通过神经系统调节 (2)精选课件.ppt

关于通过神经系统调关于通过神经系统调节节 (2)(2)第一页，本课件共有30页1原理：原理：兴奋兴奋在神在神经纤维经纤维上是以局部上是以局部电电流的形式双向流的形式双向传导传导。把把电电流流计计的两个指的两个指针针分分别别放在神放在神经纤维经纤维的两个部位，的两个部位，如果两点之如果两点之间间有有电电位差位差则则会有指会有指针针偏偏转转。电流计指针偏转方向及分析电流计指针偏转方向及分析2静息静息电电位与位与动动作作电电位位测测量方法量方法？静息电位静息电位动作电位动作电位第二页，本课件共有30页+-+-+-静息静息静息静息电电电电位位位位测测测测量方法（量方法（量方法（量方法（内内内内负负负负外正外正外正外正）电流计指针偏转方向及分析电流计指针偏转方向及分析第三页，本课件共有30页神经表面各处电位相等神经表面各处电位相等刺激端变为负电位刺激端变为负电位指针偏转指针偏转1 1次次刺激端恢复正电位刺激端恢复正电位另一端变为负电位另一端变为负电位指针又偏转指针又偏转1 1次次另一端恢复正电位另一端恢复正电位动动动动作作作作电电电电位位位位测测测测量方法（量方法（量方法（量方法（内正外内正外内正外内正外负负负负）电流计指针偏转方向及分析电流计指针偏转方向及分析第四页，本课件共有30页3对对指指针针偏偏转转情况的分析（情况的分析（测测量量动动作作电电位）位）两接两接头处头处同同时兴奋时兴奋，则则指指针针不偏不偏转转。两接两接头处头处不同不同时兴奋时兴奋，再分析哪个接，再分析哪个接头头先先兴奋兴奋，电电流的流的方向就由未方向就由未兴奋兴奋的接的接头传头传向到向到兴奋兴奋的接的接头头，指，指针针也由未也由未兴奋兴奋的接的接头头偏向偏向兴奋兴奋的接的接头头。4几种常几种常见类见类型（型（动动作作电电位位测测量）量）电流计指针偏转方向及分析电流计指针偏转方向及分析第五页，本课件共有30页刺激刺激 a 点点时时，指，指针针先向左再向先向左再向右，偏右，偏转转两次。两次。刺激刺激 c 点点时时，因，因 b 和和 d 两点同两点同时兴奋时兴奋，指，指针针不会偏不会偏转转。刺激刺激 c 点点时时，由于，由于 d 点距离点距离 c 点点较较近，所以近，所以 d 点首先点首先兴奋兴奋，然，然后后 a 点点兴奋兴奋，所以指，所以指针发针发生两次生两次方向相反的偏方向相反的偏转转，第一次向右，第一次向右，第二次向左。第二次向左。A.A.同一个神同一个神同一个神同一个神经经经经元上元上元上元上电电电电位位位位变变变变化化化化电流计指针偏转方向及分析电流计指针偏转方向及分析第六页，本课件共有30页刺激刺激 b 点点时时，由于，由于兴奋经过兴奋经过突触突触时时要延要延搁搁，a 点先点先兴奋兴奋，此后此后 d 点再点再兴奋兴奋(两两处处不同不同时兴奋时兴奋)，指，指针针先向左再向右，先向左再向右，偏偏转转两次。两次。刺激刺激 c 点点时时，由于，由于兴奋兴奋无法在突触无法在突触处处逆向逆向传递传递(即无法由即无法由cb 传递传递)，所以指，所以指针针向右偏向右偏转转一次。一次。B.B.相相相相邻邻邻邻的两个神的两个神的两个神的两个神经经经经元上元上元上元上电电电电位位位位变变变变化化化化电流计指针偏转方向及分析第七页，本课件共有30页1.神神经细经细胞在静息胞在静息时时具有静息具有静息电电位，受到适宜刺激位，受到适宜刺激时时可可迅速迅速产产生能生能传导传导的的动动作作电电位，位，这这两种两种电电位可通位可通过仪过仪器器测测量。量。A、B、C、D 均均为为神神经纤维经纤维静息静息电电位示意位示意图图，其中正，其中正确的是（确的是（）A第八页，本课件共有30页2.在一条离体神在一条离体神经纤维经纤维的中段施加的中段施加电电刺激，使其刺激，使其兴奋兴奋。如如图图表示刺激表示刺激时时的膜内外的膜内外电电位位变变化和所化和所产产生的神生的神经经冲冲动传导动传导方向（横向箭方向（横向箭头头）。