七年级生物教学工作计划15篇.docx

七年级生物教学工作计划15篇七班级生物教学工作方案1 时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个方案。 一、学情分析 本学期的七班级同学仅有83名，而且差生太多，生物又是新开课程，学校没基础，再加上教学改革，同学不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简洁。因此，必需很辛苦地有方案地进行教学。 二、教材分析 本学期七班级教材与上一届同学的教材基本全都，教材仍留意对同学的学问、情感、态度和价值观的"培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的神奇”；其次单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。同学通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关怀生物，关注生物学；明确了生物体都有确定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习同学还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着准备性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发同学的自主学习力气，使同学对生物产生爱好。 三、教学措施 1、开学初的几节生物课，我先对同学进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让同学了解我校，重新熟识我校，从而，安心地在我校学习。 2、给同学做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让同学重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。 3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部同学都学有所得。 4、依据教材内容，确定教学方案和方法，认真备学案，细心讲解，渗透课改新理念。 5、七班级同学年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁很多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。 6、针对试验活动，能做的确定做，不能做的也确定认真讲，争取达到试验效果。 7、提倡同学课前预习，课上乐观参与争辩，乐观动脑思考，认真学习。 四、进度支配 本学期七班级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间照旧很紧，下边是进度支配表： 月 份 周 次 09年9月 1112 1321 2122 10月 3132 4142 期 中 4351 11月 52 53 54 5561 12月 6162 63 64 6571 20xx年1月 7273 七班级生物教学工作方案2 一、教学目标任务和要求 (1)同学获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 (2)同学初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践力气，养成科学思维的习惯。 (3)同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感态度价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、同学学问状况分析 同学刚步入学校，面对繁多简洁的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消逝不知所措的状况。所以，要提高同学学习爱好，指导学习方法。从总体上看，大多数同学学习态度端正，乐观性高，能主动自觉地学习;但普遍同学基础差，并有个别极差的同学。 三、提高教学质量的措施 1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容。 确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备同学 (1)深化了解同学思想实际和学问、力气水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。 (2)依据同学的熟识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 (3)老师能在每一堂课上找到与同学能产生共鸣的 3、备教法、备学法 依据新课标，教材内容、同学实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和同学学习的方法。 4、备作业 要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育同学力气、开发同学智力。 四、教学要求 1、重点提高同学的应试力气，实际动手力气，分析力气。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 3、教学中要使同学在学问、力气、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学争论方法的培育。要留意对同学综合力气的培育。要通过组织同学参加各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的同学进行个别指导。 一、班级情景 本学期我担当的是初一班级十三个班的教学，从一周的教学过程中发觉整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作协作，可是也有一部分自控本事差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一同学新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培育同学的学习爱好和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。 二、指导思想 依据学校生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改善课堂上的教学方法，实行多媒体手段增加课堂新亮点到达吸引同学眼球和提升学习爱好的目的。重视试验教学，培育同学探究意识、动手本事、独立思考本事和团体合作精神。促进自身的教学方式和同学的学习方式到达最佳的结合，使得师生共同提高，提升生物学的教学质量。 三、教学目标 1学问目标：让同学了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础学问。 2本事目标：培育同学良好的自学习惯，试验探究本事和合作本事。在学习的过程中留意同学的共性进展。 3情感态度和价值观：培育同学宠爱生活、真爱生命的热忱，养成乐观向上的健康生活方式，树立建设家园的职责感和使命感。 4成果目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。 5自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开头就应当一向把这样的教学理念贯穿始终，让每个同学都具有必需的自学本事，在自学的过程中体验学习的乐趣。 四、教材分析 (一)内容选择和组织特点 1突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系。 2支配了系列化、多样化的科学探究活动。 3留意科学方法教育。 4重视本事培育的梯度设计。 5留意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问。 6留意反映生物科学的新进展。 (二)内容分析 本册书总共有三个单元，分别是第一单元的生物和生物圈、其次单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。 着重分析本册书的其中重点两章的内容： 1、其次单元，其次章细胞的生活 本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，叙述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相像的特征，这是生物体在不一样水平上的全都性。从当代生命科学的进展来看，从细胞水平熟识生命活动规律，是特别重要的方面，所以应当对细胞的生活有一个基本的了解。争论细胞的生活还与人类以及动植物的健康亲热相关，对提高人类的生活质量有重要意义。 