地震中的父与子课件完整版.ppt
大声地说完整话大声地说完整话房屋坍塌桥毁路断人员伤亡人员伤亡遗体遍地遗体遍地大爆炸一片废墟99、如果不同意别人的想法，可以说，我不同意某同学的想法，我认为、如果不同意别人的想法，可以说，我不同意某同学的想法，我认为亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你17 地震中的父与子2023/3/2人教版五年级语文上册12 请同学们用心读课文，想一想课文主要请同学们用心读课文，想一想课文主要 讲了一件什么事？讲了一件什么事？2023/3/2人教版五年级语文上册13 请同学们用心读课文，想一想课文主要请同学们用心读课文，想一想课文主要 讲了一件什么事？讲了一件什么事？概括课文主要内容的方法：概括课文主要内容的方法：1 1、课题扩充、课题扩充 2 2、段意合并、段意合并 3 3、按事情发展顺序、按事情发展顺序 4 4、按时间、地点、人物、事情的起因、经过、按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果串连结果串连 5 5、抓重点句、抓重点句2023/3/2人教版五年级语文上册14 学习提示：学习提示：（1）用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。）用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。（2）边读课文边对着生字条圈画出生字新词。）边读课文边对着生字条圈画出生字新词。（3）反复读文，尤其注意所圈的生字词，争取把）反复读文，尤其注意所圈的生字词，争取把 课文读通顺读流利。课文读通顺读流利。生字新词生字新词 洛洛杉矶杉矶 混混乱乱 昔昔日日 废废墟墟 阿阿曼曼达达 疾步爆炸瓦砾砸碎颤抖2023/3/2人教版五年级语文上册15 生字新词生字新词 洛洛杉矶杉矶 混混乱乱 昔昔日日 废废墟墟 阿阿曼曼达达 疾步爆炸瓦砾砸碎颤抖2023/3/2人教版五年级语文上册16 学习提示：学习提示：请同学们自由读课文，边读边想，通过请同学们自由读课文，边读边想，通过读文你知道了什么或是想到了什么？或者是读文你知道了什么或是想到了什么？或者是你有哪些体会或感受？从哪些语句知道的、你有哪些体会或感受？从哪些语句知道的、感受到的，画出相关语句，做简单批注。感受到的，画出相关语句，做简单批注。简批简批：在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲（在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲（心情急切心情急切）向他七岁儿子的学校。向他七岁儿子的学校。（关爱）（关爱）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟（亮的三层教学楼，已变成一片废墟（震灾严重震灾严重）。）。2023/3/2人教版五年级语文上册18 学习提示：学习提示：请同学们自由读课文，边读边想，通过请同学们自由读课文，边读边想，通过读文你知道了什么或是想到了什么？或者是读文你知道了什么或是想到了什么？或者是你有哪些体会或感受？从哪些语句知道的、你有哪些体会或感受？从哪些语句知道的、感受到的，画出相关语句，做简单批注。感受到的，画出相关语句，做简单批注。温馨提示：温馨提示：同学们，有了自己的想法后，想一想，怎样把自己的想同学们，有了自己的想法后，想一想，怎样把自己的想法清楚、明白地说给小组同学听。自己先在心里默默地练习法清楚、明白地说给小组同学听。自己先在心里默默地练习说一遍，觉得说不好的可以请教老师或同学。说一遍，觉得说不好的可以请教老师或同学。简批简批：在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲（在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲（心情急切心情急切）向他七岁儿子的学校。向他七岁儿子的学校。（关爱）（关爱）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟（亮的三层教学楼，已变成一片废墟（震灾严重震灾严重）。）。例：例：我我从课文第二自然段从课文第二自然段感受到感受到这是一位关爱儿子的父亲这是一位关爱儿子的父亲。请大家请大家和我一起看第二自然段（读出自己画的句子）和我一起看第二自然段（读出自己画的句子）从这个句子中从这个句子中我我体会到了，父亲对孩子的关爱，他担心孩子会体会到了，父亲对孩子的关爱，他担心孩子会有危险，所以有危险，所以安安顿好受伤的妻子，冲向他顿好受伤的妻子，冲向他7 7岁的儿子的学校岁的儿子的学校。（同一句话可以有不同的体会同一句话可以有不同的体会）我有不同的理解：我有不同的理解：我我从从“冲冲”这个动作体会到了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平这个动作体会到了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安，从中我们可以看出父亲的安，从中我们可以看出父亲的对儿子的爱对儿子的爱。学习提示：学习提示：1 1、请同学们用心读课文、请同学们用心读课文1-121-12自然段，画出表自然段，画出表 现父亲了不起的语句，并想一想从这些语现父亲了不起的语句，并想一想从这些语 句中你体会到了什么，把你的感受简单批句中你体会到了什么，把你的感受简单批 注到文中的空白处。注到文中的空白处。2 2、批注完成后，默默练说，准备和小组同学交流。、批注完成后，默默练说，准备和小组同学交流。自学提示自学提示：1、用心读课文，你用心读课文，你从哪些语句看出他是一位了不起的从哪些语句看出他是一位了不起的 父亲父亲？