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2023年课改工作计划 2023年课改工作方案（精选24篇） 2023年课改工作方案 篇1 随着新课程改革试验的不断深化，工作取得了长足的进步。为了使新课程改革试验由形式走向实质，搞好学校数学的课改，更好地发挥县试验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出语文数学课程改革方案如下： 一、主要任务 1、解读、试用和评价课程标准。解读课程标准，解析并把握学校语文数学新课程的内容要点，明确语文数学学科的教学改革方向;运用语文数学课程标准理解、把握学校语文数学新教材，指导新教材的教学;通过解读和试用，按课程标准对教材作评价，提出修改、完善语文数学课程标准的建议。 2、通读、试教和评价学校语文数学试验教材。通读并把握学校语文数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”;通过学校语文数学试验教材的试用，验证学校语文数学试验教材中具有科学性和有用性，并探究总结使用过程中具有规律性的教法，对学校语文数学试验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对学校语文数学试验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。 3、探究讨论实施学校语文数学新课程的教学改革。乐观参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探究与学校数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践力量为重点，以转变同学的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。 4、探究讨论对实施学校语文数学新课程的评价。在学校数学课程试验的同时，加强对学校数学新课程的评价讨论，在语文数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。 5、总结整理一年来本人在课程改革中好的阅历、典型案例、教学设计，并汇编成成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。 二、详细措施 1、集体备课，重点探究课堂教学新模式，讨论教材，教法，设计教案，制作课件。 2、公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。 3、专题讨论，重点讨论老师教学方式的转变和同学学习方式的转变，以及新的课堂教学评价机制。 4、优秀教学设计、优质课评比活动。 5、定期进行试验课题的讨论活动，组织试验老师讨论探究教学规律。 6、试验教材的培训学习，领悟教材的编写意图，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的制造性因素。 7、乐观向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我们所用。 2023年课改工作方案 篇2 一、 指导思想： 以xx大精神为指导，努力贯彻基础教育纲要和县教体局基础教育课程改革方案。坚持以同学进展为本，坚持同学的全面进展，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，提高学校的教育教学质量。 二、工作目标： 1、加强教育理论学习，树立新的教育观念，构建课程新体系，实现课程功能的转变。 2、加强老师培训，转变教学行为，改善学习方式，促进师生互动。 3、确立同学的学习主体地位，培育爱好爱好，进展共性特长，为同学可持续性进展供应多种学习经受，拓宽学习渠道，促进同学乐观主动学习和养成良好的学习习惯。 4、发挥评价促进进展的功能，重视教育评价功能的探究，建立一套新的评价老师教学水准、同学综合素养的评价体系，科学合理地评价教学的每一个环节。 5、加快教育信息化建设，促进信息技术在新的课程实施中的一般应用。 6、加强教育管理，重视老师的培训工作，全面提高老师的素养。 7、改革教与学传统方式，优化教学过程，乐观提倡自主、合作、探究的方式。 三、实施措施： 1、成立新课改领导小组。 2、有方案开展校本培训。组织新课程方案和学科标准学习培训，为骨干老师外出学习制造条件。