岭南版一年级下册美术教案(全册).pdf

(一年级美术第二册）教案张 霞珍第一课：漫游飞行世界一.教学目标：1.通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。3.了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。二.教学重点：飞行的梦想。三.教学难点：描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1、欣赏课本中的插图2、让学生欣赏“飞行”的画面，说出自己的感受。3、说出并画出自己飞行的梦想。1、欣赏课本中的插图找出艺术家创造了哪些会飞的形象？2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 飞行 世 界 给 我们 留 下 什 么印象。讲授新课1.继续欣赏各种飞行器的画面。2.对飞行器进行了解。3.道入新课4.问题：你知道鸟为什么会飞？你知道的飞行器有哪些？你作过哪些会飞的梦？5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解飞行器。3.体会梦中的情景。4.分组讨论？你想画出什 么 样 的 梦 中 的 情景。1.让 学 生 自己 总 结 出 梦中的情景。2.可 以 用 任何 形 式 进 行描绘。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.别人美丽的梦中的情景给了你什么启示？2.谈 一 谈 你 的 创 作 思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美的梦景，了解 自 己 的 真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后 反思:通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的语言述说自己的感受。第二课：海底世界多奇妙一.教学目标：1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。二.教学重点：海洋生物的摸样。三.教学难点：描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1、欣赏课本中的插图2、让学生欣赏海洋的画面，说出自己的感受。3、说出并画出海洋生物的摸样的画。1、欣赏课本中的插图找出海洋生物的摸样创造了哪些奇妙的形象？2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 海洋 世 界 给 我们 留 下 什 么印象。讲授新课1.继续欣赏各种海洋生物画面。2.对海洋生物进行了解。3.导入新课（蓝蓝的大海多奇妙，潜入海底，寻找美丽的画面吧。4.问题：你知道多少种海洋生物吗？你能说出几种海洋生物的特点？你知道海洋是生命的摇篮吗。5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解海洋生物的特点。3.画出你想像中海洋生物的模样。4.分组讨论？你想画出什么样的海底世界的情景。1.让 学 生 自己 总 结 出 海洋世界情景。2.可 以 用 任何 形 式 进 行描绘。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对海洋世界的见解给了你什么启示？2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 的 海 洋 世界，了解自己的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后反思：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的语言述说自己的感受。第三课：五彩的泡泡一.教学目标：1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间。二.教学重点：通过观察，泡泡在光线下呈现出五光十色，观察色彩。三.教学难点：色彩的搭配。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1、教师让几个学生在灯光下吹泡泡，全班仔细观察。2、让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图，根据美丽的画面的联系出了哪些奇妙的形象？2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 光和 色 彩 给 我们 留 下 什 么印象。讲授新课1.继续做游戏吹泡泡。2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（五彩的泡泡飘呀飘，我们快乐地跳呀跳）。4.问题：你知道吗泡泡在光线下呈现出美丽的色彩？你能说出它们有多少种色彩？老师简单的介绍光和色的关系。5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。1.观观看件。2.逐一了解基本色彩。3.画出你想像中的五彩缤纷泡泡世界。4.分组讨论？你跟同学们怎样完成五彩泡泡的接力画。1.让 学 生 自己 总 结 光 和色彩情景。2.可 以 用 任何 形 式 进 行描绘。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对五彩缤纷泡泡世界见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 五 彩 缤 纷泡泡世界，了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后反思：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，提高了互助精神，培养了集体观念。第四课：七彩虹一.教学目标：1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。3.通过画彩虹，使学生产生更广阔的想象空间。二.教学重点：画出心中的彩虹故事。三.教学难点：色彩的搭配。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1.教 师 讲 雨 过 后 出 现 了 什 么 现象？2.让学生回答（彩虹）3.欣赏课件。4.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 色彩 给 我 们 留下什么印象。讲授新课4.继续欣赏课件七彩虹。5.欣赏课本上的插图。6.导入新课（雨过天晴，一道彩虹架起了通天桥）。4.问题：你知道吗彩虹在阳光下呈现出美丽的色彩？你能说出它们有多少种色彩？老师简单的介绍光和色的关系。5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。