《班级管理》心得体会通用6篇.docx

班级管理心得体会通用6篇班级管理心得体会篇1 在教学过程中，老师一提问，常有一些幼儿乐观举手发言，而另一些孩子总是坐在一边，冷眼充当旁观者。为了使每个幼儿得到进展，我也叫不举手的幼儿回答，但效果总不甚理想。后来在教学中渐渐发觉了孩子不举手的几个缘由，并在教学中区分对待，效果甚好。比方说对待能回答但胆子小而不敢在集风光前说的卜黎丹，我平常留意为她创设说话的环境，鼓舞她大胆勇敢地说，先让她大胆与老师、同伴说，再在小组或几个人活动中说，最终在集体活动中引导她举手发言，并准时表扬。而对待怕说错、不想说、自尊心强、好面子的王俊辉，我常用的方法是在个别指导中有意识的请他把自己的想法告知老师，准时确定正确的回答，引导他回答完整。由于已得到老师的个别指导，因此孩子自信念大增，举手发言的次数明显增多。最终对待那的确不知道、力气弱的竹杭丽，我不会让她首先回答问题，而是让她回答最简洁的问题，或重复别人回答过的问题，多供应给她在集体前讲话的机会。 1、要努力发觉幼儿的潜能 在班级管理中，老师常会遇到许多类似上面所诉的问题幼儿。上面案例“以长制短”中所诉的大事给我的启发是：一方面，孩子的“出格”行为是有缘由的，假如老师仅凭主观推断，往往会误会孩子。如以前对赛凯淘气捣蛋接受否定、批判的方法去处理他，所以他不理解也不接受导致效果不理想，缘由是我没把赛凯看成是进展中的人，不知道他具有很大的可塑性，不行避开地会犯错误也能改错误。而像“你老宠爱打人”这样带有责备语气的话本身就意味着不信任孩子会改正错误，似乎孩子只要错过一次，下一次必定还会错。但当我站在赛凯的角度，走到孩子身边急躁地观看和了解，努力发觉了他的闪光点。并准时以长制短法调整后，效果就立即很显著了。其实每个孩子都有多方面的潜能，需要老师充当伯乐去努力发觉。 2、要充分了解幼儿，顾及个别差异 每个幼儿都是一个独特的个体，幼儿会因年龄、成长中的生活阅历、个人的心情、健康水公正状况而导致不同的进展水平。老师要生疏每一个幼儿，在实施班级管理时顾及幼儿的个别差异，不用划一的标准去要求幼儿。老师平常应当鼓舞和引导孩子大胆地说出自己的感受，以便尽早发觉并区分对待。如在案例“区分对待”中针对孩子不举手的几个缘由，我就站在幼儿的角度，多想了想，多问了问为什么，然后依据他们的心理特点奇异地启发、引导幼儿，在教学中顾及个别差异并区分对待，就收到了好的效果。 3、要敬重每一个幼儿 幼儿和成年人一样，同样希望受到敬重，所以无论幼儿所做的事是对是错，都要对事不对人，敬重幼儿与严格要求相结合，但决不放纵。如案例“以长制短”中我抓住机会，让赛凯小老师等职务，并加以观赏，使赛凯在小伴侣面前建立起一个好形象，所以关怀他转变了不好的行为。所以老师不行只站在成人的角度去看待幼儿，并用简洁的说教方式去解决问题。由于幼儿的心是很敏感的，我们作为他们的老师，应当多从他们的角度去思考问题，有时犯了错误也少对他们斥责，应当循循善诱，我认为这样会更有利于他们的成长。在实施班级管理时老师要常设想假如自己是个孩子，会如何看待四周的一切，会怎样理解老师的话。另外，不是全部的道理都能马上被幼儿接受，我们要给他们确定的时间，让他们自己体验、理解，要给他们供应更多的机会，让他们去实践。 班级管理心得体会篇2 2020年的春季，由于疫情的影响，全国的各大院校，中学校幼儿园都延迟了开学时间，也相继开头了网络直播教学。 网络教学在给我们带来便利的同时，也带来了诸多不便，比如学习效果不好，作业完成状况不理想等等。各科老师也纷纷吐槽:课不好上、作业收不齐这时，班主任的工作就显得尤为重要。以下是我这两个月以来的班主任工作的心得体会。 一、制定规章，有奖有惩 俗话说“无法规不成方圆”，为了网络教学能够有序进行，从一开头我就和孩子们一起制定规章，要求“今日事今日毕”。 1.制定作息时间表 2.按时、有效上好每一节课。 3.按时、高效完成各课作业。 4.劳逸结合，学会各种生活技能。 5.学会管理心情，做生活的仆人。 充分利用微信群、钉钉班级圈让孩子们把自己的生活记录下来，每次做小手工、做家务都有专人统计累计加分，并接受小组捆绑制度进行适当奖惩。有一次早读课，我要求全部同学的早读任务发小组群，结果有三个小组早读结束后还没发全，这三个小组当天就没有得到早读之星。其次天，小组长早早就在群里提示组员准时打卡早读任务，果真在早读结束之前，全部打卡完成。我在给孩子们发奖时，设置了个人奖和小组奖，让孩子们不仅有自我意识，还要有集体意识，小组合作，互帮互助，共同进步。 二、老师合力，共同管理 刚开头上网课，有老师反应说有几个孩子不能按时上课，还有不能按时交作业的，我就在班级群里发通知，并和各科老师准时沟通，了解状况。