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2023年实用的英语教学工作计划 2023年有用的英语教学工作方案（精选23篇） 2023年有用的英语教学工作方案 篇1 【一】、指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础。 3、突出同学主体，敬重个体差异。 4、采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】、所教班级同学基本状况分析： 本届七班级新生和以往的同学相比在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 2023年有用的英语教学工作方案 篇2 一、同学状况分析： 电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成果差、心理素养不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我信任任何同学都有他们的闪光点，只要老师调动他们的学习心情，他们会有意想不到的进步，教学中肯定要把握主这一机会。 他们在学习方面：三分之一的同学，能够主动乐观地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好；三分之二的同学，学习爱好不浓在课堂上不能够主动协作任课老师，有待进一步的提高。同学文化学问基础较差，共性心里品质欠缺，主动协作老师的意识低，可能个别同学思想意识较坏，给老师的上课带来肯定的困难，但我预备用一颗真诚的心感动同学，使他们在思想和学习方面不断的进步。 二、教材分析： 英语是世界通用语言之一，是国际沟通的重要工具。 英语课程是中等职业学校同学必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使同学把握肯定的英语基础学问和基本技能，培育同学在日常生活和职业场景中的英语应用力量；培育同学的文化意识，提高同学的思想品德修养和文化素养；为同学的职业生涯、 连续学习和终身进展奠定基础。 三、教学目标： 中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，关心同学进一步学习英语基础学问，培育听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用力量；激发和培育同学学习英语的爱好，提高同学学习的自信念，关心同学把握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习力量；引导同学了解、熟悉中西方文化差异，培育正确的情感、态度和价值观。 四、教学重难点 教学重点：学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 生产制造类专业的教学，可侧重提高同学的阅读力量。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简洁技术、业务资料，如：简洁的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。 教学难点：能用英语初步处理简洁的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。 五、教学措施 (一)教学要以同学为本，发挥同学的自主性，建立融洽的师生互动关系，培育同学乐观的情感和态度，激发学习爱好，鼓舞同学乐观尝试，勇于实践，体验胜利，树立自信念。 (二)英语教学要注意培育同学语言综合应用力量，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合同学实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导同学在完成任务的过 程中，体验语言，培育技能，乐观实践，提高语言综合应用的力量。 (三)老师要面对全体同学，因材施教。要敬重同学的差异，为其供应多种学习选择。对于基础较薄弱的同学要进行补偿教学，对学有余力的同学要进行拓展教学，适应同学的共性进展需求，使每个同学均学有所得。 (四)职业模块的教学要结合行业的实际需求，利用真实场景或设置虚拟场景，选择真实或有用的语言材料。 (五)老师要加强教学讨论，乐观参加教学讨论活动，讨论职业教育的英语教学规律，总结、沟通教学阅历。 六、教学内容 2023年有用的英语教学工作方案 篇3 一、指导思想和任务目标 以英语课程标准为依据，以落实县教研室学校科20_年工作方案要点为中心，不断深化市教科院提出的“345”课堂教学改革模式和连续推动县教研室的“八环节”课堂教学模式为突破口， 学校英语教学方案。努力提高学校英语教学讨论的水平，深化课堂教学改革，提高英语教学质量。 二、工作要点和详细措施 (一)学习理论、课标，创设自己的教学模式。 要进一步学习课改理论，学习洋思的教学阅历，学习市教科院编写的“345”优质高效课堂一书，不断更新教育教学理论，学习课标，明确学校阶段英语课程标准的任务是什么，基本的理念是什么，以三四五的理论为基础建立自己的教学模式。利用模式打造优质高效课堂。 (二)讨论教材，设计任务型活动。 首先要依据课标的要求仔细讨论教材，明确新标准教材是依据“任务型”教学途径编写的，因此在备课时把教学内容任务化，即把教学内容设计成任务型教学活动，在课堂中，教学程序生活化，教学方式多样化，教学评价多元化，注意对同学的学习过程进行评价，尽可能多使用激励性语言。课堂上做到坚持“三个中心”即以同学的学习为中心，以情景为中心，以同学的合作为中心。我们应抓住课堂的前四个环节，即多在教学导入的悬念、怀疑、问题、情境上下功夫;多想一想怎样输入效率会高一些;怎样把任务设计得生活化、层次性;多思索，思索怎么练习效果会更好一些;多问一问自己怎么能更好地让同学将所学学问内化、重组和应用，自始至终将学问的落实进行究竟。