【课件】安塞腰鼓.ppt

安塞腰鼓 在在陕陕北北高高原原，有有这这样样的的一一种种民民间间艺艺术术形形式式，已已经经有有两两千千多多年的历史了，现在我们先来一睹它的风采。年的历史了，现在我们先来一睹它的风采。在在古古代代，安安塞塞腰腰鼓鼓是是冲冲锋锋陷陷阵阵的的号号角角，是是凯凯旋旋的的欢欢迎迎曲曲，穿穿越越两两千千多多年年的的如如今今，安安塞塞腰腰鼓鼓，我我们们仍仍能能感感受受到到它它激激越越的的舞舞步步，感感受受到到它它震震人人心心魄魄的的力力量量，今今天天我我们们跟跟随随着着刘刘成成章章先先生生的的妙妙笔笔生生花花，一一起起踏踏上上那那片片黄黄土土高高原原，去去感感受受具具有有天天下下第第一一鼓鼓之之称的安塞腰鼓带给我们的魅力。称的安塞腰鼓带给我们的魅力。新课导入新课导入视频欣赏视频欣赏学习目标学习目标1.1.朗读课文，理解内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势。朗读课文，理解内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势。（重点）（重点）2.2.了了解解排排比比、反反复复及及短短句句的的表表达达效效果果，体体会会作作品品所所蕴蕴含含的的节节奏奏美美和诗意美。和诗意美。（难点）（难点）3.3.感感受受中中华华民民族族生生命命律律动动的的厚厚重重阳阳刚刚之之美美,学学会会热热爱爱生生命命，热热爱爱生生活。活。（素养）（素养）朗读课文朗读课文走进文本走进文本1.1.有感情地朗读课文，说说安塞腰鼓带给你的整体感受，有感情地朗读课文，说说安塞腰鼓带给你的整体感受，用用“的安塞腰鼓的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。对安塞腰鼓进行评价。（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）2.2.思考文章按什么顺序写的，按这个顺序将文章分为几部分。思考文章按什么顺序写的，按这个顺序将文章分为几部分。安安塞塞腰腰鼓鼓(一一)1-4:)1-4:打鼓前（）打鼓前（）(二二)5-27:)5-27:打鼓中（打鼓中（）(三三)28-30)28-30：结束后（）：结束后（）安静安静寂静寂静震撼震撼时时间间顺顺序序研读文本研读文本1.1.为了表达作家对安塞腰鼓的赞美，课文中有一句话反复出现。为了表达作家对安塞腰鼓的赞美，课文中有一句话反复出现。“好一个安塞腰鼓!”2.2.根根据据课课文文内内容容，说说说说作作者者在在击击鼓鼓这这一一部部分分依依次次给给我我们们描描绘了好一个什么样的安塞腰鼓绘了好一个什么样的安塞腰鼓?好一个好一个好一个好一个 的安塞腰鼓的安塞腰鼓的安塞腰鼓的安塞腰鼓!(7!(7!(7!(713)13)13)13)好一个好一个好一个好一个 的安塞腰鼓的安塞腰鼓的安塞腰鼓的安塞腰鼓!(14!(14!(14!(1417)17)17)17)好一个黄土高原！好一个好一个黄土高原！好一个好一个黄土高原！好一个好一个黄土高原！好一个 的安塞腰鼓的安塞腰鼓的安塞腰鼓的安塞腰鼓!（1818181822222222）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的、好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的、好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的、好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的、的安塞腰鼓！（的安塞腰鼓！（的安塞腰鼓！（的安塞腰鼓！（2323232324242424）一一捶捶起起来来就就发发狠狠了了，忘忘情情了了，没没命命了了！百百十十个个斜斜背背响响鼓鼓的的后后生生，如如百百十十块块被被强强震震不不断断击击起起的的石石头头，狂狂舞舞在在你你的的面面前前。骤骤雨雨一一样样，是是急急促促的的鼓鼓点点；旋旋风风一一样样，是是飞飞扬扬的的流流苏苏；乱乱蛙蛙一一样样，是是蹦蹦跳跳的的脚脚步步；火火花花一一样样，是是闪闪射射的的瞳瞳仁仁；斗斗虎虎一一样样，是强健的风姿。是强健的风姿。排比排比 比喻比喻好一个场面壮阔的安塞腰鼓好一个场面壮阔的安塞腰鼓!(场面美）场面美）用力之大用力之大达到生命的极限达到生命的极限场面恢宏壮阔场面恢宏壮阔 百百十十个个腰腰鼓鼓发发出出的的沉沉重重响响声声，只只听听见见隆隆隆隆，隆隆隆隆，隆隆隆隆。百百十十个个腰鼓发出的沉重响声腰鼓发出的沉重响声 也是隆隆，隆隆，隆隆。也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆隆隆隆隆的的豪豪壮壮的的抒抒情情，隆隆隆隆隆隆隆隆的的严严峻峻的的思思索索，隆隆隆隆隆隆隆隆的的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 叠词叠词 排比排比 反复反复好一个响声沉重的安塞腰鼓好一个响声沉重的安塞腰鼓!