有的孩子是由于不会上传作业而没有提交，我就一步一步交给孩子怎么使用拍照和录音功能去上传作业，并教会他们如何把握照相机的角度把作业拍清楚。刚开头是四门主课老师共同制定表格，记录孩子们的学习和作业状况。后来在校领导的建议下，班里全部任课老师同用一张表格，同一标准更有利于老师管理同学。作为班主任，我会准时把各科老师反应给我的问题放到班里去和孩子们分析，和孩子们一起想方法去解决。 三、家校合作，严宽相济 在一部分家长复工复产后，好些孩子都是自己在家里听课学习。没有家长的监督下，一些孩子的学习开头消逝懈怠，我发觉状况后，准时和家长沟通，了解状况，关怀家长想方法。我用的最多的方法就是画表格，让孩子们把今日要上的课和要完成的作业一一列下来，完成以后打“”，并自己评价作业的质量。家长只需要间或提示就可以。 一次，班里的豆豆妈打电话找我，说孩子作业态度不认真，草草写完就想去楼下玩耍，请求我把孩子作业打回去让她重做。豆豆同学平常是个很棒的孩子，我点开她的作业一看，的确没有平常的字迹工整，正如家长所说，学习态度不端正，我二话没说就把作业打回去要求端正态度，重做作业。过了不久，她重新上传了一份特别工整的作业，我把这份作业评为优秀作业并呈现到班级群，从那以后，孩子每天的作业都特别认真。 对于间或一次没有准时听课或者遗忘交作业的，我都表示理解，但同时强调，希望孩子可以管理好自己。 四、树立榜样，准时鼓舞 每节班会课，我都会把孩子们的一些好的作品、作业、成果放到ppt里，向班里同学呈现，给孩子们树立榜样，增加自信念!上个月的班会课，我给近阶段表现突出的同学们发了电子奖状。之后，我们班的小田妈妈就在微信上和我谈天，说班里那么多的孩子都很优秀，她希望自己的孩子也能得到奖状，并且对自己和孩子都做了检讨，保证确定好好协作老师，共同教育好孩子。我说孩子原来就很优秀，可能是不太适应网络教学，确定会好起来的。果真，在接下来的一周里，孩子表现特别棒，课堂乐观互动，作业按时提交，还几次被评为优秀作业。在下一次的班会课发奖时，孩子如愿以偿得到了奖状!其实，这就是榜样的力气，只有树立了榜样，孩子才会看到自己的差距，才会知道目标在哪里。 班级工作，事无巨细。在班级管理方面，我做的还远远不够。但我信任只要老师能够用心去发觉，用心去管理，方法总比困难多! 班级管理心得体会篇3 某位爱狗成疯的人，常常花费巨额金钱，购买昂贵的健康食品，来宠养他的名犬。他听人说深海鱼油对狗的发育很有关怀，于是每天一大早，他都把狗抓来，用双膝夹紧狗头，牵强它长大口，然后对准喉咙灌进鱼油。有一天，狗儿大力挣扎，甩脱了仆人的双膝，鱼油也流得满地都是。这人生气之余，看到狗儿自己转过身来，静静地舔食羹匙，此时他才回过神来，发觉狗所抗拒的不是鱼油，而是他宠食鱼油的方法。 这是一个极其生动形象的例子，和我们老师教育同学是多么的神似啊！我们以为我们对同学是一片爱心，我们给他们的东西都是为他们好，可是万没有想到同学竟然那么抗拒，甚至拚死不从。我们觉得很受伤，觉得同学不懂事，觉得我们的爱付之东流，可是我们有没有考虑过同学的心理感受？同学为什么会抗拒？是抗拒我们的爱心吗？是抗拒我们给他的东西吗？ 不是的！同学抗拒的，不是我们给他的内容，而是我们给它的方式。 所以说，我们在做同学工作时，光有一颗爱心是不够的，还得有方法。爱心是基础，也是我们要给同学的内容，但是假如缺乏正确的方式方法，再好的爱心也没有效果。因此，好的老师，确定是留意对同学工作的谋略和方法的。 孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上。破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。顾上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。 上兵伐谋，这是孙子军事战略的大才智大谋略。假如认为将军的功勋应当在战场上建立，将军的丰碑只能在尸骨上树起，这是特别偏颇的观念。孙子告知我们：百战百胜，不是最好的将军；能够不战而屈人之兵的将军，才是最好的将军。假如最终实在要力战攻城，那已经是不得已的方法了。 圆满的是，我们现在的很多工作方法，即是攻城之法。我们对德育工作不行谓不重视，我们的校规校纪不行谓不严格，我们有少先队组织，有共青团的队伍，我们的同学从幼儿园接受教育到高中三班级毕业至少接受了十四年的基础教育，而这十四年正是同学从懵懂无知到长大成人、慢慢熟识世界、形成世界观的重要时段，但是当他们毕业时，他们的好的行为规范是否养成了？我们教给他们的那些东西是否都在他们的心中打下深深的烙印了？是否成为他们生命的一部分了？当我们的高校德育工作者不得不从最基本的文明礼貌，最基本的公民素养开头教起的时候，我们是如何反思我们的教育的，我们又是如何改进的？ 