合理利用维果茨基的“最近进展区”理论和巴班斯基的“最优化”理论，引导同学乐观主动地参加课堂，让同学想学、会学、乐学，让同学的思维有密度和深度，从而达到应有的效度。幽默是种沟通，而沟通即为学习。老师用自己的幽默感与激情掀起同学学习的热忱，用一切让同学喜爱的手段使学习不再枯燥，用最少的时间做最多的事。 (三)连续推行网络同步备课 网络同步教案经过一年的尝试与探究，实践证明它是有效地，大大减轻了老师备课的负担，深受广阔老师的欢迎，因此我们将连续坚持。要求老师在吸取以前的阅历的基础上，写出有效的导学案，老师首先明确导学案应当怎样写。“学案”是指老师依据同学的认知水平、学问阅历，为指导同学进行主动的学问建构而编制的学习方案。学案实质上是老师用以关心同学把握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培育同学自主学习和建构学问力量的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。因此我们要把握好学案的特点：问题探究是学案的关键，学问整理是学案的重点，阅读思索是学案的特色，巩固练习是学案的着力点。我们的角色，虽然不再是课堂上的主角，但是我们要力争当好同学的配角。课下更不轻松，我们的工作需要做得更深、更细，为了备好学案，我们需要搜集许多本课适用的教学资料，供同学参考和学习。而且在搜集信息材料时，我们还要考虑到不同层次的同学的需要，考虑到材料的趣味性和学问性，这样才能为因材施教做好预备;课堂上我们也要仔细奇妙地组织同学进行有效地学习，而不是有了“学案”就无所事事，放任自流。 (三)加强阅读与写作教学 阅读和写作在考试中占很大比例，在实际生活中应用广泛，因此我们要下大力气培育同学的阅读和写作的力量。阅读与写作力量的培育是一个长期的过程。阅读是写作的基础和前提，写作是阅读的有力促进。老师要找一些与教材同步、且贴近同学生活、有肯定的时效性的文章进行限时阅读，阅读后先写出相关信息，然后写出评价性问题及写作方法等，在日常教学中有意识地训练同学的写作力量，引导同学多读多练，持之以恒，熟能生巧。也可学习一些老老师的阅历，如：循规蹈矩、限时训练、范例引导、自改互改、准时讲评，使不同层次的同学在每次习作中都能有所收获。 (五)召开初三复习备考研讨会 首先要发挥集体的力气，对教材进行归纳总结，择选教材的重难点，编写有针对性的试题，设计适合同学特点的任务，通过反复训练，反馈矫正，达到把握学问的目的， 其次还要依据所学学问进行延长和拓宽。正确处理好初三市编资料和其他试题的关系。 外地的有些做法也很好，我们可以借鉴，如： (1)吃透考纲要求，抓住复习重点 (2)激发学习爱好，提高上课效率 (3)整合课本学问，构建学问网络 (4)温习兼顾知新，克服复习倦怠 (5)重视力量培育，加强方法指导 (6)仔细编制练习，批改评讲到位 (7)关注同学心理，积累临场阅历 (8)分析同学状况，实施分层教学 三、活动支配 1、召开学业水平考试复习暨课堂教学研讨沟通会。 2.进行英语优秀教研组评比活动。 3、进行网上同步备课评比活动。 4、届满县级英语教学能手资格重新认定。 5、编制优秀导学案。 6、召开初三复习备考研讨会。 四、英语进度 2023年有用的英语教学工作方案 篇4 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，注意同学的人文素养，实践力量和创新精神。把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。培育同学的情感和人生价值观，关注同学的综合素养，为同学进展和终身进展奠定基础。 二、教材分析 本学期六班级英语课所使用教材是：人教课标版下册英语教材，本套教材充分注意同学英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导同学在轻松，乐观向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。 本册教材的特点是： 1、强调语言运用。 2、注意力量培育。 3、突出爱好激发。 4、重视双向沟通。 5、融合学科内容。 6、重视敏捷扩展。 7、实现整体设计。 三、学情分析 六班级的同学两极分化比较严峻，部分同学上课比较好动，自控力量差，同学乐观性较差，这给教学带来了肯定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 四、教学措施 1， 注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。 2，结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习乐观性。 3.针对同学记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant等来关心进行单词教学向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4.对同学进行语音学问训练，教授国际音标，让同学从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5，加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 6，渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。 7，进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。 8、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。 9、学习和运用生本教育教学理论和方法，让同学成为学习仆人。 10、做好家访工作，搞好课外辅导。 