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三年级美术教学计划例文 三班级美术教学方案例文（精选19篇） 三班级美术教学方案例文 篇1 一、同学情景分析： 三班级同学的造型本领、表现本领已经有了必需的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够观赏美术，进行一些简洁的评述。可是，这只是初步的，并没有到达一个高的层次，同学的造型、表现本领需要更进一步的提高。这一阶段的同学想象力比较丰富，画画有了自我的观点，有了一些共性化的东西，这是一个提高。 二、全册教材简析（含学问结构和教学要求）： 本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面对全体同学、面对全体老师，充分讨论同学进展的需要、老师教学的需要和老师自身提高的需要；以促进人格全面进展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培育创新精神和美术实践本领，经过学习美术提高生活质量。 四、教材重点难点： 教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：经过启发联想训练同学的制造性思维本领，培育良好的观看习惯和观看本领。 五、教具预备： 每一课都要预备一些范画，能够是同学的优秀习作，也能够是老师的画，或者也能够是网上搜集的世界名画。制作课要预先预备材料及制作好的范样。 六、教学措施： 1、严格教学要求。仔细上好每一节。仔细完成每一次作业。规范作业评讲。 2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。 3、加强课前预备工作，努力按教材上好每个教学资料。 4、建立作业过关制度，加强同学作业质量管理。 5、分层教学，对学有所长的同学进行爱好培育。发觉和培育美术特长生。 6、组织班级作业竞赛，组织优秀习作展览。 7、开展校外美术活动，引导同学开阔美术视野。 三班级美术教学方案例文 篇2 一、同学情景分析： 三班级同学共14人，9岁左右，该年龄段的同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作非常喜爱，绘画作业普遍水平较高。敢表现自我想法，表现自我想表现的资料，同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题：同学整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作本领比绘画技能差点。 二、教材分析： (一)教材重点： 1、把握水彩画的性能及工具的使用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。 2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培育同学的观看力、制造力和表现力。 3、进行工艺制作，培育动手本领，立体造型，想象力和概括力。 4、提高同学观赏水平，培育美术爱好。 (二)教材难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的本领，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。 3、在绘画、工艺教学中，使同学的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手本领，立体造型，空间想象力也有所加强。 三、教学目标： 绘画 1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解把握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。 2、学会运用各种颜色。 3、进一步培育同学的观看力、制造力和表现力。 工艺 1、进行纸工制作，培育动手本领和制造本领。 2、进行泥工制作，培育立体造型本领和想象力、概括力。 观赏 1、观赏世界名画，提高鉴赏本领。 2、观赏优秀同学作品，开阔同学视野，培育美术爱好，提高表现力。 四、教学措施： 1、经过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的爱好，提高技能表现。 2、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高同学作品的表现力。 3、本学期时，要求同学在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育同学大胆作画的信念和决心。 4、加强对同学美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法。 5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 6、教学中体现幻想课堂。在教学中进取投入课改当中;在不断的讨论和学习中提高对课改精神的理解，树立贴合课改精神的美术观、同学观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自我的教学实践，端详自我教学行为。 三班级美术教学方案例文 篇3 一、教材分析 该教材是人教版美术教科书，全册共20课。教材资料突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 二、单元目标 造型.表现：熟悉运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自我喜爱的颜色组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现人敬重人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。 设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作趣味、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作提议的会响的玩具。 综合.探究：学习简洁的摄影学问，了解美术记者的工作资料和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展现采访结果和感受。 观赏.评述：了解动画片的不一样类型，观赏各种动画的同时，使同学了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简洁说出动画片的制作过程。 三、同学情景分析 三班级同学对美术学习的爱好非常高，平常就有许多同学平常就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应连续坚持同学对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予同学适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 四、教学措施 1、注意对同学造型表现的培育。在教学中，让同学初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践本领。老师进取为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思索、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解，能用简洁的话语大胆的表达自我的感受。 3、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系。 4、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 5、老师以各种生动趣味的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受本领与想像本领，激发同学学习美术的爱好。 6、引导同学利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞同学利用国际互联网资源，检索在必需历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进行沟通。 三班级美术教学方案例文 篇4 一、同学情景分析： 三班级同学的造型本领、表现本领已经有了必需的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够观赏美术，进行一些简洁的评述。可是，这只是初步的，并没有到达一个高的层次，同学的造型、表现本领需要更进一步的提高。这一阶段的同学想象力比较丰富，画画有了自我的观点，有了一些共性化的东西，这是一个提高。 二、全册教材简析(含学问结构和教学要求)： 本册教材体现国家基础教育改革的基本精神;立足面对全体同学、面对全体老师，充分讨论同学进展的需要、老师教学的需要和老师自身提高的需要;以促进人格全面进展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培育创新精神和美术实践本领，经过学习美术提高生活质量。 