【课件】孙权劝学.pptx
资治通鉴是由北宋司马光主持编纂中国第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史，在我国官修史书中占有极重要的地位。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴。编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。资治通鉴一、读准字音，读顺句子一、读准字音，读顺句子 初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权 曰孤岂欲卿治经为博士但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别 二、读懂文意，复述故事二、读懂文意，复述故事1.1.参参考考注注释释，疏疏通通文文意意，作作出出批注，划出读不懂的句子。批注，划出读不懂的句子。2.2.质疑，共同讨论质疑，共同讨论 初，权初，权谓谓吕蒙吕蒙曰曰：“卿卿今今当涂当涂掌事，不掌事，不可不学！可不学！”蒙蒙辞辞以军中多务。权以军中多务。权 曰：曰：“孤孤岂岂欲卿欲卿治经治经为为博士博士邪！邪！但但当当涉猎涉猎，见，见往事往事耳。卿耳。卿言多务，言多务，孰若孰若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”蒙蒙乃乃始始就就学。学。及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙寻阳，与蒙论议论议，大，大惊曰：惊曰：“卿卿今者今者才略才略，非，非复复吴下阿蒙！蒙曰：吴下阿蒙！蒙曰：士士别三日，即别三日，即更刮更刮目相待，目相待，大兄何见事大兄何见事之晚乎！之晚乎！肃肃遂遂拜蒙母，拜蒙母，结友结友而别而别。考考你：解释文中红色字词的意思考考你：解释文中红色字词的意思 一一、辨析古辨析古 今异义今异义 1 1、孤岂欲卿治经为、孤岂欲卿治经为博士博士 3 3、但但当涉猎当涉猎 4 4、孤孤常读书常读书 5 5、即、即更更刮目相待刮目相待考考你：2 2、见见往事耳往事耳（当时专掌经学传授的学官（当时专掌经学传授的学官 学位的一种）学位的一种）(知道、了解知道、了解 看见、看到看见、看到)（只是只是 但是，表转折但是，表转折）（古代王侯自称古代王侯自称 孤单）孤单）（另，另外另，另外 更加）更加）译读课文，做好整理 及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙论议，寻阳，与蒙论议，大大 惊曰：惊曰：“卿今者卿今者才略才略，非复吴下阿，非复吴下阿蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更刮目刮目 相待，大兄何相待，大兄何见事见事之晚乎！之晚乎！”肃肃遂遂拜拜蒙母，蒙母，结友结友而别。而别。到，等到到，等到经过经过才干和谋略才干和谋略另，另外另，另外知晓事情知晓事情于是，就于是，就结为好友结为好友 初，权初，权谓谓吕蒙曰：吕蒙曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌事，不可不学！事，不可不学！”蒙蒙辞辞以军中多以军中多务。权曰：务。权曰：“孤孤岂岂欲卿欲卿治经治经为为博博士士邪！邪！但但当当涉猎，见涉猎，见往事往事耳。卿耳。卿言多务，言多务，孰若孤孰若孤？孤常读书，自？孤常读书，自以为大有所益。以为大有所益。”蒙蒙乃乃始始就就学。学。你你 当权当权推托推托难道难道研究儒家经典研究儒家经典粗略地阅读粗略地阅读了解了解谁比得上我（事务多）？谁比得上我（事务多）？于是，就于是，就从事从事古义：只。古义：只。今义：转折连词，但是。今义：转折连词，但是。古义：专管经学传授的学官古义：专管经学传授的学官今义：一种学位名今义：一种学位名古义：指历史。古义：指历史。今义：过去的事。今义：过去的事。蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。注意下列句子中出现的倒装现注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：象和句子成分省略现象：应理解为：应理解为：“蒙以军中多务辞。蒙以军中多务辞。”以：拿，用，介词。以：拿，用，介词。孰若孤？孰若孤？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？结友而别。结友而别。知识积累：知识积累：1.1.请归纳本文两个成语。请归纳本文两个成语。2.2.古代称谓语古代称谓语 。吴下阿蒙吴下阿蒙:吴下，指现江苏长江以吴下，指现江苏长江以南；阿蒙，三国时吴国名将吕蒙，特指南；阿蒙，三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。原来不好读书的吕蒙。后比喻人学识尚后比喻人学识尚浅。浅。刮目相待：刮目相待：用新的眼光来看待。用新的眼光来看待。也作也作“刮目相看刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。待，相看待。阅读任务：在三位人物中找出一位在阅读时给自己留下深刻印象的人物，并对他的最精彩的语言进行品析。提示：品析时，可以借助以下方式把握人物的性格特点：（1）关注对话发生的背景和人物的身份；（2）结合剧中的语气词，称谓语或标点符号进行品读。四、精读对话，赏析人物四、精读对话，赏析人物 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（5）“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”感叹号，语气果断、严肃感叹号，语气果断、严肃。反问句感叹号，降低标准，打消顾虑，要反问句感叹号，降低标准，打消顾虑，要求不可改变。求不可改变。反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。感叹句，要读出惊讶不解的语气。感叹句，要读出惊讶不解的语气。反问句，带自得、自豪，更有一种自信。反问句，带自得、自豪，更有一种自信。五、联系现实，鉴往知来五、联系现实，鉴往知来 读了读了孙权劝学孙权劝学，你获得了哪些，你获得了哪些启示？请选择你感触最深的一点与大家交流。启示？请选择你感触最深的一点与大家交流。（提示：注意联系实际进行多角度思考。提示：注意联系实际进行多角度思考。）业精于勤荒于嬉业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。行成于思毁于随。韩愈韩愈 莫等闲莫等闲,白了少年头白了少年头,空悲切！空悲切！岳飞岳飞 读书之法读书之法,在循序而渐进在循序而渐进,熟读而精思。熟读而精思。朱熹朱熹 三更灯火五更鸡三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。正是男儿发愤时。黑发不知勤学早黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。颜真卿颜真卿 百川东到海，何时复西归？百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府汉乐府 读书破万卷读书破万卷,下笔如有神。下笔如有神。杜甫杜甫 非学无以广才非学无以广才,非志无以成学。非志无以成学。诸葛亮诸葛亮 敏而好学敏而好学,不耻下问。不耻下问。孔子孔子 结语：结语：吕蒙的变化让我们认识到学习对于吕蒙的变化让我们认识到学习对于健全人格的重要性。吕蒙正是通过学习，健全人格的重要性。吕蒙正是通过学习，才从一介武夫转变成通经书，懂谋略的儒才从一介武夫转变成通经书，懂谋略的儒将的，才受到大谋士鲁肃的敬重，愿与之将的，才受到大谋士鲁肃的敬重，愿与之结交。因此在今后，我们也一定要更努力结交。因此在今后，我们也一定要更努力地学习，提高自身的修养。地学习，提高自身的修养。检测评学检测评学看着现代文，说出文言文看着现代文，说出文言文 当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政你现在当权掌管政事，不可以不学习！事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！略，不再是以前那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：吕蒙说：“读书读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待），人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待），长兄怎么知晓事情这么晚啊！长兄怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