五、达成目标 (一)语言技能目标 听： 1、能在图片、手势的关心下，听懂简洁的话语 2、能听懂课堂活动中简洁的提问; 3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意; 2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话; 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉、介绍、恳求) 4、能在老师的关心下叙述简洁的对话。 读： 1、能认读所学词语; 2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词; 3、能读懂教材中简短的要求或指令; 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息; 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成阅读的.习惯; 6、能正确朗读所学故事或短文; 写： 1、能仿照范例写句子; 2、能写出简洁的问候语; 3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述; 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 (二)语言学问目标 语音： 1、知道错误的发音会影响交际; 2、知道字母名称的读音; 3、了解简洁的拼读规律; 4、了解单词有重音; 5、语音清晰，语调自然。 词汇： 1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语; 2、了解单词是由字母构成的。 语法 1、知道名词有单复数形式; 2、知道主要人称代词的区分; 3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的变化; 4、了解表示时间、地点和位置的介词; 5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。功能： 了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的基本表达形式。 (三)、情感态度目标 1、有爱好听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等; 2、乐于仿照，敢于开口，乐观参加，主动请教。 本册教学重点难点 重点： 能按四会、三会的要求把握所学单词。 能按四会要求把握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 难点： 1、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。 六、教学进度支配 单元 课题 课时 Unit 1 How tall are you? 9 Unit 2 Whats the matter， Mike? 9 Unit 3 Last weekend 9 Unit 4 My holiday 9 Recycle 1 Lets take a trip 6 Recycle 2 A farewell party 6 总复习 12 2023年有用的英语教学工作方案 篇5 为了提高效率，取得良好的复习效果，我们打算以单词、课文、学问点为抓手，重点复习610单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注意基础学问及综合力量。老师仔细总结，仔细备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。详细复习方案如下： 一、复习的主要目标： 1、通过每个单元逐一、细致地复习，使同学将本学期学到的学问系统化，让同学娴熟地把握基本的单词、词组和句型。 2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动同学复习的主动性和乐观性，养成课前仔细默写，课上用心听讲，考后乐观反思，查找缺漏等良好的习惯。 二、复习的主要策略： 1、狠抓单词、短语。把同学分为6人一小组，要求同学熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词（C层同学只默写黑体单词），老师负责督促检查。26号进行单词检测，成果计入素养报告册；另外，6人总单词数在前3名的小组（共五组）假期里免抄单词的作业。 2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文3a的内容。我们准备在21日第八节课时进行激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的娴熟程度。其内容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只进行口试，成果计入素养报告册。 3、加强听力和笔头练习。每个单元依据复习的内容让同学在自习课上完成一张练习卷，给教学供应反馈信息。 4、准时评讲，准时改正，准时补差，使每个同学在原有基础上有所提高。 紧急的复习工作即将绽开，我们将以同学为主体，一切从实际动身，顺当完成复习任务，让全部的同学都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。 2023年有用的英语教学工作方案 篇6 一、 指导思想 同学在学校、学校已经接触过英语，但同学以前英语就不好，到了学校后段时期，大部分同学都对英语失去了星期、失去了信念，造成英语学习乐观性很低。所以，现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和乐观性，关心他们增加信念、克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案的上好课。 二、 教材分析 本套英语基础模块第一册公分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。每一部分都细心支配了各种活动任务，循序渐进，由简洁到简单。