《我长大了》教案集锦15篇.docx

我长大了教案集锦15篇我长大了教案1 活动目标 1、了解自己在身体以及学习和生活力气方面的变化，理解成长的初浅的含义。 2、能乐观的运用观看、比较等方法参与活动。 3、激发期盼长大情愿学习更多本领的情感。 活动预备 了解自己在身体以及学习和生活力气方面的变化，理解成长的初浅的含义。 能乐观的运用观看、比较等方法参与活动。 收集幼儿小时候的照片和现在的照片制作成PPT。 预备宝宝3个月时的录像和2岁宝宝的生活录像。 预备幼儿小时候穿过的衣服、帽子、袜子、鞋子、奶瓶等。 一张大的纸娃娃和记录表格、一支记号笔。 制作关于老师自己我长大了的故事PPT。 预备一个仿真的小宝宝。 活动过程 情景感知体验理解迁移内化（我的"身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大） 一、导入 老师：小伴侣们，今日老师请来了一位小客人，你们看这 是谁呀？（小宝宝）你们是从哪里看得出她是小宝宝呢？请小伴侣们说一说。（请幼儿把看到的说出来）你们真仔细都能说出小宝宝有什么特征。那你们想看看自己小时候的样子吗？（出示幼儿小时候照片，激发爱好。） 老师播放PPT，里面有较简洁辨别的典型幼儿小时候的照片。老师：今日老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？ 加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。 老师：接下去还有几张，我们来看看是谁？“这些认不出来了吧，原来，我 们小时候的样子和现在的样子会不一样，由于我们在慢慢长大。 二、我们的身体在长大 供应实物，幼儿观看，操作，发觉身体在长大。 老师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。 桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我 们毕竟哪些地方与小时候不一样了？ 幼儿操作完，谈谈自己的发觉。老师在大纸娃娃表格上进行记录。 老师：“你和小时候有哪些地方不一样呢？”“怎么不一样呢？”老师依据幼儿的 回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿上来用小衣小鞋小帽子来示范，以增加活动的趣味性。 老师小结：我们都发觉了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来 是我们的身体在长大、长高了。 三、我的本领在变大。 播放婴儿录像。 老师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：“这是一个才3个月大的小宝宝，她在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈抱？”（请小伴侣回答） 小结：原来宝宝还小，他什么都不会，没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。 播放2岁宝宝录像。 老师：我们来看看小宝宝在干什么？（播放视频：小宝宝自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话，还会把想要的东西告知大人） 小结：小宝宝会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领可是比几个月大的小宝宝大多了。 说说“我的本领变大了” 老师：小伴侣，你的本领比小时候大吗？你有哪些本领比小时候大了呢？ （出示PPT）我一起看看你们现在的照片跟小时候的样子比比看。 小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大了。四、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。 老师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？ （一）谈谈我长大后的幻想。 老师：老师有一个关于我长大的故事，你们想不想听听？（老师出示PPT叙述） 小伴侣们听完老师的故事，那你们是不是也有你自己长大的故事呢？回忆小时候的自己，和现在的自己，想想将来长大的自己。谈一谈长大后你的幻想是什么？（请幼儿说一说自己长大后想成为什么？） 小结：原来，你们都有自己的幻想，老师希望你们不断的努力，将来长大去 实现你的幻想。 五、结束活动 请小伴侣回家后跟爸爸妈妈或者和好伴侣共享一下你在长大的故事，还可以说一说你长大后的幻想，你是想成为一名医生？还是老师？还是音乐家等等 本次活动分成三个环节：情景感知（我的身体在长大）体验理解（我的本领在变大）迁移内化（我还会长大）。导入环节，利用多种感官充分调动幼儿的活动乐观性，在对比中感受长大后自己身体上的变化。首先观看小宝宝的特征，再观看自己小时候的照片引入活动，激发幼儿的惊奇心。使幼儿通过视觉对比发觉身体上的变化。其次，通过试穿小时候的衣服，使幼儿通过触觉对比进一步感受自己及他人在外形、身体上的变化。活动过程符合社会领域的活动特点 活动反思 量接受玩耍的形式让幼儿看、猜、说、做，在活动的后半段借助多媒体手段吸引幼儿的留意力，多种方式调动了幼儿活动的乐观性。活动设计体现了由浅入深，由表及里、由行为到情感的循序渐进的过程。强调在玩耍中运用对比的手段及自我评价与他人评价相结合的方式，使幼儿充分感受自己长大了各方面的变化。最终环节老师能够引导鼓舞幼儿大胆地在集风光前说说长大后的愿望，知道每个人都有自己的幻想，建立最初的幻想。整节课幼儿特殊的投入和快乐，老师表情生动好玩。投入的材料都是真实的、可操作的、充分调动了幼儿的已有生活阅历，教学的基本目标已达成，教学效果比较显著。 我长大了教案2 活动目标： 能明白遵守纪律的重要性，学会把握自己的心情，懂得敬重、关怀、疼惜、体谅他人，并加强幼儿的自信念及乐观的对待事情的态度。 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的.情感。 情愿大胆地把自己的想法告知大家。 活动一：谈话“我长大了” 师：小伴侣，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？ 