中学2023年心理健康教育工作计划.docx

中学2023年心理健康教育工作计划 中学2023年心理健康教育工作方案（精选7篇） 中学2023年心理健康教育工作方案 篇1 一、指导思想 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高同学心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，必需坚持以_为指导，贯彻党的教育方针，落实公民道德建设实施纲要和国务院关于基础教育改革与进展的打算，坚持育人为本，依据我校同学生理、心理进展特点和规律，运专心理健康教育的理论和方法，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 二、重点工作 乐观参加市级、国家级心理健康教育特色学校争创工作;完成十三五课题的立项、申报工作;乐观开展生涯指导工作的实践探究，充分利用社团活动、德育讨论课、心育课等途径开展生涯指导工作，为即将开头的新课改做好前期预备工作。 三、日常工作详细支配 (一)加强队伍建设，提高自身素养。 1、对全校老师常常进行丰富多彩的各类心理健康教育学习活动，仔细学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合。 2、聘请心理健康教育专家来校讲座(时间另定)，提高老师心理健康教育意识。 (二)健全心理健康教育档案管理。 贯彻落实教育部中学校心理健康教育指导纲要(20_年修订)和_市关于落实教育部中学校心理健康教育指导纲要(20_年修订)的实施看法，整体推动区域心育工作再上新水平。 发挥南开区中学校心理健康教育特色学校示范引领作用，为下一阶段工作更上新台阶做好软硬件的预备工作。制定心理辅导方案，准时了解、把握辅导效果，总结各类同学的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例准时进行整理、争论。 (三)乐观开展心理健康教育活动。 1、搞好面对全体同学的心理健康教育团体辅导课(每月1至2课时)。连续学习推广九中21天幸福课,做好面对少数同学的个体辅导。面对全体同学充分开发同学的心理潜能，促进同学人格健全进展。 2、心理社团活动组织呈现多样化。采纳动、静结合的方式(如：手绘曼陀罗、倾听美的声音、心理短剧表演、减压运动等)。 3、适当增加心理活动时间。不只是在固定的周二社团活动时间，平常的中午也可开设活动，主要是轻松减压的内容为主，例如播放好看的心理短剧、电影等等，自愿参与，活动完毕可在随想簿上留下自己的所思所想。 4、制作针对不同班级的心理简报。内容涉及有关怀理的杂文、美图、减压笑话等，每周通过心语会会员或者班级心理委员下发到各班。 5、乐观参与学校组织的各项听课、评课活动，逐步推广心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，发掘学科课堂上的心育技术手段使用，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理，为心育和学科课堂的有机融合打下良好的基础。 (四)仔细开展好心理询问室工作 1、由心理老师详细负责开展同学的心理辅导工作，对每一位来访的同学做到真诚倾听、具体记录、仔细分析、助人自助、过程保密等要求。 2、做好心理热线电话的询问和资料整理归档工作。 (五)加强对相关课题的讨论力度。 心理科研是学校科研的.一个重要分支，本学期做好十三五科研课题队伍组建，加强科研工作力度，培育心理辅导老师的教科研精神，要踏实、有效地进行讨论，预防同学意外损害健康，为同学营造平安健康的成长环境。 (六)利用网络资源，家校合作指导九中家长幸福之旅 利用网络资源，在上做好家校合作指导九中家长幸福之旅培训课程，提升家长的科学教育理念。建立学校家长联系渠道。指导家长做好自我成长，管住嘴迈开腿成长给孩子看，把家庭教育演化为幸福教育。 中学2023年心理健康教育工作方案 篇2 一、指导思想 依据中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的定和教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 二、教学目标 总目标：培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接将来挑战的高素养的人才。 详细目标： 1、能够常常对自己进行"警句长鸣'肯定要做到"守信'与"守时'，消退嫉妒心，言行全都，表里如一，布满信念，能够正确对待自己的学习成果，勤于思索，不甘落后，走上胜利之路。 2、使同学明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持亲密的感情联系，有集体荣誉感，并把握肯定的社会行为规范，提高同学的社会适应力量。 3、使同学知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地掌握和转变不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。 4、通过心理健康教育，关心同学学会调适。关心同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 5、通过心理健康教育，引导同学认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、制造性，追求高质量、高效率的生活。 三、教学内容： 1、立下顽强志顽强意志与耐受挫折的教育。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育同学形成处事坚决的良好习惯。 (3)培育同学良好的自我掌握力。 (4)引导同学正确应对挫折与困难。 2、浇灌友情花自我意识、人际交往教育。 (1)学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 (2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 (3)正确熟悉性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 3、迎接新挑战人格养成教育。 (1)引导同学树立进展健全人格的愿望与动机。 (2)注意同学的自我人格养成教育。 (3)对有人格障碍的同学进行重点辅导。 四、教学措施： 1.坚持以人为本，依据同学心理、成功的特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2.立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，以同学为本，敬重同学、理解同学。 3.提高全体同学的训练素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4.对少数有心里困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 中学2023年心理健康教育工作方案 篇3 为了适应中学校心理健康教育进展的需要，进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和提出的新时期荣辱观的要求，及教育部中学校心理健康教育指导纲要(试行)的指示精神，结合学校实际，乐观推动我校心理健康教育再上新台阶，制定如下方案。 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 (一)指导思想 坚持以人为本，敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的全教育过程中为同学供应心理方面的关心和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成中同学心理健康和共性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 (二)基本原则 我校在开展中同学心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则： 1、针对性原则。