八年级数学下册教学计划_1.docx

八年级数学下册教学计划八班级数学下册教学方案 篇1 一、上学期同学学习状况及教学工作中存在问题: 上学期我从事八一、八二两个班的数学教学,从上学期期末考试成果来看,大部分同学的成果还算可以,但还是有少数同学成果相当糟糕,分析其缘由,主要是练习的量太少,所以这学期的主要突破口是加高校生的练习力度。在学习力气上,一些同学课外主动猎取学问的力气较差,向深处学习学问的力气没有得到培育,同学的规律推理、规律思维力气,计算力气需要进一步加强,以提升同学的整体成果;在学习态度上,绝大部分同学上课能全神贯注,乐观的投入到学习中去。在教学方面,平常对同学的练习抓的不够紧,以至有少数几个同学一学期基本没做几次作业,作业的数量也不够。 二、本学期教学内容及要求: 本学期教学内容,共计六章,第一章一元一次不等式和一元一次不等式组本章通过具体实例建立不等式,探究不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最终争论一元一次不等式组的解集和应用. 其次章分解因式本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最终学习分解因式的几种基本方法.第三章分式本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章相像图形本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习,全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法.第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用.第六章证明一本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用. 重点(1)把握不等式的基本性质,一元一次不等式(组)的解法及应用.(2)把握分解因式的两种基本方法(提公因式法与公式法).(3)把握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.(4)成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定.(5)调查方法的应用.(6)命题的推理论证。 难点(1)对不等式的基本性质的理解和娴熟运用,一元一次不等式(组)的应用.(2)提公因式法与公式法的灵敏运用.(3)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题.(4)灵敏运用比例线段和相像三角形学问力气的培育.(5)几个概念的理解、区分和应用.(6)命题的推理论证。 以每周6课时计,每章结束进行一次单元测试,每月进行一次月考,让同学通过多训练来达到对学问的把握。 三、本学期将实行的具体措施: 1、认真研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师,激发同学的爱好,给同学介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建,营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的学习课堂氛围,让同学体会学习的欢快,享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学,乐观更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育同学良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培育习惯,有助于同学稳步提高学习成果,进展同学的非智力因素,弥补智力上的不足。 四、本学期教学进度支配表: 略 20xx八班级下册数学教学方案【二】 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培育创新精神。 通过数学课的教学,使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力气、规律思维力气,以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期,同学基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。优生不多,思想不够活跃,有少数同学不上进,思维跟不上。要在本期获得理想成果,老师和同学都要付出努力,充分发挥同学是学习的主体,老师是教的主体作用,留意方法,培育力气。 三、本学期教学内容分析 本学期教学内容共计六章。 第一章三角形的证明 本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论,证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质,将争论直角三角形全等的判定,进一步体会证明的必要性。 其次章一元一次不等式和一元一次不等式组 本章通过具体实例建立不等式,探究不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最终争论一元一次不等式组的解集和应。 第三章图形的平移与旋转 本章将在学校学习的基础上进一步熟识平面图形的平移与旋转,探究平移,旋转的性质,熟识并欣赏平移,中心对称在自然界和现实生活中的应用。 第四章分解因式 本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最终学习分解因式的几种基本方法。 第五章分式与分式方程 本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题,能解决简洁的实际应用问题。 第六章平行四边形 本章将争论平行四边形的性质与判定,以及三角形中位线的性质,还将探究多边形的内角和,外角和的规律;经受操作,试验等几何发觉之旅,享受证明之美。 四、主要措施 1、面对全体同学。 由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数同学的实际动身,并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学,要特别予以关怀,准时实行有效措施,激发他们学习数学的爱好,指导他们改进学习方法。关怀他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的同学,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,进展他们的数学才能。 2、重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。 老师在课前先布置同学预习,同时要指导同学预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学课前完成,教学中老师应关怀同学梳理新课学问,指出重点和易错点,解答同学预习时遇到的问题,再设计提高题由同学进行尝试,使同学在学习中体会成功,调动学习乐观性,同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力气,包括将实际问题上升为数学模型的力气,留意激励同学的创新意识。 3、 改革作业结构减轻同学负担。将同学按学习力气分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类同学都能在原有基础上提高。 4、课后辅导实行流淌分层。 5、运用新课程标准的理念指导教学,乐观更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培育习惯,有助于同学稳步提高学习成果,进展同学的非智力因素,弥补智力上的不足。 7、开展课题的争论,课外调查,操作实践,带动班级同学学习数学,同时进展这一部分同学的特长。 8、进行个别辅导,优生提升力气,扎实打牢基础学问;对学困生,一些关键学问,辅导他们过关,为他们以后的进展铺平道路。 9、培育同学学习数学的良好习惯。 