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2023历史教师教学工作计划 2023历史老师教学工作方案（精选19篇） 2023历史老师教学工作方案 篇1 为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，现将本期工作初步方案如下： 一、文科班教学方案： 1、连续完成选修一教学，连续以学问的概括归纳为重心 2、完成选修三教学，侧重在材料的运用、比较和分析力量的培育上 3、进行必修一、二、三的学业测试复习，兼顾学问时空线索的梳理 二、理科班教学方案： 1、以练习促复习，通过对考纲学问的一一训练，关心同学巩固学问迎考 2、通过综合训练和解题方法指导关心同学实现考前冲刺 三、备课组要求： 1、落实学业测试复习资料： (1)按考纲学问点合作编写学问提要; (2)按考纲学问点每本书命制练习试卷，作为要点解读的补充; (3)要点解读要督促同学落实。 2、补差与提高： (1)对学习有一些欠缺的同学，要一一督促检查其复习，尽可能地提高及格率; (2)为了争取更高的优秀率，加强对学问点的查漏补缺。 3、加强分工与合作： (1)分工明确：每位老师在备课、提要编写、练习编排等方面要有明确而细致的分工，各负其责; (2)合作紧密：彼此间加强学习与沟通，在加强集体备课的同时，通过互联网、无线通讯、办公室沟通等加强沟通，并相互学习，彼此听课，留意资料的共享与彼此协作的准时和到位。 4、高度关注新课改动态： (1)了解各省的新课程教学阅历，乐观汲取教改成果; (2)准时关注湖南省学业水平测试的相关信息，并乐观反映一线看法; (3)高度关注新课改下的湖南高考走向与形势，不由于学业测试而忽视高考。 5、坚持两条腿走路： (1)文科班在搞好学业测试复习的同时搞好学问的梳理;理科班重在落实基础和查漏补缺。 (2)坚持同时搞好学问提要与练习训练; (3)坚持及格率与优秀率一起抓; (4)坚持课堂教学和课后练习共同运用。 2023历史老师教学工作方案 篇2 一、指导思想 本学期我区学校历史、思品(道德与法治)学科教研工作将根据市教科院、区老师进展中心的统一部署，恪守“求是务实、与时俱进”的教育哲学，以立德树人为根本任务，以培育、提升同学的历史、思品(道德与法治)学科核心素养为目标，以深化课程改革、优化课程建设与实施、不断提升教育教学质量为中心，遵循教育教学规律，基于历史、思品(道德与法治)学科的教育教学特点和区域教育教学实际，突出方向引领和工作重点，优化教研工作方式，提高教研对教育教学的促进作用，切实履行讨论、指导、服务的职能;质化教育教学讨论，切实抓好教研组建设，营造良好的区域及校本教研氛围，不断提升老师群体的讨论水平和教学力量;深化复习教学改革，优化毕业班中考复习教学策略，全面提高区域历史、思品学科教育教学质量;强化教学常规和课程资源建设，不断拓展学校历史、思品(道德与法治)教育教学的新空间。 二、主要工作 (一)深度推动课程改革，努力优化课程实施 1、利用新修订的一般高中课程方案和课程标准的学习契机，进一步引导老师理解、反思课程改革理念的实质性内涵，仔细讨论学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、老师学科力量建设的关系问题，提高老师自主学习、反思性学习的力量。特殊是要进一步挖掘历史、思品(道德与法治)课程的育人功能，推动基于课程标准的教学，探究并优化历史、思品(道德与法治)课程的校本化实施，切实提高教学的有效性。 2、以课堂教学为中心，以培育学科核心素养为目标，以逐步形成具有学科特质的思维品质和关键力量为重点，进一步加强课程统整和探究性教学、生成性教学的讨论，借力数字化学习、讨论性学习和公民教育项目，不断改进教与学行为及课堂教学范式，彰显历史、思品(道德与法治)课程的主体性、生活性、实践性和养成性，努力打造求真务实的历史教学“才智课堂”和思品(道德与法治)教学“生命课堂”。 3、连续开展新课标、新教材研训活动，尤其是历史统编教材及八班级法治教育专册的培训，通过主题培训、同题异构、学术沙龙、参加式研讨、集体备课等多元方式，共享教学实践才智，切实提高研训活动的针对性和实效性，努力提高老师的专业素养及新时代教育教学新要求的适应力量。 4、展拓多元平台，加强青年老师培育。以区、市学校道德与法治老师基本功竞赛、市中学政治年度优秀论文评比、市年度精品课拍摄等为契机，充分发挥以评促教的功能;加强讨论课活动指导，提高讨论课的引领作用和评价导向;鼓舞乐观参与江苏省“名师大课堂”网络教学直播活动、区新一轮学校的政史送培活动等，加速区域学科青年老师快速成长。 (二)扎实教研科研活动，切实提高教学效益 1、连续引导老师研读“_市中学校学科教学建议”及课型范式与实施策略，结合日常学科调研，强化教学常规管理，深化课堂教学改革，把落实教学常规作为促进老师专业进展、调动老师教育教学改革乐观性的基本手段。 2、加强课型范式与微课讨论，组织学校不同班级主题讨论课，不断丰富、优化区域历史、思品(道德与法治)学科课型。本学期历史学科讨论主题是加强对同学史料实证、历史解释力量的培育;道德与法治学科讨论主题是加强对同学法治意识、公民素养的培育。 3、推动校本教研工作。以区优秀教研组评比为契机，发挥市、区学科优秀教研组的示范作用，引领全区学校历史、思品教研组乐观开展校本教研活动，营造讨论氛围，落实讨论内容，深化讨论主题，不断提升校本教研质量，争取在校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面有所讨论、有所探究。各学校校历史、思品教研组要强化独立备课、集体研讨的意识;要提高集体备课活动效益，集体备课重点应放在如何确定教学目标、教学重、难点，如何针对性地选择教学资源、设计学习活动，如何优化教学策略和教学方法以及加强课的整体性讨论等方面。 4、各学校校历史、思品教研组要重视课题讨论工作，以各级各类学科课题讨论为抓手，以学科教学关键性问题讨论为重点，充分发挥学科骨干老师的作用，常态化开展专题性研讨，争取在课程改革的一些关键问题上有所突破。