2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物 本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特殊重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中转变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性学问，重在让同学理解和领悟有关的生物学原理。本单元的学问内容是这样支配的。首先让同学了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。 五、主要措施和教学手段 1、解读教材 结合同学的具体情景，选择最适宜的表达方法和挨次，以保证同学有效地学习。同时要调整备课的重点，由“关注学问”转向“关注同学”。 老师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂，老师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。 同学是学习的仆人，老师是同学学习的向导。作为教学主体的同学在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思考并擅长发觉自我的见解，就要看老师能否把教学意图转换成同学的行动。 2、转变教学手段 学校生物教学应当结合中同学的特点，实行形式多样的教法，转变传统的、单一的教学模式，引导同学主动参与、亲身实践。老师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为爱好，进行自我探究或团体争辩，老师以公正的姿态参与和引导同学的争辩，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。老师能够利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把老师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的学问，形象、生动、趣味地向同学呈现，从而提高教学效率和效果。 3、以同学为本 生物教学要面对每一个同学，致力于提高同学的学习爱好，培育学科思维，完善同学的健康人格。老师要帮忙同学理解生物对整个社会进展的作用，使同学能从生物的视角去熟识科学、技术、社会和生活中的有关问题。老师必需为同学营造一个宽松和谐的课堂氛围，为同学供应表演的舞台，让同学得以全面进展。在教学过程中，老师要把同学看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让同学在与老师的相互敬重、合作、信任中全面进展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。 七班级生物教学工作方案3 一、教学目标 通过义务教育阶段生物学（七班级下册）课程的学习，同学将在以下几方面得到进展： 学问：（1）初步获得生物圈中人类的起源和进展的基本学问。 （2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 （3）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。 力气：（1）正确使用生物学试验中常用的工具和仪器，具备确定的试验操作力气。 （2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的力气。 （3）利用科学的一般探究方法进展合作力气、实践力气和创新力气。 （4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 情感态度与价值观 （1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，宠爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱惜意识。 （2）乐于探究生命的神奇，具有实事求是的科学态度，确定的探究精神和创新意识。 （3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 （4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。 二、教学重点 人的"生殖系统的结构和功能；养分物质的消化和吸取；心脏的结构及血液循环的途径；肾单位的结构及其功能；视觉和听觉的形成过程；神经系统的组成等内容。 三、教学难点 受精及胚胎发育过程；探究馒头在口腔中的变化；肺与外界气体交换的过程；观看小鱼尾鳍内血液流淌现象；血液循环过程中血液成分的变化；肾单位的结构及其功能；眼球的结构、视觉的形成过程等内容。 四、课时支配 本册书需要36课时第一章人的由来需要5课时，其次章人体的养分6课时，第三章人体的呼吸3课时，第四章人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课时，第六章人体生命活动的调整8课时，第七章人类活动对生物圈的影响5课时。 五、学情分析 同学正处于对人体生理和性问题产生惊奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，但同同学性较大方，固老师在教学过程中要接受适当的教学方法，让同学用正确的态度健康度过青春期。有的同学基础学问把握不结实，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些同学多关怀、多指导、多督促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，以取得更好的成果。 六、教材分析 在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物圈中的人”其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“健康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。 七、教改措施 1、认真钻研生物课标要求和教材内容，设计好导学案，抓好教学落实，每学完一章进行测试，每节课有练习并准时抽查登记反馈调整。 2、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥同学潜能，全面进展同学素养。按大纲要求全面系统地学习学科学问，培育力气，促进同学科学素养的形成和进展。 八、成果分析 期末成果不是很理想，参加考试160人，及格率0、88，优秀率0、63，平均分80、40、其中两名同学成果没过30分，有20名同学没及格，综合分排名较靠后。本次考试题较基础，假如加强管理同学，准时做好检测工作，落实每节课的教学内容，成果还有较大提升空间。 九、奋斗目标 这学期在开学初制定好教学方案，同时培育同学制定好学期方案，在这学期从分利用好课堂40分钟，高效的完成每节课的教学任务，期末做好复习方案，带领同学做好期末复习工作，争取在期末考试管局排名第五。 七班级生物教学工作方案4 生物学是一门自然科学，它是争论各种生命现象和生命活动规律的科学，是探究生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，留意贴近同学的生活；还留意对同学力气的培育，构建了系统的、循序渐进的力气体系，强调对同学的观看、操作、探究、思维和应用等力气的培育。具体内容分为三个单元； 第一单元是熟识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。 其次单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要慎重对待，特别是要介绍本学科的重要性，和引导同学学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生深厚爱好。 第三单元是生物圈中的"绿色植物，本单元的内容较多，分三部份： 第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。 其次部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。 第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观看生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们熟识到为什么要开展植树造林，绿化城市。 本课程标准的基本要求是关注大多数同学将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数同学。因此在教学中要关注最大多数同学的需要，但同时也要留意因材施教，为每个同学的充分进展留有空间。