关心老师转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观，以确保课改顺当开展。 3、培育担当新课程实施任务的老师。支配参与各类新教材培训班，做到先培训、再上岗，以保证课改扎实有效持续的推动。 4、重视教研组、备课组建设。组长制定方案，支配日程组织老师深化学习学科课程标准、讨论课改教材内容，探究与课改相匹配的课堂教育模式。强化集体备课，改革备课方式，实行"集体备课、相互协作、资源共享'的方式。 5、加强老师自身学习与实践。乐观组织学校老师参与说课、听课、评课、教学反思、公开课等校本教研活动，努力提高老师的教学力量。重视教学科研，以科研促教研，使老师在教学实践中不断发觉自己教学中的优点和不足，准时改进提高促进自身成长。 6、对课程改革工作准时进行总结和评价。制订方案，分阶段进行课改总结，形成初步阅历。 7、重视建立新的教学方式 围绕新课程理念，转变老师的教学行为，优化教学目标和教学方法，制造新的教学方式，致力于转变同学的学习方式，乐观提倡自主、合作、探究学习，构建旨在培育创新精神和实践力量的学习方式及其对应的教学方式。 8、建立新的课程评价体系 坚持"立足过程，促进进展'的课程评价理念，提倡新的评价方式，改革评价内容、评价方法与手段，以及评价实施过程。改革考试升学制度，逐步建立促进同学全面进展、老师连续提高和课程不断进展的评价体系 四、实施方案： 二月份 1、成立课改小组，制订课改工作方案。 2、宣扬动员，编发资料，自主学习。 3、集中学习，争论沟通。 三月份 1、根据新课程要求设置课程及课时方案。 2、学科依据新课程标准进行新教材试教，有方案、有针对性组织新教材教学观摩研讨活动。 四月份 1、学校课程改革工作小组深化班级听课、调研、分析、诊断问题，组织沟通、准时指导。 2、收集和积累课程改革试验的各种资料和案例。 3、开展关于试验课题讨论。 五月份 1、对学校课程改革试验进行反思讨论。 2、查找存在问题提出建设性改进看法，调整要求，深化实践 。 六月份 召开学校课程改革试验工作总结会议。 2023年课改工作方案 篇3 一、教学观念要更新 学校语文学科有着鲜亮的思想性和基础工具性。学校语文教学的改革要在重视同学学问基础的同时，重视进展智力，培育力量，为同学今后的进展打下坚实的根基。 坚固树立培育力量、进展智力的思想，这是现代教学的要求。力量和智力是猎取学问的重要条件。只重视传授学问，忽视力量的培育和智力的进展，同学对所学的学问不能举一反三，没有解决实际问题的力量，这样的人是不能适应现代社会需要的。因此，学校语文教学的改革，既要着眼于同学把握肯定的系统的基础学问，又要重视培育力量和进展智力。 二、教学体系要科学化 语文教学体系的科学化是语文教学改革的方向之一，是提高语文教学水平的重要保证。探究学校语文科学化的体系，必需以辩证唯物主义为指导思想，从实际动身，确立基础教育以训练基本功、提高素养为本的思想，促进学校生进展语言，进展思维，使学校生受到共产主义世界观的启蒙教育。同时，以系统论为基本讨论方法，把学校语文教学作为一个整体来看待。它包括几个子系统：课堂系统(课内、课外);教学内容系统(听说读写学问和力量交叉协作);教与学的系统(以同学学习为主体，以老师指导为主导，以训练为主线)。各子系统又有各班级段的要求，它们之间有阶段性与连续性。从目前进展的趋势看，可逐步形成以听说读写学问为框架，以同学语文力量为序列的语文学问和语文训练相协作的教学体系。这样的体系符合学校语文教学的规律，既考虑语文学问体系的支配及语文力量形成的过程，又考虑不同阶段的同学在接受学问、形成力量方面的特点，讲究肯定的教学程序，实行教学的定向、定量、定度、定序、定势和优化调整。这样长期教学，必定由单纯传授学问，转移到打好基础、培育力量、进展智力上来;由教同学学会，转移到同学会学上来;由单纯讨论老师怎样教，转移到重视讨论同学怎样学上来。 近年来，学校语文教学在教学体系和教学程序的改革上是有进展的，但是整个学校语文教学科学化的教学体系的形成，还亟待讨论。 三、教学内容要综合化 综合性是语文教学的一大特点，随着时代的进展，学问的分化与更新，教学内容的综合化越来越突出，学校语文教学也不例外。 教学内容的综合化，首先表现在教材内容的综合化上。随着教学改革的进展，教材的改革不行避开地要进行。从选材角度看，今后的教材将会更多地消失以反映现代人们的思想感情、生活习性和现代科技为内容的文章，并且会消失更多的有用文体，语文的基础工具性将会得到更充分的体现。其次，从训练内容上讲，不仅是学问的获得，更重要的是力量的训练;不仅有阅读、写作的训练，还有说话、听话的训练。