人教版2012高考语文全套解析一轮复习精品课件：附录12-古诗中常用表现手法赏析举例.ppt

高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 附录附录12古诗中常用表现手法赏析举例古诗中常用表现手法赏析举例高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 1用典用典用用典典有有用用事事和和引引用用前前人人诗诗句句两两种种。用用事事是是借借用用历历史史故故事事来来表表达达作作者者的的思思想想感感情情，包包括括对对现现实实生生活活中中某某些些问问题题的的立立场场和和态态度度、个个人人的的意意绪绪和和愿愿望望等等等等，属属于于借借古古抒抒怀怀。引引用用或或化化用用前前人人诗诗句句目目的的是是加加深深诗诗词词中的意境，促使人中的意境，促使人联联想而想而寻寻意于言外。意于言外。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 例例句句想当年，金戈想当年，金戈铁马铁马，气吞万里如虎。，气吞万里如虎。(辛弃疾辛弃疾永遇永遇乐乐京京口北固亭口北固亭怀怀古古)赏赏析析这这首首词词除了回除了回顾顾作者作者43年前南下年前南下经历经历一一层层外，全是用事。外，全是用事。“想当年，金戈想当年，金戈铁马铁马，气吞万里如虎，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐写的是刘裕当年北伐抗抗敌敌的英雄气概。作者借的英雄气概。作者借赞扬赞扬刘裕，刘裕，讽讽刺南宋王朝主和派刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表屈辱求和的无耻行径，表现现出作者抗金的主出作者抗金的主张张和恢复中原和恢复中原的决心。的决心。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 2.联想联想由由一一事事物物联联系系到到与与之之有有关关的的另另一一事事物物，或或把把事事物物中中类类似似的的特特点点联联系起来造成一个典型。系起来造成一个典型。例例句句碧玉碧玉妆妆成一成一树树高，万条垂下高，万条垂下绿丝绦绿丝绦。不知。不知细细叶叶谁谁裁出，裁出，二月春二月春风风似剪刀。似剪刀。(贺贺知章知章咏柳咏柳)赏赏析析诗诗人由柳枝的人由柳枝的纷纷披下垂、婀娜多姿披下垂、婀娜多姿联联想到翠想到翠绿绿的的丝带丝带，运用巧妙的比运用巧妙的比喻喻，塑造出一个，塑造出一个别别具浪漫色彩的新具浪漫色彩的新颖颖形象，形象，一改一改杨杨柳抒离情的象征柳抒离情的象征义义。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 3.想象想象人人们们在在已已有有材材料料和和观观念念基基础础上上，经经过过联联想想、推推断断、分分析析、综综合合，创创造出新的造出新的观观念的思念的思维过维过程。程。例例句句湖光秋月两相和，潭面无湖光秋月两相和，潭面无风镜风镜未磨。遥望洞庭山水色，未磨。遥望洞庭山水色，白白银盘银盘里一青螺。里一青螺。(刘禹刘禹锡锡的的望洞庭望洞庭)赏赏析析这这首首诗选择诗选择了月夜遥望的角度，通了月夜遥望的角度，通过过极富想象力的描极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色写，将洞庭的湖光山色别别出心裁地再出心裁地再现现于于纸纸上。上。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 4.衬衬托或烘托托或烘托指指的的是是以以乙乙衬衬托托甲甲，使使甲甲的的特特点点或或特特质质更更加加突突出出。有有正正衬衬和和反反衬衬两种。两种。例例句句大江大江东东去，浪淘尽、千古去，浪淘尽、千古风风流人物。故流人物。故垒垒西西边边，人道是、，人道是、三国周郎赤壁。三国周郎赤壁。(苏轼苏轼念奴念奴娇娇赤壁赤壁怀怀古古)今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺闺中只独看。遥怜小儿女，未解中只独看。遥怜小儿女，未解忆长忆长安。香安。香雾雾云鬟湿，清云鬟湿，清辉辉玉臂寒。何玉臂寒。何时时倚虚幌，双照泪痕干。倚虚幌，双照泪痕干。