七年级政治上册教案【优秀3篇】.docx

七年级政治上册教案【优秀3篇】七年级政治教案 篇一 教学目标 1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。 2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。 3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。 教学重点、难点 重点：发掘潜能的方法。 难点：认识和发掘自己的潜能。 【教学方法】： 事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法 教学过程 导入：以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少？”为话题来激发学生对潜能的兴趣。 一、人的潜能是巨大的 （一）通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。 （二）通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能？人的潜能是巨大的！ 结论：我们每个人都有一座潜能金矿。 二、认识、发掘自我的潜能 （一）活动：慧眼识宝认识自己的潜能 请对照7个方面的智能，以“冰山”的形式（ ），绘制自己的潜能图。 “海平面”。 语言 音乐 身体运动 人际交往 自我认识 数理逻辑 空间 思考：我最擅长的_智能是如何形成的？ 1、活动目的 （1）让学生在客观认识自己的基础上，体会到自己巨大的潜能所在。 （2）通过自己的成长经历，认知特长的形成过程就是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被发掘的！ （3）明确潜能的发掘也是有一些方法的，并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能挖掘出来。 2、活动要求 （1）请同学们用深色的笔画图。 （2）用发展的眼光，客观地认识自己。做个有心人找出自己的潜能所在。 （3）思考：我最擅长的_智能是如何形成的？ （4）画好的同学请举手示意。 3、活动过程 （1）请同学上台展示自己的潜能图。 （2）现场采访，师生互动。采访以下四个问题： 海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？ 从你的潜能图上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。为什么你会这样画？请简单介绍。 你觉得自己的潜能在哪儿？ 你最擅长的_智能是如何形成的？ 4、活动点评 从刚才同学的发言中，我们可以得出，我们的特长是慢慢培养出来的。换句话说，特长的形成过程，就是潜能被开发的过程。由此可见，人的潜能是可以不断被发掘的！大家要做个有心人，用慧眼发现自己的潜能。 潜能的发掘也是有方法的，刚才同学讲的特长形成过程就给我们提供了鲜活的例子。发掘潜能的方法也并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能一步步挖掘出来。 （二）举例说明 1、列举一位普通的南外学生朱韫？的事例，请学生根据事例，并结合书本，提炼出发掘潜能的方法。 2、归纳总结 三、体验发掘潜能的快乐 活动：小游戏“口字加两笔可以写出多少个汉字？” 1、活动目的 （1）发掘学生的想象能力。 （2）体验发掘潜能的方法，感受发掘潜能的快乐。 2、活动要求 积极开动脑筋，独立思考完成。 3、活动过程 （1）请一位同学上台在黑板上写，其他同学在纸上写。 （2）先给学生一定的时间，看能写多少个字。 （3）给出明确的目标：至少写出12个字（具体字数根据现场学生情况可再调整），再给学生一定时间，看还能写出多少个字。 4、活动点评 在明确目标的情况下，只要大家有足够的信心，开动脑筋，积极地去尝试，就能发掘潜能。 四、提升认识 通过一段电子相册的播放，使学生体会到高度发达的当今人类政治、经济、文化、科技成果，是人类不断开发潜能、不断创造的结晶。 五、行为作业 我的_潜能发掘计划 要求：结合自己实际，设计一套发掘自己潜能的行为计划并加以落实。 六、板书 七年级政治教案 篇二 教学内容： 本课包括两框内容：第一框悦纳自己的生理变化：第二框消除心理烦恼 快乐成长。 教学重点： 怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。 教学难点： 正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点 课时安排 计划用两课时授完，一框一课时。 第一课时（总第1课时） 教学过程 一、引入新课 1、情境导入： 在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？ 教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材p1页）。 看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。 青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。 2、板书课题 第十一课 人们说我长大了 （一）悦纳自己的生理变化 二、讲授新课 1、我们悄悄长大 情境活动一：（详见教材p3页“我长大了”）（可结合教材p4页第一段内容） 议一议：从哪些方面看出“我”长大了？ 想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？ （青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能的发育成熟，身体外形极具变化，体内机能迅速健全。） 说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？ （教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。） 相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。） 2、悦纳自己的生理变化 情境活动二：（见教材p5页图文材料） 想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？ 情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话” （指导学生阅读教材p58页，思考讨论回答问题） 教师总结： （1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材p5页） 我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。 活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材p6页材料） 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。 声音变得沙哑难听。 指导学生阅读相关链接（教材p6页） 活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材p7页材料） 七年级政治教学设计 篇三 政治权利与义务：参与政治生活的准则 教学目标 1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。 教学重难点 理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 教学工具 多媒体 教学过程 一、神圣的权利，庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动：指导学生仔细阅读第8-9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？ （1）、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。 （2）、选举权和被选举权 宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。 选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。 （3）、政治自由 宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、-、-的自由。” 政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。 教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的？ 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。 （4）、监督权 宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。” 监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。 2、公民的政治义务 教师活动：请同学们看教材第9-10页，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务？ 学生活动：阅读课本，找出问题。 教师活动：总结讲评。 （1）、维护国家统一和民族团结。 国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。 （2）、遵守宪法和法律。 宪法和法律是党的主张和人-志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。 （3）、维护国家安全、荣誉和利益。 这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。 （4）、服兵役和参加民兵组织。 教师活动：大家可以看课本P10页，思考公民履行政治义务应该做什么？ 二、参与政治生活的基本原则 教学过渡：知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢？下面我们就学习有关的基本原则。 （1）、坚持公民在法律面前一律平等原则 含义：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。 表现：任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都平等的受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不得有超越宪法和法律的特权。 教师点评：公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。不是绝对的平均。 （2）、坚持权利与义务统一的原则 我国公民权利与义务的关系：二者是统一的，不可分离的。权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。 对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利。 （3）、坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则 三者利益关系：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障，公民正确行使权利和履行义务，必须把三种利益结合起来。 如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益，这是公民爱国的表现。 三、生活中的政治权利和义务 教师活动：请同学们看教材第8页，思考图中反映了我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义务？ 学生活动：阅读课本，找出问题。 教师活动：总结讲评。(略) 课后小结 本节学习的有关知识，与生活联系比较密切。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中自主探索、领会有关生活现象中的政治道理，学会独立分析，切忌机械记忆。 板书 （一）神圣的权利，庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 （1）、含义 （2）选举权和被选举权 （3）政治自由 （4）监督权 2、公民的政治义务 （1）、维护国家统一和民族团结。 （2）、遵守宪法和法律。 （3）、维护国家安全、荣誉和利益。 （4）、服兵役和参加民兵组织。 （二）、参与政治生活的基本原则 （1）坚持公民在法律面前一律平等原则 （2）坚持权利与义务统一的原则 （3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则 （三）、生活中的政治权利和义务12