(鼓声美）鼓声美）你你看看他他们们的的胳胳膊膊、腿腿、全全身身，有有力力地地搏搏击击着着，疾疾速速地地搏搏击击着着，大大起起大大落落地地搏搏击击着着。它它震震撼撼着着你你，烧烧灼灼着着你你，威威逼逼着着你你。它它使使你你从从来来没没有有如如此此鲜鲜明明地地感感受受到到生生命命的的存存在在、活活跃跃和和强强盛盛。它它使使你你惊惊异异于于那那农农民民衣衣着着包包裹裹着着的的躯躯体体，那那消消化化着着红红豆豆角角老老南南瓜瓜的的躯体，躯体，居然居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！可以释放出那么奇伟磅礴的能量！好一个力量磅礴的安塞腰鼓好一个力量磅礴的安塞腰鼓!(力量美）力量美）每每一一个个舞舞姿姿都都充充满满了了力力量量。每每一一个个舞舞姿姿都都呼呼呼呼作作响响。每每一一个个舞舞姿姿都都是是光光和和影影的的匆匆匆匆变变幻幻，每每一一个个舞舞姿姿都都使使人人颤颤栗栗在在浓浓烈烈的艺术享受中，使人叹为观止。的艺术享受中，使人叹为观止。好一个舞姿强劲的安塞腰鼓好一个舞姿强劲的安塞腰鼓!(舞姿美）舞姿美）有有感情感情地地朗读朗读，读出画面美，读出画面美好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓!好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓!好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！注意节奏、音量、语势、情感注意节奏、音量、语势、情感3.3.“好好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？找出揭示安塞腰鼓文化内涵和人们生命意识的一句找出揭示安塞腰鼓文化内涵和人们生命意识的一句话：话：“容不得容不得束缚，束缚，容不得容不得羁绊，羁绊，容不得容不得闭塞。是闭塞。是挣脱了、冲挣脱了、冲破了、撞开了破了、撞开了的那么一股劲！的那么一股劲！”（课文第（课文第1212段）段）是什么束缚、羁绊、闭塞了那么一股劲呢？是什么束缚、羁绊、闭塞了那么一股劲呢？是是黄黄土土高高原原的的环环境境，贫贫瘠瘠的的黄黄土土地地、困困倦倦的的生生活活，落落后后的的思思想想，使使生生活活在在这这里里的的人人们们，物物质质上上、精精神神上上受受到到太太多多的的压压抑抑、羁羁绊绊。而而带带他他们们想想要要冲冲破破这这一一切切的的是是他他们们对对新新生生活活的的渴渴望望。安安塞塞腰腰鼓鼓，正正是是表表现现了了挣挣脱脱、冲冲破破、撞开这一切束缚的那么一股劲。撞开这一切束缚的那么一股劲。他他们们有有着着自自然然、健健康康的的生生命命,是是原原始始的的、未未经经人人工工雕雕饰饰的的、没没有有半半点点污污染染的的、不不掺掺杂杂任任何何杂杂质质的的完完完完全全的生命。这是他们力量的源泉。全全的生命。这是他们力量的源泉。赞赞美美了了黄黄土土高高原原，赞赞美美了了朴朴实实坚坚韧韧的的劳劳动动人人民民，更更赞赞美美了了一一种种自自由由坦坦诚诚、热热烈烈奔奔放放、豪豪放放洒洒脱脱、坚坚韧韧顽强的生命状态，催人奋进。顽强的生命状态，催人奋进。表表表表演演演演起起起起来来来来有有有有股股股股能能能能劲劲劲劲！挥挥挥挥槌槌槌槌有有有有股股股股狠狠狠狠劲劲劲劲！踢踢踢踢腿腿腿腿有有有有股股股股蛮蛮蛮蛮劲劲劲劲！跳跳跳跳跃跃跃跃有有有有股股股股虎虎虎虎劲劲劲劲！转转转转身身身身有有有有股股股股猛猛猛猛劲劲劲劲！全全全全身身身身使使使使出出出出牛牛牛牛劲劲劲劲！看看看看了了了了叫叫叫叫人人人人带劲带劲带劲带劲！听了给人！听了给人！听了给人！听了给人鼓劲鼓劲鼓劲鼓劲！实实在在！实实在在！实实在在！实实在在足劲足劲足劲足劲！解读难句解读难句 1.1.多水的江南是易碎的玻璃多水的江南是易碎的玻璃,在那儿在那儿,打不得这样的腰鼓。打不得这样的腰鼓。(为什么为什么“多水的江南多水的江南”打不得这样的腰鼓打不得这样的腰鼓?)?)江江南南流流水水更更多多地地表表现现出出柔柔媚媚的的风风格格,而而安安塞塞腰腰鼓鼓需需要要能能承承载无比原始、无比粗犷的生命力量的厚土。载无比原始、无比粗犷的生命力量的厚土。2.2.简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。以声衬静，衬托出鼓声停后，世界的寂静与高原的辽阔。以声衬静，衬托出鼓声停后，世界的寂静与高原的辽阔。“鸡啼鸡啼”预示新一天的开始，新生活的开始。预示新一天的开始，新生活的开始。1.铿锵的短句铿锵的短句课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了！