所以在全书的探究活动中，老师可依据同学的实际力气支配他们参与科学探究过程，并鼓舞同学之间合作沟通。 二、教学措施及教学方法 在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及同学上节说学习状况。上课严峻纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导同学攻破难点。维持同学课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生深厚爱好。在学法方面留意引导同学，探究生活中的生物学问。例如：可布置课外做试验、观看、调查等活动。让同学在活动中不但提高了力气，也获得了学问。同时留意训炼同学的自学力气，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学学问。还留意同学运用学问解决生活中的问题，例如给同学开展争论性学习的的课题题目就是：校内绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革争论主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应当在确定程度上体现生物学的这一特征，让同学经受探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，猎取学问和力气，形成科学态度，本教材在每个单元中依据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就依据本校的实际条件，向同学供应尽可能多的机会，让同学亲自参与探究。这种有目的、有步骤的同学自主学习活动要求同学对生物及其相关事物进行认真的观看、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道查找相关信息、做出假设、设计试验、验证假设、收集数据、做出解释，并与他们协作和沟通，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，依据不同的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。为了提高同学的学习爱好和学习效果，本人依据教材内容、要求不同，方案接受以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组争辩、角色玩耍等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。 三、布置作业和单元测试 协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻同学负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的同学有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。 四、课外爱好活动 为了加深和巩固本学科的学问和丰富同学的课余生活，鼓舞和提倡同学勘察本校内绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校内绿化方案示意图。平常留意收集好作品，协作学校进行优秀作品展。 七班级生物教学工作方案5 一、指导思想 以学校工作方案和教育处工作方案为指南,以生物课程标准为依据，关注同学已有的生活阅历，进一步培育同学学习生物的爱好、教会同学如何学习、培育同学的主动学习力气，加强实践环节的教学，提高同学的综合成果。为今后进一步学习生物打下必要的基础。全面培育德才兼备，有创新精神，有合作意识的人，全面提高教育教学质量。 二、教学任务 本学期讲授八班级上册生物学。内容为第五单元生物圈中的其他生物本单元共有五章;和第六单元生物的多样性及其爱惜这个单元共三章。教材内容的呈现方式留意从同同学活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力气，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。 三、同学状况分析 本学期我所担当的教学班级是八(2、3、4、5、6)班，其中八(2)班这个班的同学基础较好，而(3、4、5、6)班则是学校中同学基础较差的班级，这些班的同学状况是少部分同学在学习上表现得特殊主动，爱好也相当浓，大部分同学在学习上表现得相对懒散，没有足够的爱好。总体上，我所教的这些班级，他们对生物学的学习都已经有了一年的基础，同学对基础学问的认知力气还是有的，可以说他们都已具备了确定的学习生物学的力气。 四、主要措施 1、认真备课。做到不但备同学而且要备教材、备教法，依据教材的内容和同学的实际，设计好课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序、时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该堂课进行总结，写好课后反思。 2、乐观上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的"同学都得到提高。 3、作业。本学期要布置10次作业，布置作业要做到精练，有针对性和层次性，对同学的作业批改准时、认真，分析并记录好同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题准时作出分类总结，准时进行的评讲，并针对消逝有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4、测验。本学期要测验四次，通过测验找出不足方面，以便做好补差补漏。 5、听课。本学期要听课16次以上。 6、辅导。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求。 七班级生物教学工作方案6 时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个方案。 一、学情分析 本学期的七班级同学仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，学校没基础，再加上教学改革，同学不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简洁。因此，必需很辛苦地有方案地进行教学。 二、教材分析 本学期七班级教材与上一届同学的教材基本全都，教材仍留意对同学的学问、情感、态度和价值观的培育。包括3个单元共7章的"内容，第一单元是“探究生命的神奇”；其次单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。同学通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关怀生物，关注生物学；明确了生物体都有确定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习同学还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着准备性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发同学的自主学习力气，使同学对生物产生爱好。 三、教学措施 1、开学初的几节生物课，我先对同学进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让同学了解我校，重新熟识我校，从而，安心地在我校学习。 2、给同学做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让同学重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。 3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部同学都学有所得。 4、依据教材内容，确定教学方案和方法，认真备学案，细心讲解，渗透课改新理念。 5、七班级同学年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁很多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。 6、针对试验活动，能做的确定做，不能做的也确定认真讲，争取达到试验效果。 7、提倡同学课前预习，课上乐观参与争辩，乐观动脑思考，认真学习。 