幼儿园环境创设电子教案.pdf

.jz*幼儿园环境创设电子教案学院名称：授课教师：授课班级：.jz*年月日-word.zl-备课资源目录第一章幼儿园生态环境创设的根本理论2 第二章幼儿园生态环境创设的原那么7 第三章幼儿园空间生态环境的创设10 第四章幼儿园区域活动生态环境的创设12 第五章幼儿园主题活动生态环境的创设16 第六章幼儿园特色活动生态环境的创设19 第七章幼儿园创意墙饰创设21 第八章国外幼儿园生态环境的创设24-word.zl-第一章 幼儿园生态环境创设的根本理论【教学目标】掌握幼儿园生态环境的根本概念与分类了解幼儿园生态环境创设的理论依据【技能目标】能够运用幼儿园生态环境创设的相关理论分析幼儿园生态环境创设的现状【教学方法】课堂讲授、课堂活动、案例分析【教学准备】教学设备齐全的多媒体教室；【教学重难点】重点：幼儿园生态环境创设概述难点：幼儿园生态环境的理论依据【教学容】第一节幼儿园生态环境创设概述幼儿园生态环境的创设有利于幼儿自己去观察、去创造、去讨论、去解决、去探索、去竞争，可以激发幼儿愉快的情感，有效地促进幼儿的全面开展。一、幼儿园生态环境的概念一生态环境二幼儿园生态环境1.幼儿园生态环境是全方位的环境2.幼儿园生态环境是动态的环境3.幼儿园生态环境是操作性的环境-word.zl-4.幼儿园生态环境是开放性的环境5.幼儿园生态环境是标识性的环境三幼儿园生态环境创设1.向幼儿传授根本的生态环境知识2.培养幼儿正确对待周围环境的意识3.培养幼儿珍视生态环境的美好情感4.培养幼儿保护生态环境的道德行为习惯二、幼儿园生态环境的分类幼儿生态环境教育应使幼儿在自然、社会、心理三个方面到达和谐统一。因此，幼儿园生态环境应包括以下几类：自然生态环境、社会生态环境和心理生态环境。一幼儿园自然生态环境1.幼儿园自然生态环境的概念2.幼儿园自然生态环境对幼儿的影响3.幼儿园自然生态环境的创设二幼儿园社会生态环境1.幼儿园社会生态环境的概念2.幼儿园社会生态环境对幼儿的影响3.幼儿园社会生态环境的创设三幼儿园心理生态环境1.幼儿园心理生态环境的概念2.幼儿园心理生态环境对幼儿的影响3.幼儿园心理生态环境的创设三、幼儿园生态环境创设与幼儿行为第二节 幼儿园生态环境创设的理论依据一、人类开展生态学理论人类开展生态学理论体系把人的开展放在一个庞大的生态体系中加以考察，认定人的开展是一个过程，通过这一过程，人获取有关生态环境的概念，逐渐形成提醒生态环境的特征、参与环境中的活动、维持或改变环境特征的动机和能力，并积极利用和改变环境，这些崭新的思想为人类开展的研究铺设了又一块基石。一人类开展生态学界定二生态系统模型的构造三小系统理论的三个特征二、蒙台梭利教育环境观一为儿童提供“有准备的环境二为儿童提供自然的环境-word.zl-三、瑞吉欧教育环境观一重视环境的记录功能二运用艺术环境的教育功能三强调环境的知识构建功能四、鹤琴教育环境观一幼儿园审美环境的创设二幼儿园科学环境的创设三幼儿园心理环境的创设【案例展示】案例一：“亲亲泥土生态环境创设案例设计思想：亲近自然是幼儿的天性，通过亲亲泥土主题创设活动，有利于幼儿感知泥土不同的特质。活动目标：通过活动，幼儿能够认识不同土质的柔软与坚硬，光滑与粗糙、疏松与密集等质感，感受影响泥土软硬、粗细等特性的因素，如水量、土质等。活动延伸：幼儿把自己的泥土作品带回家，并和爸爸妈妈分享自己的活动体验。