练习题的多样化将取代单一的固定不变的题目，单项训练与综合训练的结合更为同学提高力量打好基础供应了保证。这样可以彻底转变只重学问的传授，而忽视力量培育的状况，让同学动手、动口，全面提高学习力量。 四、教学方法要多样化 2023年课改工作方案 篇4 (一)总体目标 坚持以促进学校内涵进展为宗旨，以深化课程改革、推动素养教育为核心，以规范学校办学行为、老师教学行为为前提，根据"整体推动、分步实施、重点突破、全面提升'的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，乐观探究自主、高效、布满活力的课堂教学模式。 (二)基本目标 1、老师观念切实转变。高效课堂构建对老师是一次教育观念的大变革。通过这一工作的开展，老师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的熟悉，增加推动素养教育的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。 2、课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必定要求，是提高教学质量的必定途径。通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的"高效率、高效果、高效益'让课堂真正成为同学的课堂、学习的课堂，实现由老师的"讲堂'变为同学的"学堂'，同学的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证;让课堂由学问传授的场所，进展到培育同学自主学习力量的平台。 3、教学管理全面优化。我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校进展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进老师队伍素养和业务力量提高，促进同学学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校将来的持续健康进展打下良好基础。 4、均衡进展逐步推动。高效课堂构建是一个促进老师学科教学、学校教学工作均衡进展的平台。借助这个平台，学校内部能够实现学科间、老师间教学水平的均衡提升。 (三)基本思路 1、注意统筹协调，系统推动。高效课堂建设是一项系统工程，涉及教学、管理、评价等很多环节，必需通盘考虑影响课堂教学效率的全部要素、环节及其主次关系，突出重点，要坚持"学校统筹、学科实施'的推动策略。来源：小精灵儿童资讯站 我校连续借鉴：安阳殷都区"主体多元，双向五环'的教学模式，并结合本校实际，力争创出本校的特色，让"开辛五步教学法'向纵深处进展。本学期，我校乐观响应区教育局精神，方案四-六班级(语文、数学、英语、科学)学科实施课改。成立课改领导小组，充分利用校本教研时间进行课改的"磨练-反思-实践-总结-再实践'，并准时收集整理课改日志，选编课改优秀导学案，做好课改阶段性总结。 2、突出同学主体地位，提高参加意识。同学是高效课堂建设的主体，必需充分发挥同学的参加意识，调动同学的乐观性，让同学全员、全程、全面参加高效课堂建设，要多倾听、时刻考虑同学的需求与感受。 3、立足实际，自主创新。高效课堂构建没有最高标准、最好标准，也没有唯一标准、永恒标准。因此，我校要立足实际，形成自己的思想与模式："开辛五步教学法'，在突出学科共同要求的同时，着力体现学校特色。 4、注意方法，科学讨论。在高效课堂构建工作推动过程中，要敬重科学，讲究方法，做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，要乐观稳妥,保持学校教学工作的稳定性。 (四)深化开展校本教研。 其一、全体老师间周做课。老师共同听课，共同评课，评出优点，找出不足，使老师之间相互学习、相互沟通，共同提高教育教学力量。 其二、实行"请进来，走出去'的方法，邀请有阅历的老师来我校指导教学工作，并且让我校老师走出去，到外学习先进的教学方法，提高业务力量，为我校的教学工作服务。 加强校本课程的开发。连续进行简笔画校本课程的试验。学校要想方法克服困难，挖掘老师潜力，鼓舞老师跨学科担课，保证学校按新课程标准开齐课程。 其三、连续做好我校的市级课题讨论工作，务必在一年内圆满完成课题的结项工作。 坚持开展校本研修。校本研修就是立足本校老师自主开展教研和科研，通过自主的教研发觉教育教学实践中存在的问题，并找到解决问题的方法，不断提高教育教学效果。通过自主的教研活动提高老师业务力量和综合素养，达到自主进修的目的。 