《品德与生活》的教案优秀9篇_1.docx

品德与生活的教案优秀9篇品德与生活的教案 篇一 教学目的： 1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。 2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。 3、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。 4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识，帮助学生创造性地丰富自己的生活，增添冬天里的快乐。 设计意图： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以，在组织教学时，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。让他们生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。 根据学生年龄小，活泼好动，喜欢又害怕冬天的实际情况，灵活运用教材，从生活实际，从学生已有的过新年的经验出发，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，设计了一系列课堂活动，力求把活动组织得生动活泼，让学生们在轻松的、无拘无束的氛围中感受新年的美好，冬天的快乐，初步地了解掌握一些健康过冬的科学知识。 课前准备： 1、教室场景布置：贴上几幅春联，挂上红红的中国结，小灯笼。 2、布置学生课前找找冬天的特点 教学过程： 一、话新年 1、小朋友们好，今天走进教室感觉有什么不一样吗？你听，这是什么声音？你有什么感受？ （课件出示春节情景） 2、要过年了，你喜欢过年吗？过年了人们要做些什么啊？ 3、过年时，你最喜欢的是什么？最爱玩的是什么？ 4、是啊，过年了多快乐啊，让我们一起来唱唱，说说吧。（课件出示儿歌） 5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮声中，宝宝一家人正围坐在一起吃着年夜饭呢，你听（课件出示） 6、可宝宝还记得在一月一日妈妈对他说的话，还有生日时这是怎么回事呢？你能帮帮宝宝吗？ （课件出示） 7、小结：让我告诉你：公历的新年是元旦，农历的新年是春节。 二、找冬天 1、春节可真是个热闹的节日，家家户户都是那么地温暖，走出家门让我们看看外面的世界怎么样？（课件出示：冬景图） 2、说说你听到了什么？看到了什么？知道了什么？ 3、是啊，冬爷爷早就来到了我们的身边，那冬爷爷到底是什么模样的呢？让我们一起来找找，一起来说说吧！ 4、小组交流讨论课前调查情况 5、指名汇报交流（课件出示） 6、小结：我国的春节正是冬季，这是时候啊，我国的大部分地方都是雪花漫天，都是比较冷的，可是在我国南部的一些地区，却是山花浪漫，温暖如春啊，你们看！（课件出示） 三、过冬天 1、寒冷的"冬天啊，一些身体单薄的小朋友们都可能会感冒生病，你瞧，这位小朋友也病了，正在医院里打吊针呢！ 小朋友你在冬天里感冒过吗？生病了你的心情怎样？有什么感受？ （课件出示） 2、冬天里除了容易感冒外，还有什么让你感觉不舒服的吗？冬天里你最怕什么啊？ 3、你看一会儿是感冒，一会儿又是皮肤干裂，冬天可真让人烦啊！（出示一张哭脸）谁有办法让这些都远离我们，让欢笑回到我们的脸上来呢？ （出示一张笑脸）我们该怎么办？ 4、说说平时你是怎样保护自己的，有什么好办法吗？（我是小医生） 5、让我们一起动起来吧！大家一起做做课内操 6、冬天里除了做操，我们还可以玩什么？你最爱玩的是什么？是怎么玩的？和你的小伙伴说说 7、小结 看来冬天也是快乐的嘛，你瞧，大家在一起可以玩这么多有趣的活动，还能过热热闹闹的新年，多好啊！多锻炼身体，保护好自己，让冬天的苦恼远离我们，让冬天的快乐永远伴随着我们吧！只有这样我们才能让新年过得开心！ 品德与生活的教案 篇二 教学目标： 知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。 教学准备： 常见的交通布置 教学时间： 两课时 教学过程； 一、导入新课 你认识交通标志吗？你都看到哪些交通标志？ 二、认识交通标志 1、连一连。 你认识这些交通标志吗？请将标志图与其所表达的意思连起来。 2、画一画。 你在回家的路上见到哪些交通标志？将他们画出来，先小组交流，在全班交流。 三、我是小交警 让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。” 四、怎样过马路 1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走？ （岔道口，左看看，右瞧瞧。） 2、在有交通标志的地方，你是怎样过马路的？ （红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。） 3、你闯过红灯吗？你知道这很危险吗？ 4、你能收集一些交通安全用语吗？你也可以自己设计一些交通安全用语。 （如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。） 五、小资料 违反交通法规会产生什么后果？说一说你所知道的事例。 六、讨论会 1、不注意安全，受害的只是自己一个人吗？我们一起开个讨论会吧！ 七、大家一起玩 还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗？让我们补充一些内容，再玩一次吧！ 品德与生活的教案 篇三 教学目标： 1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他们。 2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。 3、懂得感激从事各种职业的人。 教学过程： 一、猜一猜，激发学生活动兴趣。 1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。） 