(杜甫杜甫月夜月夜)赏赏析析苏词苏词要塑造的人物形象是周瑜，却从要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古千古风风流人物流人物”写起，写起，由此引出赤壁之由此引出赤壁之战时战时的的“多少豪杰多少豪杰”，最后才集中，最后才集中为为周瑜一周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。杜人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。杜诗颔联诗颔联、颈联颈联写妻子的美写妻子的美丽丽，反，反衬诗衬诗人惆人惆怅怅痛苦的心情。痛苦的心情。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 5.渲染渲染对环对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强强艺术艺术效果。效果。例例句句风风急天高猿急天高猿啸啸哀，渚清沙白哀，渚清沙白鸟飞鸟飞回。回。(杜甫杜甫登高登高)赏赏析析首首联联俯仰所俯仰所见见所所闻闻，一，一连连出出现现六个特写六个特写镜头镜头，渲染，渲染秋江景物的特点。秋江景物的特点。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 6.象征象征通通过过特特定定的的、容容易易引引起起联联想想的的具具体体形形象象，表表现现与与之之相相似似或或相相近近特特点的概念、思想和感情。点的概念、思想和感情。例例句句青山似欲留人住，百匝千遭青山似欲留人住，百匝千遭绕绕郡城。郡城。(李德裕李德裕登崖州登崖州城作城作)赏赏析析这这两句描写青山两句描写青山环绕环绕，层峦层峦叠嶂，自己所叠嶂，自己所处处的郡城正的郡城正在在严严密封密封锁锁，重重阻隔之中。象征了自己被政，重重阻隔之中。象征了自己被政敌敌迫害迫害的景况，的景况，书书写思写思归归不得的不得的忧伤忧伤。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 7.对比对照对比对照把两种不同的事物或情形作把两种不同的事物或情形作对对照，互相比照，互相比较较。例例句句越王勾践破吴越王勾践破吴归归，战战士士还还家尽家尽锦锦衣。衣。宫宫女如花女如花满满春殿，只今惟有春殿，只今惟有鹧鸪飞鹧鸪飞。(李白李白越中越中览览古古)赏赏析析前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成凉形成强强烈的烈的对对比，使比，使读读者感受特者感受特别别深切，其中深切，其中蕴蕴含着含着诗诗人深沉的人深沉的历历史思考。史思考。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 8.抑扬抑扬把把要要贬贬抑抑否否定定的的方方面面和和要要肯肯定定的的方方面面同同时时说说出出来来，只只突突出出强强调调其其中中一一个个方方面面以以达达到到抑抑此此扬扬彼彼或或抑抑彼彼扬扬此此的的目目的的。有有先先扬扬后后抑抑和和先先抑抑后后扬扬之分。之分。例例句句闺闺中少中少妇妇不知愁，春日凝不知愁，春日凝妆妆上翠楼。忽上翠楼。忽见见陌陌头杨头杨柳色，柳色，悔教夫婿悔教夫婿觅觅封侯。封侯。(王昌王昌龄龄闺闺怨怨)赏赏析析这这首首诗诗采用先采用先扬扬后抑的手法，先写少后抑的手法，先写少妇妇“不知愁不知愁”，后面，后面才才说说她她“悔悔”，通，通过对过对少少妇妇情情绪绪微妙微妙变变化的刻画，深刻表化的刻画，深刻表现现了少了少妇妇因触景而因触景而产产生的感生的感伤伤和哀怨的情和哀怨的情绪绪，突出了，突出了“闺闺怨怨”的主的主题题。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 9.照应照应指指诗诗中中对对前前面面所所写写的的作作必必要要的的回回答答。恰恰当当运运用用这这种种方方法法使使结结构构显显得得紧紧凑、凑、严谨严谨。例例句句楚江微雨里，建楚江微雨里，建业业暮暮钟时钟时。漠漠帆来重，冥。漠漠帆来重，冥冥冥鸟鸟去去迟迟。(韦应韦应物物赋赋得暮雨送李胄得暮雨送李胄)赏赏析析首首联联两句写黄昏两句写黄昏时时分分诗诗人人伫伫立在立在细细雨蒙蒙的雨蒙蒙的江江边边，这这里点明了里点明了诗题诗题中的中的“暮雨暮雨”，又照，又照应应了了诗题诗题中的中的“送送”字。字。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 10.动静动静对对事事物物、景景物物作作动动态态、静静态态的的描描写写，两两者者相相互互映映衬衬，构构成成一一种种情情趣。趣。