2023年课改工作方案 篇5 本学年度我校将进一步仔细贯彻落实上级有关文件精神，连续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变老师的观念。组织各类宣扬、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升老师的改革热忱，准时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。以推动课改为中心，以促进师生进展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个观念的转变，突出一个课堂教学与学习方式变革，扎实推动课改试验工作，为我校教育再上新台阶和老师的更快进展作出新的贡献。结合本校的实际状况，我校将因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作： 一、明确课改意义，营造学习氛围。 课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上转变广阔老师的教学行为，因此我们要清晰地熟悉到课改的重大意义和本身价值。 1.学校建立领导上课、备课、评课制度，提倡校长和老师在课程改革中同成长。 2.每一个校委班子成员都有一个蹲点学校，准时指导课改试验工作，把握课改实况，提出建设性看法。 3.定期对各位老师的读书活动状况和读书笔记进行督查，使老师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素养。 4.教研组详细落实课改工作方案，开展多层次、多形式的教学讨论活动，钻研和把握课程标准和教材，特殊是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。 5.确定试验课题。详细开展前沿性子课题的讨论工作，如：如何讨论性学习，如何进行有效性提问，如何评价同学的学习，如何评价课堂教学，如何进行同学作文批改等等。 6.学校定期组织课改组成员进行研讨活动，详细了解各位老师的课改状况。 7.乐观完成省、市、县、中心校支配的各项教研任务和竞赛活动。 二、加强理论学习，提升教育理念。 教育改革，理念先行，要取得课改胜利，必需转变教育观念，在加强老师教育理念学习中重点做到：1.学理论文章，记心得笔记，充分利用学校图书室及个人订阅报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在业务笔记本上，作为讨论的指南针。 2.抓校本培训，增长教育理念。本学年连续坚决不移地抓校本培训，努力提高老师素养，鼓舞和发动骨干老师、青年老师投身课改中。 3.走出去，请进来。学中求进展，借鉴中求创新，利用南昌右营街学校与我校结对帮扶之契机，在送课中指导，在现场报告中学习，推广先进教学阅历。一如既往组织部分老师仔细参与省、市、县、镇教研部门组织开展的课改培训活动，不断提高老师业务水平。 4.乐观组织老师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，讨论新教材，探讨、尝试新教法。 5.乐观开展校际之间的听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，彻底转变自己的教学行为。 三、深化课堂讨论，注意教学实践。 学校将以“老师课堂”为主阵地，实现老师教学方式的转变，同学学习方式的转变。让课堂动起来，扎实推动有效教学，在20xx年我校四、五班级有效教学试验班的前提下，在20xx年我校三至六班级有效教学推动基础上，我校在20xx至20xx学年中全面实施有效教学。全部老师，全部班级一律推行“先学后教，当堂训练”有效教学模式。 1、为了让课堂教学踏实、有效，为了突破传统教学，提高课堂教学的有效，中心学校连续开展 “有效教学”展现课活动。中心学校将在每学期分两周进行了语文、数学“有效教学展现课”研讨活动。要求先由各校进行后再推选出优胜老师到中心学校进行展现。课堂上，要示老师充分发挥同学的学习主体性，把教学过程变为老师和同学合作探究的过程。在活动过程中，将邀请县教研室教研员就实施有效教学的意义和操作要点，结合展现课作讲析和点评，让每位老师对有效教学有更深刻的熟悉，为我校有效教学讨论持续、深化开展供应理论依据，实践操作方法。 2、在20xx20xx学年中，中心学校将根据县教育局课改精神，将在校长室和教务处的细心筹备组织下，扎实有效进行全员老师 “百课赛”、“说教材”活动。