四、教材重点难点： 教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：经过启发联想训练同学的制造性思维本领，培育良好的观看习惯和观看本领。 五、教具预备： 每一课都要预备一些范画，能够是同学的优秀习作，也能够是老师的画，或者也能够是网上搜集的世界名画。制作课要预先预备材料及制作好的范样。 六、教学措施： 1、严格教学要求。仔细上好每一节。仔细完成每一次作业。规范作业评讲。 2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。 3、加强课前预备工作，努力按教材上好每个教学资料。 4、建立作业过关制度，加强同学作业质量管理。 5、分层教学，对学有所长的同学进行爱好培育。发觉和培育美术特长生。 6、组织班级作业竞赛，组织优秀习作展览。 7、开展校外美术活动，引导同学开阔美术视野。 七、教学进度支配表： (略) 三班级美术教学方案例文 篇5 一、同学概况 本班同学对美术课爱好深厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力量,其中对绘画材料的运用力量较强,大部分同学能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间熟悉尚有不足。 二、教学目的、要求 (一)总目标 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 (二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与制造愿望。 2.设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区分。 3.观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4.综合探究学习领域 彩造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展现,并发表自己的创作意图。 三、教材分析 (一)教学重点 1.学习颜色的对比与谐调等颜色学问,体验颜色的表现力,并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物,表达自己的情感。 3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料,制作简洁的立体或半立体造型。 (二)教学难点 1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2.观赏情节性比较强的中外作品,熟悉该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物,表达自己的爱好与愿望。 4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 四、教学措施 1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来,强调学问和技能在关心同学美术生活方面的作用,使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.应利用多种形式,组织同学熟悉人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培育同学对祖国优秀文化的喜爱,对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3.采纳多种方法,使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展,最大限度地开发同学的制造潜能,并重视实践力量的培育,使同学具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习,引导同学在详细情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联,培育同学的创新意识与解决问题的力量。 4.老师的评价要体现多维性和多级性,适应不同共性和力量的同学的美术学习状况。 三班级美术教学方案例文 篇6 一、同学状况分析： 三班级同学共14人，9岁左右，该年龄段的同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题：同学整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作力量比绘画技能差点。 二、教材分析： (一)教材重点： 1、把握水彩画的性能及工具的使用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。 2、在课堂教学中(特殊是绘画练习中)进一步培育同学的观看力、制造力和表现力。 3、进行工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力。 4、提高同学观赏水平，培育美术爱好。 (二)教材难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的力量，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。 3、在绘画、工艺教学中，使同学的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手力量，立体造型，空间想象力也有所加强。 三、教学目标： 绘画 1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解把握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。 2、学会运用各种颜色。 3、进一步培育同学的观看力、制造力和表现力。 工艺 1、进行纸工制作，培育动手力量和制造力量。 2、进行泥工制作，培育立体造型力量和想象力、概括力。 观赏 1、观赏世界名画，提高鉴赏力量。 2、观赏优秀同学作品，开阔同学视野，培育美术爱好，提高表现力。 四、教学措施： 1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的爱好，提高技能表现。 2、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高同学作品的表现力。 3、本学期时，要求同学在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育同学大胆作画的信念和决心。 4、加强对同学美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法。 5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 6、教学中体现抱负课堂。在教学中乐观投入课改当中;在不断的讨论和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、同学观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自己的教学实践，端详自己教学行为。 做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成特别好玩味的事情。 三班级美术教学方案例文 篇7 同学学问力量学习习惯分析 三班级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。 教学目的任务 1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。 2、通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 教学重点难点 教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 个人教研专题 小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。 完成任务的措施 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学方案。 2、做好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到教学效果。 