有力的表现了生命沸腾、力量喷涌生命的热烈奔放：忘情了，没命了！有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。不可遏止的情景。2.2.多样的修辞多样的修辞本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如生动形象。如“使人想起使人想起”“”“愈捶愈烈愈捶愈烈”都是一连用三个排比都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。3.3.疾猛的节奏疾猛的节奏 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。写作特点教师小结教师小结 我们从安塞腰鼓中，感受到黄土高原那厚厚的土层，我们从安塞腰鼓中，感受到黄土高原那厚厚的土层，孕育了这些元气淋漓的后生。古老的沟壑、纵横的土地，孕育了这些元气淋漓的后生。古老的沟壑、纵横的土地，承承载载着着年年轻轻、热热烈烈而而完完美美的的生生命命，让让生生命命宣宣泄泄在在天天地地间间，不不必必计计较较功功名名利利禄禄，不不必必患患得得患患失失，不不必必伤伤痕痕累累累累，安安塞塞腰腰鼓鼓使使人人明明白白，人人之之所所以以为为人人，生生命命之之所所以以为为生生命命，便便是是活活的的要要有有一一股股劲劲！这这劲劲，是是生生命命力力，是是上上进进心心，是是坚坚忍忍不不拔的意志，是不屈不挠的精神拔的意志，是不屈不挠的精神!“好一个安塞腰鼓!”课堂检测课堂检测1.1.1.1.仿照例句句式，完成句子。仿照例句句式，完成句子。仿照例句句式，完成句子。仿照例句句式，完成句子。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热起来，这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热起来，这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热起来，这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热起来，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使困倦的世界立即变得亢奋了。使困倦的世界立即变得亢奋了。使困倦的世界立即变得亢奋了。仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声等），使仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声等），使仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声等），使仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声等），使 ，使，使，使，使 。1.仿句式。使立即变得。2.仿修辞。3.语意通顺连贯。这歌声，使宁静的夜晚立即变得热闹了，使焦躁的人们立即变得宁静了。这歌声，使宁静的夜晚立即变得热闹了，使焦躁的人们立即变得宁静了。这歌声，使宁静的夜晚立即变得热闹了，使焦躁的人们立即变得宁静了。这歌声，使宁静的夜晚立即变得热闹了，使焦躁的人们立即变得宁静了。2.2.腰腰鼓鼓，正正使使安安塞塞人人的的生生活活变变得得越越来来越越理理想想；“安安塞塞腰腰鼓鼓”品品牌牌，也也将将通通过过现现代代媒媒体体的的宣宣传传，吸吸引引世世人人越越来来越越多多关关注注的的目目光光!现现在在，你你有有一一个个发发挥挥创创造造力力的的好好机机会会：“安安塞塞腰腰鼓鼓”品品牌牌准准备备在在中中央央电电视视台打广告，做宣传，请你为它拟一则广告词台打广告，做宣传，请你为它拟一则广告词。1.符合主题。2.语言简明扼要，流畅顺口。3.新颖富有文采。安塞腰鼓，激情如虎安塞腰鼓，激情如虎安塞腰鼓，激情如虎安塞腰鼓，激情如虎黄土高原飞扬沙，安塞腰鼓震天下。黄土高原飞扬沙，安塞腰鼓震天下。黄土高原飞扬沙，安塞腰鼓震天下。黄土高原飞扬沙，安塞腰鼓震天下。打鼓前的安静打鼓前的安静打鼓中的震撼打鼓中的震撼结束后的寂静结束后的寂静铿锵的短句铿锵的短句多样的修辞多样的修辞疾猛的节奏疾猛的节奏歌颂生命和力量，歌颂生命和力量，赞美黄土高原和人民赞美黄土高原和人民安安塞塞腰腰鼓鼓板书设计板书设计好一个场面壮阔的安塞腰鼓好一个场面壮阔的安塞腰鼓!(场面美）场面美）好一个响声沉重的安塞腰鼓好一个响声沉重的安塞腰鼓!(鼓声美）鼓声美）好一个力量磅礴的安塞腰鼓好一个力量磅礴的安塞腰鼓!(力量美）力量美）好一个舞姿强劲的安塞腰鼓好一个舞姿强劲的安塞腰鼓!(舞姿美）舞姿美）作业布置作业布置1.1.对印象深刻的某个场面进行描写，用上排比、比喻对印象深刻的某个场面进行描写，用上排比、比喻等修辞手法，等修辞手法，150150字左右。字左右。