依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育; 2、全面性原则。面对全体同学，通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有乐观的熟悉，使心理素养逐步得到提高; 3、差异性原则。关注个别差异，依据同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平; 4、敬重同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。乐观做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚同感相结合，预防和进展相结合。 5、保密性原则。对求助同学的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。 二、心理健康教育的目标与任务 心理健康教育的目标是：提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，使同学不断正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，对有心理困扰或心理障碍的同学赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调整自我，提高心理健康水平。增加自我教育力量，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。 学校心理健康教育的主要任务是：全面推动素养教育，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，关心同学树立消失心理行为问题时的求助意识，促进同学形成健康的心理素养，维护同学的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响;培育身心健康，具有创新精神和实践力量的有抱负、有道理、有文化、有纪律的一代新人。 三、心理健康教育的主要内容 依据我校实际状况：普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，初步把握心理保健常识，学会学习，学会沟通，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：关心同学适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习力量，改善学习方法，体验学习胜利的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情，抵制自己的冲动行为;加强自我熟悉，客观地评价自己，乐观与同学、老师和家进步行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培育对挫折的耐受力量。 四、心理健康教育的实施及活动方案 (一)乐观开展心理健康教育的老师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增加心理健康教育的责任意识，建立全体老师共同参加的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参加的心理健康教育的工作体制;同时学校重视老师心理健康教育工作，把老师心理健康教育作为老师职业道德教育的一个方面，为老师学习心理健康教育学问供应必要的条件。 (二)开展多种多样的心理教育的途径和方法 1、心理健康教育要有机渗透到学科教学 1)开展学习辅导，促进同学的学习爱好。 通过主题班会、学法指导月等活动，引导同学熟悉自己的潜能，端正学习的动机，把握适合自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善同学在学习过程中的被动无助状态，增加同学对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。 2)创设良好的课堂心理环境，使同学乐学会学 在课堂中，老师努力制造一种和谐、民主、公平、轻松的心理氛围，充分发挥同学的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中同学健康开心的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。 3)利用教材与课堂，塑造同学完善人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造同学健全人格。 2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等，普及心理健康科学学问;每学期进行1-2次老师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学学问。每学期分班级进行1-2次同学心理健康教育活动，关心同学把握心理保健学问，促进身心全面健康的进展。 (二)开展多种多样的心理教育的途径和方法 1、心理健康教育要有机渗透到学科教学 1)开展学习辅导，促进同学的学习爱好。 通过主题班会、学法指导月等活动，引导同学熟悉自己的潜能，端正学习的动机，把握适合自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善同学在学习过程中的被动无助状态，增加同学对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。 2)创设良好的课堂心理环境，使同学乐学会学 在课堂中，老师努力制造一种和谐、民主、公平、轻松的心理氛围，充分发挥同学的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中同学健康开心的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。 3)利用教材与课堂，塑造同学完善人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造同学健全人格。 2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等，普及心理健康科学学问;每学期进行1-2次老师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学学问。每学期分班级进行1-2次同学心理健康教育活动，关心同学把握心理保健学问，促进身心全面健康的进展。 中学2023年心理健康教育工作方案 篇4 一、指导思想： 随着素养教育的进一步深化实施，学校生心理健康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高同学的素养为根本目的，在全校同学中开展好心理健康教育。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、教育目标： 关心同学熟悉自已，悦纳自已;学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的力量;对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增加自我教育力量。 三、开展健康教育的原则： 1、依据同学心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。 2、面对全体同学，通过开展教育活动，使用权同学对心理健康教育有乐观的熟悉，使用权心理素养逐步得到提高。 3、关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。 4、以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性，要把老师在心理健康教育中的科学辅导与同学对心理健康教育的主动参加有机的结合起来。 