五、教学进度 第一章三角形的证明13课时 1.1等腰三角形 4课时 1.2直角三角形 2课时 1.3线段的垂直平分线 2课时 1.4角平分线 2课时 复习小节与检测 3课时 其次章一元一次不等式和一元一次不等式组 12课时 2.1 不等关系 1课时 2.2 不等式的基本性质 1课时 2.3 不等式的解集 1课时 2.4 一元一次不等式2课时 2.5 一元一次不等式与一次函数2课时 2.6 一元一次不等式组 2课时 复习小节 与检测 3课时 第三章图形的平移与旋转 10课时 3.1图形的平移 3课时 3.2图形的旋转 2 课时 3.3中心对称 1课时 3.4简洁的图形设计 1 课时 复习小节与检测 3课时 期中考试复习2 课时 第四章分解因式7课时 4.1分解因式1课时 4.2提公因式法 2课时 4.3公式法 2课时 4.4重心 2课时 复习小节与检测 2课时 第五章分式与分式方程 11课时 5.1熟识分式 2课时 5.2 分式的乘除法 1课时 5.3分式的加减法 3课时 5.4分式方程 3课时 复习小节与检测 2课时 第六章平行四边形 10课时 4.1平行四边形的性质 2课时 4.2特殊的平行四边形的判定 3课时 4.3三角形的中位线 1课时 4.4多边形的内角和外角和 2课时 复习小节与检测 2课时 综合实践(一)生活中的“一次模型” 1课时 综合实践(二)平面图形的镶嵌1课时 总复习 剩余时间 合计:授新:48课时,复习小节与检测 19课时。 六、培优辅差方案: 优生辅导: 对优生的辅导以课堂教学为主要形式,老师在课堂上要留意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题,培育优生的思维的敏感性,并且,课后对他们的作业布置也要有层次性,即让它们把握扎实的基础学问,又要布置一些有确定难度的思考题,让他们“吃饱”。鼓舞他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目,进一步训练优生思维的灵敏性,通过各种形式进行竞赛,拓宽他们的学问面,开阔视野,让他们灵敏地把握学问。同时,在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生的辅导,要让他们养成刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质,培育他们宠爱数学的爱好。 后进生辅导: 他们在学习上总的特点是上课不留意听讲,智力一般,学习依靠 思想严峻,没有独立思考勇于创新的意识, 1、与家长的多联系,让家长关心老师教育和督促同学努力学习。 2、课后多和差生交谈,使后进生情愿接近老师,经常和老师说 说心里话,有利于老师对同学的了解,有利于做好后进的转化工作。 3,开展互帮互学的活动,尽量给差生创设一个好的学习环境。 4、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。 5、对差生多表扬其闪光点,激发其上进心,批判时要恰当得体,切忌不行损害,不能让其他同学赞扬他们,嫌弃他们。 6、利用课余时间关怀差生辅导,尽力使他们的成果有所提高,让他们熟识到“我能行”。要在学习上,生活上关怀每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温和,激发他们的求知欲。 八班级数学下册教学方案 篇2 一、指导思想 教学中落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学具有从事社会生产实践必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 一八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我任教的班级大部分同学特殊活跃，但上课易留意力不集中，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。要在本期获得更加理想成果，老师和同学都要付出努力，多找能调动同学学习乐观性的方法，培育力气，同时面对全体同学使每个不同的同学都得到不同的进展。二培优转差措施利用周一、周四补差，周二培优,老师对各种状况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据同学的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,其次层:“选做题”中等题,第三层“思考题”-拓广题。满足不同层次同学的需要。 4.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学,符合同学的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到同学高度留意,有利于同学学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的灵敏性,培育同学思维的宽敞性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇异,新颖灵敏的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 三、教材分析 第十六章二次根式：本章的主要内容包括：二次根式的的概念，性质，加、减、乘、除及混合运算。第一节是二次根式的定义，其次节、第三节是二次根式的乘除与加减。 第十七章勾股定理：直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所争论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特殊重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章平行四边形：它是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。本章是在同学前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和争论。 第十九章一次函数：要求把握一次函数的.定义和性质，能够解决生活中的问题。第一节是函数的定义、图像，其次节是二次函数的定义，图像与性质，以及它与方程、不等式的关系。 其次十章数据的分析：本章主要争论平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。20.1节是争论代表数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。20.2节是争论刻画数据波动程度的统计量：方差。 每章节都配有数学活动、小结、复习题则它是对本章学问的巩固与提高。 四、教材目标及要求 1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争辩的方式，乐观探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学问与技能：理解二次根式的的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题；会用勾股定理和逆定理解决实际问题；把握各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论证明际问题；把握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题；把握简洁的描述数据的方法。 3、过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕学校数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。 五、本学教学重点与难点 本学期重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区分以及中心对称，一次函数的应用。 六、教法和学法指导方案 教法（1）指导同学学会预习的力气从而能带着问题听课 （2）课堂上同学会依据问题情境创设自己的思维力气 （3）指导同学有效的有效的训练和与创新. （4）不要干预同学的思维，要正确引导发觉问题解决问题的好习惯。 