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中学教研组工作计划9篇中学教研组工作方案1 一、工作思路 新学期，我组将连续以推动音乐、美术课程改革，提高同学的学科核心素养作为学科教研的中心工作。在深化研读修订版课程标准的基础上，深化学习修订版教材，关怀我组老师充分、灵敏的运用教材，最大限度的发挥教材的作用;认真学习有关学科核心素养的相关理论，并用以指导学科教学，全面提高同学的艺术素养。进一步改善教学争论制度和工作方式，进一步建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，提升音乐、美术学科的.教研品质，从而进一步提高我校艺术教育整体水平，推动艺术老师专业成长。 二、主要工作 (一)研训结合，提高老师的课程实施力气 遵照市、区的教研工作的指导看法，结合我校老师的实际状况，本学期将组织我校艺术老师乐观参与各类培训：包括“中学校合唱教学的若干问题”、“高中美术课程标准”。同时，连续深化开展本教研组的省级和区级课题，相关课题争论的过程性材料做到准时上传至校内网课题组网站。 (二)引领校本研修，提高老师自主进展的力气 针对音乐美术学科特点，设计好符合学科特点的校本争论方案，指导本教研组围绕本学科的争论重点，有针对性的在课程与教学理论、专业技能、实践阅历方法、学业评价等方面进行研修与完善。同时，加强校本研修活动的过程管理，明确校本研修目标和主题，运用录像、录音、文字等方式对于研修过程进行认真记录，积累资源，形成共享。 (三)提高艺术学科老师队伍建设的实效 发挥教研组长的引领和带头作用，发动本组老师乐观开设专题讲座和示范课,逐步形成推动课程进展的合力。同时为进一步提高教研活动的质量，扩大老师参与面，本学期将改进活动方式，设计老师体验式的参与环节，力求使争论方法和成果得到内化。 三、具体活动 9月份 1、组织本组老师乐观参加常州市教育学会音乐、美术教学专业委员会论文 征集活动。 2、组织音乐组老师参加区教研室举办的“合唱教学与训练”的专题培训。 10月份 1、周水易老师参加区学校音乐老师开展集体备课系列活动。 2、蒋敏芬老师参加区中学美术优质课赛前培训活动。 11月份 1、戈玉燕老师参加省高中音乐课程标准培训活动。 2、戈玉燕老师参加高中音乐基本功竞赛。 3、蒋敏芬老师参加中学美术优质课评比活动。 4、开展校对外公开课活动。 12月份 乐观协作校团委搞好一年一度的艺术节活动。 20xx年1月2月 做好学期期末考查工作，教研组学期总结工作。 中学教研组工作方案2 更好地贯彻落实我校对教研组工作的要求，使教研组工作规范化、实效化、制度化，进一步强化全组老师的教研意识，提高老师水平和教学力气，特定本学期工作如下。 一、常规教学 常规教学要常抓不懈，在提高老师教育理论水平和教学力气的同时， 保质保量完成本学期高中语文教学任务。 1、加强教育理论的学习，力求内容丰富，更有针对性。每次教研活动时间，印发学习资料，进行研读、争辩、沟通；推举教育理论著作，加强读后沟通，开读书报告会，写读书体会。 2、连续组织全组老师认真学习新课程标准，结合教学实践写心得体会，结合教材领悟新课程标准的精神实质，研讨实施方法，从而进一步落实到本学期的教学中。 3、深化争论20xx年高考试题（全国卷、北京卷、上海卷），深化领悟20xx年考试说明，如有可能，请专家权威亲临指导，也可以利用手头资料争论专家权威对试题的分析，进而把握规律，抓一些永恒不变的、核心的东西，切实抓好高三语文复习工作，取得20xx年高考语文最好成果。 4、连续抓早读和作业的落实，一切从效果动身。各班级开学前以备课组为单位，依据本学期教学内容争辩制订比较规范的、科学有效的早读支配，避开盲目性、无序性。加大作业检查的力度，作业的布置、作业的批改做好量化考核，量化的标准由校领导制定。以避开校领导、同学、家长对语文作业的片面熟识和误会。 5、连续在组内开展对本组老师教案的互观互评活动，提高我组老师备课质量。连续加强组内老师相互听课、评课活动，不断争论听课、评课的方法，使活动更有实效。对青年老师和近两年调入的老师要多听课，多检查教案，准时发觉问题、准时关怀解决。使这些老师尽快了解实中传统，生疏业务，提高教学水平。 6、加强语文教学工作中的德育渗透。语文学科具有人文性，语文课堂是德育教育的主阵地。语文老师要重新定位学科教学的内容与任务，把德育的各项内容真正渗透到备课、讲课、辅导、作业布置及评价的教学过程。为此，我组方案组织一次课堂德育渗透研讨会，每位老师写一份个案性教学教案。 二、特色项目 1、开展丰富多彩的教研活动。制订出本学期教研组活动方案，力求教研组活动系列化、制度化、特色化。走出去、请进来。拟订开展趣味语文活动、老师技能竞赛等有创意的活动。 