例例句句江月去人只数尺，江月去人只数尺，风风灯照夜欲三更。沙灯照夜欲三更。沙头头宿宿鹭联鹭联拳静，拳静，船尾跳船尾跳鱼鱼拔刺拔刺鸣鸣。(杜甫杜甫漫成一首漫成一首)赏赏析析第四句第四句鱼鱼跳的跳的“动动”更更衬衬托出前三句景物的托出前三句景物的“静静”。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 11.正侧正侧对对描描写写对对象象进进行行正正面面的的直直接接的的描描写写是是正正面面描描写写；描描写写对对象象周周围围的的事物，使事物，使对对象更象更鲜鲜明、突出的是明、突出的是侧侧面描写。面描写。例例句句一一树树春春风风千万枝，嫩于金色千万枝，嫩于金色软软于于丝丝。永丰西角荒园里，尽日。永丰西角荒园里，尽日无人属阿无人属阿谁谁？(白居易白居易杨杨柳枝柳枝词词)大漠大漠风尘风尘日色昏，日色昏，红红旗旗半卷出半卷出辕门辕门。前。前军军夜夜战战洮河北，已洮河北，已报报生擒吐谷生擒吐谷浑浑。(王昌王昌龄龄从从军军行行)赏赏析析白白诗诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树树的的娇娇美形美形态态。王。王诗诗第二句第二句侧侧面描写面描写战战况，一方面是况，一方面是风势风势很大，卷很大，卷起起红红旗便于急行旗便于急行军军，另一方面是高度戒，另一方面是高度戒备备，不事，不事张扬张扬，把，把战战事的事的紧张紧张状状态态突突现现出来。出来。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 12.直抒胸臆直抒胸臆即景抒即景抒怀怀，表达，表达诗诗人面人面对对自然景象所自然景象所产产生的富有哲理性的思想。生的富有哲理性的思想。例例句句白日依山尽，黄河入海流。欲白日依山尽，黄河入海流。欲穷穷千里目，更上一千里目，更上一层层楼。楼。(王之王之涣涣登登鹳鹳雀楼雀楼)赏赏析析前两句写景，后两句直接抒前两句写景，后两句直接抒发发在在这样这样的的环环境里境里产产生生的情的情怀怀，天然的形，天然的形势势、阔阔大的气象与大的气象与诗诗人在人在这这景象景象面前面前产产生的富有哲理的思想融合在一起。生的富有哲理的思想融合在一起。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 13.借景抒情融情于景借景抒情融情于景诗诗人人要要表表达达的的思思想想感感情情正正面面不不着着一一字字，全全然然寓寓于于眼眼前前的的自自然然景景象象之中，借自然景物抒之中，借自然景物抒发发感情。感情。例例句句孤帆孤帆远远影碧空尽，唯影碧空尽，唯见长见长江天江天际际流。流。(李白李白黄黄鹤鹤楼楼送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵)赏赏析析故人的身影越来越故人的身影越来越远远，最后完全消失，最后完全消失，滚滚滚滚的江水的江水有如有如对对友人的不断思念。友人的不断思念。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 14.托物言志托物言志在描摹事物以尽其妙的基在描摹事物以尽其妙的基础础上融入作者的感情，寄托作者的心志。上融入作者的感情，寄托作者的心志。例例句句一一树树春春风风千万枝，嫩于金色千万枝，嫩于金色软软于于丝丝。永丰西角荒园里，。永丰西角荒园里，尽日无人属阿尽日无人属阿谁谁？(白居易白居易杨杨柳枝柳枝词词)赏赏析析托物言志，写柳托物言志，写柳树树独独处处荒园无人荒园无人观赏观赏，抒，抒发发人才被埋人才被埋没的感慨。没的感慨。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 15.起兴起兴先言他物以引起所咏之辞。先言他物以引起所咏之辞。例例句句锦锦瑟无端五十弦，一弦一柱思瑟无端五十弦，一弦一柱思华华年。年。(李商李商隐隐锦锦瑟瑟)赏赏析析首首联联用瑟用瑟这这种种乐乐器起器起兴兴，由此而思及，由此而思及“华华年年”。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 16.虚实结合虚实结合是是指指现现实实的的景景、事事与与想想象象的的景景、事事互互相相映映衬衬，交交织织一一起起表表达达同同一一样样的情感。的情感。例例句句寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长对长亭晚，亭晚，骤骤雨初歇。都雨初歇。都门帐饮门帐饮无无绪绪，留恋，留恋处处，兰兰舟催舟催发发。