《品德与生活》的教案（7篇）.docx

品德与生活的教案（7篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？虎知道为您精心收集了7篇品德与生活的教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。小学品德与生活教案 篇一 【教学目标】 知识目标 1、了解班级事务决策的形式。 2、知道处理班级事务的一般程序。 能力目标 学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。 情感、态度与价值观目标 感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。 【教学过程】 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读导学案的学习目标： （1）特别调查。（课件出示问题） （2)你认为这些事该由他(她）做决定吗？ （3）今天我们就来学习第二单元的第5课协商决定班级事务。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标： 1、知道班级事务决策的形式。 2、知道处理班级事务的一般程序。 二、合作探究、交流展示 班级事务共商定 一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。 1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。 2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案） 3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。 4、学生投票，确定方案。 小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。 二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。 课件出示 第一步班会主持人履行职责 第二步提案人介绍提案内容 第三步充分讨论，表达意见 第四步大会表决，公布结果 教师提示每一个环节的注意事项。 小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。 三、精讲点拨、学科建模 班级事务共商定 1、班级重大事务需要民主讨论 2、决定班级事务要遵循程序 第一步班会主持人履行职责 第二步提案人介绍提案内容 第三步充分讨论，表达意见 第四步大会表决，公布结果 3、民主讨论对处理班级事务有重要意义 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 第二课时 【教学目标】 知识目标 1、知道决定班级事务的基本原则。 2、懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。 能力目标 学会坚持原则解决班级事务。 情感、态度与价值观目标 形成合作探究解决生活困难的意识。 【教学过程】 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读导学案的学习目标： （1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？ （2）今天我们继续学习第二单元的第5课协商决定班级事务。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道决定班级事务的基本原则。 2、懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。 3、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 决定班级事务有原则 1、小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？ 学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？ 2、课件出示38页活动园 学生完成 3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？ 学生发言 小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。 共同的决定要落实 1、课件出示图片 小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？ 2.42页活动园 讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办？当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定？ 小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。 三、精讲点拨、学科建模 1、决定班级事务有原则 公平公正、公开透明、协商合作 2、共同的决定要落实 共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念） 不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念） 出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念） 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 品德与生活的教案 篇二 教学目标： 1、知道自身是家庭的一员，有责任分担家务。 2、能够以自身的方式表达对家长、长辈的爱，乐意为家长长辈做自身力所能和的事情。 教学重点： 同学在体会到家长的爱的基础上，能够以自身的方式表达对家长长辈的爱，并乐意为家长长辈做自身力所能和的事情。 教学难点； 能够以自身的方式表达对家长长辈的爱，乐意为家长长辈做力所能和的事。 活动准备： 1、调查表。 2、向日葵评比表。 优秀教案： 表格学习内容 同学活动 家长活动 教师活动 1了解家长 家人因我而欢乐 我为家人添欢乐 课后延伸 说一说自身家长的生日、最爱吃的食物和快乐与烦恼的事。 说一说三八妇女节时，自身是怎样向妈妈表达节日的祝贺的。 观摩琪琪小朋友是怎样做的。 结合自身实际，扮演体验老师所给的情景。 交流所获得的体验感受。 把自身会做的能使家人快乐的事，写在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的颜色。 说一说自身的小朋友的生日、最爱吃的食物和最喜欢的玩具。 说一说自身在三八妇女节，接到小朋友的礼物后的心情。 组织同学和家长做好“了解家长”的游戏。 结合发言情况给予提示、指导。 提供琪琪小朋友的录像资料。 提供四个情景。 对同学的活动情况进行补充总结。 组织同学填写向日葵，启发同学要在今后的日子里，学着做更多的事。 教学过程： 一、引入课题 1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？ 2、出示课件：小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？ 3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？ 4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自身的家人吗？ 二、了解家人 1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和小朋友一起回答几个问题： （1）请说出小朋友的生日 （2）请说出爸爸、妈妈的生日 （3）请说出小朋友最喜欢吃的水果 （4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果 （5）请说出小朋友最喜欢的玩具 （6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐 2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。 三、家人因我而快乐 1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？ （同学回答） 2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲） 3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自身亲手制作的小礼物送给自身的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？ 板书：我为家人添欢乐 四、我为家人添欢乐 1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像 2、设置情景扮演 师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、扮演一下吗？ （1）出示题目： 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，扮演一下，也可以扮演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书） （2）分组排演 （3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五美丽的向日葵 1、师：同学们在扮演中都表示的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自身在家做的能使自身家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。 