中学校本培训总结(集合15篇).docx

中学校本培训总结(集合15篇)中学校本培训总结1 本学学年我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高宽阔老师实施新课程的力气，结合我校实际，秉承"为孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素养的老师队伍，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高专业素养与技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作最终完成，现总结如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对老师的校本培训工作特殊重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的连续教育工作作为重要工作来抓。为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长，教研组长为成员的校本培训领导小组。并制定出了切实可行的方案，制定了总体目标。结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的教育教学力气和争论力气，提高了创新意识和自我进展力气，达到了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强中青年老师培训，促进中青年老师尽快成为"骨干老师". 二、加强熟识，转变观念 随着课程改革的连续深化进展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革进展的需要，老师必需努力加强自身的学习，而连续教育和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣扬，使宽阔老师提高了对培训的熟识，转变了陈旧的观念，加强了学习的乐观性，每期都有老师参加平台自主选课培训，有些老师平台培训学分已达四五百分，还参加学习。 三、加强培训，促进进展 1、加强理论学习 老师既是学习者，又是实践者和争论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的学问、同学平安方面的学问，身体健康方面学问，信息技术方面学问。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。 在整个学年中学校开展了中学校老师职业道德规范、多媒体白板使用云图书馆使用控烟学问等主题培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些争辩、沟通、争论活动，让老师有自我呈现的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。 2、留意青年老师的培育 加强青年老师队伍建设，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问；而且加强了对青年老师教学力气和教育行为的培育，开展了教学实践和技能培训，关怀老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为： （1）每学年每位老师有一份自培方案和一份总结。 （2）每学期听课不少于10节（名师课35节，可网上的教学录像或杂志上的实录），写之类的文章500字以上2篇。 （3）每学期设计出自己最满意的说课稿1篇。 （4）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。 （5）每学期写20xx字以上的读书心得1篇。 （6）每学期写一篇教育教学论文。 3、抓好班主任培训 本学年通过班主任工作的基本学问与技能培训、优秀班主任的阅历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的进展。朱玉琴被评为县级名班主任。 4.重视老师的连续教育 老师的连续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校特别重视老师全员连续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位老师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、政教主任培训，图书管理员培训等等。 四、制造环境，提升质量 老师在教育事业进展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为老师制造良好环境，并对每位老师的期望是相同的，希望老师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下： 1、校长指导 校长及教务处通过深化课堂，参与教研活动，调查走访老师同学，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发觉问题，准时解决，并面对全体老师，就普遍存在的.问题指出症结，发起提倡。在理论培训中由潘校长亲自为全校老师进行师德培训与班主任培训，谷立勤副校长负责教育教学培训。 2、专业引领 没有专业引领的争论活动，老师的争论很难上升到确定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给老师供应学习机会。 （1）校内：开展新老老师传帮带活动，一是接受新老挂钩师徒结对的方式，相互学习对方的优秀阅历和敬业精神。二是老师之间相互听课，严格执行永嘉峙口中学老师听课制度加强相互听课的组织工作。每位老师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。 （2）校外：走出去，一是有方案地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派老师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。 （3）网上：要求老师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。 总之，我校的校本培训工作在宽阔老师的乐观参与和齐心协力下，取得了确定的成果，在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和连续教育工作更上一个新的台阶。 中学校本培训总结2 结合xxx中学校老师科学素养提升行动的实施及我校老师的实际，20xx学年xxx中学选定的校本培训项目为各学科“教学内容的文本解读和拓展”。在教科室的部署下，这个项目的争论分三个阶段，20xx学年为项目培训的第一阶段，即七班级教学内容的文本解读和拓展。