三年级数学老师的工作计划.docx

三年级数学老师的工作计划三班级数学老师的工作方案1 假日到了尾声，即将迈入新的教学日程，在此前夕我要调整好自己的状态，从新整理自己的思路，将思想给调整到一个适当的高度。然后缜密的去思考，过去和现在仍有那些问题没有找到答案，还有何阻力没有攻克。并且要为以后的工作划定一个方向，不让自己临阵的时候不知所措，给进步一的改进教学水平打好预热的基础，下面就是我为以后做的一系列规划。 1、从严治学 不让懒散的风气在同学中集中，不容置疑的是每个班都有那么几个比较懒散的同学，若是不把他们给管好，一个是对他们自己没有好处。若是我对他们的做法过度宽容，在其他同学看来就是默许了他们的行为，那么就是开了一个不好的头，继而大家就都要开头效仿。于是我准备不让他们连续保持那种状态，我要督促他们勤奋用功，还要严峻的约束他们的言行。 2、思想升华 人都是有思想的，不同的人有不同的行为和取向，那就是他们的思想分散出来的成果。而我则要他们把好的行为和习惯保持住，再把那些不良的习惯和想法给淡化消退，用新的熟识和新的思路装备好自己的理论库。如此一来整个班就会更和谐，大家的步调才能全都，从而就能达到共同上进的效果。 3、课堂措施 纵然我的授课水平有限，可是我教学的效果却是很显著的，这不是由于我的才能多出众，而是由于我又一套自己的教法。我不想别的老师那样宠爱玩花里胡哨的套路，搞什么形式主义，我只留意实效。我最大的优点就是能抓住要点，就像身体的关节一样，只有关节强壮了人体才能有力气。关键的节点之一就是纪律，要做到宁静无声，我讲得东西才能让大家都听清楚。 三班级数学老师的工作方案2 一、教材分析 本册教材共分三个领域，八个单元。 (一)数与代数 1.第一单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，使同学体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算挨次，能依据这些运算挨次计算有关问题，并能解决一些实际问题。 2.第三单元“加与减”结合具体情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估量的习惯;能在具体情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 3.第四单元“乘与除”在这个单元中同学主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的亲热联系，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力气。 4.第六单元“乘法”在这个单元中同学主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与他人沟通各自算法的过程，体验算法的.多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 5.第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关学问。熟识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 6.第八单元“熟识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 (二)空间与图形 1.其次单元“观看物体”在这一单元里同学学会从多方位观看立体图形。进展同学的空间观念，培育同学的观看力气和动手操作力气。 2.第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形熟识周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形学问与实际生活的亲热联系，建立初步的空间观念。 (三)数学好玩 本册教材在数学好玩中支配了“校内中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”三个专题活动，激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维力气，积累思考阅历，开阔眼界。 二、提高教学质量的具体措施 1.从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中处处有数学。 2.加强直观演示和实践操作，引导同学乐观参与学问的形成过程，感受成功的体验。 3.引导同学揭示学问间的联系，探究规律。 4.激发同学学习数学的爱好，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5.留意培育同学的思维灵敏性和创新意识。 6.留意让同学参与小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7.遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8.加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。 三班级数学老师的工作方案3 一、同学状况分析： 本学期教学三班级二个班的数学，通过两年的学习，同学的数学基础学问把握的比较扎实，个别同学思维比较灵敏，同学学习数学的爱好也较浓，但也有个别同学懒散，接受力不强，成果不太理想，特别是一班的同学基础差的较多。本学期将重点抓好后进生的培育。 二、教学内容： 除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观看物体，统计与可能性，熟识分数，整理和复习。 三、教学目标： 1、学问与技能方面 数与代数： 熟识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解10000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。 会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。 能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。 能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。 在现实的生活情境里感受并熟识千克和克，通过动手实践知道1千克1000克。 了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。 三班级数学老师的工作方案4 一、生源及学情分析 本班共有六位同学。骆春、李凤、程文武和张冲同学岁数较大，对数很有好的把握，加上学习态度良好，所以解答力气较强。何泽西最小，对小小的东西很惊奇，比如对一支铅笔能弄玩成天，写比较慢，作业牵强完成。陈国庆有进步了，只要集中精神就会很好。 