最新人教版七年级下册(2016)-语文-第一单元--第二课《说和做-闻一多先生的言行片段-》课件(共30张).ppt

最新人教版七年最新人教版七年级下下册册(2016)-语文文-第一第一单元元-第二第二课说和做和做-闻一多先生的言行片一多先生的言行片段段-课件件(共共30张)许多人是不战而屈，而先生是战而不屈。邹韬奋 2021/5/222臧克家记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段 说和做说和做2021/5/223诗人诗人诗人诗人学者学者学者学者民主战士民主战士民主战士民主战士红烛红烛这样红的烛！这样红的烛！这样红的烛！这样红的烛！诗人啊！诗人啊！诗人啊！诗人啊！吐出你的心来比比，吐出你的心来比比，吐出你的心来比比，吐出你的心来比比，可是一般颜色？可是一般颜色？可是一般颜色？可是一般颜色？红烛啊！红烛啊！红烛啊！红烛啊！是谁制的蜡是谁制的蜡是谁制的蜡是谁制的蜡给你躯体？给你躯体？给你躯体？给你躯体？是谁点的火是谁点的火是谁点的火是谁点的火点着灵魂？点着灵魂？点着灵魂？点着灵魂？为何更须烧蜡成灰，为何更须烧蜡成灰，为何更须烧蜡成灰，为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？然后才放光出？然后才放光出？然后才放光出？红烛啊！红烛啊！红烛啊！红烛啊！既制了，便烧着！既制了，便烧着！既制了，便烧着！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧罢！烧罢！烧罢！烧罢！烧罢！烧罢！烧破世人底梦，烧破世人底梦，烧破世人底梦，烧破世人底梦，烧沸世人底血烧沸世人底血烧沸世人底血烧沸世人底血也救出他们的灵魂，也救出他们的灵魂，也救出他们的灵魂，也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！也捣破他们的监狱！也捣破他们的监狱！也捣破他们的监狱！红烛啊！红烛啊！红烛啊！红烛啊！你心火发光之期，你心火发光之期，你心火发光之期，你心火发光之期，正是泪流开始之日。正是泪流开始之日。正是泪流开始之日。正是泪流开始之日。这是一沟是一沟绝望的死水，望的死水，清清风吹不起半点漪吹不起半点漪沦。不如多扔些破不如多扔些破铜烂铁，爽性爽性泼你的剩菜残羹。你的剩菜残羹。这是一沟是一沟绝望的死水，望的死水，这里断不是美的所在，里断不是美的所在，不如不如让给丑丑恶来开来开垦，看他造出个什么世界。看他造出个什么世界。闻一多闻一多闻一多闻一多死水死水死水死水 2021/5/224臧克家臧克家(19052004)，从小受家，从小受家庭影响，喜庭影响，喜欢古典古典诗歌和民歌。歌和民歌。1932年开始写新年开始写新诗，以一篇，以一篇老老马成名，成名，1933年出版了第一部年出版了第一部诗集集烙印烙印，这是他最具影响的作品。此后，他是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的出版的诗集，集，长诗有有罪罪恶的黑手的黑手、自己的写照自己的写照、泥泥土的歌土的歌、生命的零生命的零度度等十多部。等十多部。2021/5/225衰衰微（微（）赫赫然（然（）迭迭起（起（）卓卓越（越（）锲而不舍（而不舍（）小）小楷楷（）沥尽心血（尽心血（）气冲）气冲斗斗牛（牛（）校校补（）典典籍籍（）慷慷慨淋漓慨淋漓（）迥迥乎不同（乎不同（）漂漂白（白（）目不目不窥园（园（）兀兀兀兀穷年（年（）zhuzhuki ki wwshuishuihhdidiqiqil lki ln lki ln ljingjingkuku（读准字音）准字音）jiojdupio2021/5/226 你能从文章题目获知文章可分为几你能从文章题目获知文章可分为几个部分？它们是怎样衔接起来的个部分？它们是怎样衔接起来的？文章是从作为文章是从作为学者学者和作为和作为革革命家命家两方面两方面论述闻一多先生的论述闻一多先生的说和做的。说和做的。从不同的身份来论述衔接从不同的身份来论述衔接 2021/5/227 其中第七、八、九三个段落过渡。第七其中第七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。段承接上文小结，第八、九段开启下文。(用这些高度概括的话过渡，好处在：连缀用这些高度概括的话过渡，好处在：连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。刻的印象。)第一部分第一部分（1-71-7）记述闻先生作为学者方）记述闻先生作为学者方面的面的“说说”和和“做做”。第二部分第二部分（8-208-20）记述闻一多先生作为）记述闻一多先生作为革命家方面的革命家方面的“说说”和和“做做”。2021/5/228 1.1.作为学者的闻一多，在作为学者的闻一多，在“说和做说和做”上的主上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？