六年级下册语文教学计划汇编15篇.docx

六年级下册语文教学计划汇编15篇六班级下册语文教学方案1 一、全册教材分析： 苏教版国标本学校语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也支配了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是语文课程标准基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线老师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为学校语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发觉，本册阅读教材均犯难得的精品佳作。 二、课标要求： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）连续培育课外阅读的爱好，养成勤的习惯。 （4）连续培育专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音嘹亮、态度大方；养成疼惜学习用品的习惯 （5）连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 （6）连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （7）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 （8）连续培育写日记的习惯；能够做到疼惜图书，并养成习惯。 （9）连续培育认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 （1）精确认读147个生字。 （2）能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 （3）连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、洁净。 （4）连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 （5）乐于参加争辩问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 6、作文。 （1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改错误明显的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 三、全册教学重难点： 重点： 1、坚持不懈的培育良好的学习习惯。 培育同学良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素养教育的一项重要内容。 本套教材所支配的一系列习惯的培育，对同学们的一生都大有好处，培育同学们良好的学习习惯，老师有着重要的责任。 目前，同学们已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯的习惯，但还需要引导同学们长期深化的去坚持还有一些习惯同学做的并不好，如读写的姿势。 本学期支配的习惯训练行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对同学们的语文学习起到促进作用。 总之，培育新的.习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。 2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。 积累和运用是提高同学们语言力气的主要途径。因此本套教材把引导同学们积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。 编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些支配都是为了积累和运用。 难点： 1、作文教学： 本册的作文教材与课文协作奇异从不同的角度实现了读写结合。 本册作文留意联系旧知，引导同学在原有的训练基础上向更高的层次延长。 本册作文支配了多种类型的作文训练，作为学校阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。 2、我班同学的口头表达力气欠佳，因此说话犯难点之一。 3、少数课文内容的理解感悟有确定的难度，还应教给方法的指导，以提升同学的阅读力气。 4、指导同学写好行楷字，同学初次学写行楷因此有着确定的难度。 四、同学状况分析 上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于关怀同学，学习成果优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力气。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的同学有等，他们上课能乐观发言，认真完成作业，态度好，但缺乏确定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 这五名同学是本学期的培育重点，希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。 五、提高教学质量的措施： 1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。 2充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。 3更多更好地使用谈话争辩等先进的教学方法，增进同学之间的沟通，使同学相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 4加强课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵敏多加强课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记。 5、加强日记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动同学的乐观性，不定时的评讲一些典型的作品，引导同学在内容上不断创新，鼓舞有力气的同学踊跃投稿。 6在课文教学中，切实做好“读写结合”。 7改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。 8留意说话练习制造多种机会使同学得到充分的熬炼。 9利用好写字课，认真指导“行楷”字的书写。 六班级下册语文教学方案2 一、年段学情分析 我所担当的六班级同学，原有的语文基础参差不齐，凹凸不一。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力气比较差，但大部分同学学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力气较差，思维不够灵敏。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够洁净;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;学问运用不够灵敏，理解、感悟比较肤浅，语言表达力气弱，不太擅长表达自己的思想;特别是同学的独立阅读力气及写作力气差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读力气有所提高，有一半左右同学有较强的朗读爱好，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力气的提高;留意培育同学对事物的惊奇心和猛烈的探究爱好;让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使同学有猛烈的参与意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。 二、教材基本结构 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读”五次。“口语交际·习作”照旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 三、课标对本年段的要求 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参与。让同学在参与中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、学问方面 (1)借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 (2)背诵指定的课文和自己宠爱的文段。 (3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。 (4)学习扫瞄，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按确定的标准分类。 (5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有确定的"速 (6)学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。 (7)在阅读中学习一些读写方法：开放联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深化思考;理解含义深刻的句子;连续学习用较快的速度读课文。 (8)学习修改自己的习作。 2、技能方面 (1)会使用字典、词典进行识字，有确定独立识字的力气。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 (3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。 (6)在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 (7)会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 (8)乐于参加争辩，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。 (9)能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、洁净。 教学方案对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的六班级语文下册教学方案，可以使教学有序的进行! 六班级下册语文教学方案3 本学期将迎来学校毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对同学、老师来说都是一个大的挑战。两个班的同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低班级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 一、教材分析 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：深化与传奇，人间天平，科学与发觉，情暖人间，中华文化，校内畅想曲。 本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由"导语""课例""语文百花园"三部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面支配了"学习链接"，全册支配"支配"学习链接"五次，分别在11课飞天梦圆、16课穷人、21课青花、22课陆羽与<茶经、23课敦煌壁画。"语文百花园"依然作为一个独立的栏目，由"温故知新"、"口语交际"或"语文大课堂"、"习作"三个栏目组成。其中，"温故知新"安排了六次，"口语交际"和"语文大课堂"分别安排了四次和两次，"习作"安排了六次。 二、教学目标 1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的优秀文化遗产，增加民族傲慢感和振兴中华的责任感;了解古代劳动人民的勇于探究和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到宠爱党、宠爱人民的思想教育;还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱惜生态环境的启蒙教育。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字;会认生字97个，能读准字音，认清字形。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。连续训练同学抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能娴熟背诵5首古诗词。 3、乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。听人说话认真急躁，能抓住要点。能依据争辩的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清楚，有条理。 4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能在观看和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有确定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 三、教学重点、难点 1、加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。 四、学情分析 本班共有同学75人，其中女生33人同学学习状况：班级整体学习成果一般。优生人数不多，能乐观主动的学习，但不够灵敏;差生有7人，基础不扎实，消逝了学问断层现象。总体上分析，全班同学大部分态度还比较端正，由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在乐观进取，有的却连续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。 五、教学措施 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。 2、在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力气及合作交往等力气为主，提高同学语言的听说读写力气。 3、优化教学手段，乐观使用电教，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、做好月月清工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。 六、教学进度 第12周：第一单元 第34周：其次单元 第56周：第三单元 第78周：第四单元 第910周：第五单元 第1112周：第六单元 第1315周：期终系统复习毕业测试 六班级下册语文教学方案4 一、学情分析： 本班现在同学47人，其中女生11人，男生 36人。总体来看，这个班的学问基础学问把握还算可以，阅读和写作不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下： 上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于关怀同学，学习成果优秀的占班级总人数的近40%，是这个集体的主体力气。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的同学有等，他们上课能乐观发言，认真完成作业，态度好，但缺乏确定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 二、教材内容及分析： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 （4）连续培育专心听别人讲话的"习惯；能够当众说话，声音嘹亮、态度大方；养成疼惜学习用品的习惯 （5）连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 （6）连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （7）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯 （8）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （9）连续培育做读写笔记和不懂就问的习惯。 （10）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读学习、一般话 3、识字写字。 （1）精确认读184个生字。 （2）能够按笔画挨次正确默写生字137个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 （3）学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。 4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 （5）争辩问题能主动发言，说清楚自己的意思。 （6）养成先想后说的习惯。 5、阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、作文 （1）能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改错误明显的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 三、学期教学目标： 重点： 1、坚持不懈的培育良好的学习习惯。 培育同学良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素养教育的一项重要内容。本套教材所支配的一系列习惯的培育，对同学的一生都大有好处，培育同学良好的学习习惯，老师有着重要的责任。 2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。 积累和运用是提高同学语言力气的主要途径。因此本套教材把引导同学积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。编选的课文"语言规范，篇幅短小"，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些支配都是为了积累和运用。 难点： 1、作文教学： 本册的作文教材与课文协作奇异从不同的角度实现了读写结合。 本册作文留意联系旧知，引导同学在原有的训练基础上向更高的层次延长。 本册作文支配了多种类型的作文训练，作为学校阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。 因此作文教学是本册教学的一个重点。 2、我班同学的口头表达力气欠佳，因此说话犯难点之一。 3、少数课文内容的理解感悟有确定的难度，还应教给方法的指导，以提升同学的阅读力气。 4、指导同学写好行楷字，同学初次学写行楷因此有着确定的难度。 四、教学措施： 1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。 2充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。 3教学时，多给同学争辩的时间，增进同学之间的沟通，使同学相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 4在课文教学中，切实做好“读写结合”。 