2、他们为我们的生活了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？ 3、师：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。 二、介绍身边熟悉的人的职业。 过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。 三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。） 四、全班交流。（可请家长自己介绍） 五、师：我们身边的人为我们的生活各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。 六、学习小组汇报调查情况。 过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和吧！ 七、各小组准备汇报材料。 八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。 九、学生表达愿望。 过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？ 十、各小组按自己的打算做准备。 十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。） 十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。 课题二、人们的职业和劳动（第2课时） 教学目标： 1、了解各种不同职业的不同劳动。 2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要，同时也为自己获取相应的报酬。 3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事种劳动的人们。 教学过程： 1、启发。 教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职业？”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作，但大家从事的职业不同，不同的。职业有不同的劳动。比如我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生；在马路上指挥交通的人的职业是交通警察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动的？” 2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人又从他们的职业和劳动中得到了什么？” 3、讨论：书本上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类？ 4、懂得职业和劳动之间的关系。 5、畅想： 同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的工作？ 学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。 品德与生活的教案 篇四 课题 教科版品德与生活二年级上册第四单元我生活的地方 作者及工作单位 许家宁 德保县云山小学 教材分析 我生活的地方是义务教育课程标准实验教科书品德与生活科教版二年级上册第四单元“我生活的地方”主题活动。我选择的教学内容是本主题的第二课时。本课时前进行的活动，主要根据学情进行调查，然后分组落实，对学生课前调查的方法进行指导，并亲自和学生、学生家长一起，收集大量的图片、音像资料。围绕自己生活的。地方的美，展示自己看到过的美，想像家乡明天的美。知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。激发学生对家乡的热爱，并立志建设家乡。内容丰富，辐射面较大。需要充分调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识，培养能力，陶冶情操。 学情分析 德保周边经济有较大发展，城镇建设具有民族特色。风景优美，人杰地灵，拥有浓厚的民族文化背景，为本次教学活动提供了有力支撑。学生对于家乡的生活环境具有一定的感性认识，但缺乏比较深入的了解和立体化的感知，这就为本次活动的实施提供了较好的切入点和可行性。 教学目标 、情感态度价值观： 通过参观调查，了解、感受展示自己生活环境的整洁和美丽，了解、关心恩施的发展与变化，激发热爱家乡和家乡人民的情感。 、行为与习惯： 初步发展讨论学习的技能，培养合作意识。 、知识与技能： 通过多种途径收集资料，发展收集信息、处理信息的能力。 教学重点和难点 重点：了解、关心、感受自己生活地方的整洁、美丽、发展和变化 难点：是了解家乡物产的来历和特点，以及对经济发展的促进作用 教学过程 活动一、欣赏风景，导入课题 活动二、不同的德保风情，展示德保美。 活动三、交流自己搜集资料的方法。 活动四、关心德保变化，畅想德保未来 活动五、课后延伸，总结全课 品德与生活的教案 篇五 教学目标： 1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息； 2、明白“努力才会有收获”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。 教学重难点：谈自己成功的经历，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。 教具准备： 教师：成长树、苹果形卡片； 学生：能表现自己经过努力取得成功的物品。 活动过程： 一、创设情境，激趣导入 1、同学们，你们喜欢听故事吗？ 2、是啊，因为很多故事使我们明白道理，受到教育。 （设计意图：以学生生活中最感兴趣的话题引入课堂教学，并引导学生学会思考。） 二、赏析故事，初步明理 1、师：我们一起来听听小白兔和小灰兔的故事。边看边想：从这个故事中你懂得了什么道理？（课件） 2、生欣赏小白兔和小灰兔故事。 3、师：谁来说说小白兔能收获什么？为什么？ 