其中正确的是（）。其中正确的是（）C第九页，本课件共有30页3.下下图图是一个反射弧的部分是一个反射弧的部分结结构构图图，甲、乙表示，甲、乙表示连连接在神接在神经纤经纤维维上的上的电电流表。当在流表。当在 A 点以一定的点以一定的电电流刺激，流刺激，则则甲、乙甲、乙电电流流表指表指针发针发生的生的变变化是（化是（）A甲、乙都甲、乙都发发生两次方向相反的偏生两次方向相反的偏转转B甲甲发发生两次方向相反的偏生两次方向相反的偏转转，乙不偏，乙不偏转转C甲不偏甲不偏转转，乙，乙发发生两次方向相反的偏生两次方向相反的偏转转D甲甲发发生一次偏生一次偏转转，乙不偏，乙不偏转转D第十页，本课件共有30页4.下下图为图为一突触的一突触的结结构，在构，在 a、d 两点两点连连接一个灵敏接一个灵敏电电流流计计。已知已知 abbd，若分，若分别别刺激刺激 b、c 两点，灵敏两点，灵敏电电流流计计指指针针各能偏各能偏转转几次？（几次？（）A.b 点点 2 次，次，c 点点 1 次次 B.b 点点 1 次，次，c 点点 1 次次C.b 点点 1 次，次，c 点点 2 次次 D.b 点点 2 次，次，c 点点 0 次次 A第十一页，本课件共有30页5.下下图图是人体神是人体神经经元元结结构模式构模式图图。下列有关叙述不正确的。下列有关叙述不正确的是是()A.该该神神经经元元兴奋时兴奋时，将，将中的物中的物质释质释放到放到中的方式是胞吐中的方式是胞吐B.若刺激若刺激A点，点，图图中中电电流流计计B将出将出现现方向相反的方向相反的2次偏次偏转转C.一个神一个神经经元的元的轴轴突末端与下一个神突末端与下一个神经经元的元的树树突或突或细细胞体相接触形成突胞体相接触形成突触触D.突触后膜上的受体接受神突触后膜上的受体接受神经递质经递质后，一定引起下一个神后，一定引起下一个神经经元元兴奋兴奋D第十二页，本课件共有30页6.“小儿麻痹症小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的是由于病毒侵染了位于脊髓的传传出神出神经经元元的的细细胞体，而胞体，而传传入神入神经经元及神元及神经经中枢未受到侵染。所以，中枢未受到侵染。所以，“小儿麻痹症患者小儿麻痹症患者”会表会表现现出下肢（出下肢（）A.能运能运动动，对对刺激有感刺激有感觉觉 B.运运动动障碍，障碍，对对刺激有感刺激有感觉觉C.能运能运动动，对对刺激无感刺激无感觉觉 D.运运动动障碍，障碍，对对刺激无感刺激无感觉觉B7.下列有关神下列有关神经调节经调节相关知相关知识识的描述，不正确的是（的描述，不正确的是（）A反射是脊椎反射是脊椎动动物神物神经调节经调节的基本方式的基本方式B反射弧完整就能形成反射反射弧完整就能形成反射C兴奋兴奋在反射弧中的在反射弧中的传导传导是是单单向的向的D.没有感没有感觉产觉产生，一定是生，一定是传传入神入神经经受受损伤损伤；出出现现运运动动障碍，一定是障碍，一定是传传出神出神经经受受损伤损伤BD第十三页，本课件共有30页8.某人能某人能读书读书看看报报,也可以写字，但就是听不懂也可以写字，但就是听不懂别别人人说说的的话话,这这表明他的大表明他的大脑脑受到受到损伤损伤.受受损伤损伤的区域是（的区域是（）A.大大脑脑皮皮层层运运动动区区 B.大大脑脑皮皮层层S区区C.大大脑脑皮皮层层内内侧侧面某一特定区域面某一特定区域 D.大大脑脑皮皮层层H区区D9.某病人上肢的感某病人上肢的感觉觉和运和运动动功能正常，功能正常，视视、听、听觉觉正常，但正常，但下肢的感下肢的感觉觉和运和运动动功能功能丧丧失，最有可能受失，最有可能受损损的部位是的部位是()A大大脑脑皮皮层层 B脑脑干干 C小小脑脑 D脊髓胸段脊髓胸段D第十四页，本课件共有30页10.如如图图是反射弧的模式是反射弧的模式图图，有关，有关说说法正确的是法正确的是()A.