各个单元的话题都是特别贴切同学生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的练习活动，对于训练同学听书、说、读、写的力量特别有关心。 三、 学情分析 本届高一新生英语水平参差不齐，有的有肯定的基础学问，有的同学就相当于零基础。许多同学字母还不能书写规范，语音有很多需要订正的地方。另外，同学在情感态度和学习策略方面还存在许多需要解决的问题。例如，许多同学对英语根本没有爱好;有的同学有肯定基础，很想学好英语，但是觉得特别困难，不知从何下手，没有良好的学习习惯。 四、 教学措施 由于同学基础水平差，甚至是零基础。在高一班级的英语学习中应当侧重英语基础学问的学习。对此我设定了以下措施： (一)注意发音教学，加强语音教学的趣味性 语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有关心。所以，老师如何讲解 48个音素的发音要领和发音比较，让同学把握发音规律，并且要采纳多种教学方法和充分利用多媒体，让同学感到英语学习的趣味性，增加教学效果，就显得尤为重要。还可以选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等，让同学在欢乐中学习，提高课堂效率。 (二)注意口语交际运用 本课程是以训练同学的听说力量，也就是口语交际力量运用为重点，所以，在教学中应当尽可能利用多媒体设备，创设真实的情景，让同学有更多的机会练习口语。同时，充分发挥以老师为主导，以同学为主体的指导原则。 (三)注意过程评价 在平常课堂中不断鼓舞同学。只要同学有一点点进步就应当提出表扬，鼓舞同学多开口，多乐观思索问题，让英语成为同学学习生活中的有用工具，让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和胜利的欢乐。 (四)激发同学学习英语的爱好 常常选择一些经典的对话或短文让同学多读，同时选择一些简洁的名言让同学练习口语。在课堂上增加趣味性，选择一些同学感兴 趣的话题用英语表达，曾加一些图文并茂、生动好玩的内容。加强对同学学习英语的方法的指导，增加同学的自学力量。 (五)教学和生活中留意因材施教。做到一视同仁，关怀同学。对其循循善诱，急躁教育。 (六)平常多与同学进行思想沟通。了解其思想动向，关怀同学学习和生活状况。 (七)团结协作，共同进步。老师之间相互学习，做好自己的教学工作。 2023年有用的英语教学工作方案 篇7 一、同学状况分析 大部分三班级同学虽然在一、二班级接触了英语，但是并没有形成很大的爱好， 口语成果也不是很抱负;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的同学，基础比较薄弱。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。 7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。 8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目的要求 三班级英语上册教材的教学目的是使同学通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，关心他们具备初步的用英语进行沟通的力量。 四、教学重点难点 1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说;能够仿照示范提出和回答简洁的问题。 3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 五、教学质量的措施 学校生主体性地位在英语对话教学中的体现，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现同学学习主体性地位呢?在学校英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让同学成为学习的仆人，取得意想不到的效果。 一、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别同学也可)，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。 二、 以同学为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高同学的听说力量，更能够体现同学学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 三、 通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。 学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 四、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。 2023年有用的英语教学工作方案 篇8 一、教学工作的方案： 1、指导思想 以新课程标准为依据,全面贯彻党的教育方针,更新教育理念,树立正确的课程观、教学观,乐观推动素养教育.以新课程标准为准则,讨论教学方法,连续利用多种帮助教学手段,培育同学力量,提高教学效率. 2、同学状况分析 同学的基本状况是同学的学习习惯始终不好,两级分化较严峻.成果较好的同学学习乐观性较高,学习爱好较浓.但个别优生缺乏进 取心,在听力、写作和阅读的部分题上,需要进一步加强.成果落后的同学学习态度不够端正,学习习惯有待进一步提高.上学期班平均及格率基本达到学校的要求,但总体状况不容乐观.同学在学习方法和综合运用学问力量方面还有待大力加强.因此如何培育同学的英语学习素养,依旧是本学期的一项重要任务. 3、教学目的要求 1)学问传授： 围绕任务型教学,融会话题,交际功能和语言结构进行教学. 2)力量培育： 在完成基础学问巩固的基础上,逐步拓展、延长学问,培育同学实际应用语言的力量、阅读力量和写作力量.