声音的特征初二物理资料.ppt

八年级物理上册第一章 第三节点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 一、音调一、音调1 1、音调用来表示声音的音调用来表示声音的高低高低点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 实验的思维过程实验的思维过程钢尺钢尺伸长伸长一些，它振动得一些，它振动得，听到的声音的音，听到的声音的音 调调。把钢尺。把钢尺缩短缩短一些，则它振动得一些，则它振动得，听到，听到 的的声音声音的的音调音调。这说明什么问题？这说明什么问题？比较：比较：快快高高慢慢低低一、音调一、音调1 1、音调用来表示声音的音调用来表示声音的高低高低2 2、声音的音调的高低声音的音调的高低与物体振动的快慢有关与物体振动的快慢有关。物体振动越快，发声音调就越高；振动越物体振动越快，发声音调就越高；振动越 慢，发声音调就越低。慢，发声音调就越低。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 （4 4）人耳可听到的频率范围是）人耳可听到的频率范围是20Hz20000Hz20Hz20000Hz（5 5）超声波与次声波：）超声波与次声波：高于高于20000Hz20000Hz的声音叫做超声波。（的声音叫做超声波。（B B超超 )低于低于20Hz20Hz的声音叫做次声波。（的声音叫做次声波。（海啸、地震、台风等海啸、地震、台风等）3 3、频率、频率（1 1）用来表示）用来表示物体振动的快慢物体振动的快慢的物理量。的物理量。（2 2）定义：每秒内物体）定义：每秒内物体振动的次数振动的次数（3 3）单位：）单位：Hz (Hz (赫兹赫兹)点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 想想 想想 议议 议议 ：由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳的听频范围，当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？(提示：蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过提示：蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过提示：蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过提示：蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过1010次，蚊子的翅次，蚊子的翅次，蚊子的翅次，蚊子的翅膀一秒钟振动膀一秒钟振动膀一秒钟振动膀一秒钟振动500500600600次。次。次。次。)点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 人的歌唱声的频率不同，大约男低音的频人的歌唱声的频率不同，大约男低音的频率为率为60Hz60Hz，女高音的频率为女高音的频率为2500Hz2500Hz，通常男子通常男子说话声的频率为说话声的频率为95Hz95Hz142Hz142Hz，而女子说话声而女子说话声的频率为的频率为272Hz272Hz553Hz553Hz。一般来说，女同学的一般来说，女同学的音调音调比男同学的比男同学的高高。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 二、响度二、响度1 1、用来表示声音的、用来表示声音的强弱强弱点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 实验思维过程实验思维过程比较：比较：重重敲音叉时，乒乓球弹开的幅敲音叉时，乒乓球弹开的幅度度（说明音叉振动的幅度（说明音叉振动的幅度），），听到的声音的响度听到的声音的响度。轻轻敲音叉时，乒乓球弹开的幅度敲音叉时，乒乓球弹开的幅度（说明音叉振动的幅度（说明音叉振动的幅度），听到），听到的声音的响度的声音的响度。大大大大大大小小小小小小点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 二、响度二、响度1 1、用来表示声音的、用来表示声音的强弱强弱2 2、声音的响度的大小与声源振动的幅度大、声音的响度的大小与声源振动的幅度大 小即小即振幅有关振幅有关。物体振幅越大，声音的。物体振幅越大，声音的 响度越大。响度越大。