在在a点点处处于静息状于静息状态时态时，膜内的，膜内的钾钾离子离子扩扩散到膜外，膜外的散到膜外，膜外的钠钠离子不离子不能能扩扩散散进进来来B.正常机体内正常机体内兴奋兴奋在在该该反射弧中反射弧中传传导导是双向的是双向的C.在在处处施加一个刺激，受刺激部位膜内的施加一个刺激，受刺激部位膜内的电电位位变变化是化是由正由正变负变负D.在在处处施加刺激引起屈肌收施加刺激引起屈肌收缩缩属于反射属于反射A第十五页，本课件共有30页12.如如图图表示一反射弧，若在表示一反射弧，若在 S 点点处给处给予一定予一定强强度的度的刺激，刺激，则则可能可能发发生的生的现现象有（象有（）A.感受器感受器产产生感生感觉觉B.兴奋兴奋在在该该神神经经元内只向效元内只向效应应器器单单方向方向传导传导C.神神经纤维经纤维膜内局部膜内局部电电流的流流的流动动方向与方向与兴奋传导兴奋传导方方向一致向一致D.兴奋兴奋以化学信号的形式在神以化学信号的形式在神经纤维经纤维内内传导传导C第十七页，本课件共有30页14.神神经经元接受刺激后元接受刺激后产产生生兴奋兴奋并并传导兴奋过传导兴奋过程中，程中，发发生了机械刺生了机械刺激激(或其他刺激或其他刺激)转变为电转变为电信号、信号、电电信号信号转变转变成化学信号和成化学信号和化学信号化学信号转变为电转变为电信号等信号等变变化，上述化，上述这这些些转变转变依次依次发发生在生在（）A突触小体、突触前膜、突触后膜突触小体、突触前膜、突触后膜B刺激部位、突触刺激部位、突触间间隙、突触后膜隙、突触后膜C刺激部位、突触小体、突触后膜刺激部位、突触小体、突触后膜D突触小体、突触突触小体、突触间间隙、突触后膜隙、突触后膜C第十九页，本课件共有30页15.关于关于兴奋兴奋在在细细胞胞间间的的传递传递的叙述中，的叙述中，错误错误的的是（的的是（）A突触是由突触小体与其他神突触是由突触小体与其他神经经元的胞体或元的胞体或树树突相接触突相接触形成的形成的B递质递质与突触后膜上的受体与突触后膜上的受体结结合后，迅速分解合后，迅速分解C在突触部分的信号在突触部分的信号变变化化为为：电电信号信号化学信号化学信号电电信号信号D兴奋兴奋在神在神经经元之元之间间的的传递传递是双向的是双向的D第二十页，本课件共有30页17.某种某种药药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动动。下。下图为该图为该反射反射弧的模式弧的模式图图。A、B为为神神经纤维经纤维上的上的实验实验位点，位点，C为为突触突触间间隙。下列隙。下列实验结实验结果中，能果中，能够证够证明明这这种种药药物物“在神在神经经系系统统中中仅对仅对神神经细经细胞胞间间的的兴奋传递兴奋传递有阻断作用有阻断作用”的是（的是（）将将药药物放在物放在A，刺激，刺激B，肌肉收，肌肉收缩缩 将将药药物放在物放在B，刺激，刺激A，肌肉收，肌肉收缩缩将将药药物放在物放在C，刺激，刺激B，肌肉不收，肌肉不收缩缩 将将药药物放在物放在C，刺激，刺激A，肌肉收，肌肉收缩缩A B C DA第二十一页，本课件共有30页16.在人的在人的脑脑内有一内有一类类突触只有突触突触只有突触结结构而没有信息构而没有信息传递传递功能，被称功能，被称为为“沉默突触沉默突触”。上海科学家破解了神。上海科学家破解了神经经元的元的“沉默突触沉默突触”沉默之沉默之谜谜。请请你推你推测测“沉默突触沉默突触”不能不能传递传递信息信息的原因是的原因是（）突触小体内没有突触小体内没有细细胞核胞核 突触后膜缺乏相突触后膜缺乏相应应的糖蛋白的糖蛋白 突触前膜缺乏相突触前膜缺乏相应应的糖蛋白的糖蛋白 突触小体不能突触小体不能释释放相放相应应的的递质递质 A B C DD第二十二页，本课件共有30页18.如如图为图为突触突触结结构模式构模式图图，a、d分分别别表示两个神表示两个神经经元元的局部。下列与此相关的表述中正确的是的局部。下列与此相关的表述中正确的是()A.在在a中可中可发发生化学信号生化学信号电电信号的信号的转变转变B.