体育与健康理论试题及答.pdf

1 高中三年级体育与健康理论试题一、名词：体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。健康：指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。体育是促进健康的主要手段。新兴运动类项目：指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育2 水平，身体整体指数与比例及身体形态。体能：指人体各器官的机能在肌肉活动中表现出来的能力，包括身体素质和身体基本活动能力。二、填空题：1、体育锻炼的六项原则：（自觉性）、（经常性）、（个别性）、（全面性）、（渐进性）、（适量性）。2、篮球场地的长为（28m），宽为（15m）；排球场地的长为（18m）宽为（9m）。3、现任国际奥委会主席（罗格）。4、马拉松全长（42.195 公里）。5、现代奥运会于（1894）年由法国教育家（顾拜旦）发起成立。6、人体所需营养素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白质）、（维生素）、（无机盐）和（水）。三、简答题1、简述轮滑直线滑跑的动作要领？3 答：滑跑姿势、蹬地技术、自由滑进技术、直道摆臂技术。2、学生体育健康标准测试项目有哪些？答：1、身高 2、体重 3、肺活量4、立定跳远（50m）5、台阶实验（1000m男）（800m女）任选一项；6、握力、座位体前屈（男）任选一项；仰卧起坐、座位体前屈、握力（女）任选一项。2、乒乓球攻球引拍动作的技术要领？答：以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35 度40 度；前臂自然弯曲，肘关节约为 120 度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。3、什么是“极点”现象？答：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。4、怎样克服“极点”现象？4 答：当出现极点时，要求运动员有一个战胜困难的决心，要顽强的坚持跑下去，同时应该调整跑的速度，注意呼吸方法，机体内脏器官会逐渐适应，“极点”很快被克服。体育与健康理论试题发表日期：2010 年 3 月 11 日已经有 120 位读者读过此文一、名词解释：1水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。2运动负荷：又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。3体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。1体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。2新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于 12 年级、34 年级、56 年级、79 年级、高中学段。3学生体质健康标准规定小学一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3 项。4根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚。5人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。6一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400 米；半径为36 米；分道最小为1.22 米最大为 1.25 米。7国际田径协会联合会规定，从2003 年 1 月 1 日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为34.92 度。铅球和链球投掷圈内沿直径应为2.135 米。8排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25：0 比分和 3：0 的比局获胜。三、判断题：1根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。（）2测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。（3田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。（）4排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。（）5田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。四、问答题：1组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容？答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：1、比赛名称和任务；2、时间与地点、3、参赛办法（分组、人数、资格等）；4、比赛办法（方法、确定名次等）；5、比赛规则；6、奖励办法；7、报名日期和方法；8、对参赛单位的要求及注意事项。2上好一堂体育与健康（体育）课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节体育与健康（体育）实践课的备课须考虑哪些内容？答：就一节体育与健康（体育）实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。3教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与一般的工作总结不同，需要经历一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？答：一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：1、选择研究课题；2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时间安排等）；3、实施研究活动（材料要真实、充足）；4、对研究材料加工、整理和分析；5、撰写研究报告或学术论文。4某中心学校征地一块，该地块长110 米、宽 51 米，现请你给该校设计一个周长为250 米、有 6 条跑道的半圆式田径场，（跑道宽为1.22 米）。计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。并写出计算过程。（取小数点后两位）5 解题结果：该田径场的半径为18 米；弯道总长为135.07 米；直段总长为114.93 米；用地宽为50.64 米；用地长为 108 米。