为此，在县老师进修学校相关师训员的.指导下，xxx中学各学科分别开展了相应培训和研讨活动，具体总结如下： 1、开学初派各学科教研组长乐观参加县老师进修学校举办的素养提升现场沟通会，会后在本组召开教研组内会议，传达会议精神，明确培训的目的。 2、发挥教研组长、备课组长和名优老师的带头作用，以学科为单位，针对不同单元和课时，进行组内文本解读，提高老师对教材的把握力气。 3、针对不同课型，包括新课和复习课，各学科分别开呈现场研讨课呈现活动。活动分两步走，一是集体备课，二是上研讨课和评课。以语文组为例，本学期集体备课课题为那树，研讨会由县学科带头人侯小芬主持，先由县教坛中坚朱云燕老师作散文阅读教学例谈讲座、市骨干老师黄丽双老师做学情分析报告。接着各小组围绕王鼎均的散文那树深化文本解读。其间，各组（分三组）结合自身的理解和感悟，各抒己见，研讨会气氛喧闹。在阶梯式教学模版呈现上，各小组老师提问切磋，精彩纷呈。小组代表老师用课堂呈现的形式呈现集体备课成果，研讨课堂如何有效呈现。然后由特级老师肖培东引领课堂呈现，启发文本解读。整个活动最终高潮迭起：县学科带头金雪芬老师精彩地共性解读那树、县老师研修学校研修员谢建丰精辟的点评，在校长黄大锚的热忱致辞中结束。 当然，我校校本培训还存在一些不足，如个别组老师参与度不高，还有一些老师存在应付心理，对培训不重视，个别学科专业引领方面远远不够，本身基本功不强，在文本解读上没有大的突破，这些还需连续努力。 XX中学 20xx年06月24日 中学校本培训总结3 7月15日至7月28日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务力气方面有所提高。十多天的培训不仅内容特别丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、阅历沟通、争辩等多种形式。特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新老师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点感悟： 一、学习理论，提高自己的理论水平 培训初，张校就带领我们学习了义务教育法、老师法、教育法及中学校老师职业道德规范等相关法律法规。老师们集中在一起，系统地学习了理论学问。每位老师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。另外，学校还制定了学习篇目，老师们分学科学习了新课程标准，学好后组织老师沟通。老师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的理论学问。 另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在，我也创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言准时地撰写到博客中，从来不断地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，同学学得更欢乐。 二、学会反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满足于获得阅历而不对阅历进行深化地思考，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我确定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。 三、做好班队工作 在“爱生模范”候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对同学的那份无微不至的爱。在学习中，她们不让一个同学掉队。特别是后进生，她们腾出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏。在生活上，她们更是无微不至地关怀着每个同学。对于那些留守儿童。，她们就像父母一样，时刻对孩子们问寒问暖，让孩子们处处感受到学校大家庭的温和。我刚走上老师讲台不久，我想假如我能多多向这些优秀老师学习、请教班主任阅历，真诚地去对待关怀每一个孩子。那我信任孩子们会更幸福。 孩子们是明天的希望，而我们老师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，分散着我们努力的汗水。他们是我们生命的连续，完成我们未能完成的愿望。在老师这条道路上，教育工作任重而道远，但我也信任在这片天空里，我们只要通过反复地学习、争论和领悟，定能绽放出自己绚烂的生命之花。 中学校本培训总结4 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学争论 提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的争论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同争辩分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、各教研组乐观组织老师听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素养 老师个人校本研修总结5篇老师个人校本研修总结5篇 1、乐观参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟识和思考，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力气的方式 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育 教书育人，师德为本，认真学习中学校老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满意的好老师。 2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，关怀老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 中学校本培训总结5 面对教育的进展，面对新的课程理念，老师只有不断学习，提高自身素养，才能适应当前教育进展的要求。20xx年为切实加强师资队伍建设，我校依据市教育局精神，以深化开展其次轮“中学校老师进展工程”为契机，认真组织开展了校本培训工作。学校以课程改革和全面推动素养教育为中心任务，多渠道加强老师的业务指导和培训，将老师的观念的转变、理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中争论，在争论中反思。我们确立了具有自身进展特点的校本培训思路。