中考仿句专题复习课件.ppt

句子的仿写专题复习句子的仿写专题复习（悦来镇中初三语文备课组（悦来镇中初三语文备课组“同课异构同课异构”课件）课件）例题例题1仿照所给句式，续写两个意思连仿照所给句式，续写两个意思连贯的句子：贯的句子：爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。的人重新看到生活的希望。考题呈现考题呈现参考答案：参考答案：爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。例题例题例题例题22根据所给例句，仿写句子。根据所给例句，仿写句子。根据所给例句，仿写句子。根据所给例句，仿写句子。希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。希望就是一盏永不熄灭的明灯。希望就是一盏永不熄灭的明灯。希望就是一盏永不熄灭的明灯。希望就是希望就是希望就是希望就是 参考答案：一泓永不干涸的清泉。一朵永不凋零的参考答案：一泓永不干涸的清泉。一朵永不凋零的鲜花。一颗永不枯萎的小草。用比喻表达鲜花。一颗永不枯萎的小草。用比喻表达“希望希望”的含义。的含义。仿什么？仿什么？仿例句的仿例句的“形形”句式、修辞句式、修辞仿例句的仿例句的“神神”内在的意蕴内在的意蕴潜在的道理潜在的道理三、答题注意点：三、答题注意点：1、句式一致、句式一致试题往往给出了句式，或要求与某一画线语试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。结构，仿写语句也应如此。2、修辞恰当、修辞恰当考试中往往把句式与修辞结合起来，考试中往往把句式与修辞结合起来，既要求句式相同，又要求写成比喻句。既要求句式相同，又要求写成比喻句。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。这一要求增加了试题的难度。3、内容统一、内容统一仿造语句在内容上要求与上下文衔接自然，连贯仿造语句在内容上要求与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个有机的、相对完整的叙述层次或论述统一，形成一个有机的、相对完整的叙述层次或论述结构。内容统一，往往还涉及到感情一致、风格一致结构。内容统一，往往还涉及到感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不所仿写语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐。和谐。4、色调一致、色调一致色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。能，而且要求学生具有一定的审美情趣。B、解题步骤：、解题步骤：1、审清题，定要点、审清题，定要点(内容、句式、修辞内容、句式、修辞)2、划出固定不变的语句、划出固定不变的语句3、发挥联想，组织材料，进行仿写、发挥联想，组织材料，进行仿写4、检查，再读（衔接与照应、检查，再读（衔接与照应）四、强化训练：四、强化训练：例例3：仿照下面的句子，续写一个句子，与画：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。线的两句构成语意连贯的排比句。如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像如果没有想像。解析解析：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果句式（如果就就）及修辞（比喻、排比）外，尤其要）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟，写出注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。例例4：根据语境，仿照画线的句子，接写三句，使文段：根据语境，仿照画线的句子，接写三句，使文段语意连贯。语意连贯。如果你静下心来，细细去想，你便会发现许多寻如果你静下心来，细细去想，你便会发现许多寻常细微之物常常是大千世界的缩影：常细微之物常常是大千世界的缩影：当无边的原野上当无边的原野上绽开出第一朵鲜花时，我们就知道春天已悄无声息地绽开出第一朵鲜花时，我们就知道春天已悄无声息地出现在身边；出现在身边；当当 ，（夏（夏天）；当天）；当 ，（秋天）；当（秋天）；当 ，（冬天）（冬天）参参考考答答案案：当当盛盛夏夏的的大大树树传传出出第第一一声声蝉蝉鸣鸣时时，我我们们就就知知道道夏夏天天已已迫迫不不及及待待地地来来到到面面不不觉觉的的前前；金金黄黄的的菊菊园园飘飘来来第第一一缕缕清清香香时时，我我们们就就知知道道秋秋天天已已悠悠闲闲地地漫漫步步在在大大地地上上；当当灰灰色色的的天天空空飘飘起起第第一一片片雪雪片片时时，我我们们就就知知道道冬冬天天已已不不知不觉地降临人间。知不觉地降临人间。例5：以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；（加线部分不变）参考示例：参考示例：勤奋的勤奋的人往往成功，人往往成功，懒惰的人懒惰的人常常失败；常常失败；自信的人自信的人往往成功，往往成功，自卑的人自卑的人常常失败常常失败例6：根据例句仿写句子（2分）例句：我们原想收获一缕春风，你却给了我们整个春天；我们原想，；，。参考答案：参考答案：捧起一簇浪花，你却给了我们整捧起一簇浪花，你却给了我们整个大海；撷取一片红叶，你却给了我们整个个大海；撷取一片红叶，你却给了我们整个枫林枫林仿写原则：仿写原则：仿写句子既要做仿写句子既要做“形似形似”又要做到又要做到“神似神似”形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近相近神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新力创新仿写四步曲：仿写四步曲：1、审清题，定要点、审清题，定要点(内容、句式、修辞内容、句式、修辞)2、划出固定不变的语句、划出固定不变的语句3、发挥联想，组织材料，进行仿写（平时注意、发挥联想，组织材料，进行仿写（平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。）备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。）4、检查，再读（衔接与照应，在完成句子仿写、检查，再读（衔接与照应，在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使仿句意象优美，后还要推敲语言（字、词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意）蓄满真情，富有新意）课堂检测：范式课堂检测：范式P30利用教材自主训练法：利用教材自主训练法：1 1、仿关键句、仿关键句 对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握课文思路，对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握课文思路，深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。如如出师表出师表中关键句：诸葛亮中关键句：诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。同学们可以仿写：证。同学们可以仿写：鲁迅先生：鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。李白：李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。写照。2 2、仿哲理句、仿哲理句 哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学们如果从更深更广的角度去思索，并尝试着模仿创造，会由们如果从更深更广的角度去思索，并尝试着模仿创造，会由一条一条“名人格言名人格言”引出多条引出多条“凡人格言凡人格言”，相信这样的训练，相信这样的训练对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取用。仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成深入思考的习惯。如深入思考的习惯。如紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布中中“花和人都会遇到各花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可以仿写成：可以仿写成：“景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的。息的。”如如理想理想中中“理想是石，敲出星星之火；理想石理想是石，敲出星星之火；理想石火，点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路，火，点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明。引你走向黎明。”可以以可以以“希望、追求、奋斗等希望、追求、奋斗等”进行仿写。进行仿写。3 3、仿优美句、仿优美句 优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采斐然的句子。多进行一些优美句的仿写，不仅能斐然的句子。多进行一些优美句的仿写，不仅能够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了作文发展等级中作文发展等级中“有文采有文采”的要求。如的要求。如春春一一文中文中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。脚，领着我们向前去。”同学们可以依据这些句同学们可以依据这些句子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象和优美的语言，而且能接受高尚的情感教育。和优美的语言，而且能接受高尚的情感教育。