七年级美术教学计划15篇.docx

七年级美术教学计划15篇七班级美术教学方案1 一、同学概况 初一同学对美术课爱好深厚，并具有必需的绘画基础和对各种材料综合运用潜力，其中对绘画材料的运用潜力一般，大部分同学能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣。 二、教学目的、要求 （一）总目标 同学以个人或群众合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践潜力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 1造型表现学习领域 初步熟识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2设计应用学习领域 学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4综合探究学习领域 彩造型玩耍的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作表演和呈现，并发表自己的创作意图。 三、教材分析 教学目标及重点 1.透过对印象派作品的"赏析，分析比较传统艺术与现代艺术的异同。 2.透过临摹和写生，培育同学细致的观看潜力和用线造型的表现潜力。树立疼惜动物、爱惜动物的观念和意识。 3.初步把握漫画的基本表现方法，熟识漫画的本质。 4.感受和体验卡通形象的造型特点，激发对美术的爱好以及激发他们的想象力和制造力。 5.让同学把个人创新和群众合作相结合，发挥共性，学会合作，旨在进展同学的综合实践潜力和探究发觉潜力。 6.了解线的韵律和线造型的基本方法，学会用线的多种表现技法表达思想情感。 7.学习和把握重复构成方法，并进行有创意的创作。 8.了解立线装饰的概念和基本表现方法并进行创作。 四、教学措施 1应将学习资料与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮忙同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 2应利用多种形式，组织同学熟识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培育同学对祖国优秀文化的宠爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3接受多种方法，使同学思维的流畅性、灵敏性和独特性得以进展，最大限度地开发同学的制造潜能，并重视实践潜力的培育，使同学具有将创新意识转化为具体成果的潜力。透过综合学习和探究学习，引导同学在具体情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的潜力。 4老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同共性和潜力的同学的美术学习状况。 岁月如梭，转瞬一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一美术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要认真反思改善。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。 七班级美术教学方案2 一、指导思想 在上级教育部门和学校教育处的领导下，以现代教育理论和新课程标准为指导，以实施素养教育和新课程标准为指导，以实施素养教育的运行机制为重点。加强素养教育的改革步伐，提高同学美术技能，促使同学全面进展。 二、基本状况 本期担当时一两个班的美术教学，该班级共有同学x人，每班x人。通过初步摸底，该班级同学虽然美术基础较差，但对于美术学习的爱好较高，这是学好美术的前提。 三、方法措施 改革传统的教学方法，实施素养教育，留意美术科的特点，结合新课标，培育同学的动手力气。 四、教材分析 本册教材是经全国中学校教材审定委员会XX年初审通过的义务教育课程标准试验教科书美术（七班级上册），由课程教材争论所、中学校课程教材争论开发中心编著、人民教育出版社出版的新教材。本册教材共有课文8篇。 五、教学进度 预估周次，课序，教学内容，课时 12，一，你、我、他，2 34，二，我的故事，2 56，三，向日葵，2 78，四，梅竹的精神，2 910，五，花圃，2 1112，六，和平鸽，2 1314，七，灯与光，2 1516，八，门，2 1718，美术欣赏考试，2 说明：依据部颁教学方案，七班级美术每周支配1课时，每学期有效授课时间为18，余下2周为美术欣赏课和期末考试时间。 七班级美术教学方案3 美术教学在课程改革中发生了综合性的变化。面对美术学科在教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将连续以课堂教学争论为基本点，狠抓课堂教学效率，联系同学的日常生活，时代共性进展的特点,努力提高教育教学质量。