四.实施途径和方法： 1、加强对心理健康教育工作的领导。 学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期讨论并解决心理健康教育工作中遇到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金准时间上保证学校心理健康教育活动的乐观、有效地进行。 2、加强师资队伍建设 加强师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件。学校将有方案地逐步建立一支以班主任为骨干的全体老师共同参加的心理健康教育的师资队伍，学校将为老师学习、培训有关怀理健康教育学问供应必要的条件，定期开展学问讲座、案例分析等，把对心理健康教育老师的培训列入学校师资培训方案。 3、优化环境 学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利专心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对同学进行相关教育，向师生宣扬心理健康学问，针对消失的热点问题进行准时地疏导。 4、学校教育过程中全面渗透心理健康教育 (1)心理健康教育要与学校德育工作和同学管理紧密结合，学校的德育队伍要明确心理健康教育的要求，把握心理健康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素养，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教育。 (2)各科教学要擅长从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从学问、意识上循序渐进地教育，关心同学不断提高心理素养。 (3)学校要为心理健康教育供应舞台，创设文明健康的校内氛围，为同学心理健康教育创设良好的环境。 5、开设心理健康教育课 乐观开设心理健康教育课，普及心理科学常识，关心同学把握一般的心理学问，培育良好的心理素养，提高同学的人格水平。 6、开展心理询问与辅导 学校建立了"心语室'，属学校德育领导小组管理，成立了一支喜爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理询问室能担当以下职责： (1)为有需要的同学做团体或个体的心理询问与辅导，关心同学解决心理困扰。 (2)通过心理询问与辅导，访谈调查与心理测量，建立同学心理档案，准时发觉需要赐予特殊关心的同学，并且把握一般同学的心理状况。 (3)担当及指导其他老师开设心理健康教育课程，关心老师掌在教学过程中提高同学心理健康水平的有关学问和技能。 (4)开展心理健康学问有宣扬及普及工作。 (5)开展升学指导。 7、开展个案讨论 逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的同学进行跟踪性的，讨论性的个案辅导，并进行详细分析，从而能够的确的解决同学所遇到的问题，关心他们更加顺当地完成学业。 8、乐观开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道 通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生学问，引导和关心家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力气，共同创建起符合学成长的环境。 9、加强学校心理健康教育的科研活动 为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求老师从我校同学的实际动身，以我校同学在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行沟通，以提高同学心理健康教育工作的实效。 中学2023年心理健康教育工作方案 篇5 加强中学心理健康教育，是针对当前中同学存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教育的现实需要，也是培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求，在将来人才的综合素养结构中，心理素养越来越重要，共性心理品质对人的健康成长和事业的胜利起着重要作用。当代青少年具有众多的优良共性品质，同时也的确存在一部分同学心理素养不高的问题，个别人的心理问题还比较严峻。 随着中学校阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的进展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强同学的心理健康教育，培育同学坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增加青少年适应社会生活的力量。” 依据学校实际状况特制订以下方案： 一、利用课余时间，定期进行心理健康教育校本培训。 二、加强班主任对同学心理健康教育的课堂教学 三、进一步完善同学心理健康档案，提高心理健康教育的目标性 四、针对同学家进步行家庭心理健康辅导 五、营造良好的校内心理氛围 1、通过校内广播、校内讲座、宣扬栏、黑板报等做好心理健康教育的宣扬工作，传播心理健康学问，加深同学对心理健康的了解。 2、通过老师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使同学在和谐向上的校内文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。 心理健康教育工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探究，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造同学健康的人格和心理品质 我校的心理询问室要做到以下几点： 1、发挥舆论导向的作用，让同学熟悉到心理询问是老师对同学的真情关怀。 2、扩大询问范围，将问题详细化，一般化。让同学感到心理询问室是关心同学解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻同学的心理负担。 3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到询问室，提高询问室的使用率。 4、询问老师要做好辅导记录，并依据同学的详细状况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。 5、发挥“唐老师信箱()”的作用，随时解决同学生活、学习中的困惑和问题。 中学2023年心理健康教育工作方案 篇6 健康教育是学校工作的重要组成部分，为增加我校广阔师生健康卫生意识，提倡科学、文明、健康的生活方式，提高生活质量与生命质量，依据教育局和上级保健部门的工作要求，特制定本方案。 一、指导思想 以党的精神为指导，深化贯彻"预防为主'的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广阔师生中深化开展健康教育工作，培育同学的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学学问，提倡文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生学问水平和自我保健力量，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。 二、工作目标 1、促进同学身心健康进展，保证同学们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。乐观参与体育熬炼，增加体质。 2、培育同学正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让同学知道暴饮暴食的危害。 