2019高中生物 第1章 遗传因子的发现 第1课时 孟德尔豌豆杂交实验（一）（1）导学案.doc

1第第 1 1 节节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）第第 1 1 课时课时 【学习目标学习目标】 1能说出性状及相对性状的概念。 2知道用豌豆作杂交实验容易成功的原因。 3能说出孟德尔杂交实验的操作过程及其实验结果。 4知道什么是显性性状；什么是隐性性状；什么是性状分离。【学习重点学习重点】1对分离现象的解释，阐明分离定律。2以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育。3应用分离定律解释一些遗传现象。 4说出相关概念的含义 【学习难点学习难点】 1 对分离现象的解释。 2假说-演绎法。 【学习流程学习流程】 【自主先学自主先学】 活动一：理解生物的性状和相对性状的概念活动一：理解生物的性状和相对性状的概念观察下图中表示的几种生物性状：（1）每种生物都有各自形态结构、生理、行为等各方面的特征，这些特征我们称其为 。 （2）同一种性状里有不同的表现类型，如豌豆种子的形状有 ；番茄果实 的颜色有 ；兔的毛色有 ；鸡的鸡冠的形状有 。我们把同种生物的同一性状中的不同表现类型，叫做相对性状。 （3）将下图中一些生物的性状按照相对性状进行归类：2【组内研学组内研学】 活动二：理解豌豆适于做杂交实验的原因活动二：理解豌豆适于做杂交实验的原因 观察下面的两幅图，思考问题：图一 图二 （1）从图一可以看出，豌豆的雌蕊被雄蕊包着，在花没有开放时，即完成了授粉，这样就 避免了 的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。 （2）从图二可以看出，豌豆有许多易于区分的相对性状，有利于对实验结果进行 。活动三：了解孟德尔杂交实验的操作过程 孟德尔在进行豌豆杂交实验时进行了如下图所示的处理，请结合课本，回答下列问题：（1）选择了具有 性状的豌豆作亲本。（2）对母本必须做 处理，处理的目 的是 。 处理的时期是 ，处理后，需要套 上 ，以防止 。 （3）做父本和母本的花成熟后，将父本的花粉通 过人工的方式传到母本雌蕊的柱头上，这个过程叫 。 （4）收集所有种子种植，观察子代茎的高矮： _。3活动四：了解一对相对性状的杂交实验及其结果 下图显示的是孟德尔利用一对相对性状的亲本进行杂交的实验过程和结果，分析回答：（1）高茎和矮茎豌豆杂交后，子一代（F1）都表现为 。让子一代进行自交（自花传粉） 后产生的子二代（F2）中表现为 ，统 计发现其中高茎有 787 株，矮茎有 277 株，比例接近于 。 （2）孟德尔把 F1中显现出来的性状叫做 ； 没有显现出来的性状叫做 。杂种后代 中同时出现两种性状的现象叫做 。 （3）观察课本中的表 1-1，可以看出：在一对相对性 状的杂交实验中，F2的性状分离比均接近于 ，而且统计数量越多，越接近于 。 【反馈评学反馈评学】 1下列各组中属于相对性状的是 （ ）A玉米的黄粒和圆粒 B家鸡的长腿和毛腿 C绵羊的白毛和黒毛 D豌豆的高茎和豆荚的绿色 2豌豆在自然状态下是纯种的原因是 （ ） A豌豆品种间性状差异大 B豌豆先开花后授粉 C豌豆是闭花自花授粉的植物 D豌豆是自花传粉的植物 3在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是 （ ） 开花前人工去雄 开花后人工去雄 自花授粉前人工去雄 去雄后自然授粉 去雄后人工授粉 授粉后套袋隔离 授粉后自然发育 A B C D 4把圆皮粒豌豆和皱皮粒豌豆杂交，F1全是圆皮粒豌豆，F1自交，F2中有皱皮粒豌豆 1815 株，从理论上讲，圆粒豌豆约有 （ ） A481 株 B617 株 C1815 株D5553 株 5 （多选题）用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因是 （ ） A严格的自花传粉、闭花授粉的植物 B具有易于区分的相对性状 C子代数量足够多，便于统计、分析 D不可以进行杂交实验 6下列各组属于相对性状的是 （ ） A兔的长毛和短毛 B小麦的高杆和抗病 C猫的白毛和狗的黑毛 D豌豆种子圆与绿 7 豌豆非常适合做遗传材料，因为豌豆 （ ） A是严格的自花传粉植物 B花大易招昆虫前来授粉 C相对性状多，易选择 D性状具有显隐之分 8在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是 （ ） 开花前人工去雄 开花后人工去雄 自花授粉前人工去雄 去雄后自然授粉 去雄后人工授粉 授粉后套袋隔离 授粉后自然发育 A B C D 9豌豆子叶黄色与绿色为一对等位基因控制，现将子叶黄色豌豆与子叶绿色豌豆杂交，F1 为黄色。F1自花受粉后结出 F2代种子共 8003 粒。试分析回答4（1）_为显性性状，_为隐性性状。 （2）F2 代种子中绿色子叶的大约有 粒。