有这样一些老师，工作是很有阅历了，班级工作井然有序，同学服服帖帖，纪律良好，似乎这位老师是成功的了。老师自己也称，不管什么样的同学，到我手里“一熨斗烫平”！老师的工作热忱我不能不赞美，充分的自信也不能不愿定，可是，这样的“用熨斗把同学烫平”的做法，图的只是眼前的太平，争的只是一时的安静，却换不了长期的平安。只是一种以霸气压人，要知道同学是弱小的，老师若以霸气压人，总是能压住的。可是，这其实是下等的工作方法。 不战而屈人之兵，多的是德仁兼备，靠的是天道人心，以霸气压人，虽也能迫人服顺，但终究要埋下反叛的种子，时机一到，旧病又会复发，并且不会减轻，只会更加厉害。 故善用兵者，屈人之兵而非战也；拨人之城而非攻也；毁人之国而非久也。必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。这是孙子兵法第三篇谋攻篇的重要结论：擅长用兵的人，降服敌人，不是靠硬打；夺取敌人的城寨，不是靠强攻；灭亡敌人的国家，不是靠久战。必需靠万全的谋略争天下，所以我军不受挫折，却能得到全部的胜利，这就是用谋略战胜敌人的原则。 可是，这个原则很多从事教育的人都没能把握。打同学、骂同学、体罚同学的事情仍时有耳闻。他们不是认真地去争论教育教学的规律，不是认真地去争论同学的心理，而是一味地局限在自己的狭隘的思想圈子中，他们问同学：你为什么不认真读书？自己却从来没有很好地去思考这个问题，为什么同学不认真读书？为什么我的同学不认真读书？我对他们了解吗？我对教育的规律把握了吗？他们实行的是硬攻的方法，其结果只能是同学离心离德，师生之间越来越对立。 不仅仅老师对同学如此，教育主管部门对学校也是如此。许多教育主管部门，要么不愿深层次地思考教育现象后面的缘由和规律，要么是看到了而不愿去面对，只是依靠一纸行政命令，以为这样就可万事大吉，全部问题迎刃而解，怎么可能呢？让学校“减轻同学负担”，不许布置作业，不许补课，规定到校时间，离校时间，学校也这么做了，结果怎么样，同学负担真正减轻了吗？家长倒是发愁了，作业这么少怎么行，同学这么早放学没地方去怎么办？规定老师要进修，要考证，要什么什么学分，否则便拿不到上岗证，这样的规定考虑到老师的需要了吗？最终还不是流于形式，铺张精力，铺张钱财。不许学校乱收费，否则撤校长的职，学校乱收费是怎么造成的？是校长的错误吗？学校为什么能收到钱，家长为什么情愿付钱？不顾这些问题而强行禁止学校乱收费，这个规定必将成为一纸空文。 教育主管部门的强制命令就如同强攻一样，虽然表面上是以霸气取胜了，但是学校怨声载道，老师怨声载道，同学得不到任何好处，于是上有政策，下有对策。上面严峻禁止，下面“打擦边球”，风头一过，所禁止的事情只会变本加厉。 将在外而君命有所不受。这是古代君王的常识。不了解自己的军队不能攻击，而偏偏命令攻击；不了解自己的军队不应撤退，而偏偏命令撤退；这叫束缚自己的军队。不了解自己军队的实际状况，却硬要干涉三军的指挥，必定是三军将士的思想疑惧而困惑。这是君王的灾难，也是军队的灾难。 教育部门要给学校充分的自由度，学校也要给老师充分的自由度。学校领导不要具体干涉老师的教育和教学工作，任课老师做同学思想工作时，班主任和其他老师也不要过多干涉，否则，一旦大家思想不统一，造成同学的思想混乱，同学反而会乘机利用这一点，这是老师的灾难。 假如是符合我的利益的我所想要做的事情，即使禁止我做，我也会想方设法去做；假如是不符合我的利益我不情愿做的事情，即使强迫我做，我也会躲避不从。这是大家都熟识的道理，是符合事实，符合规律的。 依据规律办事，敬重事实，敬重实践，这是谋攻的指导思想。因此，我们要争论事实，争论实践，争论规律，争论对手，争论自己。一切都争论清楚了，熟识深刻了，就稳操胜券了。故曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。 我们的目标本质上与同学是全都的，老师与同学可以看作是在一条船上的，可是为什么师生间还布满反抗，布满“战斗”？我们对同学的爱心同学莫非感觉不到吗？我们所做的一切莫非不是为了同学吗？好了，现在可以不必有这样的疑虑了，我们所缺少的只是对规律的熟识，让我们吃力和苦痛的力气不是来自于同学，而是来自于违反规律。 有一个年轻的牛仔想把一只小牛赶进牛棚里喂食，可是这只小牛不情愿进去。年轻牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉进牛棚，可是拉不动。牛仔的爸爸见到了，也出来帮忙，一个在前面拉，一个在后面推，可是这小牛发了牛劲，抵死不从，无论两人怎么费劲，小牛都不愿进去。这是他们家的保姆出来，轻轻地吹了一声口哨，然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里，小牛含着保姆的大拇指，乖乖地跟着她进了牛棚。 