幼儿的谈话记录： 在幼儿园“要关怀老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小伴侣友好相处。”“要关怀小伴侣们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“疼惜花草树木，疼惜动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要整理好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要敬重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不铺张粮食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。” 活动二：统计“我家有几口” 致家长的一封信 敬重的家长： 您好！ 我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿敬重、关爱他人；能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规章、解决问题等良好品质。请您关心幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书。请下周三带来。注：请家长将家园联系手册填写好下周交来。感谢您的支持！大班级 分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。 活动三：“大带小活动” 谈话 师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么关怀弟弟妹妹呢？ 幼儿的谈话记录： 主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。 教学总结： 本节活动课，幼儿很感爱好，特别是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，幼儿显的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延长活动,就是进行一个“过家家”的玩耍，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色玩耍会更好。 我长大了教案3 活动目标： 1、通过比较和沟通，感受自己长大后身体上的变化。 2、知道在长大的过程中，本领会越来越多。 3、体验长大的欢快。 活动预备： 1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本领照片。 2、婴儿时期的衣服和鞋子。 3、PPT课件。 活动过程： 一、情境感知： 1、出示一个小伴侣小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？ 2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？ 二、操作比较： 1、今日早上，小伴侣们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗？ 2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。 3、幼儿依据自己的操作，叙述自己的发觉。 4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？（幼儿说） 三、观看发觉： 1、出示图片：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？ 2、出示图片：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？ 3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。 4、争辩： （1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的"本领。 （2）在家里你们也学会了很多本领，我们一起来看一看。（出示幼儿在家的本领照片） 5、小结： 小伴侣们，你们小时侯全部的事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们长大了，学会了很多很多的本领，不仅会自己的事情自己做，还会关怀别人做事情，真的很了不起！老师告知你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本领。长大真好！ 四、呈现本领： 竞赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？ 我长大了教案4 设计背景 带领幼儿探望小班的弟弟、妹妹；观看上一届中班小伴侣参加各种活动的照片或有关录像。 活动目标 1.让幼儿知道自己长大了，升中班了，应在各方面做小班弟弟、妹妹的榜样。 2.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 4.情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的.想法。 5.通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 重点难点 老师要擅长抓住时机，接受生动活泼的形式，引导幼儿升上中班要学会做哪些事。 活动预备 1.让幼儿通过，与小班弟弟、妹妹的比较，了解自己的变化。 2.引导幼儿争辩中班的小伴侣应当怎么办。 3.观看上一届中班小伴侣的照片或录像，说说他们在做什么。 4.学习朗诵儿歌我长大了. 教学反思 1.幼儿生活习惯的培育，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小伴侣都知道自己长大了。 2.熟识很大依靠行动，老师要多从生活当中以玩耍方试教育小伴侣，这样小伴侣就简洁接受。 我长大了教案5 活动目标： 1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增加观看力气。 2、情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。 