理论考试卷（体育与健康）一、填空题：（每空格1 分，共 18 分）1、体育与健康课程是一门以，以为主要目标的必修课程。2、体育与健康课程的价值，主要表现在以下几个方面（1）（2）（3）（4）。3、体育与健康课程的基本理念是（1）（2）（3）（4）。4、体育学术论文撰写的规范要有以下八个方面：（1）论文标题、（2）文章前言、（3）材料详述、（4）对象方法、（5）（6）（7）（8）。5、对体育教师专业素质的评价，主要是对教师的三个方面的考核评价。6、体育与健康课程标准将课程的学习内容划分为以下几个领域：二、名词解释：（每个3 分，共 15 分）1、健康 2、体能 3、地域性运动项目4、探究学习5、意志品质三、问答题：（共33 分）1、体育活动对促进身体健康有哪a 些作用？（9 分）2、体育与健康课程学生学习评价的重点有哪些特征？（5 分）3、体育与健康课程标准的设计思路是什么？（6 分）4、体育科研课题有哪八大程序步骤？（5 分）5、新课程实施一年多来，请你谈谈我们的体育教师在教学观念上、教学实践中（如教法、学法、评价等）有哪些变化。（8 分）四、案例分析与反思（共35 分）1、“石头、剪刀、布”是在体育教学中常用的体育游戏。试以这个古老的游戏名称，自编出两种以上学生喜欢的且与我们体育内容有关的游戏。（8 分）2、2005 年省中小学体育与健康课堂教学评比课中，有这样一细节：上课开始，老师搞了一个“开火车”的游戏。要求学生成一路纵队后，后边同学把左手搭在前一同学的左肩上，右手摆臂作车轮转动状。老师告诉同学，当听到开火车的音乐响起，大家一起开火车出发。老师按下录音机的放音开关后，足足等了一分多钟，不知什么原因，开火车的音乐就是响不起来。此时，你将怎样处理？（8 分）3、建国中学初一语文教学一个单元结束后，进行了一次测验。平时成绩较好的学习委员方芳得了75 分，而平时成绩较差的王瑜这次得了85 分。老师在班上宣读成绩后说：方芳，你不害羞吗？你看，王瑜居然也能考出 85 分呢！试从新课程的理念和体育教师的角度出发，分析这位老师这样的讲话有什么不妥？（8 4、以下列学习目标为主要目标写一个教学的片段(内容自选)。(10 分)学习目标：通过活动，学生能积极的探究，愉快的合作。一名词解释（每题 4 分，共 20 分）1 体育（与健康）课程：体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。2 体育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后三个部分。3 健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。4 社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。5 体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。二 填空题（115题每空 0.5 分，16 22题每空 1 分，共 45 分）1 体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为a 精学类教材b 简学类教材c.介绍类教材d 锻炼类教材四类教材层次。2 体育（与健康）课程价值主要表现在a.增进身体健康b_提高心理健康水平c.增进社会适应能力d.获得体育与健康知识和技能四个方面。3 体育（与健康）教学中思想品德教育的途径为a.体育（与健康）课堂常规b 体育（与健康）教材内容c 课的组织教学d 突发事件处理。4 体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a 运动参与b 运动技能c 身体健康d 心理健康 e 社会适应五个学习领域，五个学习领域f 相互联系g.相互影响5 a 国家b 地方c 学校三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。6学生体质健康标准从a 形态 b 机能 c 素质 三个方面综合评定学生的体质健康状况。7 体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是a 根据“健康第一”的指导思想b 根据水平阶段的学习目标c 根据学生的不同的需求。8 体育（与健康）课程教学选择内容的基本要求是a 健身性b 科学性c 兴趣性d 实效性 e.简易性f 地域性。9 体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是a 实践性 b 灵活性c 综合性10 体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为a 随机分组b 同质分组c 异质分组d 合作型分组e 帮教型分组f 友伴型分组11 体育(与健康)课程标准加强对学生的指导，要求学生运用a 自主学习 b 合作学习c创造性学习d 探究式学习e 延伸性学习f 信息化学习g 评价式学习等七种学习方式进行学习6 12 体育（与健康）课程学习评价的目的是a 了解学生的学习情况与表现，以达到学习目的的程度b 判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学c 为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展d 培养学生自我认识，自我教育的能力。13 体育（与健康）课程学生成绩评价的内容为a 体能的评定b 知识与技能的评定c 学习态度的评定d 情意表现与合作精神的评定四个方面。14 体育教师教学评价主要对教师的a 专业素质的评价和b 课堂教学评价两个方面进行综合评价。15 体育（与健康）课程资源包括a 人力资源b 体育设施资源c 课程内容资源d 课外和校外体育资源e 自然地理资源f 体育信息资源六个方面。16 体育（与健康）课程标准中安全教育始于水平二的运动技能领域。17 体育（与健康）课程标准水平三中运动技能领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基础知识的。18 敢于进行难道较大的体育活动是从体育（与健康）课程标准水平三中心理健康领域中开始要求的。19 使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育（与健康）课程标准水平四中社会适应领域开始要求的。20 使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育（与健康）课程标准水平五中运动参与领域开始要求的。21 使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育（与健康）课程标准水平三中社会适应领域开始要求的。