为更好定出本学期工作方案如下： 一、指导思想 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术工作有一个新的突破。 二、同学状况分析: 本学期的美术教学工作，同学能乐观参与美术活动，对美术产生确定的爱好。原来每个人的基础也有凹凸，所以针对他们先要深化了解，依据各班同学的基础、特点，分层因材施教。 虽然同学已有确定的美术基础，但是同学的实际操作力气即美术技能及想象力气尚有差距。所以这学期在此基础上重点还是培育同学的技能和制造力，同时提高同学的综合创作力气。 三、教学目标 我们将依据以往的教学阅历，针对于同学的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯穿在一起，以多种好玩的教学手段来开阔同学的美术视野，使同学把握绘画技法，连续接受颜色的传统教学，设计和手工连续深化学习。提高同学对美术的爱好和爱好，扩高校生的学问面，更好地提高同学的审美力气和动手力气。 并在教学当中留意培育同学的观看、记忆、思维、想象和动手力气的提高。让同学能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。 四、教材状况分析： 本册教材共有六个单元，通过美术教学以提高同学的审美素养为宗旨，培育同学的.美术基本力气，促进同学的全面进展。教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域、设计应用领域、欣赏评述领域、综合探究领域，四类型中仍以造型表现领域为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。 五、教学措施: 针对于同学在心理上渐渐成熟的特点，针对于对学问高要求、同学对学问的探究、争论的心理，我在课堂上将争辩沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动同学乐观性有主，使同学开阔眼界、扩展学习的爱好和技。 1、新课程改革中虽然不提倡老师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将预备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、依据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于同学的实际状况，突出本校美术课的特色教学总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以同学爱好、阅历、学问的进展为目地，以培育同学良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术制造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。 七班级美术教学方案4 新的学期开头了，先将本学期初一的美术教学工作方案如下： 基本状况分析 一、同学现状分析： 作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一同学，因此他们学习美术的乐观性很高，乐观参与活动的主动性较好，但是同学年龄小、学问少，因此同学的视野狭窄，对美术的熟识还远远不够，同学的审美意识较浅，没有一个系统的学问结构。 二、教学内容分析： 本学期拟定十六课时的课程，分为五个单元教学：第一单元艺术生命与自然和谐交融;其次单元 春天的畅想;第三单元 校内的春天；第四单元校内艺术节；第五单元视觉传达设计作品欣赏。 第一单元艺术生命与自然和谐交融，属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、争辩、评述课。 其次单元春天的畅想是造型与表现即绘画训练课。 第三单元校内的春天，介绍的设计方面的学问，包括字体设计、报头设计、板报设计。 第四单元校内艺术节，还是以设计为主，包括设计服装效果图、校内环境设计、校内小雕塑设计。 第五单元视觉传达设计作品欣赏是对设计中的视觉媒介进行信息表现和传达的设计进行欣赏和评述。 三、教材中重点、难点： 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，包括风景速写、绘画的颜色学问和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计学问。 针对教材的重点，难点在于培育同学的各项技能和力气，例犹如学的绘画技能、同学的观看力气、同学的自主学习力气，最终达到自主欣赏和自主创作。 工作目标 一、教学总目标： (1)、认知目标：熟识和了解西方绘画艺术，开阔同学视野，了解人体基本比例；进一步学习颜色学问和构图学问。 (2)、智力力气目标：培育同学的绘画技巧和基础造型力气；培育同学的设计思维力气。 (3)、思想品德目标：通过学习颜色、构图、制作等学问，使同学的思维更开阔，并用美学的眼光去观看生活中的事物，对大自然产生宠爱之情。 二、单元目标： 1、通过古今中外美术作品的欣赏与评述，让同学了解艺术家和人类对生命的向往、宠爱以及艺术表现是对生命价值的追求和确定；使同学对美术作品蕴含美感与陶冶情操的功能和价值有初步的体验和熟识。通过对美术作品的分析与争论，使同学了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系。通过对作品的研讨与届时，使同学初步懂得对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。 2、通过从不同角度感受与表现春天，体验自然美与艺术美共同的美感与不同的表现方式，加深对人与自然和谐共处、爱惜自然就是爱惜人类自己的体会，了解山水画、风景画写生学问，熟识不同美术作品对春天的表现语言和表现形式。 3、通过设计标志、设计海报和运动会会场设计的形式参与班级或学校活动，学习有关的设计学问和技能技巧。进一步熟识和理解设计艺术在社会生活中的地位，加深对集体的责任感，充分呈现自己运用学问为社会服务的力气。 4、通过设计制作请柬、设计制作道具和设计布置会场的形式，参与班级和学校的艺术节活动，学习和巩固有关的绘画、设计学问、技能和技巧。加强与相关学科的综合运用力气，进一步熟识和理解美术在社会生活中的地位。 5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，熟识视觉传达涉及的范围和特点，体会视觉传达设计的有用性和美感。 主要工作及措施 1、认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角 端详新课程，走进新课程。 2、我认真地分析学校美术教材的编写特色及体系，了解同学原有的学问技能的质量 3、认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业。 4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。 5、严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高。 七班级美术教学方案5 同学状况分析 七班级同学刚由学校进入学校阶段，在学段上处于过渡期和适应期。由于在学校阶段各校对美术课的教学水平参差不齐，因而同学对美术学问的把握存在的差距也很大，部分同学学习美术的爱好不浓，主动性不强。俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、乐观性是本学期教学的关键。 教材分析 本学期所用教材为九年义务教育美术课教材七班级下册，人民教育出版社出版。美术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好美术课的教学工作可以使同学把握基本的绘画方法。提高美术欣赏水平，培育他们宠爱美的高尚品质。 课堂教学方案 本学期要达到的教学目标 1.培育同学对劳动的情感、态度和正确的价值观念。 2.培育同学宠爱校内生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。 3.加深对校内丰富多彩的学习生活的宠爱，培育同学之间相互团结、亲热合作的人际关系，体验和共享共同合作获得的成功与欢快。 4.创设人与环境的自然和谐情景，激发同学宠爱生活、宠爱学校的.情感，以及发觉美制造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域学问、技能的力气。 5.启发同学乐观关注生活中一些日常用品。 具体达标措施 1. 接受灵敏多样的教学方法，接受竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课 2. 挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与同学阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。 3. 不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给同学理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给同学充实的精神生活。 4. 欣赏课部分，主要接受讲授的方式进行教学，留意关怀同学在学习中把握确定的欣赏方法，引导同学自觉的去感知美术作品的艺术风格和体会作者的思想感情。 5. 技能技法课部分，本学期将着重培育同学的动手力气和创新力气。将接受启发式教学，让同学在实践中学会观看，学会制作，充分发挥同学的自主性。 