1案例二：“节约用水生态环境创设案例设计思想：环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的幼儿，是祖国未来的主人，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的“今天和“明天能否拥有真正的绿色家园。因此，我们根据幼儿的年龄特点出发，设计了与他们的生活息息相关的一系列活动，目的是让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的心灵里。活动目标：1.萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。2.培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。3.帮助幼儿了解水的用途，知道水对人类动物、植物的重要性。活动延伸：讨论完毕后，在家长的帮助下，让幼儿自己把节约用水的图标贴在幼儿园生活区域适宜的地方。回家后，在家庭生活区域适宜的地方也让幼儿自己贴好节约用水的图标。2案例三：“开学第一天生态环境创设-word.zl-兰设计思想：幼儿在入园第一天往往会产生不安、焦虑等不良情绪。热情、友好的幼儿园生态环境创设有利于消除幼儿的不安情绪，让幼儿更好地融入幼儿园。活动目标：创设热情友好的人际环境、轻松有趣的活动环境，平安安康的生活环境，让幼儿在幼儿园里体验到关爱与快乐。案例四：绿色教育：构建幼儿园生态环境的精华谈创立“绿色幼儿园与实施“绿色教育课题研究的过程与实施一、以养成教育为切入口，以渗透教育为主渠道。二、以游戏为手段，寓教于玩。三、完善一日生活活动流程，养成保护环境的良好习惯。四、家园联动，培养可持续性的环保品质。【实践活动】运用幼儿园生态环境创设的相关理论分析一所幼儿园生态环境创设的现状。【知识稳固】1.多项选择题1幼儿园生态环境应包括。A.自然生态环境B.社会生态环境C.人文生态环境D.心理生态环境2幼儿园生态环境创设的意义主要包括。A.向幼儿传授根本的生态环境知识B.培养幼儿正确对待周围环境的意识C.培养幼儿珍视生态环境的美好情感D.培养幼儿保护生态环境的道德行为习惯3幼儿园生态环境是。A.全方位的环境B.开放性的环境C.标识性的环境D.动态性的环境4幼儿园心理生态环境创设的方式包括。A.游戏 B.操作C.阅读 D.观察5鹤琴的教育环境观包括哪些方面。A.注重幼儿园审美环境的创设B.注重幼儿园科学环境的创设C.注重幼儿园心理环境的创设D.注重幼儿园“有准备的环境的创设2.简答题1简述幼儿园生态环境创设的概念。2简述幼儿园生态环境创设的分类。3试分析蒙台梭利的教育环境观。4简述鹤琴活教育思想对当前幼儿园生态环境创设的指导作用。-word.zl-第二章幼儿园生态环境创设的原那么【教学目标】掌握幼儿园物质生态环境创设的根本原那么掌握幼儿园精神生态环境创设的根本原那么【技能目标】能够依据幼儿园生态环境创设的原那么分析现实中幼儿园生态环境创设的状况【教学方法】课堂讲授、课堂活动、案例分析【教学准备】教学设备齐全的多媒体教室；【教学重难点】重点：幼儿园物质生态环境创设的原那么难点：幼儿园精神生态环境创设的原那么【教学容】第一节幼儿园物质生态环境创设的原那么一、平安性原那么一园舍建筑要到达平安标准二设施设备要符合平安要求三活动场地要考虑平安因素四玩教具要符合平安要求-word.zl-二、教育性原那么一物质生态环境创设要有利于教育目标的实现二依据幼儿园教育目标，对物质生态环境设置作系