二、教学要求 1、使同学把握加、减的笔算法则，比较娴熟地笔算万以内的加、减法，会用竖式计算比较简洁的连加试题，初步学会加、减法的验算方法，培育同学检查和验算的习惯。 2、使同学熟记7、8、9的乘法口决，能够正确、快速地计算表内乘法和相应的除法，学会乘、除法竖式的写法，会用竖式娴熟地计算。 3、使同学学会解答求比一个数多(少)几的数的应用题，初步培育同学逆向思维力气，使同学把握“倍”的概念，学会解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。 4、使同学熟识重量单位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。 5、使同学熟识时间单位：时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。 三、教学重、难点 1、竖式加法连续进位。 2、竖式减法连续退位。 3、建立“倍“的概念。 4、“比多”“比少”的应用题。 四、教学进度表 (一)、万以内加减法笔算。(28课时) 1、笔算加法 14课时 2、笔算减法 13课时 3、整理和复习 1课时 (二)、千克的初步熟识 3课时 (三)、表内乘法和表内除法 39课时 1、7的乘法口决和用口决求商 9课时 2、8的乘法口决和用口决求商 9课时 3、9的乘法口决和用口决求商 15课时 4、有余数的除法6课时 整理和复习 3课时 (四)、是、分、秒的熟识 5课时 (五)、总复习 5课时 五、教学措施 要努力提高同学的口算力气;要实行有效措施提高同学的笔算力气;连续加强简洁应用题的教学;留意进展聋生的智力，培育同学的力气;加强直观教学，提高教学效果。 三班级数学老师的工作方案5 同学状况分析 我和三班的同学一起相互学习了半年之后，发觉同学们在数学基本学问、技能方面基本上已经有所提高，对学习数学有着确定的爱好，能体会到数学的有用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但同学对题目的解读力气及语言的完整清晰的表达还有待加强。同时有部分同学的学习习惯，学习乐观性还有待进一步强化和提高。一些数学学中的良好习惯还要进一步加强，对于这些同学要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，接受各种激励机制，让孩子迎头赶上。 教学总目标要求 一、万以上数的熟识 1.能结合具体情境初步理解计数单位，了解十进制计数法。 2.了解四舍五入法，会求一个近似数，感知四舍五入在生活中的应用。 二、年月日 1.结合现实情境，了解24小时计数法，会简洁的时间运算。 2.借助生活阅历，熟识年、月、日，了解他们之间的关系，初步了解平年和闰年之间的关系。 三、小数的出入熟识 1.了解小数的含义，会读、写简洁的小数，能比较出小数的大小。 2.在简洁的实际问题中，会进行小数的加减法运算。 四、计算器 1.结合生活，初步了解计算器，学会用计算器进行简洁，必要的计算。 五、三位数乘两位数 1.在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数，整百数乘整十数和三位数乘两位数的口算和估算，还有笔算。 2.在具体的生活实践中，理解四则运算，并娴熟运用进行多步运算。 六、观看物体 1.结合生活，通过具体观看活动，了解从不同方位观看同一组事物，所观看的形状不同。 2.能辨认从不同方位看到的正方体、长方体形状和相对位置。 七、除数是两位数的除法 1.在具体的情景中，理解和把握除数是两位数的口算除法 2.能灵敏的进行笔算，能比较娴熟地估算出简洁的，笔算出简洁的两位数除法。 3.理解和把握商不变的性质。 八、平行和相交 1.结合具体情景，了解直线、线段、射线，了解平面内两条直线的平行和相交的位置关系，会用直尺和三角尺画出已知直线的垂线和平行线。 2.在测量中，体会“两点间线段最短”和“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。 九、统计与概率 1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2.通过实例，熟识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。 3.能依据简洁的问题，使用适当的方法(如记数、测量、试验等)收集数据，并将数据记录在统计表中。 十、实践活动 1.经受观看、操作、试验、调查、推理等实践活动;在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。 2.获得一切初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题。 3.感受数学在日常生活中的作用。 教学目标及措施 1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲热联系同学的现实生活，新颖好玩，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要留意利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思考和合作沟通的力气，体验合作的欢快。 3、尽量接受灵敏多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精确计算的力气。提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。 4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的力气。 5、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 6、对后进生要多给与关怀和关怀，多给他们供应成功的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互关怀，使后进生乐于接受 7、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 三班级数学老师的工作方案6 一、试验理念： 以数学新课程标准为指导，以教研室数学教研方案和我校教育教学工作方案为指针，乐观实施新课程改革，努力向同学供应现实的、好玩的、富有挑战性的数学学习内容。让同学大胆动手实践、自主探究、合作探究，促进每一个同学在情感、态度、价值观和一般力气上得到较好的进展。 二、试验操作： 1、备课工作。 (1)每周三下午，在办公室开展一次集体备课活动，三班级全体数学老师集中分析下一周的教学内容，现场备一至两课时教案。 (2)以块面式要求进行备课。 (3)每双周一下午由教育处组织集中沟通，检查上周的教学案例，并签署评价看法。 (4)老师每节课后写教后感，每周写一篇高质量的教学反思。 (5)科任老师做好师生档案袋的收集管理工作，做好过程性管理，以备教研检查。 