1.观观看件。2.逐一了解基本色彩。3.画出你想像中的七彩虹的世界。4.分组讨论？你怎样完成七彩虹的美丽画。1.让 学 生 自己 总 结 光 和色彩情景。2.可 以 用 任何 形 式 进 行描绘。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对七彩虹世界见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 的 七 彩 虹世界，了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，知道了色彩的基本知识，学会了并知道了七彩虹的七种色。第五课：快乐的小鸟一.教学目标：1.通过观察、欣赏，让学生爱护小鸟。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解小鸟形态和漂亮的花纹。3.通过画小鸟，培养学生关爱精神。二.教学重点：画出一群快乐的小鸟。三.教学难点：小鸟的不同形态和漂亮的花纹。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1.教师让学生谈过些什么鸟介绍它们可爱之处（形状，色彩）。2.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 可爱 的 小 鸟 给我 们 留 下 什么印象。讲授新课1.继续欣赏课件快乐小鸟。2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（小鸟在蓝天上飞呀飞，在树丛中唱呀唱，多么快乐）。4.问题：说一说：小鸟有什么不同的形状和花纹。你能说出它们的名字和他们的特点色彩吗？老师简单的介绍他们的特点和形态。5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解小鸟基本形状和特征色彩。3.画出你想像中的快乐的小鸟4.分组讨论？你怎样完成快乐的小鸟的美丽画。1.让 学 生 自己 总 结 什 么是 快 乐 的 小鸟。2.可 以 用 任何 形 式 进 行描绘。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对快乐的小鸟的画面的见解给了你什么启示。展 示 自 己 最美 的 快 乐 的小鸟的画面，2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了爱护小鸟，保护大自然，从我做起的精神。第六课：昆虫王国一.教学目标：1.通过观察、欣赏，让学生知道昆虫的世界。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解昆虫的形态和大致对称的花纹二.教学重点：画出一组不同形态的昆虫。三.教学难点：昆虫的不同形态和漂亮的花纹。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入3.教师让学生谈什么是昆虫并介绍它们可爱之处（形状，色彩）。4.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 可爱 的 昆 虫 给我 们 留 下 什么印象。讲授新课1.继续欣赏课件昆虫王国2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（小小昆虫天上飞，草里钻、树上爬真有趣）。4.问题：你说一说：你熟悉的昆虫有什么特点？你能说出它们的名字和他们的特点色彩吗？老师简单的介绍他们的特点和形态。5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解昆虫基本形状和特征色彩。3.昆虫身手有天然保护色，花纹大致对称。4.分组讨论？你怎样完成一组的昆虫的美丽画。1.让 学 生 自己 总 结 出 一群 可 爱 的 昆虫。2.可 以 用 任何 形 式 进 行描绘。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。1.在相互交谈中别人对可爱的昆虫的画面的见展 示 自 己 最美 的 可 爱 的3.巡视学生创作，给予有助的建议。解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。昆虫的画面，了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物，在快乐中进行绘画。第七课：大鱼和小鱼一.教学目标：1.通过观察、欣赏，让学生知道各种形状的鱼的世界。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解鱼的形态和特征。二.教学重点：画出两种不同形态的鱼。三.教学难点：鱼的花纹装饰和怎样构图。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入5.教师让学生谈什么是鱼并介绍它们形状和特征（色彩图形）。6.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 可爱 的 鱼 给 我们 留 下 什 么印象。讲授新课1.继续欣赏课件大鱼和小鱼2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（漂亮的鱼在水中游来游去，多么快乐）。4.问题：你说一说：你见过哪些形状、花纹不同的鱼？你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？老师简单的介绍他们的特点和形态。5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解鱼的基本形状和特征色彩。3.鱼身手有天然图形和花纹。4.分组讨论？你怎样完成一组的鱼的美丽画。1.让 学 生 自己 总 结 出 一群可爱的鱼。2.可 以 用 任何 形 式 进 行描绘。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对可爱的鱼的画面的见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。展 示 自 己 最美 的 可 爱 的鱼的画面，了 解 自 己 的3.自由创作。真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用线条进行装饰。第八课：小动物和妈妈一.教学目标：1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解动物之间的亲切和母爱。二.教学重点：画出动物的外形和亲密关系。三.教学难点：动物的特征和构图。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入7.教师让学生谈什么是动物并介绍它们形状和特征（色彩图形）。8.