取了哪些材料来证明？2.2.闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，数十年闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日潜心研究学术，目的是什么？请用原如一日潜心研究学术，目的是什么？请用原文回答。文回答。3 3、作为革命家的闻一多在、作为革命家的闻一多在“说和做说和做”上的主上的主要特点是怎样的？课文记叙了作为革命者的要特点是怎样的？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？闻一多的哪三件事？4 4、说说闻一多先生的前后期思想品格上的主、说说闻一多先生的前后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化？又有什么共同要特点，前后期有什么变化？又有什么共同的地方？的地方？小组合作小组合作2021/5/229 1.1.作为学者的作为学者的作为学者的作为学者的闻一多，闻一多，闻一多，闻一多，在在在在“说和做说和做说和做说和做”上的上的上的上的主要特点是什么？为表现主要特点是什么？为表现主要特点是什么？为表现主要特点是什么？为表现这一特点，作者选取了哪些材料这一特点，作者选取了哪些材料这一特点，作者选取了哪些材料这一特点，作者选取了哪些材料来证明？来证明？来证明？来证明？“做做”了再了再“说说”、“做做”了了也不也不“说说”2.2.闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日潜心研究学术，目数十年如一日潜心研究学术，目数十年如一日潜心研究学术，目数十年如一日潜心研究学术，目的是什么的是什么的是什么的是什么？（用原文答）？（用原文答）？（用原文答）？（用原文答）三个事例三个事例:完完成成 三本书三本书闻先生研究学术的目的是闻先生研究学术的目的是“要给衰要给衰微的民族开一剂救济的文化药方微的民族开一剂救济的文化药方”。学者闻一多2021/5/22103、作为革命家的闻一多、作为革命家的闻一多在在“说和做说和做”上的主要上的主要特点是怎样的？课文记特点是怎样的？课文记叙了作为革命者的闻一叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？多的哪三件事？说了就做，说了就做，言行一致言行一致起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威2021/5/2211 2021/5/2212前期前期：后期：后期：为探索救国救民的出为探索救国救民的出路而潜心学术，取得路而潜心学术，取得累累硕果。累累硕果。锲而不舍，而不舍，沥尽心血尽心血投身民主运动，做争投身民主运动，做争取民主的战士，青年取民主的战士，青年运动的领导人。运动的领导人。无所畏惧，无所畏惧，视死如死如归对社会认识的变化对社会认识的变化卓越的学者、卓越的学者、言行一致的言行一致的志士志士伟大的爱国伟大的爱国斗士斗士2021/5/2213 这篇文章的原标题为这篇文章的原标题为“记闻一多先生记闻一多先生言行片段言行片段”，经作者同意，改成现在这个，经作者同意，改成现在这个标题，哪个标题更好些？谈谈你的看法。标题，哪个标题更好些？谈谈你的看法。闻一多先生的闻一多先生的说说和和做做与众不同。作为与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚的美德和实干的精神、严谨表现他谦虚的美德和实干的精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。2021/5/2214说说下列句子的含义，注意其中说说下列句子的含义，注意其中加红色部分的意思。加红色部分的意思。1.那时候，他已经那时候，他已经诗兴不作诗兴不作而研究志趣正浓。而研究志趣正浓。2.他要给我们衰微的民族他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。开一剂救济的文化药方。3、1930年到年到1932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。4 4、深宵灯火是他的伴侣，、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路因它大开光明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。5 5、他、他潜心贯注，心会神凝潜心贯注，心会神凝，成了，成了“何妨一下楼何妨一下楼”的主人。的主人。6 6、“他正向古代典籍钻探他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用一句，为什么不用“研究研究”而用而用“钻探钻探”？