一年级下学期数学教学工作总结_2.docx

一年级下学期数学教学工作总结一班级下学期数学教学工作总结1 一、以课堂教学为重点： 1、备课。认真钻研了数学课程标准、教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。教学中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。体现在老师的引导下，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特殊适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“易”变“难”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、认真批改作业 1、针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯。 2、留意对后进生的辅导。同学分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。 3、做好测试评估工作。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。通过自己近两个月的努力，取得了可喜的成果，在期末考试中，有两名同学得了满分，这学期刚入学不久的陈帅达到了70分的好成果。平均分达到75分。 二、乐观落实素养教育坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开放，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律教学中，开展我当小医生等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去乐观主动的参与学习。 三、参加教育教研活动： 1、转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育教学材料，思考培育同学创新意识、实践力气的方法和途径。 2、认真听各位老师的公开课，自己上一节公开课，通过大家沟通、争辩，把握在新课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力气和实践力气，明确方向，促进教学。 四、不足之处 由于接手本班时间短，对同学的年龄特点、学问把握规律还不是很明白，对同学的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没乐观参与教育，学校、家庭的教育不能形成合力。 在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以是为同学今后的进展服务。 一班级下学期数学教学工作总结2 一、 基本状况概述 这学期我担当了一班级(1)班的数学课，共有同学45人。虽然同学的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一年多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法;人民币的熟识、空间和图形、简洁统计、找规律等。但是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯不好，造成了成果较差的现象。为了更好推动今后的教学工作，特作如下总结。 二、取得的成果 1、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的.同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 三、存在的不足 存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。 四、改进措施 1、狠抓学风。我教的这个班，上课的时候比较认真，大部分同学都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。后进生基础太差，还有两位这学期刚转入的同学，考试成果都很差，我找他们了解缘由，有些是不感爱好，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关怀他们，我就关怀他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。 2、一班级数学，在整个学校阶段占确定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进同学的全面进展。初步培育同学的抽象、概括力气;分析、综合力气;推断、推理力气和思维的灵敏性、灵敏性等。着眼于进展同学数学力气, 通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为。 一班级下学期数学教学工作总结3 一、基本状况概述 这学期我担当了一班级一班和二班的数学课，共有同学101人。经过一年的努力,较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问，如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法;人民币的熟识、空间和图形、简洁统计、找规律等。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作再上新台阶，针对所教班的实际状况，对本学期的教学总结如下。 二、取得的成果 1、认真备课。我不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真备好教案。每一课都做到每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简洁产生学习迁移,给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误,老师面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让同学自己查找错误,增加同学的分析力气。同学订正之后,仍给满分,鼓舞同学独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。 4、留意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对同学的回答实行“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答问题,乐于思考。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看同学学习成果如何,更重要的是了解同学学习的心理,作为老师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据,而是看重同学的学问把握状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按挨次逐题讲解的模式,尝试接受按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一转变,能让同学从不同角度把握、运用学问。 