A3演示文稿的设计与制作--部编版八下《石壕吏》.pptx

部编部编版版八八下下石壕吏石壕吏 A3演示文稿的设计与制作演示文稿的设计与制作 公元公元755755年，唐代发生了由盛转衰的一场大年，唐代发生了由盛转衰的一场大叛乱，历史上称为叛乱，历史上称为“安史之乱安史之乱”，它给人民带，它给人民带来了无比深重的灾难。来了无比深重的灾难。“安史之乱安史之乱”这四个字一定会刺痛你的眼睛，这四个字一定会刺痛你的眼睛，因为那是场生灵涂炭、哀鸿遍野的战争，那是因为那是场生灵涂炭、哀鸿遍野的战争，那是浸满眼泪、铺满鲜血的时期。在这苦难的时期，浸满眼泪、铺满鲜血的时期。在这苦难的时期，唐代现实主义诗人杜甫用记录历史的如椽大笔，唐代现实主义诗人杜甫用记录历史的如椽大笔，用忧患苍生、悲天悯人的情怀写下了著名的用忧患苍生、悲天悯人的情怀写下了著名的“三吏三吏”“”“三别三别”。导入新课导入新课走进诗人走进诗人请看三副对联：请看三副对联：世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。民间疾苦，笔底波澜。满眼河山，大地早非唐李有；满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。草堂留后世，诗圣著千秋。这三副对联所写的人物是谁？围这三副对联所写的人物是谁？围绕对联说说理由。绕对联说说理由。了解背景了解背景 唐肃宗乾元元年（唐肃宗乾元元年（758758），为平），为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺郡，胜利在望。次年春，形式发生逆郡，胜利在望。次年春，形式发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳，并四转，唐军全线崩溃，退守河阳，并四处抽丁补充兵力。人民苦不堪言。这处抽丁补充兵力。人民苦不堪言。这时，杜甫经新安、石壕、潼关等地回时，杜甫经新安、石壕、潼关等地回到华州，他耳闻目睹了人民所经受的到华州，他耳闻目睹了人民所经受的种种苦难。种种苦难。1.1.播放朗读录音，听清字音，了播放朗读录音，听清字音，了解节奏。解节奏。2.2.自由朗读。自由朗读。3.3.思考：这首诗歌写了怎样的事思考：这首诗歌写了怎样的事情？情？诗歌主要叙述了差役夜晚来诗歌主要叙述了差役夜晚来征兵，连衰老的妇人也被抓去服征兵，连衰老的妇人也被抓去服役的惨事。役的惨事。整体感知整体感知解读诗歌解读诗歌朗读第一个诗节，思考：朗读第一个诗节，思考：1.1.哪一句诗是关键句？在诗中起着什么作哪一句诗是关键句？在诗中起着什么作用？用？“有吏夜捉人有吏夜捉人”是关键句。诗人用是关键句。诗人用“捉人捉人”，而不用，而不用“征兵征兵”“”“招兵招兵”，已经，已经表明差役强抓老百姓补充兵力；前面又加表明差役强抓老百姓补充兵力；前面又加上一个上一个“夜夜”字，更表明差役时常抓人，字，更表明差役时常抓人，以致白天难以抓到，就趁夜深来搞突然袭以致白天难以抓到，就趁夜深来搞突然袭击，凶狠残酷。这一句揭开了故事的序幕，击，凶狠残酷。这一句揭开了故事的序幕，故事也循此而展开。故事也循此而展开。解读诗歌解读诗歌2.2.三、四两句表明了什么情况？三、四两句表明了什么情况？“老翁逾墙走，老妇出门看老翁逾墙走，老妇出门看”，表明，表明差役夜间抓人，连老翁也一样抓走，已经差役夜间抓人，连老翁也一样抓走，已经屡见不鲜。所以老翁夜间一闻捶门声，就屡见不鲜。所以老翁夜间一闻捶门声，就顾不得年迈体衰、腿脚不灵，赶紧爬墙逃顾不得年迈体衰、腿脚不灵，赶紧爬墙逃走，而由老妇出门应付。