【中考面对面】2015浙江省中考科学总复习：第23讲电和磁课件.ppt

【中考面【中考面对面】面】2015浙江省中考科浙江省中考科学学总复复习：第：第23讲电和磁和磁课件件一、知道简单的磁现象1知道磁体及其性质2知道磁极间的相互作用3知道磁化的概念4理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法5知道地磁场的存在，知道地理的南北极与地磁南北极间的关系二、电流的磁场及电磁铁的应用1知道电流周围存在磁场及直线电流周围磁场特性2知道通电螺线管周围存在磁场并能描述磁感线的形状3知道影响通电螺线管磁性强弱的因素4知道电磁铁的组成、特点和应用三、理解电动机和发电机原理及应用磁现象1磁性与磁体：磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫_磁性_，具有磁性的物体叫磁体。2磁极及其相互作用规律：磁体有两极，即南(S)极和北(N)极；同名磁极_相互排斥_，异名磁极_相互吸引_。3磁场：磁体周围存在着磁场，磁场有方向，磁体外部磁场的方向(在磁场的某一点，小磁针静止时_北极_所指的方向就是该点的磁场方向)为从_北极到南极_。4磁化：使原来没有磁性的物体变成有磁性的过程。5磁感线：为了形象地描述磁场而在磁场中画出的有方向(与磁场方向一致)的假想曲线。注意：1.磁体两端磁性最强，中间最弱。2一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。3磁场是一种实际存在的物质，磁体间的相互作用是通过磁场发生的，磁感线是人为规定的。4钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。1(2013雅安)关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是(C)A铜、铁和铝都能够被磁体所吸引B磁感线是磁场中真实存在的曲线C磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的D科学中把小磁针静止时S 极所指的方向规定为该点磁场的方向【解析】A.没有准确地把握磁性、磁体的概念，故选项错；B.磁感线是为了形象地描述磁场而在磁场中画出的有方向(与磁场方向一致)的假想曲线，故选项错；C.磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的，故选项对；D.在磁场的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向，故选项错。1(2013舟山)为了得出条形磁体的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目标的是(B)A将甲实验中的条形磁体平移靠近三颗小铁球B将乙实验中的两根条形磁体相互平移靠近C将丙实验中的条形磁体从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁体提起2(2013襄阳)如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁体的表面从N极滑到S极，在此过程中小铁块对磁体的压力大小变化情况是_先减小后增大_。电流的磁场及电磁铁的应用电流的磁场及电磁铁的应用11820年被丹麦的物理学家_奥斯特_发现电流的磁效应：通电导体周围存在着_磁场_，奥斯特实验证明了电流的磁效应。2通电螺线管的磁场与条形磁体相似。3电磁铁磁性的有无可由_通、断电控制_；磁性的强弱影响因素：_电流大小、线圈匝数多少_。4电磁继电器电磁继电器是用电磁铁控制的自动开关，使用电磁继电器可以用低电压、弱电流控制高电压、强电流。注意：通电导体和螺线管周围存在的磁场的方向与电流的方向有关。磁性的强弱与电流的大小有关。2(2014黄冈)在一次实验中，小宇连接了如图所示的电路，电磁铁的B端有一个小磁针，闭合开关后，下列说法正确的是(A)A电磁铁的A端为N极B小磁针静止时，S极水平指向左C当滑动变阻器的滑动片P向左端移动，电磁铁磁性增强D利用这一现象所揭示的原理可制成的设备是发电机【解析】开关闭合后，根据电流方向利用安培定则可判断螺线管的磁极，则由磁极间的相互作用可判出小磁针的指向；由滑动变阻器的滑片移动可得出电路中电流的变化，则可得出螺线管中磁场的变化：A.电流从右端流入，左端流出，故据安培定则可知，此时电磁铁的A端是N极，B端是S极，故正确；B.据磁极间的作用规律可知，小磁针静止时，左端是N极，右端是S极，故错误；C.滑动变阻器的滑动片P向左端移动，电阻变大，电流变小，故电磁铁的磁性变弱，故错误；D.该实验表明了电能生磁，此现象与发电机无关，故错误。3(2014南昌)家庭电路中常用带有开关的移动插座，插座上的开关与插座是_串_联，插座与插座之间是_并_联。如图所示，A、B弹簧下方分别吊着软铁棒和条形磁体，闭合开关，将滑动变阻器的滑片逐渐向右移动时，A弹簧的长度将_伸长_，B弹簧的长度将_缩短_(填“伸长”“缩短”或“不变”)。