内的内的递质递质只能只能经经释释放再作用于放再作用于C.兴奋兴奋由由b传传至至c的的过过程中，程中，处处膜外膜外电电流方向是流方向是bcD.经经释释放的放的递质递质必然引起神必然引起神经经元元d的的兴奋兴奋B第二十三页，本课件共有30页19.将将记录仪记录仪（R）的两个）的两个电电极置于某一条极置于某一条结结构和功能完好的神构和功能完好的神经经表面，如右表面，如右图图，给给该该神神经经一个适宜的刺激使其一个适宜的刺激使其产产生生兴奋兴奋，可，可在在R上上记录记录到到电电位的位的变变化。能正确反映从化。能正确反映从刺激开始到刺激开始到兴奋兴奋完成完成这这段段过过程中程中电电位位变变化化的曲的曲线线是是（）D第二十四页，本课件共有30页20.与人体高与人体高级级神神经经中枢无直接中枢无直接联联系的活系的活动动是是()A.上自上自习课时边习课时边看看书边记书边记笔笔记记B.开始上开始上课时课时听到听到“起立起立”的声音就站立起来的声音就站立起来C.叩叩击击膝盖下面的膝盖下面的韧带韧带引起腿抬起引起腿抬起D.遇到多年不遇到多年不见见的老朋友一的老朋友一时时想不出想不出对对方的姓名方的姓名C21.参与参与“植物人植物人”生命活生命活动调节动调节的神的神经结经结构主要有构主要有()大大脑脑皮皮层层小小脑脑下丘下丘脑脑脑脑干干垂体垂体A.B.C.D.C第二十五页，本课件共有30页22.生活中存在以下生活中存在以下现现象象:(1)婴婴幼儿幼儿经经常尿床常尿床,但随着年但随着年龄龄的增的增长长,这这种种现现象会明象会明显显减少减少;(2)由于惊恐而出由于惊恐而出现现无意无意识识排尿以上排尿以上现现象象说说明明()A.婴婴幼儿在夜幼儿在夜间产间产生的尿液生的尿液较较白天多白天多B.婴婴幼儿排尿反射的幼儿排尿反射的传传入神入神经兴奋经兴奋只到达脊髓只到达脊髓C.无意无意识识排尿不属于神排尿不属于神经经反射活反射活动动D.脊髓的生理活脊髓的生理活动动依依赖赖于大于大脑脑皮皮层层的功能状的功能状态态D第二十六页，本课件共有30页23.某人的大某人的大脑脑某个部位受到某个部位受到损伤损伤，但能用，但能用语语言表达自己的言表达自己的思想，也能听懂思想，也能听懂别别人的人的谈话谈话，却，却读读不懂不懂报报刊上的新刊上的新闻闻。他的。他的大大脑脑受受损损的区域可能是的区域可能是（）A运运动语动语言区言区 B书书写写语语言区言区 C视觉语视觉语言区言区 D听听觉语觉语言区言区C24.某人不小心从高某人不小心从高处处摔下，到医院摔下，到医院检查检查，下列与确定，下列与确定此人神此人神经经中枢受中枢受损损无关的无关的检查检查是是（）A针针刺双脚刺双脚观观察是否有反察是否有反应应 B检查检查血血细细胞的数量是否有胞的数量是否有变变化化C检查检查膝跳反射是否正常膝跳反射是否正常 D要求此人复述医生的一段要求此人复述医生的一段话话B第二十七页，本课件共有30页25.据据报报道：当大道：当大脑脑里乙里乙酰酰胆碱（胆碱（Ach）浓浓度增高度增高时时，信息，信息传传递递快，快，记忆记忆增增强强，思，思维维敏捷。下敏捷。下图为实验图为实验人人员员研究研究Ach浓浓度与度与反反应时间应时间的的简图简图：A处处注入不同注入不同浓浓度的度的Ach，B处给处给予恒定刺予恒定刺激，激，C、D处处分分别为别为灵敏感灵敏感应时间测应时间测量量仪仪.（轴轴突中已除去了突突中已除去了突触小泡）触小泡）第二十八页，本课件共有30页（1）写出）写出图图中中的的结结构：构：；（2）下表）下表为为在不同在不同浓浓度的度的Ach刺激下刺激下C、D两两处处感受信号所用的感受信号所用的时间时间。请请分析回答分析回答问题问题：aC处的数据说明了处的数据说明了 。bD处的数据说明了处的数据说明了 。（3）在轴突中除掉突触小泡的）在轴突中除掉突触小泡的目的是目的是 。第二十九页，本课件共有30页感感谢谢大大家家观观看看第三十页，本课件共有30页