各教研组要提前酝酿新的课题讨论项目，为下学期省、市、区级课题申报做预备;要鼓舞老师主动撰写反应课改、体现自我主题讨论的教学反思、教学论文，乐观参加各类各级相关评比活动并乐观向刊物投稿，加速自我专业进展。 (三)优化毕业教学工作，有效提升教学质量 1、各学校校历史、思品九班级备课组及学科教研组，要准时研读20_年_市中考学科考试说明及近几年_市中考试卷，明确中考命题改革方向与思路，充分发挥中考对教学的导向作用;要第一时间研制细化的学期教学与复习工作方案，做早、做好毕业教学与复习工作;要加强复习课型特点与教学方法的讨论，理性思索考试说明、课程标准、教材内容的关系，科学定位扎实主干学问与培育学科基本力量的关系、专题教学与学问系统整合的关系以及讲、练、析的关系;要准时反思、订正复习教学中的偏差;要加强组内分工合作、复习资源与信息共享，不断提升复习教学的实效性和高效性，努力提升学校及区域中考质量。 2、仔细组织好各教学协作片中考复习研讨活动。各中心组长要提前思索研讨活动主题，确立观摩课研讨方向，支配各校研讨任务。通过研讨活动，确保九班级各位历史、思品老师都能深化了解、理解20_年_市中考历史、思品学科考试说明及_市中考命题研讨会的相关精神，明确复习教学的导向与价值，优化复习策略，提升复习效率。 3、各九班级历史、思品老师要重视中考命题讨论与自主命题实践工作。要加强对同学学业进展的过程性与终结性评价工作的理论讨论，要加强对_市中考试题特殊是近几年试题的精细化深化讨论，要重视命题素材的日常性积累，要乐观尝试自主命制高仿真复习试题，不断增加自我命题的科学性和针对性。 三、主要活动 二、三月份 1、部分学校学校历史、思品(道德与法治)老师参与_市教科院开学初教研活动; 2、组织八班级全体道德与法治老师参与_市法治教育专册新教材培训活动; 3、召开区学校历史、思品(道德与法治)中心组长会议，商讨本学期片教研活动事宜; 4、开展区学校道德与法治老师教学基本功竞赛活动; 5、举办省教研重点课题“基于学科素养培育的史料教学优化讨论”课题研讨活动; 6、区学校历史、思品(道德与法治)送培开班仪式及第一次活动; 7、推举部分老师参与_市年度学校历史精品课拍摄; 8、部分学校校历史、思品(道德与法治)学科常规教学调研活动。 四月份 1、帮助各教学协作片做好20_年中考政史学科复习研讨活动。传达市中考命题研讨会议有关精神，解读20_考试说明相关变化，探讨复习应考策略，提升复习教学效率; 2、推举部分老师参与_市学校道德与法治学科基本功竞赛; 3、组织部分协作片七、八班级历史新教材研训活动; 4、区学校历史、思品(道德与法治)送培其次次活动; 5、部分学校校历史、思品(道德与法治)学科常规教学调研活动。 五月份 1、组织九班级历史、思品模拟考试，准时做好分析评价工作，优化后续复习策略; 2、区九班级历史、思品专题复习教学研讨会; 3、组织部分协作片七、八班级道德与法治新教材研训活动; 4、区学校历史、思品(道德与法治)送培第三次活动; 5、做好_市中学政治专业委员会年会论文评比活动的区级选送工作; 6、部分学校校历史、思品学科毕业班教学、复习工作专项调研。 六、七月份 1、推举部分老师参与_市年度学校道德与法治精品课拍摄; 2、选荐部分老师参与_市中考历史、思品学科阅卷工作; 3、召开省教研重点课题“基于学科素养培育的史料教学优化讨论”学期讨论总结会议，沟通讨论进展状况，研讨下学期讨论重点; 4、区学校历史、思品(道德与法治)送培第四次活动; 5、做好七、八班级历史、道德与法治学科期末质量检测的有关工作; 6、学期学科教研工作总结及下学期教研工作方案拟订; 7、组织开展暑期区学校历史、思品(道德与法治)学科老师主题培训活动。 2023历史老师教学工作方案 篇3 一、指导思想： 新高中课程方案在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了乐观的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保名贵的顺当推动，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔同学的自主进展。 二、教材分析： 人类社会政治领域中的问题是极其简单的。教科书选取的纠葛贯穿古今、关联之外的学习专题，了解人类历重要的政治制度、政治大事及其代表等基本史实，正确熟悉历的阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的基本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生抱负。 政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的进展，又发作用于经济及其他活动，给社会进展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参加国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表肯定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是特别有必要的。 三、学情分析： 高一班级共一个班近四十个同学，生源质量参次不齐，教学上肯定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成果较好的同学则又要进行肯定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中肯定要重点突出详略得当，并以基础学问为主。 四、教学方法： 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽同学学问面，提高了同学的思维力量;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在进展。