2、设计灵敏多样的同学语文活动。高一、高二班级将一些有意义的传统语文活动固定下来，要体系化、制度化，让同学的.语文活动丰富起来，这样既可以呈现同学才华，熬炼同学力气，又可以提高同学学语文的爱好和乐观性。如：诗文朗诵、演讲辩论、课本剧演出、作文擂台赛等。同时，连续创办一些有特色、有创意的同学语文活动。 3、连续完善品牌选修课。高一、高二分别开设的“趣味古文”、“走进作家的精神家园”、“两颗绚烂的明珠唐诗宋词”、“与时俱进的现当代文学”四门选修课受到了同学的极大欢迎，我们将连续完善，使之成为高中语文学科的品牌选修课。 4、连续完善课件制作，并保证课件质量，留意课件使用的必要性和效果。 5、以高二组为主办单位，高中语文组将办一份语文刊物，让语文老师尽展才华，让同学的作品有呈现的天地，让刊物成为同学学语文不行或缺的“精致小食品”，让刊物体现实中师生的精神风貌和卓越才华。 6、加大对教材的改革力度。各班级针对教学的实际状况，可以对教材做适当的取舍，多补充一些同学宠爱的时文、美文。在教材处理的详略、角度等方面加大改革力度，增加老师的自由度，让语文教学把握时代脉搏，紧跟时代的脚步。 丰富教研活动提高老师素养 本学期我组将连续丰富教研活动，力求教研活动系列化、制度化、特色化。一些传统活动项目仍保留，如：读书报告会、专题讲座会、评课等，另外，群策群力创办一些有特色、有创意的活动，达到不断提高我组老师素养的目的。对此，我组有以下设想： 1、开展课堂技能竞赛。利用教研组活动时间，接受微格教学的形式，开展课堂教学七大技能的竞赛。如：导入技能、结课技能、问技能、板书技能等。 2、开展课件制作竞赛。任选教材中的某一课制作课件，尽量少用网络中的现成东西，力求有创意、有实效。 3、开展下水作文竞赛。语文老师教作文必需自己先能写一点，就像数学老师不行能不会做题一样，这是语文老师的看家本领。只有对写作有了亲身体验，积累一些感性的东西，指导同学才具体、切实、有针对性。所以，这样的活动有利于老师进一步提高自身素养和教学水平。 4、开展趣味语文学问竞赛活动。语文学问包罗万象，大千世界，古今中外，语文的外延等于生活的外延，语文老师的学问面就是语文老师素养的体现，语文老师应当成为生活的百科全书。 5、印发理论学习资料。发动全组老师推举教育理论、教学争论等方面的优秀文章，由专人负责选择，每次教研活动时印发给老师，学习、争辩、沟通，这将是一份很有价值的资料。（上学期已进行） 高中语文教研室20xx20xx学年其次学期活动支配 时间主题主讲活动形式 2月6日本学期工作支配赵玉敏集中争辩 2月12日语文课堂教学技能研讨王冰听讲研讨 2月26日语文课堂教学技能呈现段海霞、原贻芳、李清、王燕观摩 3月11日课件制作示范杨瑞国、侯并华观摩 3月25日课件制作示范杨晋强、张晓霞观摩 4月8日从高考备考看高中语文教学赵玉敏、樊玉仙研讨 4月22日从高考备考看高中语文教学卢传梁、曹军利研讨 5月6日听课评课40岁以下中青年老师研讨 5月20日老师下水作文竞赛40岁以下中青年老师现场限时 6月3日从老师下水作文探讨如何指导同学写作王冰、卢传梁集体研讨 6月17日趣味语文学问竞赛赵玉敏集体活动 中学教研组工作方案3 一、理科教研方案（目标） 1、切实有效地提高课堂教学，通过教学争论，接受多种组织形式，提高教学实效性。 2、组织多种形式教研活动，增加各校教学阅历、成果、争论等沟通，促进老师进展。 3、组织多种老师竞赛活动（如化学10月份教学设计大赛），促进老师专业化进展。 4、组织多种形式同学竞赛（如高中化学、物理、生物竞赛，创新大赛等，争论性学习成果阅历呈现）促进同学进展。 5、在各校组织研讨课（方案待定）。 二、我校课堂教学改革理念（向教研组要成果） 1、理直气壮抓质量 2、聚精会神抓课堂 三、高中理科教研组本学期教研目标 总目标： 1、建立“争论型、学习型、互助型”的老师团队，实现教研组老师100%达标 2、整合资源，争论课堂教学设计，实现“有效教学”的同学整体进展 具体目标： 1、落实教研组集体争论、集体备课、评课、沟通活动，规定每次教研活动的主题、中心发言人，促进每位老师的进展和教研组的整体达标。 2、强化集体备课，规范备课组集体备课流程，加强备课组建设力度和实效性，强化备课组长责任和考核层次，每月定期检查教案、学案、备课记录，作为每月教研组老师考核的主要依据。 3、强化教材争论和同学争论，设计、组织、开展适合同学实际的课堂教学活动，强化课堂教学活动的实效性和灵敏多样化。 4、参加区市组织的竞赛活动，开展多种灵敏的同学课外活动，落实老师综合素养大塞活动，教学设计大塞活动，落实同学争论性学习活动、创新大赛活动，竞赛活动。 5、拓展同市区教研室、其它学校的沟通合作，通过研讨课形式促进教学争论成果、教学阅历等沟通，促进教学资源共享。 