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 可爱 的 动 物 给我 们 留 下 什么印象。讲授新课1.继续欣赏课件小动物和妈妈2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（小动物的妈妈小心地不哺育、保护孩子，小动物们可开心了）。4.问题：讲故事：小蝌蚪找不到妈妈了。你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？老师简单的介绍他们的特点和形态。5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解动物的基本形状和特征色彩。3.动物身上有天然图形和花纹。4.分组讨论？你怎样完成一幅动物妈妈爱护小宝宝的美丽画。1.让 学 生 自己 总 结 出 一幅 动 物 妈 妈爱护小宝宝。2.可 以 用 任何 形 式 进 行描绘。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。1.在相互交谈中别人对可爱动物妈妈爱护小宝展 示 自 己 最美 的 可 爱 的3.巡视学生创作，给予有助的建议。宝的画面的见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。动 物 妈 妈 爱护 小 宝 宝 的画面，了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用线条进行装饰。第九课：奇特的海螺一.教学目标：1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海螺的外形和花纹有哪些特点。二.教学重点：画出海螺的外形和花纹。三.教学难点：海螺的特征和构图。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入9.教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。10.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 可爱 的 和 海 螺给 我 们 留 下什么印象。讲授新课1.继续欣赏课件奇特的海螺2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（小海螺背着美丽的小房子，在大海边散步）。4.问题：讲故事：。小海螺背着美丽的小房子，在大海边散步，看到了什么？你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？老师简单的介绍他们的特点和形态。1.观看课件。2.逐一了解海螺的基本形状和特征色彩。3.海螺身上有天然图形和花纹。4.分组讨论？你怎样完成一幅可爱的小海螺的美丽画。1.让 学 生 自己 总 结 出 一幅 小 海 螺 美丽的画。2.可 以 用 任何 形 式 进 行描绘。5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对可爱的小海螺画面的见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 的 可 爱 的最 美 丽 的 小海螺画面，了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用黑白线条进行装饰，还可以用涂色彩的方法。第十课：美丽的海星一.教学目标：1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海星的外形和花纹有哪些特点。二.教学重点：画出海星的外形和花纹。三.教学难点：海星的特征和构图。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入11.教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。12.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 可爱 的 和 海 星给 我 们 留 下什么印象。讲授新课1.继续欣赏课件美丽的海星2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（是天上的星星掉到海里 了 吗？不，是 小 海 星 在 比 美泥？）。1.观看课件。2.逐一了解海星的基本形状和特征色彩。3.海星身上有天然图形和花纹。1.让 学 生 自己 总 结 出 一幅 小 海 星 美丽的画。2.可 以 用 任5.问题：讲故事：是天上的星星掉到海里了吗？不，是小海星在比美泥？看到了什么？你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？老师简单的介绍他们的特点和形态。5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。4.分组讨论？你怎样完成一幅可爱的小海星的美丽画。何 形 式 进 行描绘。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对可爱的小海星画面的见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 的 可 爱 的最 美 丽 的 小海星画面，了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用黑白线条进行装饰，还可以用涂色彩的方法。第十一课：神奇的大海怪一.教学目标：1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的想象力的基础上，使学生了知道了海怪的外形和花纹有哪些特点。二.教学重点：画出海怪的外形和花纹。三.教学难点：海怪的特征和构图。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1.教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。2.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 用想 象 力 知 道海 底 里 的 海怪 给 我 们 留下什么印象。出自己的感受。讲授新课1.继续欣赏课件神奇的海怪2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（传说中大海深处生活着 大 海 怪，你 听 过 它 们 的 故 事吗？）。4.问题：讲故事：很久久以前，在大海深处生活着大海怪。你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？老师简单的介绍他们的特点和形态。5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解海怪的基本形状和特征色彩。