转变我们的工作方法吧！同学抗拒的不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。让我们的所作所为更加符合同学的心理实际，让我们真正成为一名受同学宠爱的老师。 班级管理心得体会篇4 一学期又过去了，大班幼儿也即将离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应学校的学习、生活是我们本学期的工作重点，因此，加强幼儿的规章意识，培育良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点，而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深化学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教学工作，从班级的实际动身鼓舞幼儿独立、自理，使幼儿在活动中快乐、自主地接受新的学问，从不同的角度促进幼儿的进展。 一、 保育工作： 在活动中连续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，在班级中支配值日生及小助手，并对幼儿进行监督和订正，在幼儿当中养成相互监督的习惯。并要求幼儿在活动中能自觉的遵守。幼儿的自理力气进步较大，特别是在做值日生时，都能关怀分发餐具、摆放桌椅、整理整理好教室、挂好毛巾等工作，在日常活动中渗透幼儿平安意识和自我爱惜力气的培育，从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科学有效的教育，使幼儿懂得在活动中如何爱惜自己，疼惜别人，避开危险事故的发生。在季节转换时期，留意依据班级幼儿的状况提示幼儿适当的饮水、增减衣服，并特别关怀生病、有困难的孩子。平常乐观鼓舞幼儿大胆参与各项体育活动熬炼，增加幼儿体质。特别是在这次的“非典”中，留意做好班级的各项消毒工作，加强对幼儿各种卫生的教育，幼儿学会了正确的洗手，良好的卫生习惯进步了很多。幼儿因病缺席人数大幅度削减，班级的出勤率稳定。 二、 常规工作： 本学期针对班级的常规状况，进行了适当的调整，并统一各环节组织的音乐，让幼儿自己争辩形成各项常规的规章，在班级每天选一名班长，共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理力气的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我爱惜行为的简洁常识。请家长共同协作对幼儿进行自我爱惜和平安防护的教育。特别是对幼儿即将进入学校生活做好预备。 三、 教育工作： 幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维灵敏等特点。体育活动中，幼儿心情饱满，较好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。学会新的徒手操及轮胎操。这个学期结合主题“运动”幼儿还学会了区域性体育活动自选。把握了多种的体育器械活动。 大班幼儿求知欲旺盛，学问面在不断的开阔，吸取新的学问也快。在教育教学中，接受探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的乐观性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，把握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，用心算练习十位数的加减和20以内的连加连减，幼儿的数学思维力气得到较大程度的进展，有时，我们也让幼儿相互检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，乐观性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些学问运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。幼儿宠爱探究，观看事物也较细致，通过了解家乡、祖国日新月异的变化，从而懂得疼惜、爱惜环境，具有初步的环保意识和爱家乡、爱祖国情感。这学期，在班级走廊的墙壁上创设“你我看世界”，请幼儿带新闻，在班级讲新闻，通过这个活动，幼儿的学问面变更广了，培育了幼儿的倾听力气及表达力气，提高幼儿对文学作品感爱好，促进幼儿思维的进展。