人教新课标版初中七上《古代诗歌四首》——《钱塘湖春行》、《天净沙秋思》第二课时课件.ppt

上有天堂，下有苏杭上有天堂，下有苏杭苏苏堤堤春春晓晓曲曲院院风风荷荷平平湖湖秋秋月月断断桥桥残残雪雪柳柳浪浪闻闻莺莺花花港港观观鱼鱼雷雷峰峰夕夕照照双双峰峰插插云云南屏晚钟南屏晚钟三潭印月三潭印月 钱钱 塘塘 湖湖 春春 行行 白居易白居易 白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行。诗 作 简介 这首诗就像一篇短小精悍的游记，诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的钱塘湖春行的优美诗歌来。钱塘湖春行 唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1 1、作者选取了哪些景物来描写西湖早春风光？、作者选取了哪些景物来描写西湖早春风光？2 2、作者为什么选取这些景物来描写呢？、作者为什么选取这些景物来描写呢？3 3、诗中表现了诗人怎样的思想感情？、诗中表现了诗人怎样的思想感情？根据诗歌内容回答问题：根据诗歌内容回答问题：水面初平、争暖书、啄春泥、没马蹄水面初平、争暖书、啄春泥、没马蹄诗人通过对西湖早春景色的描绘，抒发了诗诗人通过对西湖早春景色的描绘，抒发了诗人喜悦的感情。人喜悦的感情。这些都是初春的景象这些都是初春的景象你对诗作会提出哪些质疑？你对诗作会提出哪些质疑？“几处几处”为什么不是为什么不是“处处处处”，“谁家谁家”为什么不是为什么不是“家家家家”?诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。红开遍，草长莺飞的景色就会到来。汉汉赋赋 唐唐诗诗宋宋词词元元曲曲 明清明清小说小说我国古代不同历史时我国古代不同历史时期占主导地位的文学期占主导地位的文学体裁：体裁：马致远马致远 作者简介：作者简介：马致远马致远(1250？一？一1321？)：字：字千里，号东篱，大都千里，号东篱，大都(今北京市今北京市)人，人，元代戏曲作家、散曲家。有元代戏曲作家、散曲家。有“曲状曲状元元”之称。他的散曲描写景物意境之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。他与优美，语言凝炼，流畅自然。他与关汉卿，白朴、郑光祖，一起并称关汉卿，白朴、郑光祖，一起并称“元曲四大家元曲四大家”。其小令名作。其小令名作天天净沙净沙秋思秋思被称为被称为“秋思之祖秋思之祖”。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远 枯藤枯藤/老树老树/昏鸦。昏鸦。小桥小桥/流水流水/人家。人家。古道古道/西风西风/瘦马。瘦马。夕阳夕阳/西下，西下，断肠人断肠人/在在/天涯。天涯。提提示示：注注意意节节奏奏读一读：读一读：枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马1 1、曲中描写了哪几种景物？、曲中描写了哪几种景物？苦藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、苦藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马西风、瘦马2 2、直接写羁旅之思直接写羁旅之思的的是哪句话是哪句话？你认为？你认为羁旅羁旅之思之思是怎样一种感情？是怎样一种感情？夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。找一找：找一找：前三句作者将这九种景物组合在一前三句作者将这九种景物组合在一起，这样写有什么妙处？起，这样写有什么妙处？这三个句子，十八个字，却写出了九种这三个句子，十八个字，却写出了九种事物，一字一词，一字一景，真可谓事物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金惜墨如金”。另外，处于动态中的。另外，处于动态中的“流流水水”,与处于静态中的与处于静态中的“小桥小桥”、“人人家家”相映，更显出环境的幽静；相映，更显出环境的幽静；“西风西风”与与“古道古道”相映，使道路更见苍凉。相映，使道路更见苍凉。想一想想一想名句赏析：名句赏析：“夕阳西下，断肠人在天夕阳西下，断肠人在天涯涯”就空间说，那充满人物感受的景，不是就空间说，那充满人物感受的景，不是“断断肠人肠人”故乡的景，而是故乡的景，而是“天涯天涯”的景。就时的景。就时间说，那不是早晨活中午的景，而是日落黄间说，那不是早晨活中午的景，而是日落黄昏的景。远在昏的景。远在“天涯天涯”的景，增加的景，增加“断肠人断肠人”的多少愁死；而日落黄昏之时，的多少愁死；而日落黄昏之时，“断肠人断肠人”还有今夜宿谁家的问题。由此可见还有今夜宿谁家的问题。由此可见“断肠断肠人人”的乡愁，是何等浓重！的乡愁，是何等浓重！议一议议一议 曲子的曲子的 写作手法：写作手法：描写描写抒情抒情 借景抒情借景抒情情景交融情景交融曲文鉴赏曲文鉴赏（品读）：（品读）：通过你的学习，你能再回通过你的学习，你能再回过头来用自己的语言说一说这过头来用自己的语言说一说这首元曲给你的感受吗？首元曲给你的感受吗？比比较较探探究究孤孤村村落落日日残残霞霞，轻轻烟烟老老树树寒寒鸦鸦，一一点点飞飞鸿鸿影影下下。青青山山绿绿水水，白白草草红红叶叶黄黄花花。天天净净沙沙 白白朴朴 体会这首曲的意境，体会这首曲的意境，说一说这首小令与说一说这首小令与马致远的小令哪一首更能打动人？说说你的马致远的小令哪一首更能打动人？说说你的理由。理由。