2021/5/22151.那时候，他已经那时候，他已经诗兴不作诗兴不作而研而研究志趣正浓。究志趣正浓。2020年代，闻一多写了许多爱国诗年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从篇。从2020年代末起，写诗的兴致年代末起，写诗的兴致减少了，转入对我国古典文化的减少了，转入对我国古典文化的深入研究。深入研究。2021/5/22162.他要给我们衰微的民族他要给我们衰微的民族开一剂救开一剂救济的文化药方。济的文化药方。这是比是比喻。把。把寻找民族繁荣昌盛找民族繁荣昌盛的方法比作的方法比作药方。方。生生动形象地表达了形象地表达了闻先生研究学先生研究学问是是为了救国，是企了救国，是企图寻找使民找使民族文化繁荣昌盛的方法。族文化繁荣昌盛的方法。暗含着暗含着对闻先生的先生的赞美之情。美之情。2021/5/22173、1930年到年到1932年，年，“望闻问切望闻问切”也还也还只是在只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。“望闻问切望闻问切”的本意：的本意：中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。望：望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；况等；闻：闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；喘息，并且嗅出病人的气味；问：问：询问病人自己所感到的症状、以前所患询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；过的病等；切：切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。2021/5/2218“望闻问切望闻问切”是比喻，把我们的是比喻，把我们的民族比成一个病人。民族比成一个病人。意思是闻一多从文化研究上来探意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。了第一步。3、1930年到年到1932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。2021/5/22194、深宵灯火是他的伴侣，、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光因它大开光明之路明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。深夜只有孤灯相伴，本深夜只有孤灯相伴，本应感到寂感到寂寞，但寞，但闻一多却一多却乐在其中，全力在其中，全力进行学行学术研究。研究。“它它”指深夜灯指深夜灯火。火。“漂白了的四壁漂白了的四壁”引自引自闻一多的一多的诗静夜静夜，表，表现诗人人对祖国前祖国前途和人民命运的关切。引用途和人民命运的关切。引用这一一句意在表句意在表现闻先生深夜潜心研究先生深夜潜心研究的怡然自的怡然自乐。2021/5/22205、他、他潜心贯注，心会神凝潜心贯注，心会神凝，成了，成了“何妨何妨一下楼一下楼”的主人。的主人。“潜心潜心贯注注”“”“心会神凝心会神凝”“”“何妨一下楼何妨一下楼”意思一致，都是意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极一多研究极其用功，用心极专极深，极深，别的任何事情不能使他分的任何事情不能使他分心。心。6、“他正向古代典籍钻探他正向古代典籍钻探”一句，为什么不一句，为什么不用用“研究研究”而用而用“钻探钻探”？这是比是比喻的的说法，更形象生法，更形象生动地表地表现了了闻一多先生的刻苦一多先生的刻苦钻研精神（表研精神（表现了研究的深入）。了研究的深入）。2021/5/2221这篇文章写得十分精粹，全文篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表只有一千多字，就突出地表现了了闻一多先生思想品格的最本一多先生思想品格的最本质特特征。征。请从从选材，材，结构，构，语言，表言，表达方式达方式等方面任等方面任选一个角度一个角度说说本文的写作特点本文的写作特点。2021/5/2222结构严谨。结构严谨。作者用作者用闻一多先生的一多先生的“说和做和做”总领全文，上半部分写全文，上半部分写闻一多先生一多先生“做了再做了再说，做了不，做了不说”，表，表现闻先生先生“学者的方面学者的方面”；后半部分写；后半部分写闻一多先生一多先生“说”了就了就“做做”，言，言行完全一致，表行完全一致，表现闻先生先生“革命家革命家的方面的方面”。在上半部分与下半部分。在上半部分与下半部分之之间，用了，用了总承上文和承上文和总起下文的起下文的句子，使句子，使衔接接紧密，密，过渡自然。渡自然。