执执手相看泪眼，竟无手相看泪眼，竟无语语凝噎。念去去，千里烟波，暮凝噎。念去去，千里烟波，暮霭霭沉沉楚天沉沉楚天阔阔。多情自古多情自古伤伤离离别别，更那堪，冷落清秋，更那堪，冷落清秋节节！今！今宵酒醒何宵酒醒何处处？杨杨柳岸，柳岸，晓风晓风残月。此去残月。此去经经年，年，应应是良辰好景虚是良辰好景虚设设。便。便纵纵有千种有千种风风情，更与何人情，更与何人说说？(柳永柳永雨霖雨霖铃铃)赏赏析析上片除上片除“念去去千里烟波，暮念去去千里烟波，暮霭霭沉沉楚天沉沉楚天阔阔”外，写的都是眼前外，写的都是眼前实实景景实实事事实实情，写情，写词词人和心人和心爱爱的人不忍分的人不忍分别别又不得不又不得不别别的心情，的心情，是是实实写；下片写写；下片写对别对别后生活的后生活的设设想，是虚写，着意描想，是虚写，着意描绘词绘词人孤人孤独寂寞的心情。虚独寂寞的心情。虚实结实结合，淋漓尽致写出了离合，淋漓尽致写出了离别别的依依不舍。的依依不舍。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 (四四)鉴赏古诗的结构技巧鉴赏古诗的结构技巧古古典典诗诗歌歌的的结结构构，是是体体现现诗诗歌歌形形式式之之美美、反反映映社社会会内内容容、表表现现诗诗人人思思想想感感情情的的重重要要手手段段。常常见见的的结结构构特特点点有有：铺铺垫垫、伏伏笔笔、过过渡渡、照照应应、开、开门见门见山、逐山、逐层层拓展、卒章拓展、卒章显显志、起承志、起承转转合等。合等。1.铺铺垫垫就就是是为为主主要要人人物物出出场场或或主主要要事事件件发发生生创创造造条条件件而而着着重重描描述述渲渲染染的的技技法法。铺铺垫垫是是重重要要情情节节的的基基石石，能能增增加加情情节节张张力力，制制造造悬悬念念，使情使情节节具有合理性。具有合理性。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 2.伏伏笔笔是是在在诗诗歌歌(或或文文章章)的的故故事事发发生生前前对对将将要要出出现现的的人人物物或或事事件件做做出出某某种种暗暗示示性性的的铺铺排排，当当事事件件发发展展到到一一定定程程度度的的时时候候，再再予予以以“响响应应”的写作技巧。的写作技巧。3.照照应应是是篇篇章章间间的的伏伏笔笔照照应应，又又叫叫呼呼应应。一一首首诗诗歌歌一一般般要要有有头头有有尾尾，前前后后内内容容要要有有内内在在联联系系。前前面面交交待待过过的的话话，后后面面得得有有照照应应；后后面面要要照照应应的的话话，前前面面得得先先有有个个交交待待。这这样样，诗诗歌歌前前后后才才能能贯贯串串，使使读读者者容容易易掌掌握握全全诗诗的的脉脉络络。照照应应能能使使情情节节连连贯贯、脉脉络络清清晰晰、结结构构紧紧凑凑。照照应应的的种种类类：首首尾尾照照应应(开开头头与与结结尾尾的的照照应应)、扣扣题题照照应应(围围绕绕主主题题反反复复照照应应)、伏笔照、伏笔照应应(先先设设伏笔，后予交待的照伏笔，后予交待的照应应)。4.卒章卒章显显志是指在志是指在诗诗歌的歌的结结尾尾处处表达表达诗诗人的心志或情人的心志或情怀怀。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 鉴赏诗鉴赏诗歌歌结结构特点构特点类类的解的解题题方法：方法：第一步，准确指出第一步，准确指出诗诗歌在歌在结结构上有什么特点。构上有什么特点。第二步，第二步，结结合相关合相关诗诗句具体句具体阐释阐释。第三步，明确指出此种第三步，明确指出此种结结构特点的作用或表达效果。构特点的作用或表达效果。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 例例2121(2008四川卷四川卷)阅读下面这首元散曲，然后回答问题。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。【双调双调】雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令吴西逸吴西逸 春春花花闻闻杜杜鹃鹃，秋秋月月看看归归雁雁。人人情情薄薄似似云云，风风景景疾疾如如箭箭。留留下下买买花花钱钱，趱趱入入种种桑桑园园。茅茅苫苫三三间间厦厦，秧秧肥肥数数顷顷田田。床床边边，放放一一册册冷冷淡淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。