3.海怪身上有天然图形和花纹。4.分组讨论？你怎样用想象力完成一幅的海怪的美丽画。1.让 学 生 自己 总 结 出 一幅 海 怪 美 丽的画。2.可 以 用 任何 形 式 进 行描绘。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对可爱的小海星画面的见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 的 可 爱 的最 美 丽 的 小海星画面，了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用黑白线条进行装饰，还可以用涂色彩的方法。第十二课：动物的花衣裳一.教学目标：1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的观察的基础上，使学生了解动物了的外形和身上花纹有哪些特点。二.教学重点：画出动物的外形和花纹。三.教学难点：动物的特征和构图。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1.教师让学生谈一谈动物身上有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。2.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。4.在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 和知 道 动 物 身上 的 花 纹 给我 们 留 下 什么印象。讲授新课1.继续欣赏课件动物的花衣裳2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（这些小动物的花衣裳都不见了，快来帮它们找一找）。4.问题：讲故事：很久久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物们非常着急，请同学帮找一找。你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？老师简单的介绍他们的特点和形态。5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解动物的基本形状和特征色彩。3.动物身上有天然图形和花纹。4.分组讨论？你怎样用完成一幅的动物穿着美丽的花衣裳的美丽画。1.让 学 生 自己 总 结 出 一幅 动 物 美 丽的画。2.可 以 用 任何 形 式 进 行描绘。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对可爱的动物画面的见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 的 可 爱 的最 美 丽 的 小动物画面，了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会了观察动物的外形和特征，并知道了动物身体的颜色常与环境相仿，是为了保护自己。第十三课：涂色游戏一.教学目标：1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的观察的基础上，使学生了知道了什么是色彩。二.教学重点：什么是暖色和冷色。三.教学难点：色彩的涂法和构图。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1.教师让学生谈一谈，色彩和图形。2.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 色彩 知 道 了 色彩 给 我 们 留下什么印象。讲授新课2.继续欣赏课件涂色游戏3.2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（随意地画，随意地涂，涂出七彩的乐园）。4.问题：讲故事：一位乡蝽村的大姐姐看着一座座山，觉得像一条条鱼。回家后，她就画出了这图画。你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的图形吗？老师简单的介绍的图形特点和色彩。5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解图形的基本形状和七彩。3.用不同的线条和形状画一幅彩色的画。4.分组讨论？你怎样用想象力完成一幅的色彩的美丽画。1.让 学 生 自己 总 结 出 一幅 色 彩 美 丽的画。2.可 以 用 任何 形 式 进 行描绘。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对色彩画面的见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 的 可 爱 的最 美 丽 的 色彩画面，了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会了用不用的线条和形状画一幅彩色的画和构图，并学会色彩涂色。第十四课：我在天上飞一.教学目标：1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的动手能力的基础上，提高学生创作力和想象力。二.教学重点：纸飞机的制作方法。三.教学难点：用线条和色彩的涂法和装饰。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1.教师让学生谈一谈，纸飞机的做法。2.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 纸飞 机 的 做 法知 道 了 纸 飞机 给 我 们 留下什么印象。讲授新课4.继续欣赏课件我在天上飞5.2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（蓝蓝的天、白白的云，我在这天上飞呀飞。）。4.问题：（1）你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的图形吗？（2）老师简单的介绍的图形特点和色彩。5.教师讲解制作中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解纸飞机的基本形状和色彩。3.比一比：谁的纸飞机飞高、飞得远？谁的降落伞落的平稳？4.分组讨论？你怎样用方法完成纸飞机，并添上美丽的色彩。1.让 学 生 自己 总 结 出 美丽的纸飞机。2.可 以 用 任何 形 式 进 行制作。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对色彩纸飞机的见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 的 可 爱 的最 美 丽 的 纸飞机画面，了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会制作纸飞机，并用不同的线条和彩色的涂上图案。