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 二、响度二、响度1 1、用来表示声音的、用来表示声音的强弱强弱2 2、声音的响度的大小与声源振动的幅度大、声音的响度的大小与声源振动的幅度大 小即小即振幅有关振幅有关。物体振幅越大，声音的。物体振幅越大，声音的 响度越大。响度越大。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 想一想：想一想：放在桌面上的钟表的放在桌面上的钟表的“滴答滴答”声，你是声，你是听不到的。但是把钟表放在耳朵附近，你就听不到的。但是把钟表放在耳朵附近，你就能听到能听到“滴答滴答”声了。这说明响度的大小与声了。这说明响度的大小与什么有关呢？什么有关呢？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 二、响度二、响度1 1、用来表示声音的、用来表示声音的强弱强弱2 2、声音的响度的大小与声源振动的幅度大、声音的响度的大小与声源振动的幅度大 小即小即振幅有关振幅有关。物体振幅越大，声音的。物体振幅越大，声音的 响度越大。响度越大。3 3、响度还跟、响度还跟距离声源的远近有关距离声源的远近有关，离声，离声 源越远，声音越分散，声音的响度也源越远，声音越分散，声音的响度也 就越小。就越小。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 4 4、音调和响度的区别、音调和响度的区别 音调是指声音的音调是指声音的高低高低程度，由发声体程度，由发声体的的振动频率振动频率决定决定 响度是指声音的响度是指声音的大小大小程度，由发声体程度，由发声体的的振幅振幅决定决定点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 1.男中音歌手独唱时有女高音歌手小声伴唱男中音歌手独唱时有女高音歌手小声伴唱,下面关于下面关于二人声音的说法正确的是二人声音的说法正确的是()A.“男声男声”音调高、响度大；音调高、响度大；“女声女声”音调低、响度小音调低、响度小B.“男声男声”音调低、响度小；音调低、响度小；“女声女声”音调高、响度大音调高、响度大C.“男声男声”音调高、响度小；音调高、响度小；“女声女声”音调低、响度大音调低、响度大D.“男声男声”音调低、响度大；音调低、响度大；“女声女声”音调高、响度小音调高、响度小D点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 三、音色三、音色1.1.表示声音的表示声音的品质品质2.不同发声体的不同发声体的材料材料、结构结构不同，发出的声不同，发出的声音的音色就不同音的音色就不同3.音色的应用音色的应用:辨别鉴别物质的质量辨别鉴别物质的质量点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 下图反映的是不同乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较下图反映的是不同乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较它们的波形有何异同？它们的波形有何异同？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 从图中我们可以观察到各组波形的幅从图中我们可以观察到各组波形的幅度和疏密基本相同，这是因为声音的响度度和疏密基本相同，这是因为声音的响度和音调都基本相同；但由于发声体不同，和音调都基本相同；但由于发声体不同，发声的音色不同，观察到波形上附加的小发声的音色不同，观察到波形上附加的小振动不同。振动不同。声音的响度大小，可以比较波形的幅度；声音的响度大小，可以比较波形的幅度；声音的音调高低，可以比较波形的疏密；声音的音调高低，可以比较波形的疏密；声音的音色特征，可以看波形的附加小振动。声音的音色特征，可以看波形的附加小振动。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 1 1、知道什么是乐音？、知道什么是乐音？思考思考 2 2、知道乐器的分类及它们发声的原理和、知道乐器的分类及它们发声的原理和 音调是怎样改变的？音调是怎样改变的？从上面音叉、钢琴和长笛的波形图中从上面音叉、钢琴和长笛的波形图中可以看出，乐音的波形是有规则的。可以看出，乐音的波形是有规则的。