注注：吴吴西西逸逸：生生平平不不详详，曾曾当当过过小小官官，终终看看破破红红尘尘归归隐隐。此此曲曲为归隐为归隐前后所作。前后所作。趱趱：赶快。：赶快。苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 从从归隐归隐角度看，角度看，这这首元散曲写了几个首元散曲写了几个层层次？次？请简请简要分析。要分析。解解析析：本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌结结构构层层次次的的能能力力。解解答答此此类类问问题题，一一般般应应遵遵循循以以下下思思路路：首首先先要要解解读读诗诗意意，抓抓住住诗诗句句中中的的意意象象，通通过过联联想想和和想想象象将将诗诗句句所所表表现现的的意意境境还还原原成成生生活活画画面面，对对一一些些重重点点动动词词、形形容容词词进进行行咀咀嚼嚼、揣揣摩摩，从从而而体体会会理理解解文文字字中中蕴蕴涵涵的的作作者者的的思思想想感感情情。然后在理解内容的基础上理清文章的结构层次。然后在理解内容的基础上理清文章的结构层次。答答案案：写写了了两两个个层层次次。开开头头至至“风风景景疾疾如如箭箭”为为第第一一层层，主主要要写写向向往往归归隐隐的的理理由由。由由春春花花秋秋月月引引起起光光阴阴如如箭箭之之叹叹，由由鸟鸟啼啼雁雁归归生生出出人人情情淡淡薄薄之之慨慨。后后几几句句为为第第二二层层，主主要要写写向向往往中中的的隐隐居居生生活活。其其中中第第二二层层又又分分为为两两层层，“留留下下”句句至至“秧秧肥肥”句句为为第第一一层层，写写归归隐隐后后的的物物质质生生活活；“床床边边”后几句后几句为为第二第二层层，写，写归隐归隐后的精神生活。后的精神生活。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 点击考点四点击考点四评价古诗的思想内容和作者的观点态度评价古诗的思想内容和作者的观点态度诗诗歌歌的的思思想想内内容容和和作作者者的的观观点点态态度度，就就是是诗诗人人用用诗诗化化的的语语言言所所反反映映的的社社会会现现实实，并并由由此此所所表表现现出出来来的的作作者者的的思思想想感感情情、生生活活态态度度、个个人理想和政治倾向等。人理想和政治倾向等。高高考考对对古古代代诗诗歌歌思思想想内内容容和和观观点点态态度度的的考考查查，一一般般包包括括三三个个方方面，如下图所示：面，如下图所示：高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 1评评价价诗诗歌内容歌内容“诗诗歌歌内内容容”指指诗诗歌歌中中描描写写的的物物、人人、事事的的总总和和，是是诗诗歌歌赖赖以以表表现现作作者者情情感感和和作作者者观观点点的的关关键键，分分析析诗诗歌歌的的内内容容要要结结合合诗诗歌歌中中的的意意象象、事事物物、人人物物、事事件件等等因因素素，综综合合观观照照，这这样样才才能能够够顺顺利利地地解解读读诗诗歌歌，体味作者的体味作者的创创作意作意图图。2评评价作者的思想情感价作者的思想情感“文文以以载载道道，诗诗以以言言志志”，诗诗歌歌以以表表情情达达意意为为最最终终目目的的，我我们们在在鉴鉴赏赏诗诗歌歌时时，无无论论对对其其表表达达技技巧巧、形形象象还还是是语语言言的的揣揣摩摩，都都是是为为了了解解读读诗诗歌歌的的思思想想情情感感。近近几几年年高高考考试试题题中中加加大大了了思思想想情情感感类类题题型型的的考考查查力力度。度。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 3评评价作者的价作者的观观点点态态度度 作作者者的的观观点点态态度度，指指诗诗人人通通过过诗诗歌歌形形象象地地告告诉诉读读者者诗诗人人自自己己的的人人生生感感悟悟(如如苏苏轼轼题题西西林林壁壁寓寓含含的的哲哲理理)或或生生活活理理念念(如如刘刘禹禹锡锡秋秋词词表表达达的的志志向向)等等，不不仅仅仅仅指指诗诗歌歌通通过过艺艺术术意意境境传传达达给给读读者者的的情情感感状状态态。这这是它与是它与诗诗歌的内容和思想情感的分野。歌的内容和思想情感的分野。作作者者的的态态度度包包括括：对对事事物物、人人物物的的态态度度，对对社社会会现现实实的的态态度度，对对历历史史事事件件、历历史史人人物物的的态态度度，对对人人生生感感悟悟的的倾倾吐吐，等等等等。