在老师的指导下，幼儿学会尝试简洁的科学小试验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作力气，同时也获得了成功的体验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，大大美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和老师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、支配画面，初步呈现了绘画方面的制造力。在连环画竞赛中魏宇洪、吴东骏小伴侣还获得了金奖和银奖呢。 四、家长工作： 这学期重点围绕“幼小连接”，通过请学校老师到园上课，组织孩子到学校参观，并带孩子到学校和学校生一起上课等形式，向家长宣扬如何做好幼小连接及入学前应做好的心理预备，激发幼儿的入学愿望。与家长协作，做好家园联系，每周呈现周方案，让家长了解幼儿的学习内容、教育要求；每月的进展评估手册让家长了解幼儿在园的表现，对幼儿消逝的问题准时家访、电访，与家长交谈，商讨更乐观有效的教育方法，促进幼儿的进展。 五、 主题活动。 在每一个主题活动开展前，我们依据孩子的爱好点，通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始把握状况以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题，用孩子想象的方式与孩子一起设计主题网络图，同时在家园栏向家长介绍有关主题的资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动需要。幼儿的爱好带动了家长的乐观性，家长们兴奋的参与到了我们的活动中来，并为我们的活动开展供应了有力的关怀。如：在“我爱运动”主题中我们充分利用家长、社区资源，得到家长的大力支持，为我们供应各种体育器械，还结合“厦门国际马拉松”，带孩子到会展中心进行“小小马拉松”竞赛。在“植物”主题活动中，家长与幼儿一起为我们的自然观看角增加了许多的植物，也满足了幼儿惊奇的探究欲望。结合幼小连接活动，开展“我上学校了”的主题活动。在与幼儿、家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教育的有效融合。 六、反思调整： 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到进展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的阅历，增长许多的学问。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设老师干预的多，幼儿生成的少；创设幼儿参与科学小试验的机会不够；活动中老师的观看留意全面性，个别性、深化性不够；制造性玩耍的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依靠性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将依据以上存在的不足，认真的反思调整，吸取先进的阅历和管理方法，扬长避短。 班级管理心得体会篇5 其一，通过学习，看到了国家致力于校内平安管理矢志不移的决心和力气，作为历年来分管学校平安工作的我受到鼓舞和推动。 在学习中，阅读了中华人民共和国教育部令第23号和听取了陈副院长关于“动用国家七大部门联合制定出台幼儿园平安管理方法此事非同寻常”的话语后，从中看到了党和国家对少年儿童人身平安特别关怀、并实行有力措施坚决不移地推行幼儿园平安管理的决心。关爱生命，情系校内，平安举措，拳拳之心，感动民心，更激励着我们每一个教育工作者。 “谁言寸草心？报得三春辉”。我想：党和国家关注民情，顺乎民意，对少年儿童平安的人文关怀所实行的重大举措，确定会受到全国民众的拥护和赞扬；国家之决心必定能带动社会各阶层人士之心，带动学校各教职工之心和家庭各成员之心，使之心心相印，形成动力，就能有力推动幼儿园校内平安管理工作的顺当进行；全国各部门都认真履行幼儿园平安管理方法规定的管理职责，齐心合力，依法治校，定能开创幼儿园平安管理工作的新局面。 其二，通读幼儿园平安管理方法，了解其内容，领悟其精神实质，觉得它的内容很具体，条款很分明，操作性极强，的确是幼儿园平安管理工作的指南。统观幼儿园平安管理方法全文，觉得关于园内平安管理制度、平安教育的内容是重点。围绕这个重点内容开放深化的学习和探究，在陈副院长的辅导下，通过学习争辩，我明确了园平安管理职责，把握了园全管理工作的重点内容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外来犯罪、防触电、防爆炸；知道了可实行的平安措施具体有： 1、将平安管理工作纳入幼儿园教育教学方案。 