2、课堂教学。 (1)呈现方式：问题情境建立模型合作探究解释归纳应用与拓展。 (2)学习过程：感知经受体验探究了解理解把握灵敏运用。 (3)方式方法：体现动手实践、自主探究与合作沟通的教学方式。鼓舞老师和同学自制教具和学具，教学中要做到师生共同参与、共同活动、公正对话沟通。 (4)活动组织：自主型、同座互动型、小组合作型、集体沟通型。应当努力做到教学内容削减，难度降低，形式多样，沟通充分有效果。 3、评价工作。 (1)建立老师个人教学档案，教育处每月对课改老师备课、上课、同学作业进行检查、评议和建议。 (2)科任老师每月写出教学小结和改进方法，月底上交教研室。 (3)期末时，课改试验小组写出课改试验报告，找出成果，指出不足。 (4)课改老师的学习笔记、听课笔记每月不少于6篇，参加集体学习活动不少于2次，沟通发言不少于2次。 4、教研活动。 (1)每两周开展一次新课程数学教研活动，活动中要有教学反思、片段点击、评价记录等材料。 (2)乐观参与县级以上的数学竞赛活动。 (3)组织我校的骨干老师与课改老师相互结对，互帮互学，要求课改老师乐观参与到我校的争论课题工作中，并针对课改状况选择适当的子课题进行争论。 5、同学作业。 (1)统一格式，提倡作业方式的多样化，提高老师的.面批率和辅导率。 (2)作业布置中要要适当考虑一些思维力气的培育。 (3)重视同学作业的格式、书写，教会同学复习旧学问、预习新学问和尝试练习的作业形式。 三班级数学老师的工作方案7 一、班级状况分析(具体指本班同学双基把握程度、智力水平和学习态度、习惯等原有状况分析) 本班共有57名同学，其中男生26人，女生21人。通过上学期的教育与学习，同学的一些基本力气得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分 同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏乐观主动地学习习惯需要老师和家长的督促才能完成学习任务。 二、本册教材分析(教材的.地位、作用及重点、难点) 本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步熟识，位置与方向，面积，年，月，日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材依据同学所学学问和生活阅历，支配了两个实践活动，让同学运用所学问解决问题，培育同学的数学意识和实践力气。 本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的力气以及应用数学的意识。 三、本学期教学目标(包括学问目标、力气目标、情感、态度、价值观) 1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。 2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。 3、初步熟识小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。 4、初步把握数据分析和求平均数。 5、熟识东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。 6、熟识面积含义并会进行长方形、正方形的面积计算 7、初步了解集合和等量代换的思想。形成发觉生活中的数学意识。 四、教学措施 1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。 2、多多供应关于空间与图形的丰富教材、资料。 3、依据同学已有的阅历和学问基础，调整乘法口算的教学挨次。 4、结合有关内容加强估算意识与力气的培育。 5、留意实践探究，促进同学空间与图形的进展。 五、教科研课题 数学小课题争论 三班级数学老师的工作方案8 容及教学目标： 按学问的分类，本册可以分为数与代数、空间与图形和统计与概率“实践与综合应用”三个大部分。 1、 数与代数 10000以内数的意义，认、读、写10000以内的数以及比较大小。让同学熟识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表，理解10000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在具体的情景中把握数的相对大小关系。 口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算，口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。使同学会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法整千数加、减整千数，两位数除以一位数。能正确估算两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘以一位数的得数是几位数、三位数乘一位数的积是几十多。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 几分之一和几分之几的初步含义，简洁的同分母分数加、减法。让同学结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数的加、减法。 千克和克。在现实生活中感受并认知千克与克，通过动手试验知道1千克1000克。 24时计时法。了解24时计时法，能进行一般计时法与24时计时法的转换。 力气培育：单价、数量、总价的关系；先求和或剩余，在平均分；与“倍”有关的两步应用题及变式；连乘应用题；求经过时间的实际问题；分数加、减法的简洁实际问题。 2、空间与图形 长方形和正方形的特点和周长。让同学了解长方形和正方形的特点，了解它们的异同，知道长方形的长和宽、正方形的边长和它们的周长。 观看物体。让同学知道物体的正面、侧面和上面，知道从一个角度观看长方体最多只能看到三个面，能指出从正面、侧面和上面观看到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。 力气培育：依据指定的视图要求，用三个小正方形拼塔，与长方形、正方形周长有关的实际问题。 3、统计与概率 随机大事有大、有小，用画“正：字的方法收集、整理数据，简洁的条形统计图。使同学能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或条形统计图表达统计结果，初步理解大事发生的可能性有时大些，有时小些，有时相等，会用“间或”、“经常”等词语描述可能性的大小。 力气培育：收集并整理信息，用统计表或条形图呈现统计结果，推断大事发生的可能性，依据预设的可能性设计简洁的活动。 4、培育同学解决问题的力气： 在现实生活中发觉和提出数学问题；探究出解决问题的有效方法，与他人合作，表达解决问题的过程，尝试解释所的得结果，回顾与分析解决问题的过程。18