22 通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育（与健康）课程标准水平四中心理健康领域开始要求的。三简答题（35 分）1 体育（与健康）课程教学内容选编的原则（5 分）1 与教学目标相统一原则2 科学性（健身性和安全性）原则3 可行性原则4 趣味性原则5 与社会体育和地区体育特色相结合原则2 体育（与健康）课程的基本理念（5 分）1 坚持“健康第一”的知道思想，促进学生健康成长2 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识3 以学生为中心，重视学生的主体地位4 关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。3 体育（与健康）课程的目标是什么？（6 分）1 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能2 培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。3 具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。4 提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。5 发扬体育精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。4 简述体育（与健康）课程教学中场地器材布置几点要求（6 分）1 场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢2 布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故。3 场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷。4 场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。5 体育（与健康）课程学习评价的注意事项（6 分）1 制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况。2 根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。3 在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。4 由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。5 对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。6 开发和利用体育（与健康）课程资源时应注意的问题（7 分）1 要注意课程内容的选取。要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点。2要注意更新理念，根据“身体心理心理社会适应”整体健康观进行课程设计，活动的内容和方法要有助于学生达成体育于健康课程目标。3 是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。4 把开发和利用工作纳入体育教研工作之中。5 教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。6 教育行政部门对教师开发利用能力和课程设计能力进行专门培训，并将其纳入学历教育和学历后教育的计划之中。7 各地各校应注意不断总结经验，并加以推广。现场撰写教案题目：小学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教材撰写教案。1 球的控制和运动练习和游戏。2 跑的练习和游戏中学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教材撰写教案。1 篮球传、接、投篮单元2 体操垫上动作单元3 田径跑跳单元4 韵律操舞蹈单一名词解释（每题 4 分，共 20 分）1 体育（与健康）课程：2 体育（与健康）课堂常规：3 健康 4 社会适应：5 体育二 填空题（115题每空 0.5 分，16 22题每空 1 分，共 45 分）1 体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为a_ b _ c_d_四类教材层次2 体育（与健康）课程价值主要表现在a_b_ c._d._四个方面。3 体育（与健康）教学中思想品德教育的途径为a._ b_c._d._ 4 体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a_b_ c_d _ e _五个学习领域，五个学习领域f_、g_ 5 a _b_c _ 三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。6学生体质健康标准从a_b_c_三个方面综合评定学生的体质健康状况。7 体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是a_ 7 b_ c _ 8 体育（与健康）课程教学选择内容的基本要求是a _ b_c_d_e _ 9 体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是a _ b _ c _ 10 体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为a_ b_c_d_e_f_ 11 体育(与健康)课程标准要求学生a_b_ c_d_e_f_g_ 等七种学习方式进行学习。12 体育（与健康）课程学习评价的目的是a_b_ c_d_ 13 体育（与健康）课程学生成绩评价的内容为a_b_ c_d_四个方面。14 体育教师教学评价主要对教师的_和_两个方面进行综合评价。15 体育（与健康）课程资源包括a_b_ c_d_e_f_六个方面16 体育（与健康）课程标准中安全教育始于水平_的_b 领域。17 体育（与健康）课程标准水平_中_领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基础知识的。18 敢于进行难道较大的体育活动是从体育（与健康）课程标准水平 _中_领域中开始要求的。19 使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育（与健康）课程标准水平_中_领域开始要求的。20 使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育（与健康）课程标准水平 _中_领域开始要求的。