2021/5/2223选材精当。选材精当。作者所作者所选材料，材料，讲究典型性，能以少究典型性，能以少胜多。多。对作作为“学者的方面学者的方面”，作者只，作者只选取了写作三本取了写作三本书的情况加以表的情况加以表现；对作作为“革命家的方面革命家的方面”，则选取三件事取三件事作作为例例证。闻先生一生先生一生经历复复杂，著作，著作等身，可以等身，可以记述的事很多很多。作者只述的事很多很多。作者只从大量材料中从大量材料中选取了取了这六件事，就已六件事，就已经把把闻一多先生的一多先生的严谨刻苦的治学刻苦的治学态度、度、无私无畏的斗争精神、无私无畏的斗争精神、执着的着的爱国国热情、情、言行一致的高尚人格，都表言行一致的高尚人格，都表现出来了。出来了。2021/5/2224精于剪裁。对材料的使用，作者根据表精于剪裁。对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。现中心的需要，有取有舍，有繁有简。比如，比如，闻先生的研究唐先生的研究唐诗，作者着，作者着重写他研究的目的和重写他研究的目的和态度，突出了度，突出了闻先先生的研究学生的研究学问,目的是在于救国；目的是在于救国；“目目不不窥园，足不下楼园，足不下楼”,“头发零乱零乱”“”“睡得很少睡得很少”这些些细节，表，表现了了闻先生的先生的刻苦精神；刻苦精神；“一个又一个大的四方竹一个又一个大的四方竹纸本子，写本子，写满了密密麻麻的小楷了密密麻麻的小楷,如群如群蚁排衙排衙”，则表表现出出闻一多先生一一多先生一丝不苟不苟的的严谨态度。度。这样的剪裁，能有力地突的剪裁，能有力地突出中心。出中心。2021/5/2225（4 4）夹叙夹议的写法）夹叙夹议的写法全文采取夹叙夹议的写法。如课文的第三段截取了全文采取夹叙夹议的写法。如课文的第三段截取了全文采取夹叙夹议的写法。如课文的第三段截取了全文采取夹叙夹议的写法。如课文的第三段截取了闻先生向古代典籍钻探的事实着力描叙：先叙他攀闻先生向古代典籍钻探的事实着力描叙：先叙他攀闻先生向古代典籍钻探的事实着力描叙：先叙他攀闻先生向古代典籍钻探的事实着力描叙：先叙他攀高钻坚的研究志趣，继写他研究的目的，再写他兀高钻坚的研究志趣，继写他研究的目的，再写他兀高钻坚的研究志趣，继写他研究的目的，再写他兀高钻坚的研究志趣，继写他研究的目的，再写他兀兀穷年、沥尽心血的研究精神，最后写他辛苦凝结兀穷年、沥尽心血的研究精神，最后写他辛苦凝结兀穷年、沥尽心血的研究精神，最后写他辛苦凝结兀穷年、沥尽心血的研究精神，最后写他辛苦凝结而成的硕果而成的硕果而成的硕果而成的硕果唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论。作者在叙述事实的。作者在叙述事实的。作者在叙述事实的。作者在叙述事实的基础上，第五段进行议论基础上，第五段进行议论基础上，第五段进行议论基础上，第五段进行议论,论证闻一多先生确实是做论证闻一多先生确实是做论证闻一多先生确实是做论证闻一多先生确实是做了再了再了再了再“说说说说”，做了自己也没有，做了自己也没有，做了自己也没有，做了自己也没有“说说说说”，回应了第一，回应了第一，回应了第一，回应了第一二段的引文。为了使议论更有说服力，作者又简要二段的引文。为了使议论更有说服力，作者又简要二段的引文。为了使议论更有说服力，作者又简要二段的引文。为了使议论更有说服力，作者又简要地夹叙了两个事实：十年艰辛撰写了楚辞地夹叙了两个事实：十年艰辛撰写了楚辞地夹叙了两个事实：十年艰辛撰写了楚辞地夹叙了两个事实：十年艰辛撰写了楚辞“校补校补校补校补”；又向；又向；又向；又向“古典新义古典新义古典新义古典新义”迈进。这些段落是围绕闻一多迈进。这些段落是围绕闻一多迈进。这些段落是围绕闻一多迈进。这些段落是围绕闻一多的苦读钻研精神夹叙夹议。的苦读钻研精神夹叙夹议。的苦读钻研精神夹叙夹议。的苦读钻研精神夹叙夹议。2021/5/2226（5）语言生动形象、精炼含蓄）语言生动形象、精炼含蓄 作者使用了作者使用了许多四字多四字语（特（特别是成是成语）以及整）以及整齐的的对偶句。偶句。使文章使文章读起来，琅琅上口，起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音有力，富于音乐美。美。2021/5/2227目不目不窥园足不下楼园足不下楼兀兀兀兀穷年年沥尽心血尽心血潜心潜心贯注心会神凝注心会神凝仰之弥高仰之弥高钻之弥之弥坚迥乎不同一反既往迥乎不同一反既往2021/5/2228激情朗读全文激情朗读全文2021/5/2229 第一课时第一课时完成完成高效高效第二课时（含综合创新）第二课时（含综合创新）并订正批注并订正批注追念追念的第的第2 2题。题。2 2、听写第、听写第1313课词语。课词语。第二课时第二课时完成完成高效高效第第1313课批注第课批注第1616、1818题。题。其中第其中第4-74-7题不做。题不做。2021/5/2230汇报结束谢谢大家!请各位批评指正