使同学既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史进展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思索，以拓展我们的学问面，提高分析问题和解决问题的力量。 历的政治活动是丰富多彩、极其简单的，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 2023历史老师教学工作方案 篇4 在这新的一年里，我决心更加严格要求自己，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。 一、指导思想 以一般高中历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与同学的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 二、总体教学目标 依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一班级历史学科能取得更好的成果。 三、教学措施 1、深化钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和同学的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备同学、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，激励同学自主学习，激活同学思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动同学学习历史的乐观性，在开心中学到学问，拓宽同学视野，培育同学力量，提高同学综合素养。 4、习题要精选。老师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反馈要准时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化同学对试题的把握。进行复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，规律清楚。 2023历史老师教学工作方案 篇5 一、指导思想： 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了乐观的改革探究，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广阔同学的自主进展;针对这一新形势，我们提出了“培育具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一口号。要培育这样的跨世纪人才，首先要求老师自身应当胸怀祖国，放眼世界。 高中历史新课程这一高中历史教育的试验田，对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深化思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，乐观摸索和总结教学规律，尽快提升同学在历史学习中的认知力量和求知爱好，实现望亭中学历史教学的新突破。 二、同学状况分析： 高一班级共六个班近三百四十个同学，重点班生源质量相对较好，一般班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于学校的历史基础学问都比较薄弱，所以高一历史教学应注意基础的培育和爱好的培育。此外，老师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体帮助教学，将历史学问与历史进展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给同学。 三、教学方法： 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽同学学问面，提高同学的思维力量;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在进展。使同学既从“点”上拓展，又能对所学学问点结合，融会贯穿。 高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历的政治活动是丰富多彩、极其简单的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 四、重点工作及详细措施： (一)、重点工作： (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育同学爱好。 (2)细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改进，让同学把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。 (二)、详细措施： 1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛 高中同学的思想熟悉水平相较于学校生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂课均实行1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终35分钟检测本节课学习状况。做到日日清。 (2)每两周一次小考，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。 2023历史老师教学工作方案 篇6 一、所教班级基本状况 本学期我担当高二班级三个文科班和一个理科班的历史教学，其中2，3，4班为文科班，文科的.同学学习历史的目标是为争取高考高分大基础。1班为理科班，他们学习历史的目标是通过历史学科的学业水平测试。本班级使用人教版新教材，其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容;理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。 