三年级上册综合实践活动教案(20220221171558).pdf

课题1.认识实践活动课型教学目标1通过观察，了解认识综合实践活动的定义及展开综合实践活动，通过讨论、思考激发学习本课程的兴趣。2了解我校综合实践活动课程的基本要求。教学重难点重点：培养对综合实践活动课程的兴趣.难点：了解研究性学习的实施过程，树立研究意识和问题意识。教学准备图片总课时数1 课时课时数教学过程（第 1 课时）个性思考部分（手写）一、课堂要求：我们这门课的课堂要求不同于其他学科的课堂要求。在我的课堂上，我会努力地贯彻、落实三个原则：自由、轻松、平等。请同学们准备一个本子。这个本子有什么用呢？用来记录你们在这门课程中的成长足迹、记录开展活动的点点滴滴，既是制作一份回忆，也便于日后你们结题时进行活动总结和材料提交。1.观察图片上的同学们在干什么？2.想一想用这样的方式上课喜欢吗？知道他们在上什么课吗？这些正在进行观察、采访、实验和体验的同学在上一门特别的课程综合实践活动。二、什么是综合实践活动。联系学生生活经历和经验提出问题：1.以前接触过综合实践活动吗？2.你们去过什么地方参观、考察没有？3.做过义工吗？4.有没有做过问卷调查或者写过研究报告？请学生讨论希望在这门课上做些什么，根据学生的回答进行总结。三、制定活动方案想顺利开展综合实践活动，要学会制定方案。观察图片，想一想活动方案有什么内容？在活动中起什么作用？你认为还可以加入哪些方面内容？在活动前要考虑做什么活动，怎么去活动，谁去做，做什么、怎么做，把这些写下来就是活动方案。四、展开实践活动教学反思通过观察，了解认识综合实践活动的定义及展开综合实践活动，通过讨论、思考激发学习本课程的兴趣。课题2.发现问题，提出问题课型教学目标1.知道问题的由来，了解问题的一般方法。2.通过观察和发现，提出问题。3.通过小组合作自主探究，培养合作意识和探究能力。教学重难点【教学难点】：如何提问。【教学重点】：提出问题的方法。教学准备图片总课时数1 课时课时数教学过程（第 1 课时）个性思考部分（手写）教学过程：学生学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，找一找书上有什么相同点并讨论。引导查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，提出什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。回家观察，查找资料，我们生活中的科学有哪些？教学反思会提问题，就是研究的开始，运用今天所学，从不同角度来提问，一定会有更多惊人的发现课题3.奇妙的水果课型教学目标1.认识了解几种自己喜欢吃和常见的水果，知道营养价值和药用价值，能有利选择科学合理食用。2.能制作一种简单的水果沙拉和水果拼盘，初步掌握收集资料、调查的一般方法。3.交流讨论介绍水果4.可以通过蒙着眼睛摸水果，猜水果展开游戏（摸水果的学生要用优美的语言叙述水果的颜色、样子和味道）。教学重难点教会学生香蕉和草莓的折法教学准备彩色纸，剪刀，胶棒或胶布PPT演示总课时数1 课时课时数教学过程（第 1 课时）个性思考部分（手写）教学过程：一、认识了解几种自己喜欢吃和常见的水果，知道营养价值和药用价值，能有利选择科学合理食用。二、能制作一种简单的水果沙拉和水果拼盘，初步掌握收集资料、调查的一般方法。三、可以通过蒙着眼睛摸水果，猜水果展开游戏（摸水果的学生要用优美的语言叙述水果的颜色、样子和味道）。四、学习一些水果的折纸方法。首先问一下大家，生活中常见的水果有哪些呢？答：苹果，梨子，橘子，西瓜，李子、我：很好。我们知道了许多水果，我们对这些水果也有一些了解。比如说，苹果，有红色的有绿色的，但是红色的比较甜，对不对？那么请大家告诉我：香蕉有什么特点？答：黄色的，弯弯的，要剥皮才能吃,我：是的，所以如果我们要折香蕉，我们需要什么颜色的纸呢？答：黄色我：答对了！老师将会发给每个人一张黄色的硬纸，然后我们将开始折这节课第一种水果香蕉PPT演示 配以详细说明我：大家可以将自己的作品三个五个用胶布粘在一起，这样就可以做成一串串的香蕉了。再请大家猜一个谜，这也是我们今天要折的第二种水果。PPT演示对了!答案就是草莓。老师给你们准备了双色纸，每人一张红绿色双色纸，大家知道这是为什么吗?答：不知道我：因为草莓的果实是红色的而叶子是绿色的，这样会更好看，让我们开始动手吧！PPT演示 配以详细说明我：今天大家学会了香蕉和草莓的折法。我和你们一样都很开心啊，那么下课吧。教学反思认识了解几种自己喜欢吃和常见的水果，根据生活经验了解水果的奇妙之处。课题4.观物象，测天气课型教学目标1、了解自然界各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。