画出相关语句，做简单的批注。？画出相关语句，做简单的批注。简批简批 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。子的学校。（了不起）（了不起）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。教学楼，已变成一片废墟。自学提示：自学提示：1、用心读课文，你用心读课文，你从哪些语句看出他是一位了不起的父亲从哪些语句看出他是一位了不起的父亲？画出相关语句，？画出相关语句，做简单的批注。做简单的批注。2、批注完成后，默默练说批注完成后，默默练说。（注：自己有怎样的体会。注：自己有怎样的体会。这样的体会是从这样的体会是从哪哪 句话句话或哪些句段或哪些句段知道的，为什么会有这样的体会和感受？知道的，为什么会有这样的体会和感受？）简批 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。（了不起）（了不起）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。例：例：我感受到这是一位我感受到这是一位了不起了不起的父亲的父亲。我是从我是从“在混乱中，在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7 7岁的儿子的学校。岁的儿子的学校。”体会到的。体会到的。从这句中从这句中我知道了我知道了，父亲，父亲在那样一种混乱的情况下在那样一种混乱的情况下，以最快的速度安以最快的速度安顿好受伤的妻子，顿好受伤的妻子，便跑向儿子的学校便跑向儿子的学校,这这体现了父亲的了不起。体现了父亲的了不起。对这句话对这句话我有不我有不同同的理解：的理解：我我从从“冲冲”这个动作体会到了这个动作体会到了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安，从中这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安，从中我们可以看出父亲的了不起。我们可以看出父亲的了不起。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿阿曼达，我的儿子！子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话说的一句话:“不论发生了什么，我总会跟不论发生了什么，我总会跟你你在一起在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他坚定地站起身，向那片废墟走去。我感觉父亲很了不起，请大家跟我看第三段的这句话。我感觉父亲很了不起，请大家跟我看第三段的这句话。“他猛地想起自己常他猛地想起自己常对儿子说的一句话对儿子说的一句话:“不论发生了什么，我总会跟不论发生了什么，我总会跟你你在一起在一起！”他坚定地站起身，他坚定地站起身，向那片废墟走去。向那片废墟走去。从这里我从这里我知道知道了父亲了父亲在这种情况下在这种情况下,能马上想起平时他对孩子能马上想起平时他对孩子的承诺，而没有被悲伤冲昏头脑，多了不起呀！的承诺，而没有被悲伤冲昏头脑，多了不起呀！我来补充：从我来补充：从他坚定地站起身，向那片废墟走去。他坚定地站起身，向那片废墟走去。我体会到父亲救儿子的决我体会到父亲救儿子的决心，他没有犹豫，没有迟疑，他一心想救出儿子，多么了不起的父亲。心，他没有犹豫，没有迟疑，他一心想救出儿子，多么了不起的父亲。我也来补充：我从我也来补充：我从“他猛地想起自己常对儿子说的一句话他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生了什么，不论发生了什么，我总会跟我总会跟你你在一起在一起！”这句中的这句中的“常常”这个字知道父亲平时经常说这句话，给了这个字知道父亲平时经常说这句话，给了孩子安全感，如果不常这样说，孩子很可能因为没有安全感、恐惧、又没吃又没孩子安全感，如果不常这样说，孩子很可能因为没有安全感、恐惧、又没吃又没喝而死亡。正因为父亲给了孩子希望，孩子才坚持了喝而死亡。正因为父亲给了孩子希望，孩子才坚持了38个小时，多么会教育孩子个小时，多么会教育孩子的父亲，了不起！的父亲，了不起！就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！我的儿子！”“我的女儿！我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，有些人上来拉住这位父亲，说：说：“太晚了，没有希望了。太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮谁愿意帮助我？助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。消防队长挡住他：消防队长挡住他：“太危险了，随时太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问这位父亲问:“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”警察走过来：警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。回家吧。”“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”例：我通过对比的方法体会到父亲的了不起，请大家跟我看第例：我通过对比的方法体会到父亲的了不起，请大家跟我看第5 5段的这句话段的这句话 从中我知道从中我知道别的父母哭喊过后都绝望地离开，只有父亲心相信儿子还活着别的父母哭喊过后都绝望地离开，只有父亲心相信儿子还活着，而坚，而坚持要救儿子，了不起！