四、高中理科教研组备课组长（向备课组要成果，作为备课组考核主要依据） 1、高一物理：老师负责高一物理集体备课，开展课堂教学争论，组织同学竞赛活动 2、高一化学：老师负责高一化学集体备课，开展课堂教学争论，组织同学竞赛活动 3、高二物理：老师负责高二物理集体备课，开展课堂教学争论，组织同学竞赛活动 4、高二化学：老师负责高二化学集体备课，开展课堂教学争论，组织同学竞赛活动 5、高一、二生物：老师负责高一、二生物集体备课，开展课堂教学争论，组织同学竞赛活动 6、高三理综：老师负责高三理科集体备课，考试，评价等，理科基础考试要出优秀成果。 五、高中理科教研组课外活动组织与实施（均在学部选修课时间统一开展） 1、高一物理、化学、生物开展竞赛辅导活动，发觉培育理科学有余力，学有潜力的同学，为市区同学竞赛活动做预备，为后期理科教学做预备，该活动由备课组负责，要切实落实，要有成效。 2、高二物理、化学、生物开展学科专题竞赛辅导活动，适当地开展争论性学习活动，留意成果积累，乐观参加市同学成果竞赛活动。 3、高三物理、化学、生物留意专业学科的培优补差活动，要有明显成果。 六、高中理科教研组本学期教研方案（初稿）（若有特殊活动冲突，依次后推） 1、九月份 第1周，争论学情，争论教材，争论高考，制订教学方案。 第2周，备课组集体备课，修改教学方案，组内老师相互听课，要求每人至少听一节课，并给出评价和改进建议（教研组记录），高三物理，化学，生物教学方案沟通； 第3周，备课组集体备课，说课，评课，高一化学新加盟老师汇报课（2节），教研组集体评课，高二物理、化学、生物教学方案沟通（备课组长发言，组内沟通）。 第4周，备课组集体备课，说课，评课，高一物理新加盟老师汇报课（1节），教研组集体评课，高一物理、化学、生物教学方案沟通（备课组长发言，组内沟通）。月度教研组考核与评价。 2、十月份 第5周，国庆放假（高一、高二老师进行教学设计，10月6日前统一上交，部分竞赛）。 第6周，备课组集体备课，说课，评课，高一化学课堂教学设计沟通，集体评议，改进，依据教学设计，高一化学老师由备课组组织开展1节研讨课，开展1节研讨课，教研组组织评议与改进。 第7周，备课组集体备课，说课，评课，高一物理课堂教学设计沟通，集体评议，改进，依据教学设计，高一物理老师由备课组组织开展2节研讨课，教研组组织评议与改进。 第8周，备课组集体备课，说课，评课，高一生物课堂教学设计沟通，集体评议，改进，依据教学设计，高一生物老师由备课组组织开展一节研讨课，教研组组织评议与改进。 3、十一月份 第9周，机动（备课组集体备课）。 第10周，备课组集体备课，说课，评课，高二化学课堂教学设计沟通，集体评议，改进，依据教学设计，高二化学老师由备课组组织开展两节研讨课，教研组组织评议与改进。 第11周，备课组集体备课，说课，评课，高二物理课堂教学设计沟通，集体评议，改进，依据教学设计，高二物理老师由备课组组织开展两节研讨课，教研组组织评议与改进。 第12周，备课组集体备课，说课，评课，高二生物课堂教学设计沟通，集体评议，改进，依据教学设计，高二生物老师由备课组组织开展1节研讨课，教研组组织评议与改进。 4、十二月份 第13周，备课组集体备课，说课，评课，高三生物课堂教学设计沟通，集体评议，改进，依据教学设计，高三生物老师由备课组组织开展一节研讨课，教研组组织评议与改进。 第14周，备课组集体备课，说课，评课，高三物理课堂教学设计沟通，集体评议，改进，依据教学设计，高三物理老师由备课组组织开展一节研讨课，教研组组织评议与改进。 第15周，备课组集体备课，说课，评课，高三化学课堂教学设计沟通，集体评议，改进，依据教学设计，高三化学老师由备课组组织开展一节研讨课，教研组组织评议与改进。 第16周，机动（备课组支配）。 5、一月份 总结阶段（老师成果，同学成果，备课组成果，教研组成果总结于沟通）。 七、教研组月度考核小组：（略）。 中学教研组工作方案4 一、本学期教研活动工作重点 本学期具体工作如下：争论新课程及英语课堂规律，不断学习争论英语课程标准、浙江中考说明·英语、复习导引中的要求及分析、争论教材，合理科学的利用教材从而做到每节课有明确的.、科学的教学目标，以提高我校英语课堂教学的有效性；同时通过争论同学的英语学习力气及认知规律合理布置课后作业，减轻同学英语同学的负担；加强中考命题争论，乐观有效地对九班级的同学进行英语口语听力训练，并进行上机模拟测试等备考训练；依据县市教研室的英语教学常规标准，认真做好英语教学常规，通过教学常规提高教学效率与质量。并乐观探究九班级同学英语写作力气的争论。 