3、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 4、考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。 5、让幼儿知道快乐有益于身体健康。 活动预备： 1、幼儿小时侯的照片、录象。 2、各类婴儿衣物等。 活动重点难点： 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：能够大胆在集风光前叙述自己的想法。 活动设计： （一）情境感知： 1、老师创设情景：以PPT的形式出示小伴侣们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？ 2、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。 （二）操作比较： 1、小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。） 2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。（个别幼儿试穿、叙述为什么穿不下衣服。） 3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 （三）观看发觉： 1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？ 2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？ 3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。 4、引导争辩： 你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。 5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。希望小伴侣们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。 我长大了教案6 一。设计思路： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力气及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力气方面的进展，培育幼儿自主性及想象力气，激发幼儿宠爱生命，宠爱生活的情感。 二。活动目标： 1通过才艺呈现，感知自己长大了。 2争辩自己长大的"缘由及自己的生长过程。 3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。 三。活动预备： 诗歌我最爱祖国、各种职业的图片 四。活动进程： 1复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。 老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最宠爱什么？中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争辩为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿争辩自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、急躁、刻苦在争辩中感受自己的长大的经受及自身的成长过程） 2才能呈现。 既然小伴侣们知道自己长大了也会很多本领，那小伴侣能不能给大家呈现一下自己的本领呢？引导幼儿自由呈现，培育幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及傲慢感。 3谈理想，老师适时出示各种职业的图片。 师：我们现在是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力） 五。活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。 我长大了教案7 教材目标： 1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。 2、感受和小伙伴一起长大的欢快和傲慢。 活动重难点： 了解成长的过程。 活动预备： 画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。 活动过程： 一、我长大了。 1、老师和幼儿一起争辩长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？ 2、老师呈现幼儿刚入园的照片。 争辩：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。 3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（老师呈现自己童年的照片，让幼儿来分析比较。） 二、探究身体成长的事实。 1、引导幼儿运用自己在前面活动中把握的测量阅历，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。 2、34个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。 3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的 三、表达成长的心情。 通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的力气在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。 1、老师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。 2、小伴侣，你们在很小的时候闹过笑话吗？ 3、你还想长得更高吗？假如你长的更高会发生什么样的故事呢？ 四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。 老师在像你们这么大的时候，特别想当一名老师，经过我的努力，现在我真的成了一名老师啦！