加强自主学习. 3)思想教育： 在教学中培育同学喜爱祖国文化,熟悉祖国传统文化,仔细学习的态度. 4.教学内容 1)500个左右生词及200多个短语. 2)学习下列话题： 北京奥运世界人口盼望工程社会环境英美语言科学天地 3)语法：现在完成时动词不定式规章动词的过去分词与不规章动词的过去分词主动语态与被动语态宾定从句 4)教材重难点： a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法. b)教学难点：现在完成时和被动语态,词汇教学. 5.教学方法形式 交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等帮助教学法. 6.教学措施 1.加强单词检测. 2.培育同学听力. 3.注意课堂教学. 4.扩高校生阅读量. 5.多角度的提高同学的学习爱好和信念. 6.进一步改进同学的学习方法和学习习惯,提高其学习力量. 二、教学讨论的方案： 1.如何提高各层次同学的学习成果 A类同学：课堂上要求能回答较难提问,思索问题乐观,教学任务能当堂完成,课后要求阅读肯定量课外读物,考试时要求失分不大. B类同学：加强双基教学,多鼓舞多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感.要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题. C类同学：教学中多关怀、多爱惜他们,平常与他们多进行谈话,让他们熟悉到英语学科的重要性.另对他们要求严格,但要求不过高. 2.如何利用多种帮助教学手段优化教学 1)呈现形象教具.(实物、自我演示等) 2)使用可视资料.(图片、单词卡片、教学挂图等) 3)精选适用教材.(录音材料、教学教案、课件、配套练习等) 3.如何开展形式多样的课外活动 1)培优补差.(分层教学)工作方案 2)指导同学阅读有关英语报刊杂志.(英语周报学英语等.) 3)收看有关英语学习的电视节目.(CCTV-10盼望英语栏目等.) 4)开展多项英语活动.(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等.) 2023年有用的英语教学工作方案 篇9 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、所教班级同学基本状况分析 本届七班级五班和六班的同学和以往初二同学相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、七班级下册英语教材特点 学校英语其次册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级同学基本能用英语进行简洁的沟通。 四、七班级下册英语教学目标。能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料。能参照范例或借助图片写出简洁的句子。能参加简洁的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 2023年有用的英语教学工作方案 篇10 1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。 过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，始终以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。 首先，学科组长仔细组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学讨论，又进行思想沟通，尽力使全体老师在思想上达成共识。仔细执行英语组教学常规、英语早晚读的有关规定和英语组奖金考核细则，采纳量化考核的方法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范老师教育教学行为的作用。 其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各班级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师仔细进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题准时反馈给任课老师，提出指导性看法，并书面记录检查状况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题准时反馈给任课老师，提出改进的看法，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的嘉奖工资挂钩。 最终，严格执行"双率'达标责任制。依据我部工作方案和英语学科教学的实际，本学期，各班级的"双率'指标为：优班"双率'100%;myp班"双率'100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到"双率'指标，我们实行任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、班级和学科的"双率'是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的嘉奖工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。 2.深化开展教学讨论，提高老师的业务水平 学校英语教学讨论的重点是改革课堂教学。为此，我们必需进一步深化开展"优化输入，分层输出'的课堂教学模式讨论。首先，通过第35周理论学习和"负担轻，质量高'示范老师的阅历介绍，使新老师初步把握"优化输入，分层输出'的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第68周观摩"负担轻，质量高'示范课，结合新的学校英语教学大纲有关精神，深化开展争论和