人教版七年级语文上册《散步》课件.ppt

散散 步步莫怀戚1 1、知识和技能：整体感悟课文，通过对比阅、知识和技能：整体感悟课文，通过对比阅读提高审美情趣读提高审美情趣。3 3、情感态度价值观：培养尊老爱幼，珍爱亲、情感态度价值观：培养尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感情，珍爱生命的情感。2 2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学、过程和方法：学习自主、合作、探究的学 习方式。培养正确、流利有感情地朗读课文的习方式。培养正确、流利有感情地朗读课文的 能力能力。感知课文：感知课文：1 1、检查预习（给斜体字注音）、检查预习（给斜体字注音）熬熬（）酷酷冬（）分歧歧（）拆散拆散（）霎霎时时（）各得得其所（）水波水波粼粼粼粼（）、朗诵课文、朗诵课文要求：准确、流利、有感情。体验作品的情感和语感,注意把握重要信息。okqchi snshdln ln vv检查朗读效果检查朗读效果（抢答）（抢答）A、散步的地点是：、散步的地点是：田野田野B、散步的人有：、散步的人有：我、我的母亲、我的妻子和儿子我、我的母亲、我的妻子和儿子初春初春C、散步的季节是：、散步的季节是：D、散步的过程发生了：、散步的过程发生了：（用原文的一个词来回答）（用原文的一个词来回答）分歧分歧 、分歧是怎样产生的？、分歧是怎样产生的？、母亲为什么要走大路？母亲为什么要走大路？3、在解决分歧时在解决分歧时“我我”为什么感到责任为什么感到责任 重大？重大？4、分歧是怎样解决的？、分歧是怎样解决的？1、分歧是怎样产生的？、分歧是怎样产生的？分分歧歧儿子要走小路儿子要走小路母亲要走大路母亲要走大路2、母亲为什么要走大路？、母亲为什么要走大路？大路平顺，便于老人行走，况且母亲身大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。体不好。3、在在解解决决分分歧歧时时，“我我”为为什什么么感感到到责责任任重重大大？4、分歧是怎样解决的？、分歧是怎样解决的？请为文中的人物戴上合适的修饰“帽子”（慈爱的）（慈爱的）（孝顺的）（孝顺的）（贤惠的）（贤惠的）（天真可爱的）（天真可爱的）请同学们齐读课文最后一段，思考：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？体现全文主旨的是哪一句话？体会这段话的深刻含义，互相交流探讨一下，说说你对这段话的理解！重点研读：重点研读：、展开想象，体验感受：、展开想象，体验感受：假如你是文中的假如你是文中的“我我”，毫不犹豫地依从儿子，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）（自由讨论）在日常生活中，你和你的家人，辟如你和爷爷奶奶、爸爸妈妈在一起时发生过“分歧”吗？你是怎样解决的？拓展延伸：拓展延伸：调查：调查：说说自己父母的生日。说说自己父母的生日。如果爱是左右手如果爱是左右手如果爱是左右手，如果爱是左右手，就该一只递给孩子，就该一只递给孩子，一只递给老人；一只递给老人；如果爱是左右手，如果爱是左右手，就该一只递给朝露，就该一只递给朝露，一只递给晚霞一只递给晚霞；如果爱是左右手，如果爱是左右手，就该一只递给未来，就该一只递给未来，一只递给历史；一只递给历史；如果爱是左右手，如果爱是左右手，就该一只递给早春，就该一只递给早春，一只递给金秋。一只递给金秋。