二教研活动支配 周次 时间 地点 活动主题 活动 形式 主讲人/ 负责人 2 校本室 制定英语组方案 争辩 黄水美 3 校本室 学习课标与考纲（九班级） 学习争论 李爱华 4 校本室 七年英语课堂有效教学 听课议课 陈银燕、余时宜 6 校本室 七年英语课堂有效教学 听课议课 叶晓茜、余晓飞 7 校本室 九班级英语课堂有效教学 听课议课 吴克怀、胡淑玲 8 校本室 九班级复习课 听课议课 黄建义、黄水美 9 英语综合力气竞赛 李爱华 10 期中考试 11 五一放假 12 校本室 八班级英语课堂有效教学 听课评课 朱月望、吴温和 13 校本室 八班级英语课堂有效教学 听课议课 蔡丽珍、陈立章 14 八班级英语综合力气竞赛 郑晓荣 15 英语单词竞赛 余小飞 16 校本室 七、八班级复习课 听课议课 待定 瓯北五中·英语组 xx. 中学教研组工作方案5 本学期我校政治教研组将以新课程标准，新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题争论为主线.引导全组成员认真学习教育教学理论，深化开展课题争论活动，乐观实施素养教育，营造良好的教研氛围.同时认真做好青年老师的培育工作，使他们尽快生疏业务，尽快成长，增加政治教研组的整体实力.我们将保持乐观的工作态度，虚心的师德品德，高效务实地开展工作，力争使我校政治学科教学质量有一个质的提高。 一、加强理论学习，用科学的理念指导工作 1.本学期将组织全体老师认真学习走进新课程-与课程实施者的对话、常州市教学常规.认真领悟新课程的核心理论，并真正落实到我们的教育教学行为中去。 2.本学期将指导新老师认真分析近几年的高考试题，以及考试说明，让他们了解高考政治学科的命题特色，以及对同学的各种力气要求.要求新老师尽快把握高中经济，哲学，政治学的教学内容.以使他们能够高屋建瓴，更好的驾奴教材。 3.认真参加市教研室组织的各种连续教育和各种形式公开课、示范课、并认真做好笔录，以便在校教研活动时间能相互沟通，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵阅历。 二、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平 1.强化、细化考核要求，促进新老师不断进行理论学习，自我反思，勤于总结.本学期将制定政治教研组新老师常规考核细则，使新老师明确知道自己在教学工作中应当做些什么，应当预备些什么?在理论学习，相互听课，沟通总结中不断提高自己，以实现学校提出的“一年合格，两年成熟，三年成为教学骨干”的奋斗目标。 2.加强常规检查和调研活动，本学期将建立政治教研组调研机制.我们将组织老老师，邀请学科分管领导，对新老师进行听课，并对课堂教学进行课题评议，准时反馈给上课老师，让他们准时地了解到自己的特长和不足，以不断取得点滴进步。 3.重视老老师的.传、帮、带和对新老师的指导工作.我们将充分利用老老师尤其是骨干老师的宝贵资源.请他们对新老师的每一堂课进行具体的指导.把他们的阅历以讲座的形式向全组老师的别是新老师做介绍。同时，要求老老师定期开呈现范课，以供新老师学习，借鉴。同时协作学校的“青蓝工程”建设，我们还将进行老老师和新老师之间的师徒接队活动，具体支配如下： 尹建文（师）丁晓春（徒）邱晓波（师）李云波（徒） 三、强化课题争论，贯穿于教研组工作过程中 一个主导教研组的课题，往往准备着教研活动的方向，价值，深度和实效.本学期我们的课题争论要着重解决以下三个方面的问题： 1、必需有较高的价值。所选的课题要符合当前课改的基本精神和理念，符合素养教育，深化学科进展的需要，有利于促进老师教学，科研水平和学科教学质量的全面提高。 2、必需具有较强的可行性，应与教研组成员的实际水平（学问、阅历、争论力气等）、现有的教学相关条件以及有关材料与把握状况相适应，能够达成预定目标： 当然，课题仅仅是教研组的活动载体，一个再好的课题，假如没有扎实，有效的过程争论，那也只能成为一种装饰。所以，本学期的课题争论必需切实留意过程管理，做到期初有方案，人员有分工，争论活动有资料，学期末有总结反思。 四、开课支配 丁小春、李云波、龚静洁开设汇报课，尹建文、吴超开设示范课。贾云波参加高一新课程优质课评比活动。 五、推动教研组工作信息化建设，组建教研组资源库 本学期我们将充分运用现代教育手段的优势，充分发挥年轻老师信息技术强的优势，充分利用丰富的网络资源，组建我组的资源库。把平常自己动手做的或者是在网上下载的有用的课件、练习、文章集中存放在一起，以供全组老师学习、借鉴，以便资源共享。 六、老师竞赛： 1、本学期，将组织全组成员参加高以说课评比活动。 3、新老师将参与学校新老师汇报课竞赛活动。 4、指导要求每一位老师乐观参加各级各类学科竞赛活动。 七、同学活动 1、初一、初二、高一班级在5月份将组织法律学问竞赛活动。 2、高二班级将在5份组织哲理分析竞赛。 