统规划三、适宜性原那么一适合幼儿的年龄特点二适合幼儿的个性特四、参与性原那么一激发幼儿参与幼儿园生态环境创设的积极性二指导幼儿参与幼儿园环境创设三引导幼儿欣赏幼儿园环境布置五、动态性原那么一关注幼儿园生态环境创设的“过程性二表达幼儿园生态环境创设的“变化性三强调幼儿园环境创设的“生成性六、开放性原那么一强调幼儿园室外空间的开放二提倡幼儿园、家庭与社区之间的开放七、经济性原那么（一）环境设计要有明确的目的性二实现环境创设的多功能性三在教育材料、设施方面要坚持勤俭节约的原那么八、审美性原那么九、挑战性原那么一创设富有挑战性的问题情境，构建探究的阶梯二提供多种层次的挑战，适合不同水平的幼儿三在保障平安的根底上，多些探险活动第二节幼儿园精神生态环境创设的原那么一、多关注原那么一不仅仅关注“结果，更要多关注“过程二不仅仅关注少数幼儿，更要多关注所有幼儿三不仅仅关注教学活动，更要多关注生活活动二、多尊重原那么一尊重幼儿的经历二尊重儿童的情感情绪-word.zl-三激发幼儿“在自尊三、多赏识原那么一正确诠释赏识原那么，防止出现“赏识过程中的误区二把握正确的赏识方向三注重幼儿的个体差异，做到“因材施赏四、多接纳原那么一接纳幼儿的个体差异二接纳幼儿的“错误行为五、多信任原那么一教师应具有平等的观念二信任不仅是一种观念，更是一种行动六、多支持原那么七、多自由原那么八、多互动原那么【实践活动】参观一所幼儿园的环境，分析你所看到的幼儿园生态环境创设遵循了哪些原那么？假设你是幼儿园教师，你会怎么做。【知识稳固】1.单项选择题 1幼儿园环境创设既要考虑幼儿年龄特点，又要兼顾幼儿的个性化。这表达了以下原那么中的。A.动态性原那么B.适宜性原那么C.开放性原那么D.教育性原那么 2教师和幼儿一起布置“春天主题墙，教师贯彻的环境创设原那么是。A适宜性原那么B开放性原那么C经济性原那么D参与性原那么 3幼儿园环境创设要具有“过程性、“变化性和“生成性，这表达了以下原那么中的。A开放性原那么B审美性原那么c适宜性原那么D 动态性原那么 4某幼儿完成了一件对他而言具有挑战性的任务，教师及时地肯定了该幼儿的表现。这位教师遵循的环境创设原那么是。A多支持原那么B多尊重原那么C多赏识原那么D多关注原那么5在教育过程中，教师既要关注那些“听话、“乖巧的孩子，也要关注那些“顽皮、“问题幼儿。这表达了以下原那么中的。A.多尊重原那么B.多关注原那么C.多信任原那么D.多支持原那么2.简答题1如何理解并践行幼儿园物质生态环境创设的原那么？-word.zl-2如何理解并践行幼儿园精神生态环境营造的原那么？3试析教师在幼儿园精神环境创设中所起的作用。第三章 幼儿园生态空间环境的创设【教学目标】理解幼儿园生态空间环境的概念和根本构成掌握幼儿园生态空间环境创设的容掌握幼儿园生态空间环境创设的根本要求【技能目标】能够结合实际分析幼儿园生态空间环境创设的现状与问题提升创设幼儿园生态空间环境的能力。【教学方法】课堂讲授、课堂活动、案例分析【教学准备】教学设备齐全的多媒体教室；【教学重难点】重点：幼儿园空间生态环境概述难点：幼儿园空间生态环境创设的整体要求和容【教学容】第一节幼儿园生态空间环境概述-word.zl-一、幼儿园生态空间环境的涵一幼儿园生态空间环境的概念二幼儿园生态空间环境的理解二、幼儿园生态空间环境的类型与根本构成一幼儿园生态空间环境的类型二幼儿园生态空间环境的根本构成第二节幼儿园生态空间环境的创设一、幼儿园生态空间环境创设的整体要求一创设平安、舒适的生态空间环境二创设富有教育性的生态空间环境三创设充满趣味性的生态空间环境四创设美观和谐的生态空间环境二、幼儿园生态空间环境创设的容与要点一 幼儿园户外生态空间环境创设的容与要点二 幼儿园室生态空间环境创设的容与要点【拓展实训】1.