人教版历史与社会九年级全册2.1人类只有一个地球—一道难解的题课件 (2).ppt

人教版历史与社会九年级全册2.1人类只有一个地球一道难解的题课件 1998年夏季长江流域的特大洪水灾害，给当地人民以及全国经济发展造成了巨大影响，直接带来的经济损失达2000多亿元。暴雨等暴雨等自然因素自然因素并不是造成这次洪涝灾害的唯并不是造成这次洪涝灾害的唯一原因，造成这场灾难的一原因，造成这场灾难的人为因素人为因素有哪些？有哪些？(1)(1)上游地区毁林开荒、滥砍滥伐上游地区毁林开荒、滥砍滥伐(2)(2)中下游地区盲目围湖造田中下游地区盲目围湖造田(3)(3)中下游地区不合理的水利建设中下游地区不合理的水利建设 造成生态破坏水土流失造成生态破坏水土流失 造成湖泊调蓄洪水能力降低造成湖泊调蓄洪水能力降低破坏江河的自然生态功能破坏江河的自然生态功能人口急剧增长人口急剧增长土地压力加大土地压力加大围湖造田围湖造田洪水灾害洪水灾害调蓄能力下降调蓄能力下降PRED问题矛盾重重问题矛盾重重毁林开荒毁林开荒水土流失水土流失PRED问问题题opulationesourcesnvironmentevelopmentPRED人口人口资源资源环境环境发展发展四四者者的的关关系系问问题题在在“发展发展”这个当代社会的主这个当代社会的主题下，怎样处理好题下，怎样处理好人口人口、资源、资源、环境环境与发展之间的关系是一道与发展之间的关系是一道难解难解的却又是必须的却又是必须有解有解的题。的题。全面看待全面看待PRED问题问题从历史记载中考证：从历史记载中考证：人与自然的关系人与自然的关系 从历史的记载中考证从历史的记载中考证 人与自然的关系人与自然的关系1.史前文明时期，史前文明时期，人类对自然环境的关系？人类对自然环境的关系？“崇拜、顺从崇拜、顺从”2.农业文明发达时期，农业文明发达时期，人们对自然环境的关系？人们对自然环境的关系？有意识地有意识地“改造改造”3.工业文明时期工业文明时期，人类对自然的关系？人类对自然的关系？“征服征服”和和“改造改造”人与自然矛盾激化人与自然矛盾激化4.后工业化时期后工业化时期，人类与自然的关系？人类与自然的关系？人类人类反思自己反思自己的行为，寻求人地的行为，寻求人地“协调协调”的发展的发展塔里木河流经塔里木河流经塔里木盆地，塔里木盆地，是一条内陆河，是一条内陆河，远离海洋，周远离海洋，周围高大山系环围高大山系环绕，绕，气候气候极端极端干旱少雨，干旱少雨，地地面面大部分地区大部分地区被流动沙丘覆被流动沙丘覆盖。盖。分布在河流两侧分布在河流两侧 塔里木河水提供了必要的水源塔里木河水提供了必要的水源塔里木河流域的城市在分布上有什么特点塔里木河流域的城市在分布上有什么特点?为什么为什么?自然环境的特点自然环境的特点简要分析塔里木河萎缩和流域内的生态环简要分析塔里木河萎缩和流域内的生态环境恶化的原因？境恶化的原因？人口问题人口问题资源问题资源问题 环境问题环境问题阅读下面两种方案，讨论方案一、二分别阅读下面两种方案，讨论方案一、二分别会带来什么影响？你更倾向哪种方案？请会带来什么影响？你更倾向哪种方案？请说明理由。说明理由。方案一方案一：将中游几百公里的天然河道改造成水泥板将中游几百公里的天然河道改造成水泥板铺设的渠道，特殊地段改为地下管道。防止塔里木铺设的渠道，特殊地段改为地下管道。防止塔里木河宝贵的水资源在中游白白浪费、蒸发流失。河宝贵的水资源在中游白白浪费、蒸发流失。方案二方案二：综合治理塔里木河，实施生态移民封育保综合治理塔里木河，实施生态移民封育保护、退耕还林和灌区节水改造工程，向塔里木河下护、退耕还林和灌区节水改造工程，向塔里木河下游应急输水。