二、教学目标及措施 必修三叙述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单把握的，也不好理解。 首先：在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使同学“从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。” 其次：以夯实基础学问为根本，以培育同学的历史思维力量为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下： 1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。详细讲： (1)、端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于老师的要求：做一个导师，在学问传授、思想沟通、力量培育等各方面都要乐观正面的引导学 生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问结构，提高自身的 专业素养。针对同学，留意：充分发挥同学的主体地位，在传授基础学问的同时，强化同学力量的培育，尤其是要培育同学学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性，教给同学一个传承的历史、进展的历史、客观的历史，引导同学学会求真，学会汲取;加强历史学习基础，要求充分把握教材基础学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用力量。理科同学要求把握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育同学良好的学习习惯。 (2)、注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟悉学情，查找突破点;仔细预备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动;作业是巩固提高同学学习的重要手段，乐观对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课同学消失的疑难作讲解。文科的教学内容会深化具体些，而理科的只是把握基本的事实，所以在教学时间上也是有区分的， (3)、加强教学讨论与探讨：、乐观进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨力量，训练同学多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。、乐观进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学乐观借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。、加强对同学的学习指导，在如何学，如何进行学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、关于考试：根据班级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做 到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。 3、关于作业：要求同学按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料(优化探究);老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。 良好的开端是胜利的一半，周密的方案和仔细的教学必将收到很好的效果!拭目以待吧! 四、教学内容与进度支配 2023历史老师教学工作方案 篇7 一、学情分析 本学期，我教七1、6两个班，七(1)班有同学x人，七(6)班有同学x人，大部分同学由于从学校刚刚步入中学，学习习惯不好，学习方法还未把握，不能较好地完成学习任务，本学期要多加学法指导、习惯养成，因材施教。 二、指导思想： 进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作进展，深化基础教育教学改革。 三、工作思路： 坚持“促进同学全面进展和终身进展”的教学工作方向，贯彻基础教育改革的思想精神，仔细学习基础教育改革与进展以及史学讨论的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。 以课程教材改革为契机，以义务教育新课程试验、学校新教材教学为重点，切实落实义务教育新课程教学过程方法探究、新课程教法讨论、历史学科教学质量提高，促进教学成效。 学习与把握先进的教学手段与方法，全面提高自身素养，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。 四、教材分析： 七班级历史与社会上册教材内容，主要以地理学问为主。从对社区的了解，到对地图的熟悉，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的了解，然后是对时间自然环境的初步把握，最终是中国国家地理的展现，从中国在世界的位置中国国土的组成邻国地形类型平原山地高原盆地河流以及村落的进展。 五、教材重难点： 重点：其次、三、四单元 难点：比例尺的计算和运用;地理事物之间的联系;分析和归纳地理事物的特点。 2023历史老师教学工作方案 篇8 一、在高中历史新课程学习实践过程中推动老师的进展与教学理念的转变。 