即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以老师终身学习和进展为指向的培训思想，致力于建设德艺双馨的高素养老师队伍，坚持校本培训与教研并举，素养与师德并重，“内强素养，外树形象”。学校乐观鼓舞老师培训，饯行校本培训“三步走”方略：走出去，开拓视野；勤培训，强化内功；多反思，力求实效。强化措施力促每位老师练就“五项力气”：一门专长，一口一般话，一手漂亮字，一堂示范课，一个教研课题。 一、成立领导小组，形成校本培训机制 学校领导高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长的“校本培训工作领导小组”。为了切实抓好校本培训管理工作，教育处主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训具体内容，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了老师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有方案，制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心，以双休日学习为依托的校本培训模式；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的连续教育运行机制。 二、培训形式灵敏多样 校本培训是老师进展的重要模式，也是老师学习新学问，把握新技能，提高全面素养的有效途径之一。为激发老师自觉学习意识，调动老师进展的主动性，树立终身学习的意识，实现老师自主进展、自我培训，学校接受各种形式开展校本培训活动。 1、集中培训 近两年，学校依据老师的进展需要准时开展各种培训为老师“充电”。例如，为了普及多媒体技术而开设多媒体技术讲座。为提高青年老师的专业学问，促进青年老师的理论修养，学校规定每周四下午以教研组为单位组织开展新课程和新理念为主的理论培训。把老师以往被动接受的.局面转变为主动吸取养分的过程，真正达到了理论和实践的有机融合。 2、校际沟通 在当前教育环境下，为实现学校又好又快进展，学校乐观开展校际沟通与互动，实现优质资源和优质教育的共享与互补，以沟通促提升，以合作促双赢。例如：这两年，我校与杨津庄中学开展了相应的校际沟通活动。通过校际沟通，互利互惠，在更大范围和更多内容上促进老师的相互学习。 3、个人进修 学校要求每个老师每学期制定一个自我学习方案，每学期读一本好书，每学期还要完成一篇教研论文。要求老师在自修和实践的过程中不断反思，不断调整，从而实现自我改进和自我提高。 三、培训内容丰富，成效显著 1、老师职业道德培训我校引导宽阔老师认真学习并严格遵守中学校老师职业道德规范，把师德师风建设作为校本培训的首要任务，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。我校在全体老师中开展了师德师风集中教育活动，使宽阔老师提高思想熟识，提高师德水平。每学期学校都会通过老师自查、同学问卷调查、社会调查等方式，查找老师思想工作中存在的不足，要求老师爱岗敬业，宠爱同学，留意言传身教，构建和谐的师生关系，促使全体老师形成正确的荣辱观。 2、信息技术培训 为了实现学校的教育信息化，我校全体老师进行了以普及计算机基础学问和增加网络应用力气为主要内容的现代信息技术培训。重点包括两个方面的内容，一是信息技术使用，二是信息技术与学科教学整合的学问等。每周双休日组织老师进行系统的网络技能学习，内容从计算机的基本操作到课件制作，力争达到人人会上网，会制作课件。经过近二年的信息技术培训，我校青年老师计算机水平基本达到中级，中老年老师达到初级水平；而且大多数老师现在都能娴熟运用多媒体进行教学，使多媒体与学科得到了真正的整合。 中学校本培训总结6 一、培训目标和培训重点 1、连续鼓舞老师参与老师学科素养提升行动，做好校本教研活动； 2、鼓舞、支持老师参加各类教科研活动； 3、开展各类技能培训，促进老师的专业进展。 二、主要内容和基本形式 1.连续开展集体备课及一人一课活动。 2.专题讲座沟通。 3.发动老师参与各类论文撰写、课题申报及争论。 三、保障措施和预期效果 措施： 1. 鼓舞老师参与各类各级竞赛； 2.每次活动开展做到有方案有记录。 预期效果： 1.各项活动顺当开展 2.老师参加各类评比猎取好成果 校本培训月行事历 年月 时间 活动内容 责任人 参加对象 XX.3 3.1-3.31 1、校本培训会暨校本培训内容布置。 2、校本培训方案制定。 3、期初教学常规检查（教学方案）。 教科室 全体老师 XX.4 4.1-4.29 1、集体备课 2、讲座 教科室 全体老师 XX.5 5.1-5.30 1、开课活动。 2、讲座。 3、集体备课 教科室 全体老师 XX.6 6.1-6.30 1、先进老师阅历沟通讲座。 2、集体备课 3、学校校本培训总结。 中学校本培训总结7 在上级领导的关怀和指导下，经过全体老师的共同努力，我们圆满完成了本学期的校本培训任务，并取得了较好成果。下面就本学期的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，目标明确 1、领导特殊重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长为组长的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工作，指定邹锡佐老师特地负责校本培训具体工作，黄方仙老师关心，并吸纳学校务实能干的骨干老师为成员，使我校校本培训工作按方案有序地进行。 2、校长多次参加校本培训专题会议和活动，并亲自给全校老师做讲座。如参加了优秀老师阅历沟通会、九班级一摸质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文老师素养提升活动、八班级月考质量分析会等，并在桥头镇中学老师德育专题培训中做中学老师师德师风十题专题讲座。 3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的老师校本培训工作进行统一部署和具体支配，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反馈记载。通过简报、校内博客、校讯通等形式经常汇报和反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。 4、校本培训制度和设施完备。针对我校的老师实际，欢乐初，我们分别制定学校老师校本培训方案和骨干老师培育方案，老师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练方案。同时我们为各学科开拓特地的校本活动室及阅览室、图书馆、电脑室等，为各学科活动正常开展提高了保障。 