21 使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育（与健康）课程标准水平_中_领域开始要求的。22 通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育（与健康）课程标准水平_中_领域开始要求的。三简答题（35 分）1 体育（与健康）课程教学内容选编的原则（5 分）2 体育（与健康）课程的基本理念（5 分）3 体育（与健康）课程的目标（6 分）4 简述体育（与健康）课程教学中场地器材布置几点要求（6 分）5 体育（与健康）课程学习评价的注意事项（6 分）6 开发和利用体育（与健康）课程资源时应注意的问题（7 分）现场撰写教案题目：小学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教材撰写教案。1 球的控制和运动练习和游戏。2 跑的练习和游戏中学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教材撰写教案。1 篮球传、接、投篮单元2 体操垫上动作单元3 田径跑跳单元4 韵律操舞蹈单元一、填空题：（7 分）1、体育与健康课程是一门以为主要手段、以学习为基本内容，以增进中小学生为主要目的的必修课程。其功能与价值是。2、学生体质健康标准必测项目有、3、学生体质健康标准是促进学生、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的，也是学生毕业的基本条件。4、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、学习态度、。5、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为。二、选择题：（共4 分，每人至少完成4 道题）1、肺活量体重指数=（）A、肺活量/体重 B、肺活量*体重 C、体重*肺活量 D 体重/肺活量2、普通高中 标准 中规定，高中三年中学生修满个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。（高中教师必答）（）A、18 B、10 C、11 D、5 3、安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。（）A、运动参与B 运动技能C、心理健康D 社会适应4、肩肘倒立前滚成蹲立动作下列说法正确的是（）A、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀B、倒肩时，先举腿，再翻臀C、倒立时，两手撑腰的两侧D、后倒肩时，同时举腿、翻臀5、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是（）A、学法是因人而异的B、学法是教学方法的一部分C、学法是靠学习行为展现的。D、学法与个人性格和经验特点有密切联系三、判断题：（共4 分，每人至少完成4 道题）1、普通高中标准中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1 学分。（高中教师必答）2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（）3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（）4、在实施标准时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。四、简答题：（共15 分）8 1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？（2 分）2、简述坐位体前屈的测试方法（3 分）3、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？（4 分）4、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容。（小学教师必答）（6分）5、请自选内容设计一份水平四（五）单元教学计划。（中学教师必答）（6 分）体育与健康课程“达标”教师理论考试卷答案一、填空题：（7 分）1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人。2、学生体质健康标准必测项目有身高、体重、坐位体前屈或（肺活量）。3、学生体质健康标准是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。4、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。5、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。二、选择题：（共4 分，每人至少完成4 道题）1、肺活量体重指数=（A）A、肺活量/体重 B、肺活量*体重 C、体重*肺活量 D 体重/肺活量2、普通高中 标准 中规定，高中三年中学生修满个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。（高中教师必答）（C）A、18 B、10 C、11 D、5 3、安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。（B）A、运动参与B 运动技能C、心理健康D 社会适应4、肩肘倒立前滚成蹲立动作下列说法正确的是（D）B、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀B、倒肩时，先举腿，再翻臀C、倒立时，两手撑腰的两侧D、后倒肩时，同时举腿、翻臀5、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是（B）A、学法是因人而异的B、学法是教学方法的一部分C、学法是靠学习行为展现的。D、学法与个人性格和经验特点有密切联系三、判断题：（共4 分，每人至少完成4 道题）1、普通高中标准中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1 学分。（高中教师必答）（）2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（）3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（）4、在实施标准时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（）5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（）四、简答题：（共15 分）1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？