二、乐观落实素养教育 坚持正确的教育思想,树立与素养教育相适应的教学观念,转变“以学问为本”的传统熟识,树立“以同学进展为本”的新观念,紧紧围绕同学的探究与创新活动开放,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了同学的爱好,解放了同学的眼睛、嘴巴和手,制造了让同学操作、试验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使同学能保持良好的"心境,始终以一种轻松、快乐的心情去乐观主动的参与学习。 三、参加教育教研活动: 1、转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊,思考培育同学创新意识、实践力气的方法和途径。 2、“走出去,请进来”。到其他学校听课,自己上公开课2节,通过大家沟通、争辩:在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适宜的、开放的情境,逐步培育同学的创新意识、力气和实践力气,明确方向,促进教学。 四、不足之处 对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏阅历,对同学的年龄特点学问把握规律还不是很明白,对同学的要求还不是很到位,更重要的是部分家长没乐观参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致于成果上不去。 在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素养教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为同学今后的进展服务。 一班级下学期数学教学工作总结12 一、备课方面 认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的学问要点。 二、教学方面 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、提高业务水平方面 在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让同学的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好学困生辅导工作 除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的"成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，学困生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。学困生通常存在很多学问断层，这些都是学困生转化过程中的拌脚石，在做好学困生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、乐观推动素养教育。 目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、培育同学的学习习惯。 在课堂上，大部分同学都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲留意力不集中，例如：陈冬梅，有的小动作太多，例如：马彩云、马海军等，为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习乐观性入手，依据同学的学习成果，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别学困生关怀他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。 一班级下学期数学教学工作总结13 光阴似箭,日月如梭,看似漫长的一个学期又在劳碌的工作当中过去。在这一年当中我努力做好自己的本职工作,幸得办公事各位老师的关怀、指导,使得教学工作能完成的较好、有效率,也让自己学到了不少的好方法、好点子。下面我就这一学期的工作做如下总结。 我在全国的教学改革的指导下,坚持用新教育理念进行教学,并加强师德师风的学习,能学到、做到,与时俱进,勇于开拓,与学校的教学路线保持全都。每次进行政治学习我都特别的认真,通过学习,使自己的思想政治素养上了一个更高的台阶。 在平常工作中生活中,我生活朴实、勤俭节约、作风正派、为人恳切、对人恳切、团结同志、敬重比我年长的。遵守国家法律法令和我校的各种规章制度。这段时间以来,我始终担当一(5)、(6)班的数学教学工作,教书育人,为人师表,协作班主任老师努力建立良好的班风,形成团结、乐观向上的班集体,与班主任一起出谋划策,肯动脑筋,花力气。一班级其次学期数学,在整个学校阶段占确定的"重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素养教育,促进同学的全面进展。初步培育同学的抽象、概括力气;分析、综合力气;推断、推理力气和思维的灵敏性、灵敏性等。着眼于进展同学数学力气, 通过让同学多了解数学学问的来源和用途,培育同学良好的行为习惯。因此,在教学过程中应着重抓好以下几点: 一、 激发同学的学习爱好 爱好,是一个人乐观完成一件事物的重要前提和条件。一班级学校生年龄还比较小,稳定性较差,留意力简洁分散。要转变这种现象,必需使学校生对数学课产生深厚的爱好,有了对学习的爱好,他们就能全身心地投入学习中。那么,怎样才能使使他们产生学习的爱好呢? 首先,“同学是数学学习的仆人”。新授课,练习课更加讲究方法。新授课中,我们可以和同学建立公正的地位,象伴侣一样争辩教学内容,走进小伴侣的心里,使他们消退心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小伴侣当小老师来推断其他同学的答案是否正确;或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品,这样促进同学的爱好和自信念。 其次,创设问题情境,激发同学爱好。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起同学的惊奇心和思考,是激发同学学习的爱好和求知欲的有效方法,也可以培育同学解决问题的力气和信念。 因材施教,削减坡度,保持爱好。削减坡度,这一点对差生来说是特别重要的。差生就好象大路上的烂残车,不堪负重,如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走,坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚,打击学习的信念,这一点作为老师是值得留意的。 二、 设计符合学校生年龄特点的实践活动。 一班级同学把握的数学学问不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,依据同学的实际状况设计出了许多适合同学的动手的活动。如在学习测量时让同学使用学具米尺,通过测量自己课桌面的长、宽、高,加深对长度单位分米的理解;我还带着同学走上操场,一起测量自己的身高、两臂长、一步长等。在进行的这些活动,同学自己相互测量,多让他们参加实践活动,提高他们的实践力气。 一班级下学期数学教学工作总结14 一学期很快就要过去了，回顾本学期,我担当一班级数学教学工作，作为老师，我感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向阅历丰富的老师学习。立足现在，放眼将来；忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导支配，宠爱、关怀同学，严格要求，做到因材施教，不断提高业务学问水平；钻研教材，努力提高教学水平，且多听取看法，务求精益求精。 