选择题：1以下幼儿园园舍建筑环境的设计理念不合理的是。A.突出个性化B.利于幼儿活动C.一切为了美观D.讲究效益2活动室的规划模式，即活动室的空间规划，属于幼儿园生态环境中的。A户外生态环境B室生态环境C自然生态环境D 活动场地3以下选项不属于幼儿园室生态环境的是。A活动室B走廊c园门D门厅4以下哪个活动区是不属于幼儿园户外游戏活动场的常规区域。A游乐设施区B戏水玩沙区C角色游戏区D体育活动区5以下观点表述不正确的选项是。A.园门的设计要考虑幼儿园的整体环境和建筑风格B.体育活动区的运动器械的间隔位置应留有适当空间C.在条件允许的情况下，幼儿园戏水池的面积越大越好D.玩沙区域中，教师应积极提供平安的辅助活动材料2.简答题1幼儿园生态空间环境包括哪些局部？2幼儿园户外场地可以分为哪几个区域？-word.zl-3幼儿园户外活动游戏区域主要有哪些？4幼儿园悬挂物的设置应该注意什么样的要求？5幼儿园的走廊布置可以怎样进展？6幼儿园活动室有哪几种类型？设置时分别应符合什么要求？第四章 幼儿园区域活动生态环境创设【教学目标】了解幼儿园区域活动生态环境的含义及特点掌握幼儿园区域活动生态环境创设的种类、根本要求及创设策略掌握班级区域活动生态环境创设的根本原那么及材料选择、投放与管理方法掌握幼儿园常规活动区域生态环境的创设方法【技能目标】能够运用幼儿园区域活动生态环境创设的相关理论，评析当前幼儿园区域活动环境创设的现状能创设常规活动区域的生态环境【教学方法】课堂讲授、课堂活动、案例分析【教学准备】教学设备齐全的多媒体教室；【教学重难点】重点：幼儿园区域活动生态环境概述难点：幼儿园班级区域活动生态环境的创设，常规区域活动生态环境的创设-word.zl-【教学容】第一节幼儿园区域活动生态环境概述一、幼儿园区域活动生态环境的含义(一)幼儿园区域活动的含义二幼儿园区域活动生态环境的含义二、幼儿园区域活动生态环境的特点一灵活性二联系性三交互性三、幼儿园区域活动生态环境创设的根本要求一表达共享性二表达开放性三表达全员参与性四表达标识性五表达探究性四、幼儿园区域活动生态环境的创设种类一户外生态环境二室生态环境五、幼儿园区域活动生态环境的创设策略一物质环境的创设策略二精神环境的创设策略第二节幼儿园班级区域活动生态环境创设一、班级区域活动生态环境的创设要求一班级区域活动生态环境创设的根本原那么二班级室活动区域的数量与大小三班级室活动区域位置及分隔二、班级区域活动生态环境创设中的材料选择与投放一班级区域活动生态环境创设中的材料选择二班级区域活动生态环境创设中的材料投放三、班级区域活动生态环境创设中的材料管理一依据材料的用途与性质等进展分类管理二利用标记符号帮助幼儿进展活动后的材料整理三让幼儿成为班级区域活动材料管理的主人-word.zl-第三节常规区域活动生态环境创设一、角色区生态环境创设一角色区域布局二角色区域环境创设三角色区域材料准备四角色区域管理二、建构区生态环境创设(一)建构区域布局二建构区域环境创设三建构区域材料准备四建构区域管理三、美工区域生态环境创设一美工区域布局二美工区域环境创设三美工区域材料准备四美工区域管理四、科学区生态环境创设一科学区域布局二科学区域环境创设三科学区域材料准备四科学区域管理五、语言区生态环境创设一语言区域布局二语言区域环境创设三语言区域材料准备四语言区域管理六、益智区生态环境创设一益智区域布局二益智区域环境创设三益智区域材料准备四益智区域管理七、表演区生态环境创设一表演区域布局二表演区域环境创设三表演区域材料准备-word.zl-四表演区域管理【实践活动】运用幼儿园区域活动生态环境创设相关理论评析当前幼儿园区域活动环境创设的现状。