4(2014丽水)如图为探究通电直导线周围磁场分布的实验，实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，然后给直导线通电，为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况，接下去的操作是_敲有机玻璃板_，该操作的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，使铁屑在磁场力作用下动起来，说明力能_改变物体的运动状态_，为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向，可用_小磁针_代替铁屑进行实验。电动机与发电机电动机与发电机 1磁场对电流的作用：通电导体在磁场会受到_力_的作用，其受力方向与_电流_方向、_磁场_方向有关。2电动机的原理：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理工作的，它是将_电_能转化为_机械_能。3电磁感应：_闭合_电路中的一部分导体在磁场中作_切割_磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象，产生的感应电流方向与_磁场_方向、_切割磁感线的运动_方向有关。4发电机：发电机是利用_电磁感应_原理制成的，工作时将_机械_能转化为_电_能。动圈式话筒(麦克风)是通过_电磁感应现象_将声音变成电流。3(2013山西)与下图中的动圈式话筒工作原理相同的是(C)【解析】动圈式话筒的工作原理是电磁感应现象。扬声器和电动机的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用；手摇发电机的工作原理是电磁感应现象；电磁起重机是利用电流的磁效应工作的。故选C。5关于电动机和发电机，下列说法正确的是(D)A电动机是利用电磁感应现象制成的B家用电器中，电风扇和电饭锅应用了电动机C发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的D发电机可以把其他形式的能转化为电能，电动机可以把电能转化成机械能 1下列通电螺线管周围的小磁针北极的标注方向正确的是(C)3如图所示为条形磁体和电磁铁，虚线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是(A)AS、N、S、SBN、N、S、NCS、S、N、NDN、S、N、N4电梯为居民出入带来很大的便利，出于安全考虑，电梯设置有超载自动报警系统，其工作原理如图所示，R1为保护电阻，R2为压敏电阻，其阻值随压力增大而减小。下列说法正确的(B)A电磁铁是根据电磁感应原理制成的B工作时，电磁铁的上端为S极C超载时，电磁铁的磁性减小D正常情况下(未超载时)，K与B接触5(2013广州)如图所示，磁感应线竖直向下，AB棒运动，电流表指针偏转(B)AAB棒可能是竖直向下运动的BAB棒可能是水平向左运动的C开关断开，电流表指针也会偏转D实验说明电路有电流不一定需要电源6如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是(B)A滑片P向右移动，其他条件不变B滑片P向左移动，其他条件不变C开关S由1扳到2，其他条件不变D电源的正负极对调，其他条件不变7(2014重庆)1820年，丹麦科学家_奥斯特_在课堂上做实验时偶然发现：当导线中有电流通过时，它旁边的小磁针发生了偏转，他进而继续研究，终于证实了电流周围存在_磁场_。8(2013雅安)如图所示，在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁体。当开关闭合后，条形磁体与电磁铁的相互作用为_排斥_(填“吸引”或“排斥”)。当滑片P从b端到a端的滑动过程中，弹簧的长度会变_长_(填“长”或“短”)。9如图所示是简易压力传感器的原理图，弹簧甲连接在A、B两绝缘板之间，B板固定，滑动变阻器R的滑片P与A板相连，并可随A板一起运动。弹簧乙下端挂有一永磁体，永磁体正下方有一电磁铁，E为电源，R0为定值电阻。开关S闭合，电路接通后，电压表示数为U1，弹簧乙的总长度为l1；当用力F向下压弹簧甲后，电压表示数为U2，弹簧乙的总长度为l2，则U1_U2，l1_l2(以上两空均填“”“”或“”)。10实验探究题如图所示，请用笔画线代替导线将实物图补充完整。要求：小磁针的指向满足如图所示方向；滑动变阻器的滑片向右端移动后，通电螺线管的磁性减弱；原有导线不得更改。解：11(2014南昌)探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，如图所示，实验时，控制磁场方向相同，改变导体ab的运动方向。步骤一：导体水平左右运动，如图甲所示，灵敏电流计指针_不偏转_，这是因为_开关没有闭合_。步骤二：导体竖直上下运动，如图乙所示，灵敏电流计指针_不偏转_，这是因为_导线ab没有切割磁感线_。步骤三：导体水平左右运动，如图丙所示，灵敏电流计指针偏转，电路中有电流产生。综合上面实验现象，可以得出感应电流产生的条件是_闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动_。人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进鼓舞我们前进。谢谢！