七班级美术教学方案6 一、指导思想 在上级教育部门和学校教育处的领导下，以现代教育理论和新课程标准为指导，以实施素养教育和新课程标准为指导，以实施素养教育的运行机制为重点。加强素养教育的改革步伐，提高同学美术技能，促使同学全面进展。 二、基本状况 本期担当时一两个班的美术教学，该班级共有同学88人，每班44人。通过初步摸底，该班级同学虽然美术基础较差，但对于美术学习的爱好较高，这是学好美术的前提。 三、方法措施 改革传统的教学方法，实施素养教育，留意美术科的特点，结合新课标，培育同学的动手力气。 四、教材分析 本册教材是经全国中学校教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准试验教科书美术（七班级上册），由课程教材争论所、中学校课程教材争论开发中心编著、人民教育出版社出版的新教材。本册教材共有课文8篇。 五、教学进度预估 周次课序教学内容课时 12一你、我、他2 34二我的故事2 56三向日葵2 78四梅竹的精神2 910五花圃2 1112六和平鸽2 1314七灯与光2 1516八门2 1718美术欣赏 考试2 说明：依据部颁教学方案，七班级美术每周支配1 课时，每学期有效授课时间为16周，余下2周为美术欣赏课和期末考试时间。 七班级美术教学方案7 为使初一新生更好地适应学校美术教学，充分调动学习美术的乐观性，充分发挥特长，培育高尚的审美情操，提高审美力气，更好的完成教学任务，特制订方案如下： 一、指导思想 提高同学审美水平，充分发挥同学的特长，培育高尚的审美情操，进展健康共性，充分发挥同学潜能，使同学全面地进展。 二、教材分析 “美术学科要给同学奠定适应将来社会生存、连续学习和进展之基础的美术力气”，本书分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探究”四大块，且相互穿插设置，内容松弛有度，贴近生活，源于生活，力图使同学在生活中发觉美，感受美。 三、学情分析 所教班级同学美术学问与力气参差不齐。主要存在如下问题： 1.对同学思维的激发，问题探讨重视不够。 2.有整个吞枣现象。以本文为载体提高同学的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.部分同学学习美术的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、乐观性是关键。 四、教学的主要任务和要求: 联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高同学的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓同学的"视野，留意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质，有利于进展健康共性，逐步形成健全人格。通过学习把握确定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。 五、教学的重点和难点: 联系生活培育同学良好的美术学习习惯，并积累确定的绘画力气和创作力气。熟识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 六、提高质量的措施: 1.接受灵敏多样的方法，并结合具体实际运用，接受竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课 2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与同学阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。 3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给同学理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给同学充实的精神生活。 4.欣赏课部分，主要接受讲授的方式进行教学，留意关怀同学把握确定的欣赏方法，引导同学自觉的去感知美术作品的艺术风格和体会作者的思想感情。 5技能技法课部分，本学期将着重培育同学的动手力气和创新力气。 七班级美术教学方案8 第一单元 艺术生命与自然和谐交融 单元总目标： 1、通过古今中外美术作品的欣赏和评述，使同学了解艺术家以及人类对生命活力的向往、宠爱和艺术表现是对生命价值的追求与确定。 2、通过对美术作品的分析与争论，使同学了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系。 3、通过对作品的研讨与解释，使同学初步懂得，对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。 4、通过美术作品的欣赏与评价，使同学对美术作品涵育美感与陶冶情操的功能与价值有初步的体验和熟识。 