【知识稳固】1.多项选择题1班级区域活动生态环境的创设应遵循以下哪些原那么。A.全面性原那么B.合理性原那么C.动态性原那么D.交互性原那么2幼儿园常规区域活动生态环境通常包括等。A.角色区B.建构区C.美工区D.科学区3幼儿园区域活动生态环境的特点主要包括以下几方面。A.灵活性B.联系性C.交互性D.固定性4幼儿园班级区域活动生态环境创设中的材料投放要表达出。A.材料投放的渐进性B.材料投放的层次性C.材料的再利用性D.材料的平安性和艺术性5美国学者布良把区域活动的性质描述为静态、动态、用水、不用水等特性,并大致把区域活动归为哪些类型。A.静态、用水B.动态、用水C.静态、不用水D.动态、不用水2.简答题1简述幼儿园区域活动生态环境的含义及特点。2简述幼儿园区域活动生态环境的创设种类、要求及创设策略。3简述幼儿园班级区域活动生态环境创设要求。4简述幼儿园班级区域活动生态环境创设中的材料选择与投放方法。5简述幼儿园班级区域活动生态环境创设中的材料管理方法。6简述幼儿园常规区域活动生态环境创设方法。-word.zl-第五章 幼儿园主题活动的生态环境创设【教学目标】了解主题活动的根本概念、特点掌握主题活动与生态环境创设之间的辩证关系熟悉主题活动中生态环境创设的目标掌握主题网络设计的方法和展开的根本模式。【技能目标】掌握主题活动中主题生成方式的技能。掌握主题网络编制的技能掌握主题活动中生态环境设计与制作的技能【教学方法】课堂讲授、课堂活动、案例分析【教学准备】教学设备齐全的多媒体教室；【教学重难点】-word.zl-重点：幼儿园主题活动生态环境的创设步骤；难点：幼儿园主题活动网络与物质生态环境的设计【教学容】第一节幼儿园主题活动与幼儿园生态环境创设概述一、幼儿园主题活动概念与特点一幼儿园主题活动的概念二幼儿园主题活动的特点二、幼儿园主题活动与幼儿园生态环境创设一生态环境生成、拓展和延伸主题活动二主题活动引导生态环境的创设三生态环境创设可为主题活动提供良好的互动环境模式第二节幼儿园主题活动中生态环境的创设步骤一、幼儿园主题活动中生态环境创设的目标一目标设定应符合幼儿的学习、活动特点二目标设定应支撑主题活动的目标、容、展开三目标设定应拟合于教师的活动设计二、幼儿园主题活动中生态环境创设的规划与构造一主题活动中生态环境创设规划与构造的出发点二主题活动中生态环境创设规划与构造的实施三、幼儿园主题活动中生态环境的管理与评估第三节幼儿园主题活动中生态环境的设计与制作一、幼儿园主题活动网络的设计一主题的生成与确立二主题活动网络的编制三主题活动网络的修正与完善二、幼儿园主题活动中生态环境的设计与制作一室空间设置二主题展示区的环境创设三主题活动区角的环境布置-word.zl-【实践活动】1.分组设计一个主题活动的生态环境创设方案，并在班级里进展说课比赛，向别人介绍主题活动环境创设的思路。2.在幼儿园中实际了解某位教师的一次主题活动创设与实施情况，注意记录主题来源。主题活动的拓展，重点掌握主题网络的生成与环境的布置情况，回到学校运用相关理论进展案例的评析。