态态度度往往往往是是抽抽象象的的、概概括括的的，它它或或者者用用某某一一诗诗句句直直抒抒胸胸臆臆，直直接接表表达达，或或者者借借景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来体景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来体现现。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 (一一)思想内容思想内容古古代代诗诗歌歌的的思思想想内内容容，是是指指诗诗歌歌所所表表达达的的思思想想、所所蕴蕴含含的的意意义义、所所创创造的意境、所表达的主造的意境、所表达的主题题、所流露的感情等。、所流露的感情等。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 准确准确评评价作品的思想内容，需要注意以下几个方面：价作品的思想内容，需要注意以下几个方面：1要要从从整整体体上上认认真真辨辨读读诗诗词词中中的的字字句句，包包括括诗诗中中的的文文言言词词语语以以及及所所用用的的典典故故等等。其其中中，对对文文言言词词语语的的词词义义理理解解尤尤为为重重要要，因因为为古古代代诗诗歌歌中中的的一一些些词词语语和和现现代代汉汉语语在在意意义义上上有有很很大大差差别别，若若不不理理解解词词义义，便便很很难难把握把握诗诗句表达的意思。句表达的意思。2要要揣揣摩摩作作品品的的深深层层含含义义。诗诗歌歌创创作作讲讲究究含含蓄蓄，讲讲究究意意蕴蕴，因因此此，诗诗人人在在诗诗中中表表达达的的思思想想和和抒抒发发的的感感情情往往往往不不是是直直露露的的，而而是是通通过过具具体体的的意意象象来来寄寄托托，借借助助巧巧妙妙的的艺艺术术手手法法来来传传递递，这这就就需需要要结结合合语语境境仔仔细细推敲，透推敲，透过过字面意思挖掘深字面意思挖掘深层层含含义义。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 3要要对对作作品品进进行行客客观观的的分分析析。任任何何文文学学作作品品都都是是作作者者生生活活时时代代的的产产物物，都都不不可可避避免免地地带带有有时时代代的的烙烙印印，因因此此，要要用用历历史史的的辩辩证证的的眼眼光光看看待待古古代代诗诗歌歌的的思思想想内内容容，不不要要故故意意拔拔高高或或贬贬低低，更更不不要要将将今今人人的的观观点点强强加加给给古人。古人。4要要力力求求做做到到古古人人所所说说的的“知知人人论论世世”。就就是是说说要要了了解解清清楚楚作作者者所所处处的的年年代代及及作作者者的的生生活活经经历历，这这就就要要求求我我们们真真正正读读懂懂这这首首诗诗究究竟竟写写了了什么，理解作者写什么，理解作者写诗诗的目的，表达了作者怎的目的，表达了作者怎样样的感受。的感受。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 5要要整整体体把把握握作作品品的的基基调调和和主主旨旨。就就是是说说要要在在认认真真辨辨读读诗诗词词中中的的字字句句的的基基础础上上，体体会会作作者者如如何何遣遣词词立立意意，品品味味作作者者如如何何营营造造意意境境，领领悟悟出出其其中中蕴蕴涵涵的的感感情情。古古典典诗诗歌歌的的重重要要主主题题：忧忧国国忧忧民民、怀怀古古伤伤今今、蔑蔑视视权权贵贵、愤愤世世嫉嫉俗俗、怀怀才才不不遇遇、寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园、登登高高览览胜胜、惜惜春春悲悲秋秋、忆忆友友怀怀旧旧、思思乡乡念念亲亲、相相知知相相思思、别别恨恨离离愁愁、昔昔胜胜今今衰衰、沧沧海桑田的海桑田的变变化等。化等。答答题题步步骤骤：第第一一步步，根根据据诗诗句句描描写写内内容容，分分析析所所涉涉及及的的诗诗句句具具体体写写了了什什么么。第第二二步步，揭揭示示情情感感。采采用用的的作作答答形形式式是是“描描写写了了抒抒发发了了”。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 例例2222(2010全国全国，12)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。梦中作梦中作欧阳修欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世棋罢不知人换世，酒阑，酒阑无奈客思家。无奈客思家。注注：本本诗诗约约作作于于皇皇祐祐元元年年(1049)，当当时时作作者者因因支支持持范范仲仲淹淹新新政政而而被被贬贬谪谪到到颍颍州州。