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 含义含义含义含义决定因素决定因素决定因素决定因素相关问题相关问题相关问题相关问题音音音音调调调调声声声声 音音音音的高低的高低的高低的高低发声体振动的发声体振动的发声体振动的发声体振动的频率频率频率频率频率：频率：频率：频率：物体每秒内振动的次数物体每秒内振动的次数物体每秒内振动的次数物体每秒内振动的次数单位：赫兹（单位：赫兹（单位：赫兹（单位：赫兹（HzHzHzHz）人的听觉频率范围：人的听觉频率范围：人的听觉频率范围：人的听觉频率范围：20 20 20 20（Hz Hz Hz Hz）20000200002000020000（Hz Hz Hz Hz）超声波与次声波超声波与次声波超声波与次声波超声波与次声波响响响响度度度度声声声声 音音音音的大小的大小的大小的大小发声体振动的发声体振动的发声体振动的发声体振动的振幅振幅振幅振幅振幅：物体振动的幅度振幅：物体振动的幅度振幅：物体振动的幅度振幅：物体振动的幅度音音音音色色色色声声声声 音音音音的特征的特征的特征的特征发声体本身的发声体本身的发声体本身的发声体本身的材料、结构材料、结构材料、结构材料、结构音色是辨别不同发声体的依音色是辨别不同发声体的依音色是辨别不同发声体的依音色是辨别不同发声体的依据据据据声音的特性声音的特性点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 2 2、医生常用听诊器听病人的心脏搏动情况。听诊器、医生常用听诊器听病人的心脏搏动情况。听诊器、医生常用听诊器听病人的心脏搏动情况。听诊器、医生常用听诊器听病人的心脏搏动情况。听诊器的主要作用是的主要作用是的主要作用是的主要作用是 （）A A、增大响度增大响度增大响度增大响度 B B、提高频率提高频率提高频率提高频率C C、减少响度减少响度减少响度减少响度 D D、改变音色改变音色改变音色改变音色A A 练练 一一 练练 1 1、当往开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道、当往开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道、当往开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道、当往开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道瓶中水是否满？瓶中水是否满？瓶中水是否满？瓶中水是否满？提示：向暖水瓶中灌水时，能引起水瓶中空气柱的振动而发声，提示：向暖水瓶中灌水时，能引起水瓶中空气柱的振动而发声，提示：向暖水瓶中灌水时，能引起水瓶中空气柱的振动而发声，提示：向暖水瓶中灌水时，能引起水瓶中空气柱的振动而发声，水面较低时，空气柱较长，振动频率低，声音低沉。水面较低时，空气柱较长，振动频率低，声音低沉。水面较低时，空气柱较长，振动频率低，声音低沉。水面较低时，空气柱较长，振动频率低，声音低沉。通过听灌水时发出的声音可判断水是否灌满，若声音通过听灌水时发出的声音可判断水是否灌满，若声音通过听灌水时发出的声音可判断水是否灌满，若声音通过听灌水时发出的声音可判断水是否灌满，若声音音调较低，则表示振动频率低，此时瓶中空气柱较长，音调较低，则表示振动频率低，此时瓶中空气柱较长，音调较低，则表示振动频率低，此时瓶中空气柱较长，音调较低，则表示振动频率低，此时瓶中空气柱较长，水还未灌满。若音调很高，则表示水将灌满。水还未灌满。若音调很高，则表示水将灌满。水还未灌满。若音调很高，则表示水将灌满。水还未灌满。若音调很高，则表示水将灌满。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 练练 一一 练练 1 1、下列四个句子、下列四个句子、下列四个句子、下列四个句子（1 1）这首歌音太）这首歌音太）这首歌音太）这首歌音太高高高高，我唱不上去（，我唱不上去（，我唱不上去（，我唱不上去（2 2）引吭）引吭）引吭）引吭高高高高歌歌歌歌 （3 3）她是唱女她是唱女她是唱女她是唱女高高高高音的（音的（音的（音的（4 4）请勿）请勿）请勿）请勿高高高高声喧哗。声喧哗。声喧哗。声喧哗。其中其中其中其中“高高高高”字指音调的是（字指音调的是（字指音调的是（字指音调的是（）A A、（、（、（、（1 1）（）（）（）（2 2）B B、（2 2）（）（）（）（4 4）C C、（、（、（、（1 1）（）（）（）（3 3）D D、（3 3）（）（）（）（4 4）C2 2、“刺耳刺耳刺耳刺耳”的声音是指声音的的声音是指声音的的声音是指声音的的声音是指声音的 （）A A、响度大、音色差响度大、音色差响度大、音色差响度大、音色差 B B、频率高、音色差频率高、音色差频率高、音色差频率高、音色差C C、频率高、响度大频率高、响度大频率高、响度大频率高、响度大 D D、频率低、音色差频率低、音色差频率低、音色差频率低、音色差B点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频