要求各校在活动中，老师们共同参加活动的打造、活动的反思、活动的评价。并在肯定程度上让这样的课改活动成为老师展现教学力量的舞台，成为全镇老师学习教学方法，更新教学理念的机会。 3、本学年我校将乐观实施 “同课异构”课堂教学活动来推动课改进程。要求在20xx年10月11月间，中心学校开展 “同课异构”教学研讨、观摩活动，探讨校本教研的有效方法和途径。并要求活动前期制定活动实施方案，成立活动组织结构，明确活动要求。活动过程中，要求全体上课老师针对同一课时内容，在求同的前提下，针对不同的同学，采纳不同的策略，不同的教学设计，却要求取得同样的教学效果，展现各自的教学风格。活动束后，要求参加老师在教研会上介绍自己的教学理念、教学设想，反思自己的教学过程，让活动精彩有效，提高中心学校老师教学内涵的进展。 4、注意教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。 (1)在实践中反思，老师要常常反思自己的教学行为，对胜利和失败进行理性思索，写成反思心得，每学期不少于10篇。 (2)立足行动讨论，把反思心得带入课堂。老师以讨论者的身份投入教学工作，在教学中讨论，对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进，在讨论中教学实现“教研相长”。 四、总结课改工作，实施课改评估。 课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论来自于实践，但实践需要上长至理论，再回来指导实践。这是不断提升的工作总结，发觉问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。 1.各科老师要求对课程改革试验工作进行系统总结。 2.汇报课程改革阅历，撰写试验工作报告。 3.把新课标与本校实际状况相结合，提出实际性建议。 4.表彰课程改革中的骨干老师，优秀老师，并且结合本校考核制度考核。 课程改革是一项长期而艰难的工程。我校老师将在上级领导和专家的指导下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在中心学校灿烂夺目、明丽多姿。 2023年课改工作方案 篇6 (一)总体目标 坚持以促进学校内涵进展为宗旨，以深化课程改革、推动素养教育为核心，以规范学校办学行为、老师教学行为为前提，根据“整体推动、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，乐观探究自主、高效、布满活力的课堂教学模式。 (二)基本目标 1、老师观念切实转变。高效课堂构建对老师是一次教育观念的大变革。通过这一工作的开展，老师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的熟悉，增加推动素养教育的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。 2、课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必定要求，是提高教学质量的必定途径。通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”;让课堂真正成为同学的课堂、学习的课堂，实现由老师的“讲堂”变为同学的“学堂”，同学的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证;让课堂由学问传授的场所，进展到培育同学自主学习力量的平台。 3、教学管理全面优化。我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校进展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进老师队伍素养和业务力量提高，促进同学学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校将来的持续健康进展打下良好基础。 4、均衡进展逐步推动。高效课堂构建是一个促进老师学科教学、学校教学工作均衡进展的平台。借助这个平台，学校内部能够实现学科间、老师间教学水平的均衡提升。 (三)基本思路 1、注意统筹协调，系统推动。高效课堂建设是一项系统工程，涉及教学、管理、评价等很多环节，必需通盘考虑影响课堂教学效率的全部要素、环节及其主次关系，突出重点，要坚持“学校统筹、学科实施”的推动策略。