2、激励学生去观察动物和植物的变化与天气的关系。3、在观察和研究天气的活动过程中，使学生对周围世界的好奇心和求知欲。教学重难点了解动物、植物。物品和人体在天气变化时的反应，通过实践判断天气。教学准备图片视频总课时数1 课时课时数教学过程（第 1 课时）个性思考部分（手写）教学过程；一、动物能预报天气看看下面这些图，你知道这些动物们的反常表现预示着什么吗？蜻蜓飞得低，出门带蓑衣。蜻蜓飞屋檐，风雨在眼前。蜻蜓高，晒得焦；蜻蜓低，一坝泥。燕子贴地飞，出门带蓑衣。燕子飞得低，来日雨凄凄。燕子飞得高，天气就晴好。燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报。二、植物也能预报天气南瓜藤的顶端通常向下趋前生长，但若夏季早晨南瓜藤顶端普遍朝上，预示天气将由晴转雨。反之，阴雨天里南瓜藤顶端朝下，预示要转晴。夏季如果发现柳叶变白，就预兆着阴雨将来。因为柳叶在阴雨天前会全部反转，而柳叶的反面是浅绿色，表面带一层“白霜”。在暴风雨之前，外界大气压降低，天气闷热，植物的蒸腾作用增大，风雨花贮藏养料的鳞茎产生大量促进开花的激素，会开出大量花朵。三、天气变化对人体的影响在日常生活中，相对湿度对人体生理机能有很大的影响，比较适宜的相对湿度约为40%-70%，如果相对湿度过小，往往使人干燥上火，严重的都会使人的嘴唇干裂或鼻子出血。如果相对湿度过大，则会诱使人旧伤疼痛。四、看云识天气五、谚语清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。教学反思了解动物、植物。物品和人体在天气变化时的反应，通过实践判断天气。课题5、新年联欢会课型教学目标1、通过新年联欢会的准备活动，使学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，能与大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。2、在活动中，能够尝试一物多用，具有一定的创造设计能力和动手实践能力。3、通过召开新年联欢会，培养学生勇于表现自我的精神，并使学生充分体验集体过节日的快乐，对新的一年产生美好的憧憬。教学重难点教学重点通过活动体验集体过节日的快乐教学难点联欢会策划与准备教学准备联欢会所需物品总课时数1 课时课时数教学过程（第 1 课时）个性思考部分（手写）教学过程:一、谈话导入1、说说人们怎么过新年？2、你认为在学校里哪种形式比较好？3、召开新年联欢会，我们应该做哪些准备呢？二、准备联欢会1、分组讨论2、集体确定活动方案（1）发邀请信（2）做拉花（3）吹气球（4）剪贴窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排练节目（8）创编游戏（9）布置成长展示台3、布置分工(1)请大家根据自己特长、兴趣、和活动内容进行分工（2）编排活动小组，选出组长。4、确定活动内容重点：节目的确定（1）化装联欢会（利用废旧物品做各种服装头表演各种节目：祝愿、讲话、讲故事、或表演节目）（2）游艺大观园（参观自己布置的成长展示台）为你露一手（展示爱好特长歌曲、舞蹈、书画、乐器、书法、游艺厅）（3）亲情大赠送（互赠贺卡和小礼物新年的祝福）（4）同唱一首歌（家长和孩子一同表演，一起参加游戏）（5）游戏的创遍：钓鱼、猜谜语、画补缺、对号入座。（6）发邀请信邀请家长、解放军叔叔、敬老院的爷爷奶奶、学校的其他老师领导、帮助过自己的人。展台的布置：作业本、成长记录袋、进步卡、师生的评语、自己的作品。（7）会场的布置：黑板书写的内容：新年联欢会，画上有新气氛的图案。墙上挂一期庆祝新年的墙报，用彩练、拉花、气球把教师空间装饰起来。四周墙上拉上小绳贴上谜语、智力题。5、挑选主持人6、看到我们的成长爸爸妈妈一定高兴，你能用行动向他们汇报一下吗？想一想应该说写什么？三、活动总结通过新年联欢会的准备活动，我们每位学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。请大家分头准备吧，预祝我们的联欢会圆满成功！教学反思这次活动累积了经验，设计方案是否被采纳，以后怎么发挥创意设计更新颖的活动项目。课题6.会用工具巧制作课型教学目标1让学生统计工具，引发学生对工具的一些思考。2引导学生统计的积极性，鼓励学生把他们了解的工具全部填写出来，为后面的学习做准备。教学重难点教学重点：选用不同工具解决问题教学难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。教学准备各种工具总课时数1 课时课时数教学过程（第 1 课时）个性思考部分（手写）教学过程：【教学过程】一、谈话导入新课二、我们用过什么工具12P2表格内。