第十五课：漂亮的花纹一.教学目标：1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的绘画制作的基础上，提高学生创作力和想象力。二.教学重点：花纹连续排列的制作方法。三.教学难点：用印和画的制作方法。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1.教师让学生谈一谈，你在那里见过这种连续排列的花纹？（同学举手回答）2.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 连续 排 列 的 花纹 的 做 法 知道 了 连 续 排列 的 花 纹 给我 们 留 下 什么印象。讲授新课6.继续欣赏课件漂亮的花纹7.2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（巧巧手，能做出连续排列的漂亮花纹）。4.问题：（1）通过看课件，你能说出它们的有什么特点和规律他们的特点吗？（2）老师简单的介绍的花纹特点和制作方法。5.教师讲解制作中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解连续排列的花纹的基本形状和色彩。3.说一说，在我们身边还能发现哪些连续排列的花纹？4.分组讨论？你怎样用方法完成连续排列的花纹，并和大家一起并成一块美丽的大地痰。1.让 学 生 自己 总 结 出 美丽 的 连 续 排列的花纹。2.可 以 用 任何 形 式 进 行制作。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对色连续排列的花纹的见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 的 可 爱 的最 美 丽 的 连续 排 列 的 花纹画面，了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会用不的方法同制作二方连续，提高了学生的动手动脑能力。第十六课：手套袜子的妙用一.教学目标：1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。二.教学重点：怎样利用手套和袜子变成有趣的小动物。三.教学难点：手套和袜子的制作方法。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入2.教师让学生谈一谈，这些小动物是用什么东西制作成的？（同学举手回答）2.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初步了解手套和袜子制作方法，这些有 趣 的 小 动物 给 我 们 留下什么印象。讲授新课8.继续欣赏课件手套袜子的妙用9.2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（看，手套袜子边成了有趣小动物）。4.问题：（1）通过看课件，你能说出它们的有什么特点和制作方法吗？（2）老师简单的介绍手套袜子做成小动物制作方法。5.教师讲解制作中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解手套袜子做成小动物的基本方法。3.说一说，在我们身边还能发现哪些手套袜子做成小动物。4.分组讨论？你怎样用方法完成手套袜子做成小动物，并知道怎样搭配颜色。1.让 学 生 自己 总 结 出 美丽 的 手 套 袜子 做 成 小 动物2.可 以 用 任何 形 式 进 行制作。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对手套袜子做成小动物的见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 的 可 爱 的最 美 丽 的 手套 袜 子 做 成小动物了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会利用手套和袜子制作各种不同的有趣的小动物，提高了学生的动手动脑能力。第十七课：有趣的鞋一.教学目标：1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。二.教学重点：用不同的材料制作鞋子。三.教学难点：制作方法和别人不同的鞋子四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1.教师让学生谈一谈，你在见过那些很特别的鞋？它们的款式是什么样子，是用什么材料作成的？（同学举手回答）2.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 鞋既 是 生 活 用品，有是工艺品，并通过欣赏 鞋 给 我 们留 下 什 么 印象。讲授新课1.继续欣赏课件有趣的鞋2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（鞋既是生活用品，有是工艺品）。4.问题：（1）通过看课件，你能说出它们的有什么特点和他们有趣的地方？（2）老师简单的介绍的鞋特点和制作方法。5.教师讲解制作中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解写的基本形状色彩和用什么材料制作。3.说一说，在我们身边还能 发 现 哪 些有 趣 的 鞋子。4.分组讨论？你用方法和材料完成鞋的制作，并和大家一起讨论怎样完成别具一格很特别的鞋。1.让 学 生 自己 总 结 出 鞋既 是 生 活 用品，有是工艺品。2.可 以 用 任何 形 式 进 行制作。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。1.在相互交谈中别人对鞋的见解给了你什么启展 示 自 己 最美 的 可 爱 的3.巡视学生创作，给予有助的建议。示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。最 特 色 的 鞋子。了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会用不的方法同制作二方连续，提高了学生的动手动脑能力。第十八课：丑小鸭与白天鹅一.教学目标：1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。二.教学重点：用迭纸、绘画、剪贴的方法制作出丑小鸭和白天鹅。三.教学难点：色彩的搭配和制作方法。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入3.教师让学生谈一谈，丑小鸭和白天鹅的故事吗？（同学举手回答）2.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 丑小 鸭 和 白 天鹅的故事，这个 故 事 给 我们 留 下 什 么印象。