来源：小精灵儿童资讯站 我校连续借鉴：安阳殷都区“主体多元，双向五环”的教学模式，并结合本校实际，力争创出本校的特色，让“开辛五步教学法”向纵深处进展。本学期，我校乐观响应区教育局精神，方案四-六班级(语文、数学、英语、科学)学科实施课改。成立课改领导小组，充分利用校本教研时间进行课改的“磨练-反思-实践-总结-再实践”，并准时收集整理课改日志，选编课改优秀导学案，做好课改阶段性总结。 2、突出同学主体地位，提高参加意识。同学是高效课堂建设的主体，必需充分发挥同学的参加意识，调动同学的乐观性，让同学全员、全程、全面参加高效课堂建设，要多倾听、时刻考虑同学的需求与感受。 3、立足实际，自主创新。高效课堂构建没有最高标准、最好标准，也没有唯一标准、永恒标准。因此，我校要立足实际，形成自己的思想与模式：“开辛五步教学法”，在突出学科共同要求的同时，着力体现学校特色。 4、注意方法，科学讨论。在高效课堂构建工作推动过程中，要敬重科学，讲究方法，做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，要乐观稳妥,保持学校教学工作的稳定性。 (四)深化开展校本教研。 其一、全体老师间周做课。老师共同听课，共同评课，评出优点，找出不足，使老师之间相互学习、相互沟通，共同提高教育教学力量。 其二、实行“请进来，走出去”的方法，邀请有阅历的老师来我校指导教学工作，并且让我校老师走出去，到外学习先进的教学方法，提高业务力量，为我校的教学工作服务。 加强校本课程的开发。连续进行简笔画校本课程的试验。学校要想方法克服困难，挖掘老师潜力，鼓舞老师跨学科担课，保证学校按新课程标准开齐课程。 其三、连续做好我校的市级课题讨论工作，务必在一年内圆满完成课题的结项工作。 坚持开展校本研修。校本研修就是立足本校老师自主开展教研和科研，通过自主的教研发觉教育教学实践中存在的问题，并找到解决问题的方法，不断提高教育教学效果。通过自主的教研活动提高老师业务力量和综合素养，达到自主进修的目的。 2023年课改工作方案 篇7 一、指导思想： 本学期，贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神及国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕市局的工作要求，增加进展意识，加强教学讨论，发扬全校老师团队合作探究的精神，群策群力，不断推动新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量，为创南通模范，建江苏实小而不懈努力。 二、工作重点： 1、让老师和同学人人得到尽可能大的进展，个个得到尽可能多的关爱。 2、仔细学习和领悟新的课程标准，扎实开展教学讨论活动，优化教学过程，创新教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。 3、改进老师培育、培训工作，建立校本的老师培育、培训制度，增加老师教育对课程改革的促进作用。 4、改革评价制度要求，建立促进同学进展、老师提高、学校课程实施的评价体系。 三、工作措施： （一）强化组织领导，优化课改管理。 课程改革是基础教育的一项重大教育变革。它对于从根本上确立广阔老师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广阔老师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有共性、有制造力的、身心和谐进展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才健壮成长。 1、本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发老师参加各种校本培训的热忱，努力营造课改良好氛围，不断推动我镇课改向纵深进展。 2、连续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、每周开课制度、学校领导随堂听课制度、“六仔细”工作月检和即时检查制度、严格考试考核制度等。 3、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点班级或一所学校，以准时指导课改试验工作。每月组织课改组成员开会一次，详细了解各位老师的课改状况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性看法。 4、对学校的课改试验状况准时向宣扬媒体投递信息，搞好课改的宣扬报道工作。