这深刻地揭示出走，而由老妇出门应付。这深刻地揭示出战祸连绵、差役残酷抓人、人民睡卧不得战祸连绵、差役残酷抓人、人民睡卧不得安宁的情景。安宁的情景。解读诗歌解读诗歌朗读第二、三节诗，思考：朗读第二、三节诗，思考：1.1.第二节的两句诗的用词具有什么样的表第二节的两句诗的用词具有什么样的表现力量？体现了诗人什么样的感情？现力量？体现了诗人什么样的感情？“一呼一呼”、“一啼一啼”，“一怒一怒”、“一苦一苦”，形成了鲜明的对照。两个，形成了鲜明的对照。两个“一何一何”，加强了感情色彩：既表现出，加强了感情色彩：既表现出“吏呼吏呼”咆哮如雷，咆哮如雷，“妇啼妇啼”悲伤凄苦，又体现了悲伤凄苦，又体现了诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇的感情。诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇的感情。解读诗歌解读诗歌2.2.老妇的哭啼申诉包含几层意思？老妇的哭啼申诉包含几层意思？三层：（三层：（1 1）老妇的三个儿子都上了战场，）老妇的三个儿子都上了战场，两个儿子已经战死，她家已为战争作出巨大牺两个儿子已经战死，她家已为战争作出巨大牺牲。牲。（2 2）老妇家中只有一个吃奶的小孙子和因乳）老妇家中只有一个吃奶的小孙子和因乳孙而未离去的没有完整衣服的一个儿媳，家庭孙而未离去的没有完整衣服的一个儿媳，家庭情况极其凄惨。情况极其凄惨。（3 3）老妇为了避免年迈丈夫、乳孙、儿媳被）老妇为了避免年迈丈夫、乳孙、儿媳被捉，被逼得只能挺身而出，自请应役了。捉，被逼得只能挺身而出，自请应役了。解读诗歌解读诗歌朗读四个诗节，思考：朗读四个诗节，思考：这一个诗节有什么作用？具有什么样的表现力这一个诗节有什么作用？具有什么样的表现力量？量？这一个诗节虽然只有四句，却照应开头，这一个诗节虽然只有四句，却照应开头，写出了事件的结局和作者的感受。写出了事件的结局和作者的感受。“夜久语声绝，如闻泣幽咽夜久语声绝，如闻泣幽咽”表明老妇已表明老妇已被抓走。被抓走。“夜久夜久”，反应出差役百般威逼、老，反应出差役百般威逼、老妇再三哭诉的漫长过程。妇再三哭诉的漫长过程。“如闻如闻”二字，是说二字，是说诗人通夜为之悲伤，甚至产生了幻觉。诗人通夜为之悲伤，甚至产生了幻觉。“天明登前途，独与老翁别天明登前途，独与老翁别”两句，收尽两句，收尽全篇，于叙事中含有无限深情。全篇，于叙事中含有无限深情。体会思想体会思想1.1.有感情地朗读诗歌。有感情地朗读诗歌。2.2.思考：这首诗表达了诗人怎样的感思考：这首诗表达了诗人怎样的感情？情？这首诗通过叙述差役夜间捉人服这首诗通过叙述差役夜间捉人服役，连老妇人也不放过，控诉了官府役，连老妇人也不放过，控诉了官府捉人的凶狠残酷，反应了黑暗的战乱捉人的凶狠残酷，反应了黑暗的战乱现实，表现了诗人对苦难人民的深刻现实，表现了诗人对苦难人民的深刻同情。同情。课堂小结课堂小结 封建时代社会的动荡，政权的更封建时代社会的动荡，政权的更替，往往给人民带来深重灾难。我们替，往往给人民带来深重灾难。我们生活在和平年代，建设和谐社会是我生活在和平年代，建设和谐社会是我们的责任。我们要感恩社会，回报社们的责任。我们要感恩社会，回报社会，做一个有益于社会的人！会，做一个有益于社会的人！布置作业布置作业 把把石壕吏石壕吏改写成一篇记叙文，改写成一篇记叙文，要求通过自己对诗歌的理解进行合理要求通过自己对诗歌的理解进行合理想象，有一定的环境描写，用多种方想象，有一定的环境描写，用多种方法刻画人物。法刻画人物。谢谢谢谢