课时支配 第一周：原色和间色 其次周：画汗衫 第三周：粉印版画生活用品 第四周：厨房家务活 第五周：水墨嬉戏 第六周：青花盘 第七周：我设计的建筑(一、二) 第八周：二方连续 第九周：好玩的昆虫(一、二) 第十周：动物伴侣(一、二) 第十一周：我和动物伴侣 第十二周：亲昵 第十三周：动物面具 第十四周：画脸 第十五周：看戏 第十六周：吸引人的学校活动 第十七周：会转的玩具 第十八周：泥板雕刻 第十九周：中国民间玩具 其次十周：复习考试 三班级美术教学方案例文 篇8 本学期我担当三班级四个班的美术课教学，兴奋之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，依据同学的实际状况，做如下教学方案： 一、教材分析 教材体现了以同学全面进展为本的教育理念，注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践力量的协调进展，以"接近社会，贴近同学，学以致用'为原则，选择符合三班级学校生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。 二、教学目标 1、把握简洁的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计力量。 2、学习卡通的创作方法，能画出简洁卡通的形象。 3、进行泥塑教学，培育造型力量，进展形象思维，培育创新意识。 4、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。 5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。 6、熟悉、了解化及场景设计的基本学问。 7、造型表现力量、动手设计力量，空间想象力的进一步培育和提高。 三、同学状况分析 1、三班级同学通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。 2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。 3、同学已把握了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。 4、同学大部分对于美术学问的把握差异较小，接受力量较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。 四、教学措施 1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要同学们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。 2、重视想像画、主题画的训练，以开发同学丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。 3、课堂作业中发觉同学有创意的作品和有新意的思路要准时表扬，并引导、鼓舞同学把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发同学的创作欲望。 4、多采纳"小组学习式'的学习方式。让师生单向沟通为同学之间多向沟通，让同学在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个同学都有表现的机会，并从中提高同学的语言表达力量和思维创作力量。 5、加强同学动手力量的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让同学能应用多种材料表现美妙的事物。 6、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种想象画训练，以提高同学作品的表现力。 7、开放式的教学方式，让同学在课堂上大胆地表现。 8、本学期，要求同学在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型力量，培育同学大胆作画的信念和决心。 9、采纳各种生动好玩的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增加对形象的感受力量，激发同学学习美术的爱好。 以上就是学校三班级美术教学方案，健康是生命的象征，是幸福的保证。美术课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。 三班级美术教学方案例文 篇9 一、同学状况分析 三班级共有同学53人，其中*26人，同学对美术学习的爱好特别高，平常就有许多同学平常就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应连续保持同学对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予同学适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 二、教材分析 该教材是广西美术出版社教科书，全册共18个课。教材内容突出民族性、特*、注意过程与参加。基本技能的基础上贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 三、教学总目标 通过观赏各类美术作品的形与色，能用简洁的话语或文字大胆的表达自己的感受;启发同学感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;关心同学熟悉和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育同学表达自己感受或意愿的力量，进展同学的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。引导同学以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、单元目标 造型.表现：熟悉运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜爱的颜色组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现人敬重人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。 设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作好玩、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。综合.探究：学习简洁的摄影学问，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展现采访结果和感受。 观赏.评述：了解动画片的不同类型，观赏各种动画的同时，使同学了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简洁说出动画片的制作过程。在教学中给同学渗透给同学中华人民共和国环境保*、中华人民共和国道路交通平安法及公共场所平安的法律法规或其他平安法规 五、教学措施 1、注意对同学造型表现的培育。在教学中，让同学初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。老师乐观为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受。 3、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系。 4、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 5、老师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。 6、在第三课美丽的生活环境优雅舒适的生活社区，依山傍水的少数民族村寨等美丽的生活环境让人心旷神怡。在教学中，通过图片向同学展现各种表现生活环境景色的图片，而在最终让同学观看一幅景色已遭人为破坏的图片，让同学形成剧烈的心理反差，适机渗透法制教育，提高同学珍惜爱护环境的意识。 7、在第八课大街上能有效地向同学渗透法治理念，要求同学遵守交通规章，留意交通平安。 三班级美术教学方案例文 篇10 一 教学目的、要求 (一)总目标 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标 一、学校美术课程标准解读： 其次学段(34班级) 【造型middot;应用】学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 【观赏middot;探究】学习领域 采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 二、全册重难点： (一)重点： 1、把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。 2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。 3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。 4、进行泥塑教学，培育造型力量。 5、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。 (二)难点： 1、图案的设计(适度的夸张和概括)，图案具有美感。 2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 3、造型力量、动手力量，空间想象力的进一步培育和提高。 