并尝试从本学期开头由教育处每月办好一份课改小报，鼓舞全体老师能把自己在课改试验工作中的阅历、教训等整理成文，共同探讨，共享阅历，共同提高。 （二）抓实校本培训，提升教学理念。 课程改革的深化开展不仅需要一支观念新、素养高的老师队伍，更需要我们每一位老师的自觉实践与热忱参加。因此，本学期，我们要连续坚决不移地抓实校本培训，努力提高老师素养，发动和鼓舞广阔教育工乐观投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的贡献。 1、乐观组织老师参加上级部门组织的各项课改培训活动，并仔细做好校级再培训活动。 2、教育改革，理念先行。要取得胜利，转变教育观念，教育思想，树立新的教育理念是最重要的。思想观念转变了，新的理念把握了，我们就有一种开阔的、深长的眼光，就会获得一种全新的如同“会当凌绝顶，一览众山小”的美妙境界。本学期，理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一。我们将在组织老师学习课改先进理论、教育思想上加大力度，拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习沟通、收获学习心得。重点做到以下几点： （1）学习活动做到常常性。 课改理论学习活动的组织上要进行统一的支配，有全学期活动内容支配、有固定的学习时间保证、有特地的学习场所供应。做到理论学习活动有始有终、持之以恒。使学习形成制度化。详细支配：双周教研活动时前20分钟左右的时间特地用于课改理论学习及学习心得沟通；每月一次“教科沙龙”活动半小时的专题理论学习及争论；每月一次理论学习练习自测活动。 （2）学习内容做到专题性。 在学习内容上将做到专题化、系列化，紧紧围绕课程改学习相关理论。每次学习做到有方案、有步骤，专题明确、内容充实。 （3）学习方式做到多样性。 在学习方式上力求集体学习与个人学习相结合，定时争论与随机沟通活动相结合。一方面学校努力为老师创设多种理论学习的渠道，定时支配学习活动。另一方面，乐观鼓舞老师自主学习，尤其是动员青年骨干老师多读理论书籍，勤做读书笔记，畅谈读书心得。并把个人理论学习状况纳入对骨干老师考核项目中。 （三）加强教学讨论，深化课程改革。 1、加强课堂教学讨论，提高老师教学水平。 （1）优化集体备课。新教材的使用还是试验阶段，对于和同学一样也是初次接触新教材的老师来说，假如仅靠一个人的力气，则在备课思路、教学环节设计、教学方法使用等等方面，都很难达到胸有成竹，应用自如。因此，加强老师之间的集体备课力度，则显得尤为重要。加强备课组建设，精选备课组长，单周以校为单位开展集体备课活动，双周则全辅导区集中，进行集体备课。使合作备课的沟通面更深更广，使集体备课更具实效性。其次改进操作方法，首先由备课组长细心选择本学期的重点、难点课题，制订集体备课方案，确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人钻研教材，收集材料，细心设计教案，并作中心发言。然后组内成员沟通看法，设想自己的教学方案。在此基础上分头上课，再课后集中反思。集体备课我们不追求大一统，而是让老师相互学习，取长补短，提高老师把握教材，独立备课力量。 （2）深化校本教研，提高老师课堂教学水平。 挂钩领导每周进课堂听课、评课、指导不少于两次，并准时赐予评点、指导，准时了解课改动态。对老师进行面对面的沟通，监控课改试验进展状况，一方面使领导与老师之间加强合作探讨，共同熟识教材、检验教法，积累教学阅历；另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使全辅导区各校的课改工作朝着正确方向和预定目标进展。 、老师与老师之间进行随机互评。结合每周一次的集体备课，平行班老师，特殊是在同一学校的老师之间随机进行听课、评课活动。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性，另一方面，能促进老师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的讨论氛围，提高老师的教学水平。 、组织全校老师进行专题研评。课改组要依据期初确定的教研专题开展系列化的开课、评课活动。教育处要组织全校老师开展大型听课、评课研讨活动。另一方面，将南通市级立项课题讨论与学校课程改革讨论紧密结合，开展好课题研讨课听课、评课活动，为担当课题讨论的老师开拓施展才能的舞台，使其成为课改路上的一群先锋者。 、养成反思的习惯。