师：可是，小灰兔为什么能收获到胖胖的大萝卜？ 4、师：同学们刚才看得真认真，现在谁想说一说：从这个故事中你懂得了什么？ 5、师：是呀，正如你们所说，小灰兔因为辛勤的努力收获了大大的萝卜，因为它努力才会有收获。这节课我们就来学习努力才会有收获。（师板书课题） 6、请小朋友们继续欣赏歌谣小蜜蜂。 “ 小蜜蜂嗡嗡嗡，飞到西飞到东，一时一刻不放松，忙什么，酿蜜好过冬。” 7、生欣赏歌谣小蜜蜂。 8、师：小朋友们比较一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处？ 9、师：小灰兔和小蜜蜂有一个要好的朋友，名字叫东东。东东啊，跟你们一样，也是一个二年级的学生。今天，他也给我们带来了一个发生在他自己身上的故事，请小朋友们欣赏成功背后。 10、生边观察边想：他为什么会获得成功呢？ 11、师：同学们看得很仔细，谁想说说：他为什么会获得成功？ （师适时板书：努力才会有收获） 12、师小结：看来，从东东身上你们学到了不少成功的秘诀。是的，正如你们所说，东东通过辛勤的努力获得了讲故事比赛的一等奖。 （设计意图：根据学生的。年龄特征，如果单纯的说教，学生一定会感到枯燥，而且“努力才会有收获”的道理理解不会深刻，所以教师设计了许多*努力才有收获的故事和童谣，使学生从生动的形象中，典型的故事中体会到这一深刻的道理。通过这样的环节，这个道理不再是一句空洞的话，而是一个个鲜明的形象，有助于是学生将形象认识转移为自已的情感认识。） 三、畅谈成功，深化认识 1、师：老师知道咱们班的同学也跟张朋一样，也有过成功的经历，现在就让我们打开记忆的闸门，回想一下你有过的成功，比如说：比赛得奖啦，成绩提高啦，学会某一种本领啦，弄明白某件事啦，等等。哪怕是一点小小的进步，说说你是怎样获得的。（课件） 先跟同一小组的小伙伴说一说，再写下来，写在老师发给你们的红苹果卡片上。 2、生小组讨论，讨论后把成功事例写下。 3、师：谁愿意把你的成功与大家分享。 生上台讲述成功事例，师适时鼓励并在黑板上贴上成长树，让学生把成功的果子红苹果贴在成长树上。 4、师：老师也有过一次难忘的成功，想听听吗？ 5、师讲述自己的一次成功经历，并把写有这件事的红苹果贴在成长树上。 师小结：这就是我们成长道路上结出的一个个金色的果子，每一个果子都告诉我们努力才会有收获。有句话说的好：千里之行，始于足下。只有付出辛勤的努力才能换来丰硕的成果。 （设计意图：从上一环节的活动中，让学生从内心上产生一系列的以努力才取得成功的生动事例，本环节，就是让学生从外因引射出自已内心的情感。以贴苹果的方式，让学生从表象上感受自已的点滴成功。加深努力才会有收获的情感认识。 ） 四、制订计划，巩固延伸 1、师：再过几周，我们将迎来期末考试；下学期，我们就上三年级了， 你想进步更大一些，收获更多一些吗？ 2、师：那么，下半学期或下学期你有什么希望和打算吗？你准备养成什么习惯，实现什么目标？先在小组内讨论。（课件出示：我的打算。） 3、师生交流。 师：看来，小朋友们都有了一定的希望和计划了。那就把你下半学期或下学期的计划写在你的书上吧。 4、生制订计划。 计划制订好后，部分学生展示计划。 5、师：小朋友们制订的计划都比较合理可行。只要你们付出努力，相信明天的你会更棒，请大声对自己说：明天的我会更棒！ 6、师生齐声说：明天的我会更棒！ 7、接下来，我们将一起进入名人引路厅，让我们记住这些名言，用这些名言来时时激励我们的学习。（课件） 8、生读名人名言。 9、师：让这些名言伴随着小朋友们实现自己的计划，拥有更大的收获。相信明天的你会更棒。 （设计意图：这是内心感受的一个升华。即由内心的感受变为自己的行动。这让感受不仅仅是出于口，发于心，更要始于行。） 五、送愿望树，激励助行 师：小朋友们，老师还特别为你们准备了一棵愿望树，把这棵愿望树贴在你们的教室里，别忘了，为它挂上你收获的金果子。 生收下愿望树。 品德与生活的教案 篇六 目标要求： 1、情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。 2、行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。 3、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。 4、过程与方法；指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。 活动重点、难点： 通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。 活动时间： 2课时 第一课时 活动准备： 1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。 2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。 3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。 4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。 活动过程： 活动（一）新闻发布会 1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？ 2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。 3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。 活动（二）评选小小研究员 1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。 2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。 3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。 4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！ 