（2 分）答：1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。2、简述坐位体前屈的测试方法（3 分）答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10-15 厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0 点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。3、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？（4 分）答：学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。4、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容。（小学教师必答）（6分）(略)5、请自选内容设计一份水平四（五）单元教学计划。（中学教师必答）（6 分）本卷満分为150 分，考试时间为120 分钟一、填空题(每格 1 分，共 30 分)1高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得个学分。高中三年中，学生修满个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中和系列为必修、必选内容。2中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为课和课，根据每次课的任务可分为课、课和课。3某学校高二年级8 个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行场比赛,共有轮。4新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是、。5 学校组织校内田径运动会，一般可由、六个主要过程组成。6教师示范一般可分为示范、示范、示范和示范。7学校体育教学计划可分为、和。9 二、辨别题（下列观点是否正确，正确的在下表中相应题号下打“”，错误的打“”。每小题2 分，共 20 分）。1学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。（）2学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（）3高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。（）4人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。（）5水平六是对全体高中学生的共同要求。（）6田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直面的先后为准。（）7淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。（）8分组教学有分组轮换和分组不轮换。（）9篮球运动起源于美国，由美国麻省奈史密斯在1891 年发明的。（）10足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。（）三、选择题（下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的：请将正确选项前的字母填在题后的相应括号内。每小题2 分，共 10 分）。1新课程标准下，单元教学计划是指（）A某一技术动作的教学方案。B学期教学计划。C是水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述。D课时教学计划。2体育与健康课程标准将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列。（）A4B5C6D7 3双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是几号位跟进（）A4B5C6D14直观教学法是指在体育教学中（）A运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法。B借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法。C指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法。D是指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法。5体育与健康学习评价标准应为（）A由单一评价标准向多元评价标准转变B定性评价与定量评价相结合C终结性评价与过程性评价相结合D绝对性评价与相对评价相结合 1某教师在完成鱼跃前滚翻动作教学后，安排了这样一个素质练习：学生分成四路纵队，从站立起跑开始，起跑跳过折放的垫子疾跑垫上鱼跃前滚翻绕过标志快速跑回接力。请问这样安排是否合理？为什么？你是怎样安排的？（7 分）2 目前，很多学校事业规模不断扩大，班级数、学生数不断增加，但学校体育场地、器材不足，学生课外体育活动开展困难，作为一名体育教师，你在这种情况下，如何组织学校课外体育活动？(8 分)五、论述题（20 分）根据提供的教材快速跑，完成下列各项：1指出本教材的教学重点、难点，并阐述列为重点、难点的理由（10 分）：2 简述突出重点、突破难点的教学过程，并说明这一教学过程的设计思想（10 分）：六、操作题（20 分）请你草拟一份学校田径运动会比赛规程。七、操作题（35 分）请以篮球行进间单手低手上篮为主教材写份简案（此单元为5 课时，以第 1 课时的教学内容为本课教学内容。要求教学目标准确，教学内容安排恰当，组织形式合理，合理安排运动量和运动负荷）。一、判断与选择题（5 小题，每小题2 分，共 10 分）1、新课程体育与健康体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。（）2、体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（）3、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强（）4、课程中的体育与健康内容，就是体育加上健康知识的内容。（）5、人体速度素质发展最快的敏感期A89 岁B1013 岁C1415 岁D1617（）10小题，每小题2 分，共 20 分）1、体育教学应遵循（）、（）和（）。2、体育教学体系包括四个要素，即（）、（）、（）和（）。3、田径比赛铅球投掷区的夹角为（），圆圈直径为（）m。