【知识稳固】1单项选择题：1鹤琴根据“整个教学法的理论与实践构建的课程组织形式是。A方案教学B瑞吉欧模式C单元教学法D主题活动2以下选项中不属于幼儿园主题活动特点的是。A时间的延续性B生活化的课程理念C强调幼儿的探究D注重幼儿的感受与体验3主题活动中生态环境创设规划与构造的出发点不包括。A考虑综合性B考虑预成性C考虑灵活性D考虑审美性4按照活动的目标，与幼儿共同制定规那么，保证活动的顺利开展，属于。A主题活动目标的设定B主题确定C主题活动的动态管理D主题活动的评估5依据事先确定好的主题，采用网络的形式，以某一核心概念，把各领域活动结合在一起，属于生成主题网络方式的。A领域式B外展式C聚合式D 动态式6 以主题网络核心所蕴含的一些重大问题为线索加以展开和分析的一种方式属于。A要素分析方式B活动分析方式C情境分析方式D问题分析方式2.简答题：1简述幼儿园主题活动的含义及其特点。2简述幼儿园主题活动与生态环境创设的辩证关系。3简述幼儿园主题活动生态环境创设的步骤。4简述幼儿园主题网络的展开方式。5简述幼儿园主题活动中室生态环境制作要点。-word.zl-第六章 幼儿园特色活动的生态环境创设【教学目标】理解幼儿园特色活动的涵、特点及意义。认识幼儿园特色活动与生态环境创设的关系。掌握幼儿园特色活动生态环境创设的容与要求。【技能目标】能够结合实际分析幼儿园特色活动中生态环境创设的现状与问题，提升创设幼儿园特色活动生态环境的能力。【教学方法】课堂讲授、课堂活动、案例分析【教学准备】教学设备齐全的多媒体教室；【教学重难点】重点：幼儿园特色活动概述；-word.zl-难点：幼儿园特色活动生态环境的容和要求【教学容】第一节幼儿园特色活动概述一、幼儿园特色活动的涵与特点一幼儿园特色活动的涵二幼儿园特色活动的特点二、幼儿园特色活动与幼儿开展一幼儿园特色活动有利于幼儿主体性开展二幼儿园特色活动有利于幼儿创造性开展三幼儿园特色活动有利于幼儿个性化开展三、幼儿园特色活动与生态环境创设一生态环境创设是幼儿园开展特色活动的必要条件二幼儿园特色活动制约生态环境的创设第二节幼儿园特色活动生态环境创设一、幼儿园特色活动生态环境创设的容一利用外乡资源开展特色活动的生态环境创设二突出某一领域优势开展特色活动的生态环境创设三以园本研究为切入点开展特色活动的生态环境创设二、幼儿园特色活动生态环境创设要求一特色活动生态环境创设要渗透特色活动的理念，突出特色活动主题二特色活动生态环境创设的容要丰富、适宜，符合幼儿年龄特点三特色活动生态环境创设要考虑幼儿开展的需要，表达幼儿的主体性四特色活动生态环境创设要表达动态性开展的要求，实现环境与幼儿的互动【实践活动】1.选择当地一所幼儿园进展考察，了解该幼儿园特色活动的开展情况，并对其特色活动及其环境创设进展分析与评价。2.请选择一所幼儿园特色活动并进展相应的生态环境创设。【知识稳固】1单项选择题1以下选项中不属于幼儿园特色活动特点的是。A.独特性B.稳定性C.根底性D.优质性2以下选项中不属于一般性教育活动的根本特点的是。A.普遍性B.根底性C.常态化D.独特性3以下关于幼儿园办园特色的观点描述，正确的选项是。A.积极挖掘幼儿园自身传统和资源，实现幼儿园可持续开展。B.幼儿园可以通过对幼儿进展某方面强化训练，培养特长幼儿，来创办自身特色。-word.zl-C.幼儿园通过要求所有幼儿训练一样工程，强化幼儿在某方面开展的优势，来创办自身特色。D.幼儿园在创办自身特色时，可以参考和借鉴其他幼儿园的做法。