活动（三）“种瓜种豆”展示会 1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！ 2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的"同时评一评“种植小能手”。 3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。 4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？ 活动（四）动手装扮植物角 教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。 第二课时 活动准备： 1、布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。 2、准备录音带热爱地球妈妈 3、制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。 4、这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。 活动（五）“学有榜样”故事屋 1、同学们，我们把今天的学习活动 在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？ 2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？ 3、听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗？ 4、过渡：马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。我们可不能落后，得赶快行动起来呦。 下面我们一起进入 活动（六）“花草树木作用大”擂台赛 1、教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。 2、原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗？在哪一天？那一天要进行什么活动？ 3、演示课件：歌曲热爱地球妈妈，学生学唱。 4、地球是我们的妈妈，我们都是她的 孩子。同学们 .niu ，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做？ 5、学生讨论发言。 活动（七）小剧场：和小树小草叫朋友 1、随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们根据跳皮筋、打游击、护绿小队在行动这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。 2、学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。 活动（八）护绿小队在行动 1、谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现？ 2、组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。 3、指导学生做好活动记录，定期交流。 品德与生活的教案 篇七 一、 教学目的： 1开展调查活动，对人们的言行举止，行为表现作出自己的评价。 2知道在公共场合应该遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守公共秩 序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 二、教学重难点 知道在公共场合应该遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 三、活动准备 收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事 四、活动过程 （一）学习主题故事 1 讨论：警卫员为什么想和任老从小门进公园？ 任老为什么不肯从公园的小门进去？说明了什么？ 2交流 讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。 听了他们的故事，我们有什么收获？ 3讨论 在生活中有许多“细绳”的面前，我们将如何面对。 （二）寻找身边的“细绳” 1 观察教科书上的图片 思考：这三幅图中的“细绳”指的是什么？分别是什么意思？ 2交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你搜集到的公共秩序记录下来，贴在班上的宣传栏中。 （三）社会调查活动 1、明确调查内容：去附近的广场、路口、集市，看看哪里的秩序比较好，哪里的不好，对人们的言谈举止，行为提出自己的看法，并对维护公共场所里面的良好秩序提出自己的想法和建议。 2、注意事项： 1）分组选择不同的路线和地点进行调查，并提醒学生要作好记录。 2）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明，东礼貌。 3）注意安全。 （四）拓展活动 1回家问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所有的道理和他们进行交流沟通。 2以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守公共秩序。 反思： 品德与生活的教案 篇八 教学目标：体会自身的生活、生长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。 课前准备： 1、小演习：邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事 教时：两课时 第一课 一：活动、春节的愉快回忆 1、谈话 春节是中国的保守节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差异很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。