持要救儿子，了不起！我来补充我来补充:我我从从消防队长和警察的话中知道消防队长和警察的话中知道随时会发生爆炸，情况非常危险，随时会发生爆炸，情况非常危险，而父亲依然坚持救儿子，将自己的生死置之度外，了不起！而父亲依然坚持救儿子，将自己的生死置之度外，了不起！我有不同的意见，从我有不同的意见，从父亲说的父亲说的”谁愿意帮助我谁愿意帮助我?”“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”中中，知道知道了父亲在挖掘的时候渴望有人来帮助他，了父亲在挖掘的时候渴望有人来帮助他，即使没有人帮助他，他依然坚即使没有人帮助他，他依然坚持挖掘，了不起！持挖掘，了不起！从从“接着挖接着挖”我感受到了父亲不放弃的坚定信念，因为他相信儿子还活着我感受到了父亲不放弃的坚定信念，因为他相信儿子还活着，了不起！，了不起！他他挖挖了了8 8小时，小时，1212小时，小时，2424小时，小时，3636小时，没人再来阻拦他。他小时，没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第第3838小时小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸爸爸爸,是你是你吗吗?”例例:我感受到父亲我感受到父亲非常非常了不起：了不起：请大家随我看第请大家随我看第1212段段“挖了挖了8 8小时，小时，1212小时，小时，2424小时，小时，3636小时小时”，我知道了我知道了他挖的时间很长，他挖的时间很长，很长很长，两个白天，一个晚上，他一直在挖，两个白天，一个晚上，他一直在挖，坚持不懈的父亲多了坚持不懈的父亲多了不起！不起！我来补充我来补充:透过这个坚持透过这个坚持38个小时的个小时的“挖挖”字，我看到这位父字，我看到这位父亲是用双手在挖的，亲是用双手在挖的，哪怕是满手是血，哪怕是满手是血，当时父亲没有任何工具当时父亲没有任何工具,也也没有任何人来帮助他，辛苦劳累没有任何人来帮助他，辛苦劳累的父亲了不起！的父亲了不起！请大家随我看请大家随我看12自然段中的这句话自然段中的这句话“他满脸灰尘，双眼布满血丝，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。衣服破烂不堪，到处都是血迹。”从双眼布满血丝，从双眼布满血丝，我我体会到了父体会到了父亲救儿子很长时间没有休息，熬红了眼睛，但他依然没有停下，亲救儿子很长时间没有休息，熬红了眼睛，但他依然没有停下，体会到父亲的了不起体会到父亲的了不起！他挖了他挖了8 8小时，小时，1212小时，小时，2424小时，小时，3636小时，没人再来阻拦他。他小时，没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第3838小时小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸爸爸爸,是你吗是你吗?”我来补充我来补充:我从我从衣服破烂不堪，体会到父亲救儿子时，很危险，但衣服破烂不堪，体会到父亲救儿子时，很危险，但他顾不上了，只要自己活着，就一定要见到儿子，一定要救儿子他顾不上了，只要自己活着，就一定要见到儿子，一定要救儿子。我我感受到了父亲的了不起，那样突如其来的大地震，余震随时感受到了父亲的了不起，那样突如其来的大地震，余震随时可能发生，塌方、爆炸随时可能发生，在挖的过程中随时可能遇到可能发生，塌方、爆炸随时可能发生，在挖的过程中随时可能遇到尸体，可能最后见到的就是儿子的遗体，可是父亲在这样的情况下尸体，可能最后见到的就是儿子的遗体，可是父亲在这样的情况下依然没有放弃，他挖了依然没有放弃，他挖了8 8小时，小时，1212小时，小时，2424小时，小时，3636小时小时”没有人没有人阻止他，因为人们认为阻止他，因为人们认为他他已经精神失常，这是一位怎样了不起的父已经精神失常，这是一位怎样了不起的父亲，此时我无法有语言来表达。亲，此时我无法有语言来表达。温馨提示：1、通过抓重点词语的学习方法，我对这段话中的词语有了体会，我从中感受到了2、通过抓重点语句的学习方法，我从第几自然段的第几句话中体会到3、通过联系上下文的学习方法，我读懂了4、通过联系时代背景的学习方法，我读懂了5、通过联系生活实际的学习方法，我读懂了（感悟）6、通过查工具书的学习方法，我读懂了（体会）7、通过抓文中人物对话的学习方法，我读懂了（感悟）8、通过观察文中插图的学习方法，我读懂了（感悟、体会）9、通过抓文中比喻句的学习方法，我读懂了10、通过想象画面的学习方法，我读懂了11、通过对课文题目质疑的学习方法，我读懂了12、通过文段前后照应的学习方法，我体会到了13、通过欣赏重点词句的学习方法，我读懂了14、通过标点符号的学习方法，我体会到了 学习提示：学习提示：1 1、请同学们用心读课文、请同学们用心读课文13-2413-24自然段，画出表现儿自然段，画出表现儿 子了不起的语句，并想一想从这些语句中你体子了不起的语句，并想一想从这些语句中你体 会到了什么，把你的感受简单批注到文中的空会到了什么，把你的感受简单批注到文中的空 白处。白处。2 2、批注完成后，默默练说，准备和小组同学交流。、批注完成后，默默练说，准备和小组同学交流。我想说：我想说：1 1、面对面对3030多个小时没吃没喝没睡觉，已经满脸多个小时没吃没喝没睡觉，已经满脸 灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，却始灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，却始 终不离不弃的父亲，我想说终不离不弃的父亲，我想说:():()2 2、面对在废墟下和绝望的小伙伴呆了面对在废墟下和绝望的小伙伴呆了3838八个小八个小 时的阿曼达我想说（时的阿曼达我想说（）