2、出台有关保证教学平安的措施。 3、落实平安工作责任制。 4、开展平安教育日和平安教育月活动。 5、每周进行平安工作检查。 6、制定平安工作预案，开展平安演练活动。 7、开展专题整治活动；懂得了处理平安事故的方法步骤。 在此基础上，对学校平安工作的熟识又得到提高，能够想到：国家高度重视学校平安管理工作，社会各部门尽力投入学校平安管理工作，给学校平安管理工作制造了良好的外因条件，那么，作为学校平安管理的内因条件校内平安管理必需紧紧跟上。要紧紧跟上当今平安管理的时代步伐，我们教育工作者必需牢记平安管理职责，绷紧平安观念之弦，忠于平安管理之事，加倍努力，做好工作，才能不负众望。 其三，对陈副院长细心设计的结束语很感爱好。陈菊副院长在结束讲课时，细心设计了富有哲理的两句话：“假如你过分地珍爱自己的羽毛，不使它们受一点损伤，那么你将失去两只翅膀，永久不能凌空飞行”。“点化和润泽生命是教育之核心”。对于这两句话，我的理解是： 1、要用一分为二的观点来看待学校平安管理问题，正确处理好“放”和“管”之间的关系，不能只留意大胆地“放”，而忽视细致地“管”，也不能一味单纯地“管”而不敢“放”过分地限制同学的活动，把幼儿培育成温室里的花朵。 2、我认为：在平安管理工作中“点化和润泽生命”的内涵应是平安教育。在对幼儿进行平安教育中，“点化”最为关键。要做好“点化”工作必需抓好两点：一是要不失时机地找好“点”教育切入点，二是要讲究“化”教育方法的艺术性，将二者有机地结合起来，才能取得“润泽”的效果。 其四，通过学习和思考，进一步明确了新学年我园平安管理工作的思路： （一）、组织师生学习幼儿园平安管理方法，提高执行教育法规的自觉性； （二）、结合本校实际，制定平安管理工作方案，以指导平安管理工作有序而顺当的开展； （三）、依据幼儿园平安管理方法的规定建立和完善校内平安制度； （四）、落实平安管理工作责任制，激发师生乐观性； （五）、依据平安制度规定进行检查，提高平安管理的效益； （六）、抓好“平安教育活动月”等一系列活动，带动全年平安管理工作的开展。 望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种傲慢感，一个学期转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的吵闹声。近半年的群众生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，那里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自我的各项工作水平。 一、不断学习，提高自身素养 只有透过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的职责心，才能提高自身的素养和教学本领。本人在本学期中，用心参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。 用心参加新编福建省幼儿园老师教育用书培训，认真参加课改活动，充分理解福建省幼儿园老师教育用书编写的中心好处。从本班孩子动身，留意整合，更新教育理念，使福建省幼儿园老师教育用书精神融会贯穿，使幼儿成为活动的仆人。本学期中，充分发挥自身的分散力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结全都地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有，使班级的吃饭常规、整理玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自我在班中的位置 二、勇于改革，开拓活动领域。在课改活动中，能用心参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他老师认真探讨、领悟福建省幼儿园老师教育用书的资料意图，在立足本班幼儿的特点，用心开展主题活动和领域活动相辅相成，在选取中思考，在思考中选取，建立有利于本班幼儿进展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“大路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了超多的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的仆人。幼儿在课改活动中获得学问面更宽敞，活动的用心性大大增加，开展分小组活动，使老师能够顾及到每个幼儿依据每个幼儿的状况准时教育，使每个幼儿都能有进步。 