3、小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情45用到现实三、选用什么工具好112 3具的理由 2 3分组发言共同评论。四、完成三项任务的工具选择 1、请大家观察 P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这 3 项工作。并且说说你选择的理由。2、油桶通过斜面推上车，比较省力，大石头用撬棍当赶感去3、利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。4、教师小结:工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具,能让我们做的更好。4、请大家看 P3教学反思通过这节课的学习要让学生意识到工具可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具可以提高我们的工作效率。课题7.小小蛋壳巧装饰课型教学目标1.通过活动让学生走进生活，了解初步的环保知识，掌握简单的手工制作技巧，利用蛋壳做一些有用的东西2.通过蛋壳的废物利用，在活动中向学生渗透环保意识和探索性学习的意识，培养学生的设计、创造能力。教学重难点掌握巧取蛋壳的方法教学准备鸡蛋总课时数1 课时课时数教学过程（第 1 课时）个性思考部分（手写）活动过程：1.活动导入：同学们，你们都爱吃鸡蛋吗？我们都知道蛋里营养丰富，但是我们吃掉一个鸡蛋就要扔一个蛋壳，可怜的蛋壳，这样很污染环境又产生生活垃圾，有没有同学想过，来帮蛋壳也找个工作呢？2.活动思考：有谁能告诉我蛋壳能适应什么样的工作呢？我说一个你们看看，汪曾祺在端午的鸭蛋中写道：“孩子们吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破，蛋黄蛋白吃光了，用清水把蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里面，空头的地方糊一层薄膜，萤火虫在蛋壳里面一闪一闪的亮，好看极了。”这是不是一个灯笼的工作呢？谁还能想出来？学生两分钟时间畅想，能用蛋壳来做什么？（讨论）蛋壳外形的联想、作用的联想、碎片的联想。提问，根据学生回答，教师补充总结，我们可以把蛋壳敲碎，贴成贴画，像这样（图片展示蛋壳不倒翁、蛋壳贴画、蛋壳工艺品）3.欣赏：欣赏蛋壳贴画、不倒翁、工艺品等，引起学生兴趣。同学们，喜欢这些蛋壳作品吗？想动手做一个吗？接下来的课程活动中咱们就一起来探寻这些制作方法，所以从今天起呢同学们就要开始准备蛋壳了，那么，我们怎么取蛋壳呢？4.巧取蛋壳：我们该如何取蛋壳呢？（1）将鸡蛋壳内膜剥掉、洗净。（2）把蛋壳弄成适当大小的碎块，按颜色分开放好。如果我们需要一个完整的鸡蛋壳，让家长帮忙，在生鸡蛋的一端轻轻的敲一个小洞，把里面的蛋液流出来，然后洗净晾干。5.展开实践活动：活动过程：引入：欣赏图片激发创造灵感。欣赏蛋壳装饰的成品图片，根据颜色和形状进行拼贴、剪裁、装饰来表达主题内容。交流探究：小组合作探究制作蛋壳装饰的基本方法可步骤，小组代表汇报。各小组根据制作方案进行构图设计。动手制作：（1）把构思设计好的主题图放在旁边。（2）制作蛋壳贴画或者蛋壳工艺品不倒翁等。6.各小组展示作品。仔细欣赏各小组作品，发现美、体会美。教学反思三年级学生对设计制作课的兴趣浓厚，具有创作的欲望，但真正的操作能力还略显稚嫩。从设计作品方案到巧取蛋壳再到制作蛋壳作品，对于动手能力较弱的学生来说会遇到不少的阻力，需要充分调动学生互助、合作的积极性，放手让学生在尝试中自我探究、反思总结，适时发挥教师的组织与引导作用。课题8.制作树叶贴画课型教学目标1、初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作的过程2、锻炼学生的观察能力和动手操作能力3、通过教学启发学生的想象能力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。教学重难点掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程教学准备树叶剪刀总课时数1 课时课时数教学过程（第 1 课时）个性思考部分（手写）1、谈话引题：孩子们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在同学们学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈会跳舞的叶子。2、认识各种树叶老师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让同学们说出它的名字，并说出它像什么？