传传说说晋晋时时有有一一人人进进山山砍砍柴柴，见见两两童童子子在在下下棋棋，于于是是置置斧斧旁旁观观，等等一一盘盘棋棋结结束束，斧斧已已烂烂掉掉，回回家家后后发发现现早早已已换换了了人人间间。酒阑：酒尽。酒阑：酒尽。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 这这首首诗诗表表现现了作者什么了作者什么样样的心情？的心情？解解析析：注注意意“凉凉”“”“暗暗”形形容容词词在在意意境境上上的的效效果果，“不不知知”“”“无无奈奈”“”“思思”点点明明的的胸胸臆臆。联联系系注注解解对对作作者者的的身身世世经经历历的的介介绍绍，纵纵观观全全诗诗，即即可可推推测作者的思想感情。测作者的思想感情。答答案案：因因仕仕途途失失意意而而对对前前途途忧忧虑虑和和无无可可奈奈何何的的心心情情；希希望望脱脱离官离官场场返回家返回家乡乡的心情。的心情。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 例例2323(2008浙江卷浙江卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边日暮倚杖水边 注注(金金)王寂王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。注：此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。注：此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 指指出出“羁羁绪绪”在在全全诗诗中中的的具具体体内内容容，并并简简要要赏赏析析首首联联在在写写法法上上的的特特点。点。解解析析：本本题题侧侧重重考考查查考考生生概概括括内内容容主主旨旨的的能能力力。要要求求考考生生根根据据诗诗眼眼指指出出它它在在诗诗中中的的具具体体内内容容，答答题题时时第第一一步步要要答答出出共共性性的的内内容容，第第二二步步要要配配合合具具体体诗诗句句重重点点词词语语分分析析其其个个性性内内容容。如如本本题题：“羁羁绪绪”是是全全诗诗的的诗诗眼眼，是是一一种种羁羁旅旅之之思思，其其共共同同情情感感是是游游子子漂漂泊泊在在外外对对家家乡乡、对对亲亲人人的的思思念念之之情情(这这首首诗诗的的首首联联)。除除此此之之外外，它它在在诗诗中中具具体体还还指指：谪谪官官的的愁愁思思(诗诗的的颔颔联联所所用用的的典典故故)；秉秉道道直直行行的的信信念念和和内内心心不不被被理理解解的的苦苦闷闷(颈颈联联直直抒抒胸胸臆臆)；年年华华易易逝逝的的伤伤感感(尾尾联联“苍苍颜颜华华发发今今如如许许”的的描描写写)；对宦海浮沉的厌倦对宦海浮沉的厌倦(尾联尾联“便挂衣冠已是迟便挂衣冠已是迟”的描述的描述)。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 第第二二问问只只赏赏析析首首联联写写法法上上的的特特点点即即可可，以以萧萧瑟瑟的的景景物物描描写写开开篇篇，为全诗奠定为全诗奠定“羁绪羁绪”的情调。的情调。答答案案：内内容容：漂漂泊泊的的旅旅思思；谪谪官官的的愁愁思思；秉秉道道直直行行的的信信念念和内心不被理解的苦和内心不被理解的苦闷闷；年年华华易逝的易逝的伤伤感；感；对对宦海浮沉的宦海浮沉的厌厌倦。倦。特特点点：触触景景生生情情，以以萧萧瑟瑟凄凄清清之之景景引引发发诗诗人人的的纷纷乱乱愁愁思思；以以“羁绪羁绪”领领起全篇。起全篇。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 (二二)观点态度观点态度作作者者的的观观点点与与态态度度是是建建立立在在语语言言、形形象象、表表达达技技巧巧等等外外在在形形式式之之上上的的。古古代代诗诗歌歌的的作作者者以以诗诗歌歌作作为为载载体体表表达达情情感感、主主张张、观观点点和和态态度度。其其表表现现方方式式有有别别，手手法法各各异异：或或直直白白张张扬扬，或或含含蓄蓄隐隐晦晦，或或开开门门见见山山，或或卒卒章章显显志志。因因此此，正正确确评评价价作作者者的的观观点点态态度度，必必须须建建立立在在广广泛泛阅阅读读和和准准确确理理解解的的基基础础上上，必必须须准准确确分分析析诗诗歌歌的的具具体体内内容容，这这样样才才能能概概括括出作者在作品中表达的出作者在作品中表达的观观点和点和态态度。度。