学法：（1）学习力气的指导包括观看力、记忆力、思维力、想象力、留意力以及自学、表达等力气的培育 （2）应考方法的指导教育同学树立信念，克服怯场心理，端正考试观。 （3）良好学习心理的指导教育同学学习时要专注，不受外界的干扰；要急躁仔细，独立思考，不抄袭他人作业；要学会分析学习的困难，克服自卑感和高傲心情。 对不同层次同学的数学学习力气的培育提出不同的要求；依据不同学习力气结合数学教学实行多种方法进行培育；依据个别差异因材施教，培育数学学习力气，实行小步伐、多指导训练的方式进行；通过课外活动和参加社会实践，促进数学学习力气的进展 总之，教法和学法指导方案，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，老师指导与同学探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交叉的学法指导网络，促进同学把握正确的学习方法 七、教学措施： （1）留意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。 （2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，认真批改作业，使老师能快速把握状况，对症下药。 （3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想立即知道答案的心理立刻点评。 （4）准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后关心，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 （5）乐观参加连续教育与教研听课，并与与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 （6）经常听取同学良好的合理化建议。 （7）以“两头”带“中间”战略思想不变。 （8）深化两极生的辅导。八、课时支配： 八班级数学下册教学方案 篇3 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，同学特殊活跃，有少数同学不求上进，思维不紧跟老师。有的同学思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 义务教育教科书数学八班级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内 内容涉及到了义务教育数学课程标准（20xx年版）（以下简称课程标准）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别支配了一个课题学习，并在每一章的最终支配了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。 第16章“二次根式”主要争辩如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，同学将建立起比较完善的代数式及其运算的学问结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好预备。 第17章“勾股定理”主要争论勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。 第18章“平行四边形”主要争论一般平行四边形的概念、性质和判定，还争论了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。 第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。 第20章“数据的分析”主要争论平均数（主要是加权平均数）、 中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过争论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 本学期全书共需约62课时，具体支配如下： 第十六章 二次根式 约9课时 第十七章 勾股定理 约9课时 第十八章 平行四边形 约15课时 第十九章 一次函数 约17课时 其次十章 数据的分析 约12课时 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写学后总结，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现 象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 8、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 9、 培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并准时更正的习惯；认真做好课前预备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。 八班级数学下册教学方案 篇4 一、 指导思想 义务教育阶段的学校数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力气、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。 二、教学目标 在八下数学教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力气、规律思维力气、空间想象力气，以及分析问题和解决问题的力气。促使各类同学的数学成果都得到相应的提高。 三、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。同学通过上学期的学习，计算力气、阅读理解力气、实践探究力气得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的熟识，规律思维与规律推理力气得到了进展与培育，通过教育教学培育，绝大部分同学能够认真对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，同学的学习爱好得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活跃。本学期将连续促进同学自主学习，让同学亲身参与活动，进行探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高同学的创新精神和实践力气;进一步激发同学的数学爱好和爱好，通过各种教学手段关怀同学理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。关注学困生和女生。 四、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章 分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 本章的重点是分式的四则运算，以及解分式方程;难点是分式的混合运算，依据实际问题列、解分式方程。 第十七章 反比例函数 函数是争论现实世界变化规律的一个重要模型，本单元同学在学习了一次函数后，进一步争论反比例函数。同学在本章中经受：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展同学的抽象思维力气;经受反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展力气这是本章的重点之一;经受本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展同学的数学应用力气;经受函数图象信息的识别应用过程，进展同学 形象思维;能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决 简洁的实际问题。本章的难点在于对同学抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和力气。 