4 以下关于幼儿园特色活动与生态环境创设之间的关系描述不正确的选项是。A.生态环境是幼儿园开展特色活动的必要条件B.特色活动的开展需要创设与其相应的物质生态环境C.特色活动的生态环境创设要突出特色活动的理念与文化底蕴D.特色活动生态环境创设的关键是创设良好的物质环境5以下对幼儿园特色活动生态环境创设容的描述不正确的选项是。A.利用幼儿园所在地域的外乡资源创设幼儿园生态环境B.突出幼儿园某一优势领域开展特色活动，鼓励幼儿积极参与特色活动环境创设C.以幼儿教育的热点问题为主题创设幼儿园生态环境D.以园本教研为切入点开展特色活动的生态环境创设2.简答题1简述幼儿园特色活动的涵与特点。2简述幼儿园开展特色活动的教育意义。3试分析幼儿园特色活动与生态环境创设的关系。4试述幼儿园特色活动生态环境创设的容。5试述幼儿园特色活动生态环境创设的根本要求。第七章 幼儿园创意墙饰创设【教学目标】了解幼儿园创意墙饰的重要作用、分类方式及设计要点掌握幼儿园创意墙饰造型与色彩设计的根本要求；掌握幼儿园创意墙饰的设计与制作方法。【技能目标】具有运用所学理论设计与制作幼儿园创意墙饰的根本能力，能够正确分析与评价幼儿园创意墙饰的现状。【教学方法】课堂讲授、课堂活动、案例分析【教学准备】教学设备齐全的多媒体教室；【教学重难点】重点：幼儿园创意墙饰概述难点：幼儿园创意墙饰的造型与色彩设计，幼儿园创意墙饰的设计与制作计-word.zl-【教学容】第一节幼儿园创意墙饰概述一、幼儿园创意墙饰的作用一墙饰创设有利于幼儿身心安康开展二墙饰创设有助于提高教师环境创设的能力三墙饰创设有助于家长了解幼儿在园的情况二、幼儿园创意墙饰的分类方式（一）按材质分类二按地点分类三按功能分类四按设计性质分类三、幼儿园创意墙饰的设计要点一墙饰环境创设要关注幼儿的兴趣点二墙饰环境创设要注重幼儿的年龄差异三墙饰环境创设要表达开展性四墙饰环境创设要表达材料的丰富性五墙饰环境创设要表达布局的合理性六墙饰环境创设要表达动态性七墙饰环境创设要表达多方参与性第二节幼儿园创意墙饰的造型与色彩设计要求要创设完整的幼儿园创意墙饰，就必须把握好墙饰设计中造型与色彩。造型能够赋予墙饰鲜活的生命，色彩能够渲染墙饰的气氛，二者缺一不可，互相促进。只有掌握墙饰设计造型和色彩的根本要求，才能创设出精彩的墙饰环境。一、幼儿园创意墙饰造型设计的根本要求一幼儿园墙饰设计的展现形式二幼儿园创意墙饰形态设计三造型在创意墙饰创设中的表达二、幼儿园创意墙饰色彩设计的根本要求一色彩对幼儿园墙饰创设的影响二色彩在幼儿园墙壁中的应用三幼儿园墙饰色彩设计的根本原那么四幼儿园墙饰色彩设计的实践方法五幼儿园墙饰色彩设计需要注意的问题-word.zl-第三节幼儿园创意墙饰的设计与制作环境对人的影响有着极其重要的作用，幼儿年龄越小，环境的冶功能就越大，影响也更深。幼儿园墙饰是环境创设的一个重要组成局部。墙饰作为幼儿园珍贵的教育资源，在幼儿园的日常教育教学活动中起着重要的作用，当幼儿生活在一个富有教育意义且优美的环境中，身心自然受到熏，行为举止也能得到规一、幼儿园创意墙饰的设计一幼儿园创意墙饰的设计思路二幼儿园创意墙饰的设计要素二、幼儿园创意墙饰的制作一幼儿园墙饰的制作工具二幼儿园墙饰的表现形式三幼儿园墙饰的表现技法【实践活动】1.围绕 春、夏、秋、冬的四季主题,为小、中、大班模拟设计墙饰环境。2.在下次幼儿园实习中，帮助实习班级设计并制作墙饰环境，完成岗位实践。【知识稳固】1.多项选择题1幼儿园创意墙饰的设计要素有。A.