新材料作文审题训练.ppt

阅读下而的材料，根据要求写篇不少于阅读下而的材料，根据要求写篇不少于800800字的文章、字的文章、(70(70分分)蓝蓝的天空中,几只鸟儿忽上忽下,忽左忽右,画出道道美丽的弧线。鸟儿们发现了一只硕大的氢气球,五颜六色,异常美丽。但氢气球只有在风儿经过时才会浮动。于是,鸟儿就飞到了氢气球的身边。“氢气球啊,你是美丽的,可你却是不自由的。”一只鸟儿说。“不,我是自由的。”氢气球摆着五彩斑斓的头说。“可那根线缚住了你的自由。”另一只鸟儿大声道。“不,你错了,那根线是我的生命之根,没有它,我的生命就不复存在。”氢气球的话把鸟儿弄得哑口无言。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。立意和切题立意和切题这则材料的核心话题是“生命之根”，中心含义是说有些东西看似是牵绊、是束缚，但却是我们生命得以长存的根。这应该是最佳的立意角度，从这个角度立意的作文，且对这个“根”的寓意阐述、演绎正确合理、独到深刻的应是立意(及切题)方面的一类卷。“根”与“牵绊、束缚”情理上略显牵强的视为立意(及切题)方面的二类卷；明显牵强或只着重某一方面，另一方面有所关联视为基本切题。从材料的内容看，涉及了自由和束缚的关系，从这个角度立意的作文，且对两者的关系把握准确正确(符合材料观点)的可视为立意(及切题)方面的二类卷。从自由与束缚的关系角度立意，作文只侧重于某一方面，另一方面也有所关联的，视为基本切题，对两者关系把握基本正确的视为立意方面的三类卷，略有偏差的视为立意方面的四类卷。脱离材料含意及范围的，一律视为不切题。如：1、断章取义。仅写了为了自由不要生命，或者要自由就不要束缚等。束缚与自由挣脱外物的束缚就是自由的活着。2、牵强附会，硬贴标签。责任、理想、感动、信念、乐观等是生命之根。3、胡编乱造：编一些幼稚的童话故事。鸟和风筝、我是一只自由的小鱼4、似是而非：换个角度看生活遗憾是一种美立场决定观点审题要旨：审题要旨：1.导引语（材料）意义阐释，方向指引，思路拓展，范围限定2.题目审短语结构（全面，涵盖，勿遗漏，勿替换）审词语含义（表层，深层）3.要求文体，字数如何立意：如何立意：基本要求：立意要正确准确；不偷梁换柱；不硬贴标签 立意要积极健康：不片面，不偏激，不灰色，不低俗 立意要明确集中：清楚明白；精心设计主旨句；抓住一点集中展开。如何立意：较高要求：立意要深刻：跳出自我小天地，关注他人和社会；跳出历史旧天地，关注时代与现实。立意要新颖：双向思维；辩证思维；反向思维。一、找出对象：小鸟氢气球二、中心事件：话题？第一次交锋：鸟：你是美丽的，但不自由。氢气球：我是自由的。第二次交锋：为自由找佐证：鸟：线缚住了你的自由。氢气球：那根线是我的生命之根第三次交锋：结果：鸟：哑口无言氢气球：没有它我的生命就不复存在。阅读下面的文字，根据要求作文。螃蟹的责备螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”全面理解上面材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。审题指导审题指导 从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键句：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”对象：青蛙或螃蟹。情感倾向：对螃蟹？对青蛙？从螃蟹的角度思考，螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发观点：对别人的意见不要盲从接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况。具体问题具体分析。事实就是。学会思考，切勿“照搬”认清自我，走适合自己的路如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。观点：观点：1、帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题2、换个角度，换位思考 要注意强调换位思考后，“我”应怎么做才正确。从青蛙螃蟹错误共性的角度：两者缺乏沟通，固执己见，反映出现实社会中 人与人缺乏沟通交流，从而产生不良后果。分析以下立意：做人要脚踏实地。不要横行霸道。讽刺是一种可耻的行为。不怕挫折，向前走。我们要解放思想。要听正确的忠告。（或要虚心接纳别人的意见）不能推卸责任，埋怨别人。要学会反省自己。换一种思维面对生活。人生需要指导。要学会变通。学会创新。