讲授新课1.继续欣赏课件丑小鸭和白天鹅。2.欣赏课本上的插图。3.导入新课讲故事：（有一天，鸭妈妈孵出了一群小鸭。咦，还有一个大蛋没孵出来）4.问题：（1）通过看课件，让学生继续把故事讲完？（2）老师简单的介绍的丑小鸭和白天鹅制作方法。5.教师讲解制作中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解连丑小鸭和白天鹅的制作方法。3.说一说，你怎样把丑小鸭和白天鹅制作和进行装饰。4.分组讨论？你怎样用方法完成丑小鸭和白天鹅制作和进行装饰。5.我能用手工作品表演丑小鸭和白天鹅的故事。1.让 学 生 自己 总 结 丑 小鸭 和 白 天 鹅制 作 和 进 行装饰2.可 以 用 任何 形 式 进 行制作。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人丑小鸭和白天鹅制作和进行装饰见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 的 可 爱 的最 美 丽 的 丑小 鸭 和 白 天鹅 制 作 和 进行 装 饰 的 作品。了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会用不同的材料的制作很有特色的有装饰的丑小鸭和白天鹅，提高了学生的动手动脑能力。第十九课：会伸缩的动物一.教学目标：1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。二.教学重点：怎样折纸才会伸缩，怎样才能突出动物的特征。三.教学难点：动物的伸缩制作方法。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入4.教师让学生谈一谈，你在那里见过这种可以伸缩的动物？（同学举手回答）2.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初步了解伸缩的动物的特 点 并 给 我们 留 下 什 么印象。讲授新课10.继续欣赏课件会伸缩的动物2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（纸做的动物会伸缩，真好玩）。4.问题：1.观看课件。2.逐一了解伸缩的动物的基本形状和色彩。3.说一说，在我们身边还能发现哪些能伸缩的动物？1.让 学 生 自己 总 结 出 美丽 的 伸 缩 的动物。2.可 以 用 任何 形 式 进 行（1）通过看课件，你能说出它们的有什么特点和规律他们的特点吗？（2）老师简单的介绍的伸缩的动物特点和制作方法。5.教师讲解制作中的一些技巧6.作业要求。4.分组讨论？你怎样用方法完成伸缩的动物的制作和装饰。5.制作一和会伸缩动物，然后大家一起来表演。制作。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人伸缩的动物的见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 的 可 爱 的最 美 丽 的 伸缩 的 动 物 制作作品。了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会用不同的方法制作会伸缩的动物，并进行装饰，并提高了学生的动手动脑能力。第二十课：我们的动物乐园一.教学目标：1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。二.教学重点：动物的形状和制作方法。三.教学难点：动物的色彩的装饰。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入5.教师让学生谈一谈，你知道多少种野生动物？有哪些是我国重点保护的？（同学举手回答）2.欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 种野 生 动 物 的特 征 并 给 我们 留 下 什 么印象。讲授新课1.继续欣赏课件我们的动物乐园2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（野生动物是人类的好朋友，我们要学会和野生动物和平相处）。4.问题：（1）通过看课件，你能说出几种野生动物的名称，有什么特点和规律？（2）老师简单的介绍的野生动物特点和头饰制作方法。5.教师讲解动物头饰制作中的一些技巧6.作业要求。1.观看课件。2.逐一了解野生动物头饰的基本形状和色彩。2.说一说，在那里见过动物头饰3.分组讨论？你怎样用方法完成野生的动物的头饰制作和装饰。5.制作一个野生动物头饰，然后大家一起来表演。1.让 学 生 自己 总 结 出 美丽 的 野 生 动物 的 头 饰 的特点和色彩。2.可 以 用 任何 形 式 进 行制作。学生创作1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人的野生动物头饰的见解给了你什么启示。2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展 示 自 己 最美 的 可 爱 的最 美 丽 的 的野 生 动 物 头饰制作作品。了 解 自 己 的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生学会用不同材料和不同的方法来制作野生动物头饰，并进行装饰，并提高了学生的动手动脑能力。课后记：通过欣赏同学懂得了对古代美术作品和小朋友的美术作品的理解和了解。课后记：通过欣赏同学在作品中有一定的创新，但有个别的同学有临讲授新课1.板书课题：解题，强调着节课重点是表现节日的餐桌，人物可以是表现的重点。但也可以一个人物不画，就好象是课本的农民画一样。但不管表现哪一方面的内容，都要画餐桌上的菜肴。2.教师启发学生回忆自己的家庭，节日的餐桌与平时的餐桌有什么不同？吃饭的人表情与动作与平时有什么不同3.教师重点启发学生对菜肴的表现，继而引起对中国食品的介绍，介绍它们在色、形上的特点要求学生在创作时一定要有意识地强调着一点。4.教师根据学生所谈。有重点地用文字记在黑板上。1.欣赏菜肴的照片后有什么感想？2.谈一谈全家在一起聚餐时的情景，特别是的菜肴的感受。3.说一说，你见过的场面。4.分组讨论。1.让 学 生 自己 总 结 在 聚餐 时 大 家 在一 起 时 的 哪种 亲 切 欢 乐时 见 过 的 场面。2.介 绍 你 用什 么 方 法 来绘 画 一 下 大家 在 一 起 时的 哪 种 亲 切欢 乐 会 餐 的场面。学生创作1.展示欣赏作品的特点。分析作品的独特的构思。1.了解学生的思路。2.学生谈自己对作品的看法和自己的见解。1.在相互交谈中别人对作品的见解给了你什么启示。2.谈一谈你的想法。用 最 美 的 最通 顺 的 语 言表 达 你 欣 赏后的感受。小结教师小结：评价作业欣赏后对我国的食品有了一定了解。语言描述。第二节：教师活动学生活动效果讲授新课1.从上节课的学生作业中，选一些具有独