总之，由于我校政治教研组的构成具有年轻化的特征，我们有很多不完善的地方，需要不断的学习，扎实的工作来弥补我们的不足之处。我们将在市教研室的关怀下，在学校行政的关怀下，通过自己的努力，不断提升我校政治教研组的整体水平，以实现自己的价值和提升政治学科的生命力。 中学教研组工作方案6 一、基本状况 本组共有老师12人，其中政治 人、历史 人、地理 人。组员中，有两位沟通老师，成员中绝大多数为实习生老师和持有中学高级老师资格证的老师，基本能胜任本职工作，是个布满活力的集体。 二、指导思想 以学校本学期工作重点为指针，结合学校的课堂改革方案，以提高老师素养和政史地教学质量为目的，以研修促教改，狠抓力气培育，落实素养教育。 三、工作目标 加强理论学习，探究课堂改革，努力提高教学质量，突出教研活动的实效。增进资源共享，深化课题争论，促进全组老师成长，凸显教研活动的质量。 四、具体措施 1学习教育教学理论，更新教育观念，指导本组成员认真研读本学科的新课程标准。坚持仰视星空。 2加强常规教研活动，乐观开展听评课活动，促进组内老师的.专业成长。 3认真组织并督促好本教研组各学科备课组的活动，探究留意实效的备课组活动方法。 4乐观创设条件，供应机会促进新老师的快速成长。 中学教研组工作方案7 一、指导思想 以学校科学新课程标准为指导，以全面提高教育科学教学质量为重点，促进老师素养的全面提高，扎实有效地开展教学研讨活动，提高课堂教学效率；以实施素养教育为目标，重视培育同学的特长，为同学的全面进展打下坚实的基础。有效开展教研活动。组织开展理论学习、教学实践、课题争论等活动，增加教学力气提高自身素养，强化教研组建设。从而能让老师体验职业的幸福感和成就感。老师能够欢快教学，同学能欢快学习。总的来说，本学期教研活动的主旨是课堂有效教学。 二、工作目标： 1、提高科学教学质量，确保完成的各项教学任务。 2、连续以课改为中心，以教育教学试验课题以理解教育促学校内涵性均衡进展争论为纲要，抓实科学学科教学常规管理，提高课堂教学质量。 3、加强理论学习，深化教育科研，提高科学老师素养,推动教学改革。 4、开展课外活动，激发学习爱好，创设“理解教育”的氛围，开展自然分材教学的实践和争论 三、工作要点 1、乐观开展教学争论活动 各老师要在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题争论工作。各老师确定个人教研专题，并依据课题进行教改实践，连续开展组内老师说课、上课、听课、评课活动，使老师们相互学习，取长补短。 本学期，要求科学老师重视理论专著的学习，提高自身的理论修养，用先进的理论武装自我。结合自己的实践体会，撰写心得。 组织老师写好心得和教科研论文，为深化教学争论服务。乐观组织和参加教研室和本校的各项活动。 2、经常了解和分析各班级教学状况 在教学中查找老师职业的幸福感、成就感 教研活动理论上每两周一次，提早一周确定开课老师，要有效地运用时间，活动中带领老师学习多种教学方法，而且每次活动顶有开课主题。在日常的教学中能逐步让老师宠爱老师这个职业，能用“乐教、奉献”两个词来鞭策自己，增加自己的责任感，坚守在老师岗位上。 (二)集思广益，通力合作，留意培育青年老师与全组老师的共同成长。 年青老师要参与课堂教学呈现活动，呈现教学风格的多姿多彩，鼓舞青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透到教学中，老老师做好“传、帮、代”的工作，把自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给他们。 (三)、加强开课、评课的质量,留意反思。 1、开课 以往我们往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。本学期我们要致力于转变旧面貌，加强开课的质量。 2、评课 鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识,提高老师的评课质量和教学效益。本学期预备每位老师针对一方面某细节发言，做到小而精，这样可以谈得深刻，挖得深，使开课的效果更好，更能提高教学质量。 (四)加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。 1.单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作；单元学问梳理、试卷命题要做好分工。 2.期中、期末检测：对于学校支配的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。 (五)强教研活动，提高教学质量 1.