2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！ 教学设计点评： 通过本课中“了解家人”“家人因我而欢乐”“我为家人添欢乐”三个环节的教学，使同学初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自身可以带给家人快乐或烦恼，从而引发同学考虑：我应用什么方式使我的家人快乐，报答家人对自身的爱呢？录像中琪琪小朋友的做法，给同学们树立了正面的典范。同学们在正确典范的引导下，两三个人一组，有声有色地扮演了“爷爷闷了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情景，他们有的陪爷爷聊天，有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。他们个个都表示得是那样懂事，他们的表示赢得了大家赞扬的掌声。 探究活动 我为家人添欢乐 探究目的： 让同学学会怎样为家人添欢乐 探究内容和形式： 1、同学收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以和世界各地在这一天不同的风俗习惯等。 2、设计特定情节让同学参与扮演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。 3、自身亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。 品德与生活的教案 篇三 【教学目标】 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【教学准备】 1、多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3 、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学过程】 一、看一看，说一说。 1、出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二。、演一演，猜一猜。 1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的。某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4、请被选的同学介绍自己的作品。 5、出示第7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6、师生共评最佳创作奖。 四、说一说，唱一唱。 1、教师首先讲一个关于家乡的故事。 2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 小学品德与生活教案 篇四 一、指导思想 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、 三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、 四个方面 *健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 三、教法设想 1、 寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、 开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、 结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 四、各单元教学内容与措施。 第一单元（第14课）认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元（第58课）快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。 第三单元（第912课）我像小树苗 本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元（第1316课）冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，迎接新的一年，迈向新的生活。 1. 情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 2. 行为目标： 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3. 知识目标： 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。 活动过程： 活动（一）：认识老师和同学 1. 老师自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后 要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！ 老师边说边走下讲台和同学拉手。 2. 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？ （放多媒体动画片） （4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。 3. 同桌同学相互认识 小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下 成为新朋友吗？ 用自己喜欢的方式互相认识。 4. 学做名片并展示交流。 5. 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。 6. 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。 课间活动：学生边唱边跳拍手唱歌笑呵呵。 小学品德与生活教案 篇五 教学目标 知识与能力: 1、引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。 2、懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。 3、引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。 过程与方法 通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。 情感态度与价值观 提高学生新媒介素养。 教学重难点 1、重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。 2、难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法 1、教法：启发式、小组合作探究法 2、学法：自主学习法及活动与探究 3、教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程 第一课时 （一）导入。 1、师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等） 2、生自由回答。 3、我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。 板书课题 （二）讲授新课 目标导学一:新世界很精彩 活动与探究一:调查（课前进行） （1）生阅读教材第58页内容 （2）小组合作，探究问题 你有没有接触过互联网？ 你上网主要做些什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P58空格内容，师指导、补充。 活动与探究二:看一看，说一说 （1）生阅读教材第59页内容 （2）小组合作，探究问题 你还知道哪些新鲜事？ 你喜欢这种生活吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。 目标导学二:新世界有规则 活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第60页内容 （2）小组合作，探究问题： 你在互联网上是否泄露过隐私？ 你会在互联网上正规的保护自己吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 .hu （4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。 活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗 （1）生阅读教材第61页内容 （2）小组合作，探究问题： 你有没有做过类似的恶作剧？ 假如他是你你会怎样想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。 第二课时 （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导学三:网络游戏的是与非 活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第62页内容 （2）小组合作，探究问题： 你对网络游戏有什么看法？ 你认为网络游戏有哪些危害？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 活动与探究二:想一想，说一说。 （1）生阅读教材第63页内容 （2）小组合作，探究问题： 你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？ 网络游戏会给人造成哪些危害？