艺术生命与自然和谐交融（教学设计） 教材分析 艺术生命与自然和谐交融选自义务教育课程标准试验教科书美术(人教版)七班级，这一单元的主要目的是通过对古今中外美术作品的欣赏与评述，使同学了解艺术家对生命的向往与宠爱，感受到艺术表 现的是对生命价值的追求与确定，懂得艺术家对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。 同学分析 学校一班级同学天真、活泼、好胜心强，初步接触过一些中外美术作品，对美术欣赏普遍感爱好，能够对美术作品和美术现象进行简洁的欣赏与陈述，基本具备了一些欣赏学问。具体地说，他们对作品的表现形式诸如油画、中国画等的熟识不会感到困难，但对艺术作品的文化内涵的理解有确定的难度，不能够透过美术作品的表面现象抓住美术作品的本质。因此在教学中应留意引导同学在了解作品形式的基础上，进一步领悟艺术作品的内涵美，启发同学在课外主动地去关注艺术。 设计理念 引导同学围绕欣赏评述的问题，自主欣赏美术作品，登记欣赏的体会或怀疑，从网上查找有关资料，深化同学对“艺术生命与自然和谐交融”的理解。在课堂教学中给同学确定的自主空间，让同学进行质疑解惑，充分体验艺术作品的美感与真谛，让同学发挥小组合作的精神，遇到不懂的问题与同学进行争辩沟通，共同解决问题。如围绕“艺术是什么”、“美术作品中的生命指的是什么”等问题，让同学以小组为单位开放争辩、分析。 除了让同学理解美术作品中对生命与自然的感情外，还应让同学对作品的形式、内容、时代背景、作者生平与传闻轶事进行综合探究，在此基础上联系其他学科(音乐、文学、影视等)进行综合探讨，以提高同学的综合探究力气。 教学重点：生命与自然和谐交融的基本内涵是本节课的重点。 教学难点：学会运用这一理论去欣赏美术作品。 教学流程 一、导入新课。 课前利用多媒体播放课本里的美术作品，创设气氛，触发同学宠爱艺术的情感。 师：同学们，今日这节课我们要欣赏的是一些中外美术作品，这些作品的风格丰富多样，记录着人类文明的脚印，分散着人类的思想情感，反映出不同时代、不同民族对美的追求，具有独特的艺术魅力。 老师板书课题：艺术生命与自然和谐交融。 二、新课学习。 师：艺术是否包括美术?在自然界里，是先有艺术，还是先有生命?美术作品中的艺术形象是否有生命? 启发同学思考，老师引导同学理解：要了解艺术是否有生命，就得从远古时代的艺术作品去欣赏。在人类最早的艺术作品中，最具有代表性的就是距今一万多年前的阿尔塔米拉洞窟壁画。(老师呈现课件野牛，让同学欣赏作品中的形象。) 老师以故事的形式讲解这幅作品的创作年月及发觉过程，然后让同学对作品的情节进行描述。引导同学思考这些问题：原始人为什么要在墙壁上画一头健壮的野牛?野牛是否有生命力? 同学进行争辩，发表不同的见解，通过争辩明确：健壮的野牛富于生命力，原始人在洞窟中进行艺术活动有着更为严峻的目的，这种活动是一种祈求狩猎串收的“仪式”，他们信任画在洞窟壁上的野牛有一天会变成活的猎获品，或者希望下一次行猎的时候会取得成功。 老师呈现课件稷神崇拜图，让同学对作品中的形象和情节进行描述，然后提出问题：为什么原始人要在岩石上刻上植物人面形?原始人刻的植物人面形是否有生命? 老师接着呈现课件意大利艺术家米开朗基罗的作品制造亚当，通过交代其创作背景，关怀同学理解这幅作品。老师简要介绍中世纪美术的基本特征和艺术精神，再让同学描述作品的内容，争辩作者描绘的 “亚当”是人还是神?是否有生命力? 同学发表不同的见解，通过老师的引导，最终理解作者是借助于对基督教传奇的题材上帝制造的第一个人“亚当”的描绘，表现出画家对人的衰弱、力气和才智的赞美以及对人获得生命力的渴望。 老师又用课件呈现了意大利波提切利的维纳斯的诞生，请同学谈谈作品表现的内容，理解维纳斯的象征性，即维纳斯同样也具有生命活力。 接下来，让同学比较原始社会和中世纪的美术作品在表现对象和思想内涵上的区分，老师用课件呈现： 原始社会美术表现对象：动物植物思想内涵：对动、植物的信仰。 中世纪的美术表现对象：人的生命思想内涵：对生命价值的赞美。 老师小结：美术作品中的艺术形象，不论是原始洞窟中的野牛，还是传奇与神话中的人或神，大都是布满生命活力的形象，这些形象都具有深刻的含义。 三、进展阶段。 师：在现实生活中，人的生命和艺术活动能否离开自然而单独存在? 生：不行以，离开了自然一切就不存在。 师：那么，下面我们来看看生命与自然有什么关系? 通过课件呈现，让同学依次欣赏中国山水画作品红蓼白鹅图、溪山行旅图、擒兔图，老师围绕作者的生平及作品的表现形式、方法、内容、特色、意境进行描述。 再用课件，让同学依次欣赏外国绘画作品孟特方丹的回忆、神奈窜川浪图、运草，同时依据自己的观看和了解，对风景画中的形象和情节进行描述。 让同学比较各种艺术形式的不同特点，引导同学思考、争辩以下问题 1课本所举的美术作品中，哪些形象属于有生命的物种形象? 2哪些形象是与生命有关的自然形象? 3这些有生命的形象生活在哪里? 4美术作品中的艺术形象来源于哪里? 