小伴侣，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应当怎么做呢？ 我长大了教案8 一、设计思路 中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观看和调查发觉有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我服务意识设计了此节课。 二、活动目标 1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。 2、培育幼儿的自我服务意识。 3、熬炼幼儿的语言表达力气。 三、活动重难点 1、培育幼儿的自我服务意识。 2、教育幼儿自己的.事情自己做。 四、活动预备：故事、衣服、音乐 五、活动进程 1、叙述故事谁真的长大了引出课题 故事或许，叙述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。 2、设计提问（让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做） （1）故事中的两个小伴侣谁真的长大了。 （2）为什没说某某长大了？ （3）老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭 3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做） 4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣） 5、老师小结。 六活动反思： 本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。 教学反思： 1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。 2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。 3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明白幼儿的成长。 4、这节课圆满的是，幼儿没有能玩玩耍，假如加上一个玩耍的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。 我长大了教案9 活动目标：1、感受并体验自己在慢慢长大的愉悦和傲慢，感恩长辈。 2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。 3、比较发觉自己的成长变化。 4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备：1、两名幼儿成长照片一组。 2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。 3、音乐火车开了。 活动过程：一、共享成长的欢快 1、猜照片导入： 师：小伴侣们，今日老师给你们带来了一个好玩的玩耍“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁? 2、老师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。 二、回忆成长历程 1、出示PPT，共同观看回忆成长的过程 师：小时候的你是什么样子的?现在长大的.你又是什么样子的呢? 2、抚养你们长大的过程中是谁照看你们，谁最辛苦? 小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛苦动，我们要关怀、爱惜他们。 三、发觉成长的变化 1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发觉了什么? 2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理力气等方面自己现在与过去的不同。 3、引导幼儿观看PPT，并说说从爱好、爱好、共性等方面自己现在与过去的不同。 4、师幼共同归纳总结成长的变化 四、表现成长的喜悦 1、玩耍：火车开了，呈现现在能干的我。 2、老师小结并引出争辩话题：你宠爱自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子? 活动反思： 对幼儿的成长表示确定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢快、自信和傲慢的情感，再通过看图片和争辩以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿力气上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到力气，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和傲慢感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。 我长大了教案10 设计背景 春节过完了，开学后，小伴侣们争先恐后的说“我长高啦我长胖啦我的手套怎么小了呢。 鉴于此种状况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。 活动目标 通过展览，对比，叙述，使幼儿增加“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求“大班守则”。 重点难点 学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的.。 活动预备 卷尺 ；体重秤 活动过程 （一） 发动幼儿回家查找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。 (二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。 （三）参观“我小时候”的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿相互介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同？ （四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？ （五）谈论：“我学会了什么本领？”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，呈现美工作品等。 （六）学习大班守则：“爱学习，爱伴侣，爱集体，守纪律，”然后老师总结并讲解。 （七）集体朗诵诗歌一年过去了 一年过去了，新年又来到。 量量看，我长高了多少？ 称称看，我重了多少/ 想想看，老师给交给我的本领学会了多少？ 算算看，离上学上的时间还差多少？ 妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。 （八）带领幼儿收集有关学校生活的图片，布置“学校生活展览” 教学反思 本节活动课，幼儿很感爱好，特别是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延长活动,就是进行一个“过家家”的玩耍，我想这节课会更出彩的。 所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色玩耍会更好。 我长大了教案11 教材分析： 本课是三班级同学学习品德与社会第一单元的第一课。教材以图画和照片为主要的“语言”形式；以儿童极一般的身高体重和“难忘的第一次”等为话题内容；让同学在课外调查访问，课内活动沟通，对了解自己的成长经受产生一个较为完整的熟识，理解父母赐予自己生命的恩情，回味自己生活中的奇妙和幸福，体会家庭的亲情，宠爱家庭，关怀和孝敬父母长辈，具有确定的家庭责任感。教材文本具有很强的示范性，对于拓展家庭、社会和老师同学等的教学资源，促进课堂的有效生成，具有很大的功能。 学情分析： 刚上三班级的同学，在道德认知方面的力气从相对的被动转为主动；视野从相对小的家庭、小社区拓展为较大的社会范围了；学习爱好由单纯的好玩转向呈现自己力气的集体活动。但是绝大多数同学都是多生子女，他们在感知父母无微不至的关怀和照看的同时，并不知道爱与关怀是双向的，对父母所赐予的深情厚爱，他们往往习以为常、心安理得。这些同学以自我为中心，不知道理解、关怀他人，不知道抚育自己的艰辛，不懂得理解与关怀父母，特别是不懂得应当回报父母的抚育与关爱。因此，让同学理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程是特别必要的。 设计思路： 用玩耍激发爱好，引导同学乐观参与体验；利用照片和图片的示范功能，挖掘源于儿童生活又高于儿童生活的教学资源，让同学在称一称、量一量、看一看、玩一玩中体验长大、感悟幸福；在拓展延长中，理解“长大”的含义；说一说、做一做中，领悟报恩的价值意义，进而体验长大是一个丰富的过程。这样通过真实生活和自主活动来开放教材中的“生活”和“活动”设计，来达到教材所承载和传达的价值目标。 活动目标： 1、正确熟识自己的成长，了解自己的特点，懂得感恩和回报，形成宠爱家庭的态度。 2、提高体验力气、收集资料的力气。 3、知道有关自己的事情，全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。 活动预备： 1、布置同学收集自己幼时、反映自己成长的照片。 2、布置同学了解自己诞生时和现在的身高、体重、脚掌长等。 3、同学向家长了解自己的童年趣事。 重点难点： 教学重点：全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。 教学难点：懂得感恩和回报，形成宠爱家庭的态度。 活动过程： 一、猜猜试试，激趣导入： 1、猜猜他（她）是谁？出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。 2、揭题：同学们猜不着照片是谁，说明我们已经长大了，今日就让我们一起去查找记忆中珍藏的童年故事，感受一下自己的"成长历程。（板书：我长大了） 二、称称量量，体验长大 课文中虎子了解到诞生时体重是3.3千克，脚掌长6厘米。现在你们也做几件事： 1、把你们了解到诞生时的体重、脚长或身高又是多少填入下表。 2、称一称现在的体重，量一量现在的身高，把数字填入下表。 3、算一算，比一比 （1）自己三个项目在诞生和现在两个时期的数字有什么不同： （2）自己跟本组同学比，看看谁是体重明星？谁是身超群星？谁是脚长明星？ （3）大家都知道自己长大了，想想谁让我们长大的？ 三、看看玩玩，感悟幸福 小文不仅知道自己长大了，还知道自己成长的故事呢？瞧！出示课件（小文第一次照相摆姿势的照片） 1、老师看到这张照片，也想起了自己小时候第一次照相的故事，你们宠爱听吗？ 2、你们看到手上的照片，也确定有很多好玩的故事吧！ （1）小组内沟通 （2）请同学上台给大家介绍 四、拓展延长，理解“长大” 从刚才的活动中，我们看到了自己身体上的变化，共享了成长的欢快。那么，除了身体上的变化，你觉得自己还有哪些本领说明你已经“长大”了？ 1、同学沟通 2、老师随机在多媒体上呈现： 生活上：我会 学习上：我会 五、说说做做，回报父母 出示课件：（妈妈的心里话：友爱的珍宝由于有了你，我才更加珍惜生命，更加珍视生活中一切奇妙的事物。） 1、听了妈妈的心里话，你有何感受？ 2、爱和关怀是双向流淌的，一个懂得回报的孩子才是一个有价值的人。请你选择下面的一个状况做一做，说一说。 （1）星期天的早上，爸爸刚上完夜班回家休息，你会怎么做呢？ （2）放学了，妈妈下班回家好累靠在沙发上，你观看了会怎么做？ 六、活动总结 通过今日的活动，我们兴奋地看到：我们长大了！在成长的过程中，我们有过欢快，有过苦痛，有过苦恼，但更多的是欢欣和喜悦！现在，让我们一起傲慢地说一声：我长大了！ 板书设计： 我长大了 量身高、称体重、看照片 生活上：我会 学习上：我会 我长大了教案12 教材简解 对于大班幼儿而言，渴望成功，渴望自我实现，这正是这个年龄阶段的自我意识进展的需要，每个幼儿作为一个独立的个体存在，都有着自己与众不同的特点和共性，如何引导幼儿正确地熟识自我、评价自我，从而布满自信地面对生活，这就成了产生不一样的我这一主题活动的动身点。 目标预设 1通过照片、衣服等物品使同学知道自己会渐渐长大。 2让幼儿从小树立远大的理想。 重点、难点 让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关怀、爱惜长辈。 