第十八章 勾股定理 直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所争论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特殊重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。本章重点是勾股定理和逆定理，难点是灵敏运用勾股定理和逆定理解题。 第十九章 四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域争论的主要对象之一。本章是在同学前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和争论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。本章重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系与区分。 其次十章 数据的分析 本章主要争论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利 用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过争论如何用样本的平均数和方差估量 总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 本章重点是平均数、中位数、众数以及极差、方差等学问，难点是运用统计相关的学问 解决实际问题。 五、主要措施 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课 程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导， 认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习，欢快生活。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学 史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、 共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文， 写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，以题类题，触类旁通。 培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一， 培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教 育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学 习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、开展课题的争论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部 分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学 生，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都得到进展。 9、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问;对学困生，一些关键学问，辅导他们过关，为他们以后的进展铺平道路。 10、培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;预习的习惯;认真看批改后的作业并准时更正的习惯;认真做好课前预备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;认真阅读数学教材的习惯。 六、教学进度支配 章节课时 16.1 16.2 16.33 活动小结2 检测2 17.13 17.24 活动小结1 检测2 18.13 18.23 活动小结1 检测2 期中复习考试8 19.15 19.26 19.32 19.42 活动小结2 检测2 20.16 20.25 20.32 活动小结2 检测2 期末复习考试10 八班级数学下册教学方案 篇5 本学期教学总目标 学问与技能 1.了解分式的基本性质，把握分式的约分和通分法则。把握分式的四则运算。 2.会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用函数性质分析和解决一些简洁的实际问题。 3.体验勾股定理的探究过程，会运用勾股定理解决简洁问题。会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。 4.探究并把握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并运用这些学问进行有关的证明和计算。 5.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动状况。 过程与方法 进一步培育同学的合情推理力气和进展同学规律思维力气和推理论证的表达力气;解决一些实际问题，体会化归思想和函数的变化与对应的思想;养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度;培育同学的探究力气、数学归纳力气，在活动中培育同学的合作沟通力气;逐步形成独立思考，主动探究的习惯。 情感、态度与价值观 丰富同学从事数学活动的阅历和体验，通过对问题的共同探讨，培育同学的协作精神，通过对学问方法的总结，培育反思的习惯，和理性思维。培育同学面对教学活动中的困难，能通过合作沟通解决遇到的困难。 教学资源分析 教材基本结构 第十七章分式;第十八章函数及其图像;第十九章全等三角形;其次十章四边形;其次十一章数据的分析 重点、难点分析 第十六章：分式 重点：分式的计算。 难点：利用分式方程解决实际问题。 第十七章：反比例函数 重点：反比例函数的性质。 难点：运用性质解决实际问题 第十八章：勾股定理 重点：勾股定理及其逆定理的应用。 难点：勾股定理的推导 第十九章：四边形 重点：会运用性质和判定进行有关的证明和计算。 难点：分清四边形的从属关系。 其次十章：数据的分析 重点：会求平均数、众数、中位数、极差、方差。 难点：区分加权平均数与算术平均数 同学基本状况分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我们班的同学基础还可以，课堂特殊活跃。有少数同学不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 教学方法设计 接受同学自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥老师的主导作用。 教学评价方案 通过课堂检测、提问、作业、单元检测等形式，了解同学把握学问状况，准时找出共性、典型问题辅导讲评，查缺补漏。 提高教学质量主要措施(含对后1/3的帮扶措施) 1、抓好课堂45分钟，了解同学的学习状况，依据同学的状况进行辅导，不放弃差、生抓好优等生、关注中等生，急躁细致的进行教学工作，争取提高同学的学习成果。 2、连续进行教学方式的改革，争论杜朗口教学模式，改进教学方法，把课堂还给同学，多给同学呈现的机会，让同学快乐的学习，充分调动同学的乐观性、主动性;加强课前预习指导，使同学在上课时能有重点的听课，提高学习效率，认真备好每一节课，定期反馈、准时改进。 3、加强基础学问的认知过程，让同学能够对学问点有深刻的印象，强化理解。 加强对基础学问应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，留意一题多解训练，通过此种方式让同学提高对基础学问的灵敏运用，并且形成技能。 4、利用课余时间多与同班级的数学老师沟通，多听课，多学习本学科的学问，不断充实自己，提高业务水平，以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂布满魅力。 利用各种