A3 演示文稿设计与制作《杞人忧天》.pptx

A3 演示文稿设计与制作以七年级语文杞人忧天为例杞人忧天杞人忧天学习目标：1.诵读课文，积累文言词语，理解文意。2.分析寓言故事情节，领悟文章所蕴含的道理。预习检测预习检测翻译句子翻译句子：1.又有又有 忧忧 彼之所忧者。彼之所忧者。2.日月星宿，亦日月星宿，亦积积气气中之有光耀者中之有光耀者。3.若躇步若躇步跐跐蹈，蹈，终终日在日在地上行止地上行止，奈地坏何奈地坏何？4.其人释然大喜其人释然大喜。通假字：通假字：“亡亡”同同“无无”“舍舍”同同“释释”多音字：多音字：充充塞塞 星星宿宿一词多义：一词多义：1.求闻之求闻之若若此此 若若屈伸呼吸屈伸呼吸2.其其人曰：人曰：“奈地坏何奈地坏何？”及及其其家穿井家穿井一、整体感知 文章写了一件什么事？（人物 起因 经过 结果 事件）杞人忧天杞人忧天二、品读课文杞人所忧何事？杞人的忧，到了什么程度？晓之者是如何开导他的？杞人消除的是什么忧虑？晓之者呢？分分角角色色朗朗读读杞国/有人/忧天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。又有/忧/彼之所忧者，因往/晓之，曰：“天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧/崩坠乎？”其人曰：“天/果/积气，日月/星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使/坠，亦/不能/有所中伤。”其人曰：“奈/地坏何？”晓之者曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈？终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。三、探究寓意三、探究寓意我我们可以从这个故事中得到什么启发们可以从这个故事中得到什么启发？杞人忧天杞人忧天四、拓展延伸四、拓展延伸从现在的全球环境变化趋势看，我们要不要“忧天”？1.全球逾万种动物濒临灭绝。2.原始森林遭到滥砍滥伐。3.地球越来越烫了。4.极端天气越来越频繁。杞人忧天杞人忧天五、五、布置作业（任选一题完成）布置作业（任选一题完成）1.假如课文中的杞人穿越到现代，看到雾霾天气、溪水恶臭、土地污染等环境恶化现象，他们会有什么样的对话？请根据“忧患意识”这一主题，编写一篇寓言。2.摘抄应该积累的文言词语和句子。