本学期，我依据学校工作支配，认真制定学科方案，并落实完成。下面将一学期来的教学工作状况小结如下： 一、 自觉提高业务素养。 我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，依据同学的实际状况制定切实可行的教案。乐观参加科组教研活动，参与课改研讨，并做好记录。 二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。 一班级同学刚进学校，一切都是那么生疏、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好同学的课堂常规入手，培育同学形成初步的行为习惯。在教学中灵敏接受不同的教法，以正面教育为主鼓舞同学乐观学习。 1、设计数学玩耍，使同学乐在其中。 依据一班级同学心理特点，在教学中留意培育同学学习数学的爱好，不断激发他们的求知欲望。学校生最宠爱做玩耍，让同学在做中学，在玩中学，在欢快中学，应当成为低班级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织同学进行下列几种形式的玩耍。 个体活动玩耍。上课开头进行玩耍：让同学自己进行操作试验观看、比较、用手摸，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过同学的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。 集体合作玩耍。在上“分类”活动课时，同学小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按形状、颜色等分类时，自己分工，小组间竞赛。激发了同学自主探究的热忱，让同学领悟道生活中处处有数学，激发同学学习数学的爱好。 师生互动玩耍。为了测试同学把握的状况，组织师生互动玩耍“最佳默契奖”。师与生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了同学辨别正误的力气，真是一举两得好方法。通过诸如以上的一些玩耍，同学就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的.宠爱数学的情感就会自然而然爆发出来。 2、创设问题情境，让同学广开思路。 爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低班级同学来说很有吸引力。在教学中可依据教材内容设计能吸引同学的问题情境，使同学能乐观主动参与到数学活动中获得学问，进展思维，同时获得美的享受。 留有思考空间。老师向同学呈现学习素材后，老师不能滔滔不绝地讲个不停，要给同学留有思考空间。同学有了自主探究，自主争论，就能对所学学问有较深的理解，从而提高学习质量。同学的主体地位也得到了充分的体现。 三、关注学习过程，让同学品尝成功。 乐观关注同学参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有同学乐观参与的教学应当是失败的。老师在关注同学的同时，要乐观创设机会让同学体验成功的快感。 1.鼓舞参与。学校一班级的同学对什么都惊奇，老师要抓住该班级段的同学心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发同学的内在需求，从而乐在其中。 2.供应机会。通过老师的合理启发引导，让同学经过自己的乐观探究，从而找到规律，发觉问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，同学才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。 四、学以致用，促进同学有特色的进展。 1、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲热关系。留意应用意识和实践力气的培育，是当前数学课程改革的要点之一。乐观主动的活动是儿童猎取学问、进展力气的重要途径图片生动，切合同学的生活实际。 2、能自己查找生活素材，集体沟通，解决生活中的问题。同学学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的才智制造性的解决生活中的问题。利用学问的迁移，很好的开展实践活动，培育解决问题的力气。 总之，一学期的工作，有收获，同时也有不足。工作成果的取得，离不开领导的关怀、指导和同志们的关怀、关怀。工作中还有许多不足之处，我将准时找出差距，乐观弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 一班级下学期数学教学工作总结15 回顾过去的一个学期，喜忧参半，有得有失。一学期来，本人认真备课、上课。准时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求同学，顺当完成了教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现将本学期工作小结如下： 一、 思想工作方面 首先在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在同学心目中树立威信，要有扎实的专业学问和宽敞的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。 二、 教学工作方面 在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材留意培育同学的实际操作力气，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解同学原有的学问水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：课前预备：备好课。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中。4、教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力气，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反馈。制造良好的课堂气氛。 5、布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 三、因材施教、培优补差 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，针对各种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的"重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的张成财同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成果有所提高。 四、存在不足与改进措施： 1、本班级同学成果进展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高。 2、同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。 3、连续更新观念，努力实践主体教学；乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期期末，工作有得有失，今后我确定会取长补短，力争做到更好。20