《桥》教学课件1.ppt
人教版教材五年级下册襄阳市樊城区牛首实验小学 马万芳课前思考课前思考记得我们学过的赵州桥介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？1.我能有感情的朗读课文，感悟老支书在危难关头所表现的大公无私舍己为人的高尚品格和人格魅力。2.我会认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。3.我会积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。学习目标咆哮疯狂狞笑淌着放肆揪出豹子瞪了呻吟胸膛搀扶祭奠我会读我会读 咆哮：叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。呻吟：在洪水的冲击下发出的响声。我会解释语：我会解释语：想一想：想一想：课文写了一件什么事，试着用课文写了一件什么事，试着用自己的话说一说。自己的话说一说。深夜当洪水来袭时，老支书冒着生命危险，不存私念的指挥一百多号人有秩序的过桥，最后自己和儿子被洪水卷走的事。自由读文自由读文,思考如下问题思考如下问题:1.请找出文中描写大雨和洪水的词句请找出文中描写大雨和洪水的词句,并并思考作者为什么要这样写思考作者为什么要这样写?2.课文中的老汉是个怎样的人课文中的老汉是个怎样的人?你是从哪你是从哪些地方感受到的些地方感受到的?3.课文最后才交代老汉和小伙子的关系课文最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写有什么好处这样写有什么好处?精读探究：精读探究：像像泼泼。像像倒倒。山洪山洪咆哮咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷着，像一群受惊的野马，从山谷里里狂奔狂奔而来，势不可当。而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上近一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了。了。死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。声中逼近。水渐渐水渐渐窜窜上来，上来，放肆放肆地地舔舔着人们的腰。着人们的腰。水水，爬爬上了老汉的胸膛。上了老汉的胸膛。当洪水袭来时，村庄惊醒了人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥桥吗？（北面那座窄窄的木桥桥。这不是一座普通的桥桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥桥拥去）讨论：讨论：如果，大家就这样乱 七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木 桥桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。老共产党员老共产党员忠于职守忠于职守 无私无畏无私无畏不循私情不循私情英勇献身英勇献身他不说话，盯着乱哄哄的人们。他他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。像一座山。老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！队，不要挤！党员排在后边！”老汉突然老汉突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一出一个小伙子个小伙子，吼吼道：道：“你还算是个党你还算是个党员吗？排到后面去！员吗？排到后面去！”老汉老汉凶凶得像得像只豹子只豹子。老汉似乎要喊什么，猛然老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。一片白茫茫的世界。仔细读课文，找出描写老汉的语句，边读边品悟：这是一位_的老汉？老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山他像一座山他像一座山。老汉沙哑地喊话:“桥桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”一百多号人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥桥。难道他 不爱他的 儿子吗？老汉突然冲上前，从队伍 里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像 只豹子。填一填：填一填：在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（）；唯一没有想到的是（）老支书真是（）！构思新颖别致，设置悬念，前后照应。构思新颖别致，设置悬念，前后照应。多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，增强表现力。增强表现力。通过自然环境描写的烘托来推动故事情通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。语言等塑造人物形象。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子她丈夫和她儿子。感情升华感情升华说一说课文为什么以“桥”做题目?.再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？生死桥生死桥 逃命桥逃命桥 生命桥生命桥 救命桥救命桥 希望桥希望桥 我不知道我不知道 你的姓，你的名你的姓，你的名 但我知道但我知道 你有一个动人的称呼你有一个动人的称呼老老 汉！汉！啊，老汉！啊，老汉！你是一座山你是一座山 一座镇定的山一座镇定的山 征服了肆虐（征服了肆虐（n）的洪水）的洪水 一座刚毅的山一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱饱含着宽广无私的爱?啊，老汉！啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！永远，永远！此时，你会觉得这是怎样的桥？此时，你会觉得这是怎样的桥？他像一座山，一座屹立不倒山；他像一座山，一座屹立不倒山；他像一座桥，一座联结生命的桥。（他像一座桥，一座联结生命的桥。（一座山一座山）小练笔：小练笔：1.1.课文中说课文中说“老汉似乎要喊什么老汉似乎要喊什么”，请，请你大胆发挥自己的想象，思考老汉应该会你大胆发挥自己的想象，思考老汉应该会喊些什么，把它写下来。喊些什么，把它写下来。2.2.学完了课文，你有什么想发表的吗学完了课文，你有什么想发表的吗？把你的感受写成一篇读后感，谈谈自己？把你的感受写成一篇读后感，谈谈自己的切身体会。的切身体会。