3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，同学们看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。4、怎么粘贴画呢？同学们说，老师来粘贴。5、示范讲解：教师拿出范图-两条鱼，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。板书课题：树叶粘贴画-6、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。学生开始贴画，教师巡回辅导。7、学生动手操作：教师将各种树叶分组发给学生，学生进行操作活动。教师巡回指导：指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。提醒学生团结协作，不要争抢树叶。帮助能力差的学生确定主题，完成任务。启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。8.展示作品：学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。教学反思充分利用农村的丰富树叶资源，向学生讲解什么是粘贴画，了解粘贴画有哪几种，使学生掌握粘贴的制作方法，培养学生的想象力、创新意识和动手制作能力，培养学生的审美情趣及热爱生活，热爱大自然的情怀，提高变废为宝，保护环境意识。课题9.我为学校添光彩课型教学目标1.让学生初步体验研究式的学习方式，提高调査研究、综合分析、解决问题的能力。2.通过“我为校园添色彩”课程的实践活动，使学生关注学校的形象与建设，増强主人翁意识和荣誉感。教学重难点审美观的培养。通过学生自己认识与实践，在他们的思想意识中构建美丽的校园，激发学生对美的认识、对美的追求。教学准备图片总课时数1 课时课时数教学过程（第 1 课时）个性思考部分（手写）教学过程：一、导入：请学生谈自己的家庭环境、谈自己家的温馨之处。教师顺势引导学生：学校也是我们的家这里有爱我们、教育我们、伴我们成长的老师，同时还有很多同学陪伴一起成长，所以，家无论大小，温馨就好，我们要用我们的爱心装扮她，关注校园环境，用我们的双手和智慧为我们的校园添光彩。（一）体验感受1提出思考：同学们对我校有多少了解？2教师简述学校的发展历史，建校以来的校园建设的改变，号召学生爱校、建校。（教师展示校园环境的图片）3考察校园提出思考题1）我们学校在校园环境和校园文化建设上有哪些成功的地方？（2）不成功的地方和需要完善的地方有哪些？教师带领学生进行校园考察：要求学生带书和本作记录，列出成功与需要改善的地方。要求学生观察学校的校园户外的文化墙、宣传栏、公共设施（如：信件箱、卫生间、自行车棚、洗手池、垃圾箱、室外的休闲区、路灯等）録化、教学楼或房间室内环境的装饰等。4组织学生讨论（二）学习环境设计知识1校园建设的新理念教师启发学生思考：什么是新时代校园文化和校园环境？从哪些方面体现出来？在校园设计中体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和使用功能。利用图片、多媒体展示现代化校园的范例。提出思考：我们的校园形象应给人什么样的感觉？鼓励学生观察细致，为学校出谋划策的热情，激励学生关心自己的校园环境，用自己的智慧和双手为校园添光彩。教学反思通过调査、研讨、设计、展示、并运用美术知识，对校园设计的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高学生环境艺术的审美水平，为学生日后的发展打下坚实的基础。课题10.欢欢喜喜过大年课型教学目标通过学习使学生知道春节是我国最盛大的节日，各族喜庆方式不同。欢天喜地，热热闹闹。教学重难点调査家乡过春节的习俗。教学准备图片，调查资料。总课时数1 课时课时数教学过程（第 1 课时）个性思考部分（手写）春节是中国最盛大的传统节日，因此被人们称为过大年。人们都喜欢过年，欢天喜地，热热闹闹今天我们就来了解一下家乡怎样过年。（一）过去过年的习俗（讲故事）小年（腊月二十三）：吃灶糖、贴门神、财神，表达人们对新的年的美好祝愿。扫尘（腊月二十五）：寄托了人们破旧立新的愿望置办年货：杀猪宰羊，包豆包，煮腊八粥、挂灯笼、贴窗花、搭戏台大年（腊月三十）：放爆竹一驱鬼辟邪、贴年画、做年糕、贴招财进宝画新年第一顿饭：北方：吃饺子南方：吃年糕。谐音“年高”，企盼生活年年提高大年初一互拜，说吉利话。走亲访友拜大年（三）如今过年：（图片）年夜饭：城里去饭店，别具特色农村丰盛拜年：贺卡、电子贺卡、手机短信、电话拜年、登门拜年。送去祝福春晚：守岁，情系春晚（四）讨论：今年过年怎么过？教学反思本课的内容，源于生活，运用于生活，和生活息息相关，所以每个教学步骤都结合现实生活展开。