课改试验老师要常常反思自己的教学行为，对胜利和教训进行理性思索，写成教育日记。要求做到：每双周篇“学习与反思”，教育随笔每月12篇；每学期23篇教学案例，至少一篇教学论文。 本学期将面对社会、家进步行教学开放日活动。 2、开发校本课程，办出学校特色。 本学期，我校结合同学养成教育开发校本课程，努力营造深厚的特色教学氛围；加强同学养成习惯的培育，加速编写养成教育教学系列材料。 （四）尝试评价改革，促进师生成长。 1、评价目标从智力因素和非智力因素两方面入手。由于科学讨论表明：一个人取得胜利的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必需重视对同学在学习时所表现的情感、态度、价值观等非智力因素的评价。 2、评价主体多元化。对同学的评价，可以让同学、家长、同学、老师四者同时参加评价，对老师的评价，可以用自评、他人评、同学评、学校评四者相结合，至于比重如何，将在本学期作进一步的探讨。 3、评价方法多样化。对同学的评价重在真实、鼓舞。可以用定性评价和定量评价相结合的方法，对基础学问、解题力量等方面可以赐予量化，而对解决问题的策略、实际操作、说话、朗读等方面则可以赐予定性评价，即可以用言语赐予同学肯定的评价，并重视用进展的眼光看待同学。 四、工作支配： 一、二月份： 1、课改领导组部署本学期课改工作，确定工作重点； 2、制订课程改革试验工作方案； 3、组织有关老师参与音、体、美、科学、品德与生活等学科培训； 4、各教研组制订好班级综合实践活动方案； 5、召开一、二班级课改老师会议； 6、上报课改月报。 三月份： 1、课改班级现状调研； 2、课改专题重点：语文学科； 3、参与市学校第五次课程改革现场会暨学校其次届“课程改革与学校进展”校长论坛（主题：校本培训）； 4、上报课改月报。 四月份： 1、参与南通市课改工作现场会； 2、教学开放日活动； 3、课改专题重点：数学学科； 4、组织综合实践活动的研讨； 5、上报课改月报。 五月份： 1、参与优课送教下乡活动暨老师主任评课竞赛； 2、课改专题重点：其他学科（音、体、美、科学等学科）； 3、邀请有关专家来校作课改专题讲座； 4、课改班级教学质量专项调研； 5、上报课改月报。 六月份： 1、学校形成各学科评价体系； 2、召开课改班级同学家长会； 3、上报课改月报。 七月份： 1、整理好课改专项台帐资料； 2、组织老师参与课程改革工作全员培训； 3、总结本学期课改工作，写好工作总结。 2023年课改工作方案 篇8 一、总体思路 全面贯彻党的教育方针，以"乐观、稳妥、扎实、有效'的工作思路，仔细落实甘肃省中新课程试验工作方案中提出的目标任务，乐观构建特色鲜亮、布满活力、符合素养教育要求的一般高中新课程体系，不断更新教育教学理念，提升老师实施新课程的水平和力量，促进同学全面而又有共性的进展，全面提高我校的办学水平和教育质量。 二、主要工作 (一)进一步完善课改管理机制 进一步完善我校一般高中新课程试验相关制度，建立和健全课改工作通报制度，切实提高新课程试验的组织管理水平，加强对新课程试验实施工作的跟踪讨论及专业指导。年内方案召开我校高中新课程试验领导小组工作会议，对一般高中新课程试验中存在的突出问题和困难进行专题讨论，查找彰显我校特色的课改之路。 (二)加强老师培训，促进老师教育观念的转变。20xx年详细的培训方案是： 校级领导、处室主任、班级组长外出参与学校管理，教务教学管理，新课程实施等方面的培训至少一次。 班主任或班主任人选参与班级管理、同学心理健康、同学思想品德教育方面培训至少2次。 备课组长、学科骨干老师参与学科培训或教学观摩至少2次。 派出中青年老师外出蹲点学习培训。 另外，加强基于学科教学的校本培训，严格落实"青蓝工程'，确立骨干老师的学科引领地位，同时带动青年老师尽快成长起来。 (三)增加校本教研工作的实效性。 重新细化校本教研工作制度，增加教研工作的针对性和可操作性，如可以考虑将教研活动业绩纳入到教学业绩考核内容中来，要求全部学科老师必需确定至少1个基于学科教学的课题等。另外，听课评教活动要坚持进行，可以考虑分段集中进行，不打疲惫战，但要全员参加，力求扎实有效，让被评者有触动，评者有提高。 构建"学习型'校内。以课改为契机，进一步加大教研教改力度，要求老师将个人自修和共同研讨相结合，共同讨论、共同提高。我们提倡老师人人有课题，人人参加课改，努力由教书匠向学者、专家迈进。教育同学勤学习、会学习、高效率学习，大幅度提高学习成果。详细做法如下： 1.实行听课月通报制。量化规定老师学期听课节数，每位任课老师学期听课不少于15节，建议备课组长、教研组长重点