中班语言蝴蝶花教案.docx

中班语言蝴蝶花教案中班语言蝴蝶花教案一 一、教学目的： 1、学问与技能： 学会唱歌曲蝴蝶花，体会歌曲中活泼的乐句与伸展的乐句的唱法。 2、过程与方法： 同学通过拍手把握节奏的方法朗读歌词，把握歌曲的节奏；在老师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲. 3、情感态度与价值观： 结合音乐情景让同学体会到学习音乐的欢快，懂得珍惜和疼惜动植物是为了大自然的和谐进展. 二、教学重点： 学唱歌曲蝴蝶花 三、教学难点：歌曲节奏 四、教学预备： 课件、蝴蝶花图片 五、教学过程： (一)谈话导入新课 小伴侣大家好，很兴奋熟识你们，你们去过农村吗？宠爱吗？想不想和你眼前的这位农村老师交伴侣呢？(生：想)为了表示我和你们交伴侣的诚意，我让你们来欣赏老师给你们预备的礼物请看屏幕。师：播放幻灯片。 师：谁说说看了以后有什么感想？这些小伴侣在干什么？ 生：捉蝴蝶 师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。 那今日我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，-蝴蝶花，老师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今日老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，老师播放幻灯片。让同学说说感受。 (二)学习新课： 1、按节奏朗读歌词。（这里老师对四二拍的歌曲节奏做简洁的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）老师可用电子琴关怀同学打节奏。同学也可以通过老师的提示用手打拍子朗读歌词。对同学不易把握的节奏老师要加以强调，示范。（特别是四分附点音符的地方。）给同学个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小伴侣把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的缘由吧！（对于大胆发言的老师给图片嘉奖）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们确定要学好它。 2、范唱： 老师尽可能把活泼和伸展的乐句演唱的对比鲜亮。然后请同学进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出伸展的乐句。 3、同学跟老师模唱歌曲。4、老师弹旋律同学唱歌词。 (1)老师启发同学用富有弹性的声音演唱第18小结。 (2)用连贯的声音演唱第916小结。 (3)哟”字用高位置说出。 (4)老师带领同学为歌曲中活泼和伸展的乐句图上不同的颜色。 (三)歌表演。 请同学自己创编动作进行歌表演。对表现好的同学赐予表扬。 (四)、总结提出希望。通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要疼惜花草树木，让空气更加清爽，让环境非常奇妙，大家都做一个疼惜环境的小卫士 板书： 蝴蝶花 全曲为一段体五个乐句构成 有三个层次： 第一层次是第一、其次乐句，运用了××××××× 其次层次是第三、第四乐句，运用了伸展的四分附点音符节奏。 第三层是结尾句。 中班语言蝴蝶花教案二 设计理念： 本文设计以培育同学的爱好为主，把学习的主动权交给同学，引导同学联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。 教学目标： 1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，熟识一个新部首“爪”。 2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、从小养成讲究卫生的好习惯。 教学重点： 1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、识字，写字。 教学难点： 从小养成讲究卫生的好习惯。 教具： 投影、小黑板、挂图 教学方法： 讲授法谈话法自主合作探究性学习 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、猜谜语，激发爱好 1、圆圆的头、晃又晃 红红嘴巴、喳喳喳 小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟） 2、学习22课：板书课题、读题。 二、初读课文，整体感知 1、让同学借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。 2、同桌互读。关怀订正读音。 3、通过手拉手合作的形式朗读课文。 （一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段） 三、小组合作，识记生字 1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。 2、把生字融入到课文中去，让同学在课文中圈诞生字、词，再读。 3、拿出自已预备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。 4、检查同学把握生字的状况，并指导同学正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。 五：同步练习 六：作业： 1、书写生字。 2、词语接龙。 好（）（）（）（） 美（）（）（）（） 进（）（）（）（） 七、请你照样子说。 例：天上什么弯？天上月亮弯 1、天上什么飘？天上飘 2、天上什么闪？天上闪。 3、谁的耳朵长？的耳朵长。 小结：这节课我们熟识了生字，会写7个生字，并且熟识了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要留意笔顺规章。 后记： 通过四人小组沟通如何记住最难写字，再让同学观看笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，同学仔细观看。所以同学对本课的生字把握的较好。 通过这节课的学习，同学们熟识了生字，会写7个生字，并且熟识了火字傍，通过手拉手合作的形式朗读课文，使大家学得更自觉、更欢乐。 让同学借助拼音，自由拼读课，小组合作，识记生字，使同学们熟识了生字，会写7个生字，并且熟识了火字傍，把握生字的音、形意，并能正确书写。 其次课时 一、复习二、品读课文，感悟语文 1、课件出示一只可爱的小鸟，并录上音。 “瞧、窗口有个草窝窝！”同学一边听一边观看。 （师：有一保小鸟很想和大家交伴侣，它还有一个隐秘告知大家呢。） 2、通过“小鸟，小鸟衣问_“的形式向小鸟提问题，进行思维力气和说话力气的训练。 生：小鸟，小鸟，请问什么是草窝窝？ 生：小鸟，小鸟，请问这个草窝窝在哪里？ 生：小鸟，小鸟，请问这个草窝窝是谁的？ 生：小鸟，小鸟，为什么会有这个草窝窝？ 3、引导同学带着问题，自由朗读第一至第四自然段。 （师：小伴侣们都很想把问题弄明白了，小鸟告知我们，答案就在课文中，你们快去找找吧！课件出示第14自然段。） 4、找伙伴相互争辩，沟通。 5、汇报读书状况：（依据同学回答的状况相机点拔，引导读出感情。） 6、生：我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。 师：准时表扬，你是从哪些句子知道的，。并出示课文第四自然段并协作本幅图的动画。通过扮演角色，我能读好等形训练读。 7、生：我知道太阳公公为什么露出了红红的脸。依据同学回答，课件出示其次自然段，引导读。 8、生：我知道娟娟的头发像个草窝窝。 同学们有各种不同的答案，老师放手让他们大胆地说，大胆地进行辩论，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。 9、以关怀小鸟解决问题的形式学习第五、六、七、八自然段。 10、小鸟说你们真是棒极了！它好像观看窗口有一朵蝴蝶花，对吗！ “睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以各种形式鼓舞同学有感情地朗读。 11、依据同学回答出示第五、六自然段。通过“我能读好第一段”的形式引导同学通过读理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。引导同学懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。 （1）、启制造理，结合生活 （2）、出示其次幅图，你知道娟娟和太阳公公为什么笑吗？ （3）、同学自由发表见解。 （4）、小鸟说它有几句心里话想对你们说，播放录音：小伴侣，你们真聪慧！又会学习，读书又有感情，我要向你们学习。 师：抓住同学兴高采烈、甜滋滋的时候，将同学带入情景：那你想告知同学们读了课文明白了什么道理吗？ 小结：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。同学懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。 板书： 蝴蝶花 娟头发乱小鸟说草窝窝 娟扎头发小鸟说蝴蝶花 后记：本文设计以培育同学的爱好为主，把学习的主动权交给同学，引导同学联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。同学把握较好。 本节课以培育同学的爱好为主，把学习的主动权交给同学，引导同学联系生活实际去思考问题、解决问题，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。 品读课文，感悟语文把学习的主动权交给同学，引导同学联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。使同学懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。9