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P63空格内容，师指导、补充。 （三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。 板书设计 网络新世界 网络给我们生活带来的变化和影响 注意网络安全，遵守网络规则 网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏 品德与生活教案 篇六 教学目标： 态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。 行为与习惯：拥有自己喜爱的业余生活。 过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。 活动准备： 1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。 2、布置学生了解自己现在的身高、体重。准备一张自制的心语卡。 3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。 4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。 5、有关课件。 教学过程： 一、活动导入： 1、猜猜他是谁 师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照） 生3：是老师小时候。 生4：是我们小时候。 师：你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。 生5：可能是xxx（学生姓名）小时候。 师：你们猜得对不对呢，我们来看一看。（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。） 生：情不自禁地说出了班中同学的名字。 师：明明是我们班的同学，我们为什么猜不出来了呢？ 生6：因为我们变化很大。 生7：因为我们长大了，变得高了，相貌也变了。 师：是呀，我们长大了！（揭题）今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。 二、活动体验： 1、算一算感悟长大 师：现在我们先来开展一个有趣的活动，算一算从出生到现在我们每个小朋友长高了多少，体重增加了多少？ 小组交流计算结果。 师：请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？比一比全班谁长得最高，长得最大？ 2、说一说成长乐趣 师：是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难 忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照片或物品等。 生：（先分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。小组长对各位参与的同学进行评价，发“五角星”。） 师：（全班巡视，注意选取组内表达较好的同学） 师：谁愿意与大家一起分享自己小时侯的故事？全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。 师：与小朋友玩的时候有没有感到特别开心的事？ 生说。 师：听了同学们快乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？（教师讲小时候怕拍照片的事） 师：小朋友有没有小时候不敢做的事，现在敢做了呢？ 生：胆子变大了的事；敢一个人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不会怕狗叫了等。 师：是呀，从小到大，我们有很多快乐的事，同学们有了很多喜欢的活动，有了很多的小伙伴，有许多同学还在帮助别人的过程中得到了快乐，我们真是长大了！ 3、露一露我的本领 师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。老师还知道，小朋友们从小到大还学会很多本领，想和大家交流吗？ 学生交流，随机请学生展示自己的本领（当场展示或出示相关证书） 生：有学会做一些家务事；有学会溜冰、跳绳等体育活动（现场比一比跳绳）；有学会画画、书法（展示自己的作品）；有学会弹电子琴（现场表演） 教师小结：小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己照顾自己，甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活；有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领，而且取得了很好的成绩。老师祝贺你们，同时希望你们以后能掌握更多的本领。 4、读家长给自己的信 师：小朋友们都认识到自己长大了，其实最了解我们的还是我们的爸爸妈妈。想知道从小到大的你在父母眼中是一个怎样的孩子吗？ 学生读爸爸妈妈的信。 师经一学生同意，选读了信的片段。 师：读了父母的信，你知道还从小到大你还哪些变化呢？ 个别生交流。 三、活动总结 师：我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么高兴！同时还有一个愿望，就是希望我们快快乐乐地长大，将来成为有用的人。 师：那你们心中的愿望是什么呢？把自己的愿望写在心语卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音乐） 学生写心语卡，与伙伴交流自己的愿望。 师：今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。让我们再一次自豪地说一声：我长大了！最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长。 品德与生活教案 篇七 活动导入： 大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？” 活动过程： 1、小调查：学校里有哪些活动常规？ 2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。 3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。 4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。 活动延伸： 与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。 看看时间 活动目标 1、通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念； 2、逐步养成按时作息的生活习惯。 活动准备 小闹钟一个。 活动过程 一、实物导入，激发兴趣 1、（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2、小闹钟能告诉我们什么？ 3、我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！ 二、合作探究，体验快乐 1、我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？ 2、小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。 我的时间表 早上，我6：30起床，、离开家。 中午，我、到家吃中餐，、到学校上课。 下午，我、回到家。 晚上，我、上床休息。 3、小组合作表演“我的一天”。 议一议：他们的时间安排得合理吗？ 小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！ 三、自我评价，延伸导行 你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。） 好好走路 活动准备 1、剪刀、胶水。 2、纸、铅笔或彩笔。 3、红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。 4、课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用，不认识的也可以拿张纸把它画下来。 5、教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。 活动实施 1、学生讨论各种标志该贴在哪里。 2、剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。 3、学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。 4、开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志多。 5、展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？ 6、画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。 7、“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得的同学。 活动小结 1、说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全的孩子。 2、留心观察路边的标志，并遵守它。 活动延伸 1、表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。 2、分小组动手做安全帽，也可与美工结合。 读书破万卷下笔如有神，27