3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。满意师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，把握维护健康的学问、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。 三、建立健全健康教育组织机构 为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。 四、主要工作措施 (一)加强心理健康教育 1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。同时开发校本课程，开设心理健康课 就心理学问传授而言，主要实质是依据同学年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康进展亲密相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的学问。这种课上传授的不是心理科学的系统学问体系，而是将有关怀理科学的理论和技术化为同学自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，关心同学更好地熟悉、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。 2、专题的心理讲座 结合学校的教育主题以及同学学习生活的实际状况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学学问和心理调试的方法的运用，增进同学对自我心理健康的关注，促进同学健全人格的形成，教育同学不仅要成材而且要成人。 3、开展心理询问和心理辅导，加快心理档案建立 通过观看和一系列地心理测试，关心同学建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科老师依据同学地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。为同学供应一个化解心理怀疑和解决心理问题的场所，要鼓舞同学有问题和困惑的要向心理老师恳求关心，要知道"走进心理询问室不是一种见不得人的事情，而是一件欢乐的事情，也是一种难得的享受' 4、各班级选择心理委员协作学校的心理健康教育工作 心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地同学来担当，一班选两名(男女生各一名)，这些同学要观看实际状况并且准时地向学校地心理教育人员反映这些状况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和同学保持亲密地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺当进展。 5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放 心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为同学进行自我心理教育供应有利地场所，也是扩高校生地阅读范围和增加同学学习爱好的途径之一。 (二)加强生理健康教育 1、加大力度做好宣扬工作 准时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达，做到人人皆知;动员全体全体师生乐观参加双创工作宣扬栏、黑板报、健康教育专栏的资料收集，利用各种宣扬方式对广阔老百姓进行双创工作重要意义的宣扬以及健康学问的教育。 2、连续开展卫生创建与检查评比活动 开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到每天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高环境卫生质量。做好总结材料。 3、持续加强健康教育工作 利用"世界卫生日'、"世界无烟日'、"爱国卫生月'等时机，组织开展不同专题的爱国卫生宣扬活动，广泛宣扬卫生创建及卫生防病常识和保健学问等，提高广阔观大师生的卫生意识和自我保健力量。组织好爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的高潮，使爱国卫生工作深化民心、家喻户晓。 4、加强反吸烟宣扬活动。 乐观开展吸烟危害宣扬，充分利用黑板报、宣扬窗等多种形式，常常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣扬。乐观开展无烟家庭、无烟单位创建评比活动，张贴禁烟标志。 5、加强对重大传染病防治学问的教育活动。 乐观开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣扬。深化开展预防艾滋病宣扬教育工作。发觉疫情准时上报。 6、开设健康教育课，注意培育同学养成良好的卫生行为。 同学健康学问知晓率90%，健康行为形成率80%。要结合同学心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，实行卫生流淌红旗评比等，促进同学健康意识的提高，使同学养成良好的个人卫生意识行为、习惯。 中学2023年心理健康教育工作方案 篇7 一、指导思想 以区教委关于加强中学校心理健康教育工作的看法为指导，加强对全体同学的心理健康教育，培育适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面进展的“四有”新人。针对在校中同学大多独生子女，缺乏独立生活力量，缺乏独立生活力量，缺乏顽强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折力量的特点，通过开展心理健康教育。培育同学正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品质。 二、主要任务 1.培育同学具有健全的人格和良好的共性心理品质，具有自我调控力量。 2.对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。 3.对有严峻心理疾病的同学，转送到有关部门进行治疗。 三、工作支配 1. 加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任详细负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教育工作体制。 2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习关于加强中学校心理健康教育工作看法和中学校心理健康教育理论、中同学心理健康询问等心理理论学问。 3. 开展心理健康教育的教科研，讨论落实心理健康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题讨论。 4. 设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。 5. 开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，把握同学心理状况及动态。 6. 每学期对全体同学开展一次心理健康专题讲座。 7.开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有方案，有教案。 8. 连续与心理教研室联系，发觉有严峻疾患者，送去询问。 9. 追踪调查在校生中接受过询问同学，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。 四、特殊提示： 1. 没有取得资格证书的老师不得从事心理询问工作。 2. 开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。 3. 开展心理健康教育做到三个避开：避开学科化倾向，避开医疗化倾向、避开少数化倾向。 22