5物种的生命与自然条件有什么关系? 老师呈现课件： 有生命的物种形象动物、植物、人。 自然形象山、水、天空。 生命与自然的关系相互依存。 艺术形象来源于客观自然。 老师小结：自然与人的生命有着特别亲热的关系。没有自然就没有生命的存在。自然是人类生活的家园、精神的劝慰。爱惜自然，就是爱惜人类自身。同时，自然又是艺术创作的源泉。 四、深化阶段。 师：动物、植物和人类都是有生命的，又都是自然的一部分。生命和自然应当是和谐相融的。那么生命与自然是如何相融的呢?让我们通过欣赏美术作品来体会。 1、呈现课件，引导同学欣赏中国山水画炼丹台，先介绍作者的生平，然后让同学思考：这幅作品接受什么形式表现?作者登上黄山炼丹台有什么感受?“人疑世外仙”是什么意思? 通过欣赏和思考，让同学体会到画面中的情景交融，即生命与自然和谐交融，这也是中国山水画追求的意境。 2、呈现课件，欣赏风景画岩石的静观，从作品的主要景物、特色、意境等方面，理解作者的创作意图，即把坚韧的生命力、坚毅的性格与岩石联系在一起。 3、呈现课件，欣赏外国风景画金黄色的庄稼和柏树，请同学思考并争辩：作品描绘的内容是什么?画了哪些景物?这些景物与自然景物有什么区分?体现出画家的什么情趣?风景画与山水画在表现生命与自然和谐交融的特点上有什么不同? 同学争辩后得出结论：山水画寄物抒情，物我合一；风景画借助颜色揭示主观世界。 4、呈现课件，依次欣赏中国花鸟画玉兰黄鹂、群虾、雨点，看看作者如何通过花鸟画作品，把生命与自然融合起来。老师简洁介绍花鸟画和“工笔”、“写意”两种绘画形式。 让同学以小组或同桌为单位争辩：花鸟画表现的对象是否有生命?是否属于自然的一部分?为什么?花鸟画的特点是什么?画家通过什么方法 使自然与生命和谐交融? 5、进一步引导同学深化理解：美术家的艺术创作是不是一种与自然和谐交融的生命活动?欣赏美术作品的过程，是丰富自身审美阅历和提高审美力气的一种有效的途径。 6、同学通过争辩明确：画家把自己的思想感情融人到自然中，把自己的感受与自然联系起来，就会使生命与自然和谐相融。 老师小结：通过以上作品的欣赏，大家明白了生命是自然的一部分，自然是人类生存的环境，也是人的审美对象，生命与自然通过审美制造和欣赏达到和谐统一。生命与自然的和谐交融，是艺术家永恒关注的主题。 五、课后拓展。 运用自己所学的学问和自己对自然与生命的熟识，从网上查找资料， 谈谈如何爱惜人类生存的环境?如何爱惜生命?为什么说生命与自然和谐 交融，是艺术家普遍关注的主题? 教学反思 本课需要老师在理论上的引导和讲解比较多，简洁使同学感到枯燥乏味，这就要求老师把学问点进行高度的概括，用同学能接受的方式进行讲解。为了能让同学很快地接受这些简洁的理论，我首先以多媒体课件播放世界名画，极大地调动了同学对艺术的爱好；接着以人类童年时代和中世纪的艺术作品进入新课，使同学明确原始人从事艺术活动的真正目的，引起了同学对原始艺术的惊奇心，让同学对原始艺术表现的对象进行审美体验。中世纪的艺术是借神话题材赞美人的生命，洋溢着浓烈的人文主义精神，必需让同学理解这一点。在讲解生命与自然的关系时，我引导同学以小组为单位，自主探究，深化争辩，从而明白生命与自然相互依存，进行艺术创作也离不开自然的道理。让同学体验感悟生命与自然在美术作品里是怎样和谐相融的，是这堂课的教学重点，我有意识地让同学通过比较的方法，围绕课本中提出的问题主动思考、争辩，共同解决问题，领悟艺术作品的思想内涵，从而进一步提高自己的人文素养和审美力气。 在教学的过程中，我还留意联系生活实际，使书本的学问和生活世界沟通起来，拓展教学的内容。例如，让同学关注环保问题，提出如何爱惜自然与生命的问题。同时，力争让同学进行综合性的探究，拓展同学多方面的力气。在整个教学过程中，老师完全是一个引导者、组织者、评论者，乐观参与同学的探究活动，发觉和鼓舞同学的探究精神，培育了同学发觉美、感受美和制造美的力气。 七班级美术教学方案9 一、指导思想 提高同学审美水平，充分发挥同学的特长，培育高尚的审美情操，进展健康共性，充分发挥同学潜能，使同学全面地进展。 二、教学学情分析 初一共有XX个班，七班级同学刚由学校进入学校阶段，在学段上处于过渡期和适应期。由于在学校阶段各校对美术课的教学水平参差不齐，因而同学对美术学问的把握存在的差距也很大，部分同学学习美术的爱好不浓，主动性不强。俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、乐观性是本学期教学的关键。 三、教学任务与目标 本册划分为五个单元，共XX课时，内容如下： 第一单元：主要通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏培育同学对劳动的情感、态度和正确的价值观念。 其次单元：通过对校内环境、人物以及校内内各种活动的绘画表现，培育同学宠爱校内生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。 