和时在平时，也会由于民俗、地域的差别很大的。 2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？ 3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！ 4、同学自由谈。（老师适当打断讨论同学所讲的方式是否合适） 5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？ 6、自由说。 7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。假如他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的。感受吗？ 8、写下来。 二：明辨正误，热情相助 1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。 2、出示15页图 3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？ 4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？ 5、对呀，假如我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？ 6、老师有感情地朗读 7、想方法吧，谁给刘玫出出主意。 8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位） 9、抽小组发言 三：总结 健康的生活促使我们健康地生长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想方法让大家都拥有健康的生活。 第二课时 一：故事明理 1、谈话 今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事 2、一起阅读孟母三迁 品德与生活的教案 篇九 活动目标： 1、感与态度：能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。 2、为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。 3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。 4、过程与方法：采用比比赛赛、讨论、观察的方法。 活动准备： 学习及生活用品、课件 活动过程： 一、情境导入： 师：前几天我们学校开展 “寻找自理星”的比赛，场面可热闹了，你们想去看看吗？我给大家带了一张照片（观看图片）他们在做什么呢？ 生：整理书包。 师：有一位一年级的小朋友-兰兰也想参加自理星的比赛，（播放课件）可是面对这些书她却不知道该怎么整理，谁可以帮帮他。 二、学生实践，动手整理书包 1、 师：喻老师这节课想在我们班寻找自理星，第一关是整理书包，谁上来试试。下面的小朋友要仔细看，认真听，看看他是怎么整理的？ 生：（上台整理）把书本有顺序的放进书包里，大书和大书放在一起，小书和小书放在一起。大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面。水壶放在书包一侧的袋子里。 2、 师：你整理得真不错，还告诉了大家整理的"方法，奖给你一颗自理星。那现在我们在小组里进行一场整理书包的比赛，看看哪些同学还能获得自理星的称号。现在请大家把书包里的东西放在桌子上，记住要轻轻地拿，轻轻地放。请刚才那位同学和我一起当裁判，看看哪些同学整理书包又快又好，准备好没有，预备，开始！ （师生巡视）整理好的同学请坐好 师：小裁判你觉得大家在刚才的比赛中表现怎么样？哪些同学整理得不错的？（请学生背书包上台，展示给大家看） 同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？ 生：高兴！ 3、 师：背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。但是如果你的书包很沉，那背起来会怎么样？刚才比赛的时候就发现有一位同学的书包很沉，打开一看，里面塞得满满的，谁来想想办法给书包减减肥呢？ 生：整理书包，把当天不学的书放在家里。 师：今天是星期X（出示课程表）我们一起来念念今天有什么课。现在请大家把今天不学的课本拿出来，整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包，感觉怎么样？ 我们应该根据课程表的安排来整理书包，这样我们的书包就不会成为小胖子了。 三、整理学具盒 师：整理书包是评选自理星的第一关，过这一关时不少同学都获得了这个称号，第二关是整理文具，哪些同学又能获得这一称号！我这里有两个学具盒，请两位同学上来帮助老师找到需要的东西，看看谁快一些。 师：4个圆片，5根小棍，8个三角形。（多媒体展示） 为什么你找得慢一些呢？ 生：因为这个学具盒里的学具摆放得太乱了。 师：你为什么找得快一些？ 生：因为这个学具盒里的东西摆放得整齐一些，所以我找得快一些。 师小结：看来东西摆放整齐，分类清楚，你找起来就很方便。这两位同学都很认真，奖给你们自理星。让我们一起动手把我们的学具整理得既整齐又美观。（学生动手整理） 四、整理生活用品 师：同学们整理好了书包和文具，让它们变得即整齐又美观。那我们生活和学习的地方哪些地方需要我们去整理呢？你是不是也像他们这样去做的呢！ （播放图片） 生纷纷议论，说出自己的想法，教师适当点评，奖给自理星。 五、师：小朋友你们今天多棒呀！会整理那么多的东西，让我们念首儿歌夸夸自己吧！ （我们是小小自理星，样样事情都会做，理书包，叠被子，理书桌，收文具，用过的东西会原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。） 自己的事情自己做，我们的小手会越来越灵巧。在生活中还有很多东西需要我们经常去整理，请你把品德与生活翻到53页，看看自己能做到什么，在圈里涂上自己喜欢的颜色。25