四、进度支配 本学期七班级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间照旧很紧，下边是进度支配表： 周次日 期 教 学 内 容 课 时 备注 1 826830组织入学 2 8319611.1 形形色色的生物 2课时 3 9791311.2 生物与环境的相互作用 2课时 4 91492012.1 生物学是探究生命是科学 2课时 5 92192712.2 生物学争论的基本方法 2课时 6 928104国庆节 7 105101123.1 细胞的基本结构和功能4课时 8 10121018 9 101910252.32 细胞是生命活动的基本单位 2课时 10 1026111 2.33 细胞通过分裂而增殖 2.41 细胞分化形成组织 1课时 1课时 11 112118 2. 4. 2 生物体的器官、系统2课时 12 1191115 期中考试 13 1116112235.1 光合作用 2课时 14 112311293.5.2 呼吸作用2课时 15 11301263.5.3 吸取作用 2课时 16 12712133.5.4 蒸腾作用2课时 17 121412203.5.5 运输作用 2课时 18 122112273.6.1 种子萌发形成幼苗2课时 19 1228133.6.2 养分器官的生长2课时 20 141103.6.3 生殖器官的生长2课时 21 111117 3.7.1 绿色植物在生物圈中的作用 3.7.2 我国的植物资源1课时 1课时 22 1181243.7.3 我国的绿色生态工程 总复习1课时 1课时 23 1.251.31期末考试 24 2.12.7结束工作 七班级生物教学工作方案7 一、指导思想 以结合学校工作方案和教学工作方案，连续深化贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面对全体，面对每一个同学的教育方针；坚持为每一个同学的生存就业和终身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，乐观营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试力气，考出好的成果。 二、教材和同学状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力气，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。 同学刚步入学校，面对繁多简洁的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消逝不知所措的状况。所以，要提高同学学习爱好，指导学习方法 三、教学的措施和方法 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成同学试验，达到培育同学力气之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 5、通过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要达到90%，优秀率要达到50%。这学期应当留意班级同学成果的平衡进展，特别关注生物学困生的学习进展。对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 6、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 7、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的。课堂教学有所创新和提高。 8、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 9、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的"与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。鼓舞同学学会观看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学目标 (1)同学获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 (2)同学初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践力气，养成科学思维的习惯。 (3)同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感态度价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)了解人类与生物圈之间的关系，宠爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱惜意识。 (6)乐于探究生命的神奇，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 (7)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 (8)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。 (9)初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。 (10)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 (11)知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 五、教学要求 1、重点提高同学的应试力气，实际动手力气，分析力气。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 3、教学中要使同学在学问、力气、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学争论方法的培育。要留意对同学综合力气的培育。要通过组织同学参加各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的同学进行个别指导。 六、应对策略和教学设想 1、鼓舞同学观看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有方案地支配必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导同学分工合作、沟通。 3、敬重同学的人格，关注个体差异，满足同学不同的学习需求。 4、重视提高同学的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、渗透“科学、技术、社会”的教育。 7、加强和完善生物学试验教学。 8、真正体现“以同学学习为中心，以问题争论为手段，以共性质量为目标”的教学模式，使同学想听并听懂。 9、关怀同学确定恰当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。 七班级生物教学工作方案8 生物科学试验是以熟识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发觉问题的情境，使同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维力气。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下： 一、指导思想 通过试验教学培育同学观看问题、思考问题和分析问题的力气及小组的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟识和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、教学要求 1演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。 2同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力气。 3.在开放试验室方面，为了调动同学的乐观性得到宽阔同学的欢迎，查找与教学内容相关并且同学感爱好的试验内容，提前列出试验配档共同学们参考和选择。每次开放试验室之前细心预备试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让同学的动手力气和试验操作力气有所提高，并且激发同同学物学的学习爱好，培育同学的.创新精神和实践力气。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思考，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学争论的思路与方法；加强力气的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、试验教学的预备工作 1制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。