1、在学习实践中的进展： 自新课程改革实施以来，我乐观参与省、市、区各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，历史老师的新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课争论、自主学习、校际之间的沟通研讨等形式组织历史老师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念，历史课堂教学力量，专业素养都有很大提高和进展。 2、历史老师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践新课程改革首先要求老师转变教学理念。高中历史新课程阐明白课程的六个方面的理念，指明白课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中乐观转变教学观念，探究教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持"为了每一位同学的进展'的指导思想，促进同学全面、健康成长;激发同学学习爱好，培育同学终身学习意识;以同学进展为中心，重视同学主体地位;关注个体差异与不同需求，实现全体同学的共同进展;良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学胜利的基础;良性的、多元化的、以综合素养为目标的教学评价是促进同学学习的动力;历史教学的主体功能是引导同学学会学习、学会生存、学会做人;教学中运用多样化手段和方法，力求三维目标的统一;注意教学反思。老师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、同学主体、师生公平、民主和谐等为特点的新型课堂教学氛围。 二、课程教学实践1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。 面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐担心的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时商议争论，相互发觉优点和不足，共同设计课堂教学。集体的才智优化了课堂教学设计，大家既是合，又是相互促进者，推动了新课程课堂教学进展。 2、努力贯彻新课程教学理念，采纳多种教学方法和手段优化历史课堂教学。 在新课程历史课堂教学实践过程中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。老师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓舞同学主动参加，合作学习的意识，拓展同学的进展空间、开发同学的制造力。在教学中注意同学的探究过程，鼓舞同学大胆质疑。老师抛弃旧的课堂教学模式，大胆创新，形成共性化教学。教学中努力让同学成为学习的仆人，培育同学的问题意识，老师不再把传递书本学问作为主要教学任务和目的，而是把精力放在如何教同学"学'上，使同学"学会学习'。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界，学到更广泛的学问，把握更科学的方法，培育力量，增长才能。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的沟通。使教学活动更多地体现民主性。充分发挥同学的能动性，让同学自己去分析问题，提出解决问题的方法，让同学更多地获得探究新学问的经受和获得新学问体验。教学中注意学问与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标，注意同学阅历、学科学问和社会进展三方面内容的整合。 2023历史老师教学工作方案 篇9 为我校同学在高考中考出好成果，特制定以下教学方案： 一、指导思想 依据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20_年高考中取得优异成果。 二、详细实施方法 1、把“三纲二题”作为复习的基本依据。 第一、“三纲”即课程标准、20_年考试大纲和20_年考试说明。 其次、“二题”即20某某年全国高考历史卷试题和20某某年全国各套高考历史卷。 2、加强集体备课，提高备考效益。 第一、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有方案性(周四、周六上午)。 其次，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。 第三、优化备课内容。要仔细关注三情(考情、学情、材情)、三态(原生态学问、衍生态学问、动态学问)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。 3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益。 第一步为“复习旧课”。主要通过检查提问进行。 其次步为“依案把握要点”。首先，解读课标，明确要点。其次，结合教材理解记忆学案“学问概括梳理”部分的内容。再次，通过老师提问、同学板演、默写、互查互评等活动进行展现沟通。 第三步为“问题质疑争论”。同学提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师关心解决疑难。 第四步为 “知能拓展提高”。通过优化处理学案的“知新整合”完成。 第五步为 “巩固反思感悟”。通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中巩固成果，升华熟悉。 依循此模式进行复习时，要分块落实“学问概括梳理”部分的内容。 4、优化训练过程及讲评课模式，提高同学解题力量。 第一、细心选题。选题的基本依据是“三纲二题”;选题应以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主。 其次、仿真训练。训练要采纳限时、闭卷的形式;要使用答题卡(选择题)和答题纸(非选择题)。 第三、细心批改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。 