围绕科学学科教育教学中存在的一些问题，乐观开展校级教研活动，组织科学老师共同争论，充分调动老师参与教研的乐观性，形成良好的教研氛围。 2.认真组织科学老师参加市、县科学各项教研活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向，使老师进一步转变教育教学观念。 5 中学教研组工作方案8 本学期，学校语文教研组工作，将连续贯彻执行课改精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、指导思想 以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。以“留意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设,转化老师的教学行为。乐观贯彻学校教育处工作方案，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习新课程标准，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的争论、服务、指导等功能，乐观推动名师工程，全面提高同学语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建设活动，以推动课程教学为中心，课题争论为重点，促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和呈现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力气，为全体同学的健康进展服务。 二、学好理论，更新观念，提高素养 1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读一本理论专著，围绕“轻负高效”“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争辩，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和同学观。 2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读两种语文教学争论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题争论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化争论探究，认真总结阅历，乐观撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 三、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，结实树立老师的服务意识，转变同学的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，争论和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力气，突出创新精神和实践力气的培育；坚决做到面对全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，争论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将协作学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。 3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。 4、做好年青老师的传、帮、带工作。 5、开展有效的教研活动。 6、扎实有效地开展爱好小组活动，拓宽同学视野。 7、全心全意为九班级同学服务，打好中考这一仗。 8、成就同学，成就自己。 四、主要工作 （一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的争论氛围 1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点争论，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对同学进行汉语言基础学问的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。 2、开设组内教研课，通过班级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、争论课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。 