色彩B.形象C.构图D.材料2色彩对幼儿园墙饰创设的影响有。A.艺术性B.和谐完整C.明亮温和D.多彩艳丽3幼儿园墙饰按设计性质可以分为。A.活动墙饰B.主题墙饰C.常规墙饰D.互动墙饰4创设幼儿园墙饰可以采用造型。A.卡通B.动漫C.具象D.抽象(5)创设幼儿园墙饰环境可以运用的材料有。A.纸材料B.生活用品C.自然物D.废旧物2.简答题(1)简述幼儿园创意墙饰的作用。(2)简述创设幼儿园墙饰环境的根本原那么。(3)举例说明幼儿园创意墙饰的设计思路。-word.zl-第九章 国外幼儿园生态环境创设【教学目标】掌握国幼儿园生态环境创设的根本理念、要求与方法。掌握丹麦幼儿园生态环境创设的根本理念、要求与方法。【技能目标】在借鉴国外幼儿园生态环境创设经历根底上具有创设与评价幼儿园生态环境的根本能力。【教学方法】课堂讲授、课堂活动、案例分析【教学准备】教学设备齐全的多媒体教室；【教学重难点】重点：国幼儿园生态环境的创设难点：丹麦幼儿园生态环境的创设【教学容】-word.zl-第一节国幼儿园生态环境创设概述一、国幼儿园生态环境创设的根本理念一注重自然生态环境的创设二注重社会生态环境的创设三注重心理生态环境的创设二、国幼儿园生态环境创设的要求与方法一国幼儿园生态环境创设的要求二国幼儿园生态环境创设方法三、国幼儿园生态环境创设的启示一幼儿园生态环境创设应充分利用自然条件二幼儿园生态环境创设应注重建构人生的生态网三幼儿园生态环境创设应为开展渗透式教育提供条件第二节丹麦幼儿园生态环境创设概述一、丹麦幼儿园生态环境创设的根本理念一生态学的教育理念二自由开展的教育理念三以人为本的教育理念四建构主义的教育理念二、丹麦幼儿园生态环境创设的要求与方法一丹麦幼儿园生态环境创设的要求二丹麦幼儿园生态环境创设方法三、丹麦幼儿园生态环境创设的启示一树立幼儿园环境创设的生态化教育理念二重视幼儿园自然生态环境的创设三、国幼儿园生态环境创设的启示一幼儿园生态环境创设应充分利用自然条件二幼儿园生态环境创设应注重建构人生的生态网三幼儿园生态环境创设应为开展渗透式教育提供条件【实践活动】1.选择当地一所幼儿园进展考察，了解该幼儿园创设生态环境的情况，并对其生态环境创设情况进展分析与评价。2.借鉴国外幼儿园生态环境创设经历，结合教育见习与实习，与指导教师共同创设幼儿园的生态环境。【知识稳固】-word.zl-1单项选择题：1以下关于国幼儿园生态环境创设的教育理念描述不正确的选项是。A.注重自然生态环境的创设B.注重社会生态环境的创设C.注重心理生态环境的创设D.注重物质操作材料的创设2以下关于国幼儿园生态环境创设要求描述正确的选项是。A.幼儿园环境创设要尽量与自然环境无缝式接轨B.幼儿园环境创设要更多地利用自然物C.幼儿园环境创设中要有表达传统文化的教育容D.幼儿园环境创设中要有助于幼儿的多元化开展3以下关于国幼儿园生态环境创设方法描述正确的选项是。A.要从软环境与硬环境两方面创设B.要从物质环境与精神环境两方面创设C.要从空间环境和区域环境两方面创设D.要从幼儿和教师角度来创设 4以下关于丹麦幼儿园生态环境创设理念描述正确的选项是。A.生态学的教育理念B.自由开展的教育理念C.以人为本的教育理念D.建构主义的教育理念5以下关于丹麦幼儿园生态环境创设的要求描述正确的选项是。A.幼儿园环境创设中要表达生态的观念B.幼儿园环境创设中要注重自然生态环境的创设C.幼儿园环境创设中要注重社会生态环境的创设D.幼儿园环境创设中要注重心理生态环境的创设