设计理念 新年快到了，老师和孩子们都沉醉在迎新年的欢快气氛中。老师常常会说：“过了新年，你们又要大一岁了。”可是总有部分幼儿难免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此特殊有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。我就设计了本节活动我长大了，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了”，从情感上感到傲慢与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 设计思路 随着幼儿不断成长，幼儿对外界事物的熟识不断加强，本课让幼儿在感知自身集体的进展下，进一步感知自己心里及认知力气方面的进展，培育幼儿自主性及想象力气，激发幼儿宠爱生命，宠爱生活的情感。 教学过程 一、出示幼儿小时候的衣服，让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。 老师：珍宝们，你们看。老师这有许多小衣服，谁来试穿看看？珍宝们，你们说他能穿得下？ 提问：你穿上去有什么感觉？为什么？ 二、观看课件，体会自己的成长过程中父母长辈对自己的关爱，让幼儿体会父母长辈们在宝宝成长过程中付出的艰辛苦动。 老师：对了，由于他们长大了。你知道小宝宝是怎样从妈妈肚子里开头一点点长大的吗？（观看PPT） 提问：在抚养你们长大的过程中，你们觉得谁最辛苦？ 小结：其实，你们也像图中的小宝宝那样在妈妈的肚子里长大，然后诞生，学会坐、爬、走路，然后再上幼儿园的。在你们长大的过程中，爸爸妈妈、爷爷奶奶都付出了许多艰辛的劳动。 提问：那么我们应当怎样去关怀爱惜他们，让他们觉得我们真的长大了、懂事了、会关怀人了。 三、出示小火车，发觉小火车的“奇异”，看看小火车会变什么。 老师：你们长大了欢乐吗？（出示小伴侣图片）这几位小伴侣长大了也很欢乐，所以他们准备去旅行。他们坐上了一列小火车。这可是一列特殊奇异的"小火车，他们坐上小火车后会发生什么奇异的事情？（幼儿猜想） 1老师将小伴侣的图片插上小火车，变成了医生、警察、舞蹈家、空姐。 2提问：他们是怎么变成这个样子的？原来这是一列会变得小火车，坐上这列小火车的人就会长大，还会在火车上面实现自己长大后的理想。有的当唱歌家、有的当老师、有的当画家、有的当钢琴家 四、用奇异小火车的玩耍激发幼儿从小树立远大理想。 1提问：你们觉得这列小火车奇异？你们想不想坐一坐这列奇异的小火车？先请你们想好长大了想干什么，等下了火车之后就用一个动作表现出来，然后让大家一起来猜猜看。 2分批玩耍，幼儿仿照坐火车，体验小火车的奇异。 五、结束。 总结：你们的理想真不错，爸爸妈妈、爷爷奶奶都会为你们感到兴奋的。老师也希望你们好好学习本领，长大后能实现自己的愿望。现在让我们开着这列奇异的小火车邀请更多的小伴侣来体验吧！呜我们的小火车动身了！ 我长大了教案13 【设计意图】 幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充分，不但对自己身体变化特别感爱好，而且宠爱自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。依据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简洁的事情，获得成功的体验，感受活动的欢快。 【活动目标】 1、感受儿歌表达的情感，能用一般话按节奏、有表情地朗诵。 2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。 3、增加幼儿 “我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。 【活动预备】 1、别说我小儿歌课件、钢琴曲。 2、布置我小时候的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。 【活动过程】 一、老师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。 今日，老师为咱班的小伴侣布置了一个展览，想不想参观一下?(小时候的照片和衣服)知道参观展览应当留意什么吗?(遵守秩序，不大声喧哗)(老师放音乐幼儿参观) “你们都发觉了什么，把你们的发觉告知老师好吗?”(引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了) 老师小结：小伴侣们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本领?都会做哪些事情呢?”(幼儿回答)能仿照一下吗? 二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。 老师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。 “咱班的小伴侣学会的本领可真多。老师熟识一个也上中班的小伴侣，她叫明明，她特殊宠爱自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢? 出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢?(两幅)(引导幼儿说出图片内容) “明明真能干，可是妈妈老是担忧她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢? 我们一起来听一听。 (录音)听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢?”我们听听明明怎么说的?(录音)小伴侣一起说一遍好不好? 我们来看看明明还会做什么呢?可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么?听听明明怎么对爸爸说的?(录音) 现在奶奶又来阻拦明明白，明明做什么事奶奶不让做呢?你想对奶奶说什么呢?再来听听明明对奶奶说了什么?(录音) 她为什么会做那么多事情?(长大了)(再来听听明明的.话)。一起说。 师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。(放课件朗诵儿歌