5改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。 6留意说话练习制造多种机会使同学得到充分的熬炼。 五、教学进度： 周次 单元 主 要 教 学内容 第一大周 单元二 第五课卢沟桥的烽火-练习二 其次大周 单元三 第八课三打白骨精-练习三 第三大周 单元四 第十二课夜晚的试验-练习四及一模 第四大周 单元五 第十五课天游峰的扫路人-练习五 第五大周 单元六 第十八课广玉兰-练习六及二模 第六大周 单元七 其次十课莫泊桑拜师-练习七 第七大周 复习 复习下册及下册模拟考试 第八大周 复习 复习五班级上下册及三模 第九大周 总结 查缺补漏及毕业考试 六班级下册语文教学方案5 一、班级状况分析： 本班共有同学41人，其中女生16人。大部分同学学习自觉，态度端正，上课认真、专心，作业准时，书写端正。但在班内也存在着一些致命的弱点：大部分同学发言不乐观，胆小，回答问题声音欠嘹亮。少数同学学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。作业马虎，字迹不清楚，甚至懒做或拖拉作业现象。还有的上课不专心，影响了上课学习的效果，因而成果不理想。至于朗读水平和写作水平，班内大部分同学还达不到高段同学的要求。自学力气较差，不擅长思索、归纳，学问面狭窄。 二、本册教材分析： 本册教材是依据教育部20xx年颁发的九年义务教育全日制学校语文教学大纲试用修订版编写的。 全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累·运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容。本册共有讲读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。本册要求学会100个字。 三、教学目标 识字写字 1、会写常用字100个。熟识常用字700个左右。 2、硬笔书写楷书，书写有确定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的漂亮。 阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地读课文。 2、能背诵指定课文。 3、默读有确定速度。默读一般读物每分钟不少于300字。 4、对含义较深的词句或结构简洁的句子，能联系上下文理解含义或体会感情颜色。留意欣赏文中的漂亮语句。 5、能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段意，能概括课文主要内容和中心思想。 6、能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。 7、学习扫瞄，扩高校问面，依据需要收集信息。 8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行争论性阅读。扩展自己的阅读方面，课外阅读量不少于25万字。 习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成细心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 4、学写读书笔记和常见应用文。 5、修改自己的习作，并主动地与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范、洁净。 6、课内习作8次左右。40分钟内完成不少于400字的习作。 口语交际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、参与争辩，敢于发表自己的看法。 3、听他人说话认真急躁，能抓住要点并简要转述。 4、表达要有条理，语气、语调适当。 5、能依据沟通的对象和场合，稍做预备，作简洁发言。 6、在交际中留意语言美，抵制不文明语言。 综合性学习 1、为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆，网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的争论报告。 2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争辩和分析，学写活动总结、方案。 四、减负提质措施： 1、精确把握教学目标，做到正确、适当、集中; 2、围绕教学目标，进行扎实的语言文字训练; 3、留意听、说、读、写力气的协调进展; 4、培育同学预习和自学习惯，加强读书方法指导; 5、调动同学学习的乐观性和主动性; 6、教学中做到五认真，做到经常性的培优补差。 五、教学进度支配： 义务教育学校语文第十二册教学进度表（仅供参考） 周次教学内容 1 1、别了，我爱的中国 2、一夜的工作 3、养花 2 语文和数学 我的课余生活 练习1 4、春 3 5、我爱绿叶 6、请求 周菲的启示 好_ 4练习2 7、冬眠 8、意想不到的灾难 5 9、看不见的大力士 陨石 把作文改具体 练习3 6 10、花潮 11、鸟的天堂 12、只拣儿童多处行 7 家庭风波 纸团疑云 练习4 期中检查 8 13、林海 14、蒙蒙细雨 15、古诗四首 9 刻骨铭心的国耻 烧不坏的手帕 练习5 16、景阳岗 10 17、鲁班学艺 18、凡卡 毕业赠言 _爱我，我爱_ 11、12练习6 19、我的伯父鲁迅先生 20、詹天佑 13 21、江姐 小英雄雨来 写感谢信 练习7 1417毕业复习、迎考 六班级下册语文教学方案6 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文宠爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、同学状况分析： 本班共有45人，其中学习领悟力气强的，擅长独立思考，乐观探究的同学或许有15人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有27人左右，这部分同学虽然基础学问部分通过积累能够过关，但是阅读力气较差，作文写作力气一般。另外有X位同学，属于学习懒散，领悟力气又较差的学习后进生。 三、教材分析 新人教版部编本六班级下册语文教材于20xx年春期正式试行。教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了写字表和词语表。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。课例包括24篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。部分课文后面支配了“阅读链接”。全册支配“阅读链接”四次，未支配“资料袋”。“口语交际·习作”照旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。全册共支配“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共支配“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未支配语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未支配语文园地。“语文园地”由三至四个栏目组成，“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”在第一、五单元各支配了一次。在其次单元语文园地后支配了一次“欢快读书吧”，主要向同学推举世界名著。 四、教学目标及学习方法 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参与。让同学在参与中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、学问方面 （1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 （2）背诵指定的课文和自己宠爱的文段。 （3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。 （4）学习扫瞄，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按确定的标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。 （6）学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。 （7）在阅读中学习一些读写方法：开放联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思考；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。 （8）学习修改自己的习作。 2、技能方面 （1）会使用字典、词典进行识字，有确定独立识字的力气。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 （3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。 （6）在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 （7）会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 （8）乐于参加争辩，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。 （9）能写简洁的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、洁净。 五、教学重难点 1、加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学把作文写得更有真情实感。 六、教学措施 1、教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。