三、坚决信念，规范良好常规 俗语说：“没有法规，难成方圆”。良好的常规能够使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调整，促进身体健康，有利于培育幼儿自我服务的生活潜力，为今后生活和学习奠定良好的基础。 本学期，依据班级方案中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生状况、午休状况、活动状况。对进步的幼儿准时表扬，对落后的幼儿赐予鼓舞;二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，老师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，老师用心协作，使各项工作目的、步调全都，目前已有必需的效果;四是抓好班级的队伍工作，为平安打下良好的基础，在小班是幼儿跨入群众生活的一个转折点，也是关键时期，透过一年的培育，班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培育力度，争取更大进步。 班级管理心得体会篇6 作为一名班主任我深知一个班级的好坏对学校的工作有重要的影响。我深知自己责任的重大。在近几年的班主任工作中可以说有许多的得与失。现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会。 一、奇异选拔班干部，培育同学们的仆人翁意识 一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定。而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中观看、发觉、挖掘有头脑、有力气、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意识的人才，通过民主评议，大家推选，选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热忱，责任心强，有猛烈的竞争意识，有工作的魄力，同学们也对他们心服口服。班委会成立之后，尽快使他们生疏自己的岗位，明确自己的职责。(班主任)每周的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是赐予指导。这样，班干部的工作力气有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要的是培育他们的仆人翁意识和责任心。 二、制定好班规，规范同学的行为 俗语说得好：“没有法规，不能成方圆”。只有同学有良好的组织纪律和良好的行为习惯，同学才能全身心投入学习。为了约束同学的行为习惯，必需制定好班规。我在充分了解本班同学的实际状况的基础上，广泛听取班干部、同学、科任老师的看法，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学争辩，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让同学在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。 三、让同学树立远大理想，激发学习的动力 一个人假如没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。平常利用报纸和优秀文章来和感染同学，让同学明确学习的目的，学问的重要性。每月制定自己的学月奋斗目标，只有让同学明确了自己的奋斗目标，同学才会知道自己应当做什么，班主任班级管理心得。如何做。才会有学习、生活的动力。 四、以人格魅力去感染同学 这虽是一种“无声的教育”，却能达到无声胜有声的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行全都，以高尚的道德，良好的共性教育同学，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求同学做到的，我会首先做到，如我要求同学不迟到，我上课就绝不迟到;我要求同学按时交作业，我就确定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就确定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老师的这种示范表率作用在同学的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在同学中享有崇高的威信。22