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 1一一首首诗诗或或词词的的作作者者的的观观点点态态度度是是建建立立在在语语言言、形形象象、表表达达技技巧巧等等外外在在形形式式上上的的，因因此此，把把握握诗诗或或词词的的作作者者的的观观点点与与态态度度，也也要要注注意意从从一一首首诗诗或或词词曲曲的的整整体体去去考考虑虑，不不能能忽忽略略对对语语言言、形形象象、表表达达技技巧巧等等诗诗歌的外在形式的歌的外在形式的赏赏析而去架空分析。析而去架空分析。2对对诗诗词词作作品品的的作作者者的的观观点点与与态态度度的的概概括括要要准准确确、恰恰当当，不不夸夸大大、不不缩缩小、不小、不绝对绝对化。化。3要要因因诗诗论论诗诗，因因人人论论诗诗，因因事事论论诗诗，不不能能随随便便“套套用用”某某首首诗诗的的评评价价内内容容，尤尤其其是是要要防防止止“想想当当然然”式式的的搬搬用用某某些些现现成成的的词词语语，使使得得评评价出价出现现似是而非、言不及似是而非、言不及义义的的现现象。象。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 4作作者者在在诗诗词词中中的的观观点点，需需要要我我们们在在鉴鉴赏赏时时概概括括，因因此此，概概括括时时要要注注意意完完整整性性、全全面面性性，诗诗词词中中作作者者的的观观点点态态度度所所包包含含的的几几方方面面都都要要概括到，要防止犯以偏概全的概括到，要防止犯以偏概全的错误错误。答答题题步步骤骤：第一步，概括出作者的第一步，概括出作者的观观点点态态度，并度，并结结合相关合相关诗诗句句进进行分析。行分析。第第二二步步，用用历历史史的的眼眼光光、辩辩证证的的方方法法对对作作者者的的观观点点态态度度给给予予中中肯肯的的评评价。价。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 例例2424阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。临江仙临江仙 宋宋 侯蒙侯蒙未未遇遇行行藏藏谁谁肯肯信信，如如今今方方表表名名踪踪。无无端端良良匠匠画画形形容容。当当风风轻轻借借力力，一一举举入高空。入高空。方方得得吹吹嘘嘘身身渐渐稳稳，只只疑疑远远赴赴蟾蟾宫宫。雨雨余余时时候候夕夕阳阳红红。几几人人平平地地上上，看我碧霄中。看我碧霄中。注注：据据宋宋人人洪洪迈迈夷夷坚坚志志记记载载：侯侯蒙蒙其其貌貌不不扬扬，年年长长无无成成，屡屡屡屡被被人人讥讥笑笑。有有轻轻薄薄少少年年画画其其形形貌貌于于风风筝筝上上，侯侯蒙蒙见见之之大大笑笑，作作临临江仙江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。词题其上。后一举登第，官至宰相。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 这这首首词词体体现现了侯蒙什么了侯蒙什么样样的人生的人生态态度，度，请结请结合合词词作予以作予以简简析。析。解解析析：本本题题选选取取了了一一首首宋宋词词作作鉴鉴赏赏材材料料，考考查查评评价价作作者者的的观观点点态态度度的的能能力力。理理解解诗诗词词内内容容是是正正确确评评价价作作者者观观点点态态度度的的关关键键，联联系系注注释释中中的的信信息息：遇遇人人讥讥讽讽“大大笑笑”，“后后一一举举登登第第”，以以及及诗诗歌歌中中戏戏称称画画他他形形貌貌的的人人为为“良良匠匠”，“看看我我碧碧霄霄中中”等等，可可以以总总结结出出诗诗人人的的人人生生态态度度：幽幽默默、乐乐观观、志志向向高高远远。注注意意回回答答时时要要结结合合具具体体诗诗句句来来分分析析印印证证，而而不不只是空洞地下结论。只是空洞地下结论。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 答答案案：侯侯蒙蒙幽幽默默诙诙谐谐。如如戏戏称称画画他他形形貌貌的的人人为为“良良匠匠”，机机智智地地应应对对别别人人的的嘲嘲讽讽。侯侯蒙蒙乐乐观观自自信信。别别人人把把他他的的形形貌貌画画在在风风筝筝上上送送入入天天空空，他他不不自自卑卑，而而是是想想象象成成去去“蟾蟾宫宫”折折桂桂。侯侯蒙蒙志志向向高高远远。如如结结句句所所表表达达的的：等等到到我我事事业业有有成成时时，“看看我我”怎怎样样在在“碧碧霄霄中中”自自由驰骋吧！由驰骋吧！高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文