3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。 4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。 （二）加强课题争论，留意同学素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力气。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育同学应变力气和创新力气的新颖教育。为此，我们要加强课题争论，留意培育同学的语文素养。 任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展同学的认知领域，即“生活课堂生活”。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就需要不断鼓舞同学在亲身参与中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。同时，鼓舞老师们能结合教学实际，乐观撰写论文或写好教学反思。 具体步骤： 1、深化学习，提升素养 读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，乐观参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体老师认真学习新课程和新教育试验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展沟通与研讨活动，让老师沐浴书香，提升老师的学问底蕴与文化积淀。 2、努力实践，稳步提高 （1.）依据学科特点开展课堂教学的研讨 依据学科特点开展“课堂教学的"研讨”活动，组织老师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平常的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的才智使课堂变得有序而生动！ 提高课堂教学质量 组织全体语文老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学争论，努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对同学的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强争论，并且在争论中经常反思：当同学茫无头绪时，能否给他以启迪？当同学无望时，能否唤起他们的信念？能否从同学的眼中读出愿望？能否听出同学回答中的制造？能否使同学的思维擦出火花？能否使同学在课堂上学习合作，感受和谐的欢快，发觉的欣喜？用自己的激情演绎课堂教学的精彩，逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。 （3.）发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用 骨干老师是课题争论的排头兵，本学期将组织开展“骨干老师课堂教学示范课”活动。内容为“说课上课评课”。并以此为契机，鼓舞每位老师经受“争论反思再争论”的过程。 （4.）开展“构建理想课堂”课题研讨活动 认真严密地组织课题组老师“构筑理想课堂”汇报课竞赛活动，以促进课题组每位老师的科研力气。并以此活动作为推动课题深化开展的重要环节，促进老师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题争论，努力探究提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课题争论特色。 （5.）实施才智共享，组织老师“博客沟通” 围绕“如何构建理想的课堂”、“我的收获与体会”等主题，通过自 荐或邀请使更多的老师走上校本教研“老师博客”，纵论学校进展、呈现真我风采、共享成功喜悦。 3、规范管理，留意实效 学校全部的教学均参与.“构筑理想课堂”这一课题的争论工作。课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论，课题活动和教研活动亲热结合，利用网络的便捷准时快速地进行研讨和沟通，在一线老师中营造深厚的教科氛围。 4、留意课题成果宣扬提炼，充分利用校内外宣扬阵地，加强对课题成果、老师课题争论内容的整合、汇编等工作。 （三）连续开展课外活动，丰富校内文化生活 1、组织同学参加各级各类语文学问或作文竞赛。