4、400m 4 每接力区的距离为（），100 m 4 每接力区距离为（）m。5、新课标中规定小学一至四年级为（），五至九年级为（），我省高、初中目前暂定（）体育课。6、新课程中，体育学科是（）。7、课标中将课程学习划分为（）、（）、（）、（）、（)五个学习领域。8、传统体育课的结构一般可分为（）。9、学校业余田径运动队的训练，上半年（）以发展（），下半年（）以发展（）为主。10 10、健康一般是指（）三个方面，并称健康三要素。10 小题，每小题1 分，共 10 分）1、练习轨迹：2、力量：3、体育教学模式：4、诱导性练习：5、体能：6、学习方式 7、运动指数：8、中长跑中的“第二次呼吸”：9、整理运动：10、运动训练：四、简答题（5 小题，每小题4 分，共 20 分）1、体育课的密度是怎样产生的？目前体育课的密度应是多少？2、在课程改革中，体育与健康课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。（要求答四个方面）3、初中篮球运球的练习方法有哪几种？（要求答四种以上）4、运动训练中，侧向滑步推铅球的教学重点、难点是什么？一般的出手夹角为多少？5、学校体育工作的最高法规性文件是什么？4 小题，前 3 小题任选 2 题作答，每小题10 分，第 4 小题为必答，20 分，共 40 分）1、田径比赛项目中，径赛400m 栏、100 m 栏、110 m 栏等各项目的全程跑，每道有多少个栏架？2、在学校业余田径代表队的训练中，分述短跑、中长跑、投掷项目的训练中的共同点和不同点。3、对体育课进行简单而概括性的评价，传统的一般要求达到八个字。新课程要求四句（八字）。请你分别进行阐述。（要求回答八个字为满分）4、写一份水平四阶段发展学生弹跳能力的课堂设计。（要求答三个方面，但不是课的教案一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题1 分，共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1三维体育观是指（）A生物、心理、社会B生理、心理、文化C竞技、娱乐、健康D教育、社会、生物2国务院颁布学校体育工作条例的时间是（）A1990 年B1998 年C1979 年D1993 年3学校体育最主要的本质功能是（）A教养功能B教育功能C美育功能D强身健体功能4衡量学校体育目标完成的最终标准是（）A条件目标B过程目标C效果目标D教学目标5实现体育教学过程目标的载体是（）A教学方法B组织措施C体育教材D场地器材6下列哪些是属体育教学手段运用的基本模式?（）A辅助式B传统式C现代式D讨论式7下列哪种方法是发展体能的方法?（）A变换法B分解法C直观法D说明法8运动技能是通过练习获得的方式是指（）A动作B技巧C运动D活动9下列哪种属于体育与卫生保健知识教授法?（）A讲授法B直观法C完整法D分解法10体育教学中思想品德教育的途径是（）A突发事件处理B说明与榜样C评比与表扬D批评与纠错11发展学生个性的方法是（）A启发诱导法B语言法C演示法D讲练法12中小学体育实践课课型可分为（）A新授课B专项课C必修课D选修课13下列哪种评价方法属体育课评价的具体方法?（）A讲授法B直观法C完整法D分解法14学校体育工作的核心是指（）A体育教学B课外活动C课外训练D课外竞赛15下列哪种形式属于校内锻炼?（）A校外自我锻炼B家庭体育C社区体育D课间操16课外运动训练的特点之一是（）A健身性B基础性11 C娱乐性D方向性17下列属课外运动训练原则的是（）A正面教育原则B集中力量教育原则C周期性原则D知行统一原则18体育教师应具备的特殊能力是指（）A运动能力B思维能力C记忆能力D观察能力19体育教师进修的主要特点是指（）A自学B短期培训C函授D在职性20下列哪些规律是体育教学的特殊规律?（）A认知规律B社会制约性规律C人体机能适应性规律D学生身心发展规律二、填空题(本大题共 7 小题，每空 1 分，共 20 分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21学校体育的功能是指学校体育所_的有利 _或_。22学校体育目标的结构由_、_和_等方面组成。23体育教学内容是反映为了达到_而选用的 _和_的体系。24现代教学手段在体育教学中常用方法主要有_和_两种。25发展体能的原则一般有全面性、_、_、_等。26体育教学中学练法包括_、_、_。27课堂常规一般包括_、_、_。三、名词解释(本大题共 3 小题，每小题4 分，共 12 分)28体育教学29身体素质30完整法四、简答题(本大题共 4 小题，每小题6 分，共 24 分)31简述学校体育与健康教育的关系。32实现我国学校体育目标的基本途径。33简述体育教学过程的一般规律。34简述课外体育锻炼的意义。五、论述题(本大题共 2 小题，每小题12 分，共 24 分)35你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势？36论课外体育锻炼与体育教学和运动训练的关系。小学教师“教学百花奖”理论测试卷（体育）课标与教法部分（30）一、填空题：（每空1 分，共 10 分）1、体育与健康课程是一门以为主要手段，以增进中小学生为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。2、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体和各方面都处于完美的状态。3、16 年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的。4、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是课程目标、目标、目标。5、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、社会适应五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内 容体系。二、选择题：（每题1 分，共 4 分）1、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（）A 器材B 情景C 音乐2、体育课程标准要求，从实际出发，以（）需要为中心来选择和设计教学内容。A 运动项目B 教师C 学生的发展3、社会适应领域目标，在16 年级应着重帮助学生了解一般的（），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。A 运动技能B 游戏规则C 体育知识4、小学体育课程标准课时要求是12 年级相当于每周学时。A 4 学时B 3 学时C 2 学时三、简答题：（1、2、3 题各 3 分，4 题 4 分，共 16 分）1、体育与健康课程的基本理念是什么？2、根据新课程精神，结合教学实际，你是如何加强学生学法指导的？3、在投掷教学中，