三、教学状况分析： 在这几年的教学中，发觉该年段同学的自力更生力量有所提高，在新教材的学习中思维比较敏捷,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料预备的问题;同学喜爱合作,但有懒散的习性，自己就看着不做，喜爱依靠他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给同学养成习惯,为学期末作品成册装订作好预备。 四、措施： 1、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的同学进行的'中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高同学作品的表现力，对自己美术力量布满信念。 2、学习时，要求同学在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育同学大胆作画的力量和敢画、敢做的决心。 3、结合不同班级状况与同学各自不同表现，多让同学实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 五、课程标准老师读本对第六册美术教材的要求： 1、 运用立体图形组合表现景和物。 2、用记忆画的形式表现自己熟识的人和物，熟悉间色。 3、 用生活中的废料制作立体图形。 4、 用彩墨材料制作画面，连续学习彩墨画。 5、选用简便的材料，采纳剪、贴、拼等方法制作简洁的立体模型。 6、 学习电脑绘画 。 7、 学习剪纸。 三班级美术教学方案例文 篇11 一、同学情景分析： 三班级同学共14人，9岁左右，该年龄段的同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作非常喜爱，绘画作业普遍水平较高。敢表现自我想法，表现自我想表现的资料，同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题：同学整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作本领比绘画技能差点。 二、教材分析： (一)教材重点： 1、把握水彩画的性能及工具的使用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。 2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培育同学的观看力、制造力和表现力。 3、进行工艺制作，培育动手本领，立体造型，想象力和概括力。 4、提高同学观赏水平，培育美术爱好。 (二)教材难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的本领，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。 3、在绘画、工艺教学中，使同学的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手本领，立体造型，空间想象力也有所加强。 三、教学目标： 绘画 1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解把握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。 2、学会运用各种颜色。 3、进一步培育同学的观看力、制造力和表现力。 工艺 1、进行纸工制作，培育动手本领和制造本领。 2、进行泥工制作，培育立体造型本领和想象力、概括力。 观赏 1、观赏世界名画，提高鉴赏本领。 2、观赏优秀同学作品，开阔同学视野，培育美术爱好，提高表现力。 四、教学措施： 1、经过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的爱好，提高技能表现。 2、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高同学作品的表现力。 3、本学期时，要求同学在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育同学大胆作画的信念和决心。 4、加强对同学美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法。 5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 6、教学中体现幻想课堂。在教学中进取投入课改当中;在不断的讨论和学习中提高对课改精神的理解，树立贴合课改精神的美术观、同学观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自我的教学实践，端详自我教学行为。 三班级美术教学方案例文 篇12 一、教材分析： 我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近同学生活，系统性规律性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在循序渐进中程螺旋型上升的。 第六册在中班级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着亲密地联系。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索：对于这个内容的学习，同学已经知道了什么，存在优势和不足是什么，老师又有什么可以利用的阅历和要吸取的教训或要避开的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下基础，又需要为同学的连续学习和进展延长什么; 在教学目标上又该是如何制定才能体现学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在评价方面又如何依据同学的详细状况给出切合实际的真正促进同学进展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。 二、学情分析 (1)心理特点 我校三班级同学年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、奇怪心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，心情变化较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互不相让。自控力量较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响。 (2)思维特点 三班级同学的思维活跃，正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象力量也由仿照性和再现性向制造性的想象过渡。观看力也有所进展，能够运用分析比较的方法有目的的观看。 (3)学习特点 三班级同学的压力感增大，一方面教材内容多了难度增加，另一方面家长、老师对同学主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的进展，其爱好众多如轮滑、打球、跆拳道、网络嬉戏、网络谈天 同时经过两年多的美术学习，同学对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分同学学习美术的爱好依旧很高，但也有一部分爱好有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信念。 三、教学策略： 通过以下几方面引导同学达到学习目标。 1、紧密联系同学的生活，将美术延长到生活和社会中。 将美术学习限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会大事等联系起来，一方面让同学用美术学问和方法去关注生活表现生活，另一方面则让同学在生活中学习美术，熟悉到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。 2、注意培育同学的创新精神和创新力量。 在整个美术学习中更加注意培育同学的创新精神和创新力量。让同学敢于质疑敢于挑战，鼓舞同学多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要乐观确定和爱护。 3、加强培育同学的审美力量，爱护不同的审美观点和标准，敬重同学的共性进展。 要多让同学接触观赏多元的文化和艺术，只有会观赏美感受美了才能更好地去制造美。此外，始终一来的教学多偏向学问技法的传授，而忽视同学的感情沟通、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。 4、加强对同学学习方法的指导，多指导多放手真正让同学在“做中学”。 从中逐步培育同学把握自学、分析、观看、对比、创作等基本的学习方法。让同学渐渐学会思索、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让同学把握