游应急输水。干涸的河道干涸的河道输水后的河道输水后的河道枯死的胡杨林枯死的胡杨林胡杨林又绿了胡杨林又绿了人口人口资源资源环境环境可持续可持续发展发展真正意义上的真正意义上的真正意义上的真正意义上的“发展发展发展发展”是追求人口、资源、环境与社是追求人口、资源、环境与社是追求人口、资源、环境与社是追求人口、资源、环境与社会之间的平衡与协调，实际上是指会之间的平衡与协调，实际上是指会之间的平衡与协调，实际上是指会之间的平衡与协调，实际上是指可持续的发展。可持续的发展。可持续的发展。可持续的发展。课课堂堂总总结结课堂知识竞赛课堂知识竞赛必必 答答 25分分 25分分 25分分 25分分 25分分 25分分25分分 50分分 25分分 50分分 50分分 50分分 1 2 3 4 5 6 7 8 A B C D 选选 答答结束单选题 1、造成、造成1998年特大洪涝灾害的主要自然年特大洪涝灾害的主要自然 原因是（原因是（）A、围湖造田、围湖造田 B、砍伐森林、砍伐森林 C、连续普降暴雨、连续普降暴雨 D、水土流失、水土流失C单选题 2、造成塔里木河流域环境恶化的人为原因是、造成塔里木河流域环境恶化的人为原因是 （）A、多旱，植被枯死、多旱，植被枯死 B、气候干旱，降水稀少、气候干旱，降水稀少 C、人口无节制增长、人口无节制增长 D、多灾害性天气、多灾害性天气C单选题3、史前文明时期，史前文明时期，人类对自然环境的关系（人类对自然环境的关系（）A、崇拜、顺从、崇拜、顺从 B、征服、改造、征服、改造 C、无能为力、无能为力 D、协调发展、协调发展A单选题 4、“地球只有一个地球只有一个”告诉我们的道理说法中告诉我们的道理说法中 错误错误的是（的是（）A、地球容纳的人口是有限的、地球容纳的人口是有限的 B、目前世界人口太多，地球不堪重负了、目前世界人口太多，地球不堪重负了 C、地球还可以容纳更多的人口，还没达到极限、地球还可以容纳更多的人口，还没达到极限 D、人口的发展要与地球的承载量相适宜、人口的发展要与地球的承载量相适宜C单选题5、人类文明发展史上，反思自己的行为，考虑人、人类文明发展史上，反思自己的行为，考虑人地地关系要协调发展是哪一文明时期（关系要协调发展是哪一文明时期（）A、史前文明时期、史前文明时期 B、农业文明时期、农业文明时期 C、工业文明时期、工业文明时期 D、后工业文明时期、后工业文明时期D单选题6、从、从“人人-从从-众众”的图例中反映的是（的图例中反映的是（）A、人口问题、人口问题 B、资源问题、资源问题 C、环境问题、环境问题 D、道德问题、道德问题A单选题7、从、从“森森-林林-木木”的图例中可以反映出（的图例中可以反映出（）A、人口问题、人口问题 B、资源问题、资源问题 C、环境问题、环境问题 D、发展问题、发展问题 B单选题 8、在人口、资源、环境与发展的关系中，关键、在人口、资源、环境与发展的关系中，关键 因素是（因素是（）A、人口、人口 B、资源、资源 C、环境、环境 D、发展、发展A简答题简答题A、所谓的、所谓的PRED问题是指什么？问题是指什么？简答题简答题B、今天我们讲到的一道既难解而又、今天我们讲到的一道既难解而又必须有解的题是什么？必须有解的题是什么？简答题简答题C、你认为应该如何正确处理人口、你认为应该如何正确处理人口、资源、环境、资源、环境、与发展之间的关系？与发展之间的关系？简答题简答题 D、学了今天这堂课你认为最大的收获、学了今天这堂课你认为最大的收获是什么？（用一句话是什么？（用一句话 归纳）归纳）人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。