第三单元：通过教室壁报的编排设计练习，加深对校内丰富多彩的学习生活的宠爱，培育同学之间相互团结、亲热合作的"人际关系，体验和共享共同合作获得的成功与欢快。 第四单元：通过对同学装、校内环境艺术品的设计与模拟制作活动和校内规划模型的设计制作活动，创设人与环境的自然和谐情景，激发同学宠爱生活、宠爱学校的情感，以及发觉美制造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域学问、技能的力气。 第五单元：通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启发同学乐观关注生活中一些日常用品。 四、提高教学质量的主要设想与措施。 1、接受灵敏多样的教学方法，并结合具体实际运用，接受竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课 2、挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与同学阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。将学习美术富有时代生活气息，提高同学学习的乐观性和学习效果。 3、不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给同学理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给同学充实的精神生活。 4、欣赏课部分，主要接受讲授的方式进行教学，留意关怀同学在学习中把握确定的欣赏方法，引导同学自觉的去感知美术作品的艺术风格和体会作者的思想感情。 5、技能技法课部分，本学期将着重培育同学的动手力气和创新力气。为了达到这一目的，将接受启发式教学，让同学在实践中学会观看，学会制作，充分发挥同学的自主性。 五、教学进度支配 第一单元：约X课时 其次单元：约X课时 第三单元：约X课时 第四单元：约X课时 第五单元：约X课时 七班级美术教学方案10 一、教材分析： 修订后的教材每课增加了两个页面,教学内容更加丰富。新增了“思考练习”栏目，作为教学活动中解决关键问题的环节。“资料库”“学习大空间”简化为“相关链接”，作为学习拓展材料或建议。 本学年为学校学习阶段的起始，学习过程应尽量避开概念的牵引和解读，留意联系同同学活阅历，激活情趣，淡化学科，降低难度，以符合同学审美心理的普遍需求和共性需求为原则。教学中应留意学问的可通融性，依据不同的学问类型设置学习情境，建构学习程序。 “造型、表现”是四个学习领域的基础，在七班级的设置中相对集中。在“造型、表现”的学习过程中无疑也会设计“欣赏、评述”和“设计、应用”等领域。“综合、探究”在各个单元都有体现，不局限于某种形式，使学习做到既源于生活中得到的审美阅历，又在实际运用中得到综合应用和提升；既保证了学科内多样学问内容的综合运用，又建立起综合实践的通道。 七班级上册学习内容： “造型、表现”：第13课。 第1课 画画你我他（包含“欣赏、评述”）：观看和表现人物头部的形状特征和五官表情特征。 第2课 卡通故事：尝试表现卡通形象的神情动态，绘制生动好玩的卡通故事画面。 第3课 画家笔下的颜色（包含“欣赏、评述”)：体验颜色的情感和分析画面的颜色关系。 “设计、应用”：第4课。 第4课 标志设计：设计标志，应用于生活。 “欣赏、评述”：第56课。 第5课 喜庆吉利的民间美术（包含“造型、表现”和“设计、应用”）：了解民间美术的图形及其寓意，学习制作剪纸与中国结的基本技法。 第6课 书法的点画之美：探究中国书法的笔墨形态之美。 “综合、探究”：第7课。 第7课 让图表说话（包含“设计、应用”）：图表的基本分类与功能，图表的设计和运用。 中国美术作品展览（一） 七班级下册学习内容： “造型、表现”：第13课。 第1课 画家乡的风景（包含“欣赏、评述”）：观看和表现景物的形状特征和颜色层次特征。 第2课 黑白世界 ：生疏木刻版画制作流程，初步接触木刻版画制作。 第3课 画家笔下的质感 ：了解绘画质感的形成缘由，理解绘画中表达质感的方法。 “设计、应用”：第45课。 第4课 扮靓生活的花卉纹样 ：了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法，在图案纹样的组织与形式图案的设计中，让同学了解生活中处处有美，美的装饰会让生活锦上添花。 第5课 千姿百态的水 ：用合适的线条来表现不同的形态水 “欣赏、评述” 第6课 灯饰设计与制作 了解民间美术的图形及其寓意，学习制作剪纸与中国结的基本技法。 第7课 书法的结构之美 探究中国书法的笔墨形态之美。 中国美术作品展览（二） 美术欣赏 二、教学目标： 有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理，尝试素描、颜色、卡通等方式的造型表现，探究不同的表现方法，进展具有共性的表现力气，表达自己的思想与情感。 通过学