第四、上好讲评课。讲评课的一般模式为“自我矫正精评新练自我完善典题记录”。 5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。 第一，留意审题的规范。选择题要审清主题、题干和选项;非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。 其次，留意答题程序的规范。应在做完卷后准时涂卡，不能全部试题做完后再涂;在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。 第三，留意答题纸使用的规范。书写时不要超出答题区域;要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位;选做题应先写题号等。 第四，要留意书写的要点化、段落化、序号化、干净化以及语言的术语化等。 针对实高高三同学的现有学问水平和力量素养，特制定以下方案： 附一轮复习方案： 复习进度：(基本根据某某历史教研室看法，可以依据同学的学习状况进行微调，备课组保持统一。) 复习方法： 1.充分发掘利用一轮复习资料创新方案，完成相关填空和练习，把握基本学问; 2.备课组组织编写学问点复习讲义，关心同学梳理基础、夯实基础; 3.每周利用自习课进行一次限时训练，准时反馈，提高力量; 4.课前检查，进一步夯实基础。 2023历史老师教学工作方案 篇10 一、教材分析 初三历史在中考中占有三分之一的比例。所要学的是初三历史的上下两册，压力是相当大的，加上课程的缩减，略微不留意就会做成夹生饭，初三同学对于世界历史有的还是很熟识的，比如人类的形成，金字塔的历史。但大部分应当是很生疏的，比如说美国资产阶级革命、法国大革命、南美独立革命运动、世界经济的进展。学起来压力要比中国历史大些，为此肯定要乐观的把课备好、备精、备全、备充分。只有围绕同学的学习目标，并结合课堂的要求，在问题设计上肯定要合理、重点肯定要突出、难点肯定要引导好、总体肯定要在自己的方案之中。总体要把握好，争取做到让同学学的好，学的快，学的精。初三的历史学习是在为同学的良好的世界观服务的，培育同学形成初步的历史观和明辩历史是非的力量，并且对历史人物和历史大事形成自己初步的历史评价。但是历史又是中考的科目，还要为同学的中考服务的，为此还要引导同学乐观的探究历史的记忆方法，对历史大事要学会评价，结合杜郎口的教学模式在初三这一阶段肯定要乐观的形成自己的教学方法和一种同学的学习方式和记忆方法，让同学能够形成一个清楚的历史脉络。做到学而不忘、学而不乱。初三历史的学习是要复习中国历史和世界历史的，做到让同学在两者之间能够乐观的游览。争取让同学在中考中历史不丢分，不拖腿。 二、学情分析 初二班级的同学经过了第一学期的熟识，对他们每个人的学习习惯都已经很熟识了，在上一学期的教学中能够准时的做到有的放矢。教学方法能够结合各班的特点做到敏捷的教学。初三同学应当说大部分摆脱了初二的浮躁和冲动，对自己的人生应当有了定位，对于将来都有了自己的精彩设计，在学习中确定会有良好的表现和起色，但是他们究竟是孩子，正处于向成年人过渡阶段，身体和生理各项机制还处于一种过渡阶段，学习的耐力和韧性还是需要老师去乐观的引导和培育，在同学面前肯定要作好为人师表，争取为同学做好表率，让他们有学习的榜样，再说他们的家庭条件都是很优秀的，学习缺乏动力和活力，为此他们的学习都是要靠老师的独具特色且良好的教学方法和精彩的亮点和绝技来激发他们历史的学习，这就好比他们每天都吃的是山珍美味，现在我们给他一些山间小味，他们或许会食欲大振，促使他们向前进，并且在初二学习的基础上进一步深化钻研教学大纲和教材，仔细学习和讨论教学改革，仔细分析同学的学习状况，结合杜郎口的教学模式转变教学的方式、方法，坚持实施素养教育为根本点，把握对同学正确历史观的灌输，侧重基础学问的传授，仔细完成教学内容。促使他们的历史学习能够作到自我学习、自我检测、自我总结、自我考查、自我探究。形成一套自己的学习方法，这样历史的课程学习效率就会大大提高，历史学问点的把握就会游刃有余，进而提高自己的成果，课堂改革的趋势是不行避开的，为了在课堂中解放同学，同时也是为了减轻老师的负担，应大力的贯彻杜郎口的教学模式并结合自我的实际状况，对自己和同学的大脑进行了一次“大清洗运动”。能够和课改的脚步紧紧相随。提高自己的课堂把握力量。 三、优秀生培育和学困生的转化问题 其实历史的学习所谓的优秀生和学困生都是相对的，我认为还是我没有做好，比如说初二二班的_ _虽然总体成果不尽如人意，但是我发觉有一次我在提问她问题的时候她表现的很不错，我就大力的表扬了她，没有想到她的学习乐观性就被调动了，所以我认为有些时候还是要乐观的探究和发觉同学的亮点的，只要找确定会找到的。对于优秀生肯定要给他们布置好有针对性的练习，让他们能够吃好、吃饱，对于一些历史的学问重点和要点肯定要求他们把握和熟记。在这一点上要留意一些处于第一梯队和其次梯队的同学，肯定要让他们把成果提高到第一梯队中去，要特殊留意对其次梯队同学的管理力度，争取让他们在这段黄金时间能够全身心的学习。 我信任我会通过自己的辛勤努力把自己的课堂变成高效、和谐、全面、紧凑的精彩课堂。让我的同学能够在课堂中乐观的投入进去，并且会有全面的提高。 2023历史老师教学工作方案 篇11 一、教学内容： 本学期完成世界近现代史下册教学及进行其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维分析力量;第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 二、学情分析： 本届文科同学的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用力量较差。在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的和要求： 1.每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求同学