二、实行多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素养。 1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。活动形式以定期活动与分散活动相结合。活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。每组每年至少6次的集体备课，不仅为老师搭建了一个同伴互助的平台，也为老师营造了一个争论学习的氛围和环境，使宽阔老师教研力气有所提高，也提高了老师的课堂教学效果。 2、开展以老师个人自主学习为主的自我钻研。具体要求为： 每学年每位老师有一份自培方案和一份总结。 每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。 每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。 每学期写1000字以上的读书心得1篇。 每学期写一篇教育教学论文。 3、供应专业引领，提升争论高度。校内：充分发挥青年骨干老师的带头作用，开展师徒结对子活动，并通过进行先进老师工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进老师间的相互学习,相互借鉴。校外：走出去请进来，一是有方案地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。在整个XX学年其次学期中我校先后派出了语文组、英语组、数学组全体组员参加浙江省名师经典课堂呈现活动。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派老师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。二是请各方面专家为我校老师做专题培训，如本学期我校聘请了高放老师做幸福老师是这样炼成的的讲座和曹东老师对英语组老师进行指导。 4、利用两周一次的全体老师会议，以校为单位定期开展理论学习。学习内容涉及教育教学、教育法规政策、上级文件精神、教科研、师风师德，平安学问、心理健康等。学习促进老师观念不断地转变和更新，促进老师不断地进步。 5、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如先后开展了科学膳食健康伴随、中学老师师风师德十题和flash动画制作等有关教科研、健康、信息技术等讲座，通过一系列的理论培训，使我校老师对教育理论学问准时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、老师观、同学观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为转变教育教学行为打下了扎实的基础。 5、乐观参加校外进行的各项竞赛活动，努力促使骨干老师脱颖而出。本学期我校老师乐观参加县组织的骨干老师和骨干班主任评比，第xx届中学校老师多媒体软件评比，教育装备论文评比、精品百课评比和家访论文评比等，外出参加竞赛活动的老师，都能认真预备，深化思考，在活动中取得好成果。如在县骨干老师评比中叶立老师和王爱平老师被评为市骨干班主任和骨干老师，沙海林等5位老师或县骨干老师称号。在永嘉县中学校老师教育教学论文评比中有22人次获奖。 三、以课题争论为载体，提高老师科研力气。 教育科研力气是校本培训的一个重要内容，依据本校、老师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，鼓舞老师乐观申报教育教学科研课题，有效地开展课题试验，引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，在课题争论中逐步提高老师教育科研工作的水平和力气。金雪芬老师的课题提高学校作文修改有效性策略的.争论获县级立项。 四、存在的问题 1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不擅长对资料进行分析，并从中总结工作中的阅历、发觉存在的问题。 2、校本培训的项目意识不强。我们还不能依据本校进展的实际需要、老师进展的需要制定昝为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高老师的实际教育教学力气、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。 3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式照旧是单一的讲授形式，在确定程度上影响了老师参与培训的乐观性。 中学校本培训总结8 为了落实xx区20xx年“上好课”暑期校本培训实施看法的文件精神，提高每位老师教学理念和教育教学水平，促进老师专业成长，促进学校的整体教育教学水平上一个新台阶，依据我校的具体实际，从7月8日至12日，支配老师进行了为期5天的“上好课”校本培训。现就培训状况及结果总结如下： 1、学校对此次校本培训工作高度重视，细心组织支配培训内容。7月8日上午正式开学，首先对培训内容准时间支配作了说明及提出了相关的要求，使全体教职工能够在思想上重视此次培训，乐观参与此次培训。 2、认真组织全体教职员工对教育局统一发放的校本训练教材进行了学习，始终以上好课为主线，要求每人认真撰写了微格研讨材料和无生上课的教学案例，然后全体老师参与研讨和点评，从中找出优秀和不足。五天的学习是实行集体学习和自学相结合的方式开放的。无论是集体学习还是自学，是上课还是撰写论文，全体老师都特殊认真的.对待。在学习过程中，学校还针对实际及培训教材中的相关章节和理论进行争辩沟通，对学习问题单进行座谈、沟通，以划分研讨小组和教研组的形式进行学习，对文章中的有关观点和内容进行争辩，对问题单中具有共性的观点结合学校实际及老师自身工作和学校得实际状况，谈心得，说体会。学习之后，老师们普遍对如何“上好课”有了更深化的理解，对“校本研修”也有了更深的熟识，对今后的教育教学的目标有了更清晰的方向，对以后的工作布满了信念，真正得到了“静下心来培训，大家共同提高”的目的。 3、组织老师集体观看优秀的教学案例，并对相关内容和论点进行研讨，教育家生动的现身说法及先进的教育教学理念和方法，使全体老师对新课改有了更全面的熟识。同时学校要求每位老师依据所学优秀案例，自己先备好一节课在组内研讨，然后再在老师们面前上课，共同点评，在实际中得到了提高。 4、认真组织老师结合此阶段的培训学习写出了读书心得、教学案例、个人参加培训的小结，并组织大家一起沟通，已达到“互学互 迪”的作用。 5、结合本学年的工作实际，对如何更好地为做好今后的工作，提高全校的整体教育教学水平，改善学校的办学条件等，组织老师进行了争辩和沟通，老师们的一些看法和建议特别切合实际，有针对性、有实效性、有较强的可操作性，有远见，这也将是学校下一学年工作所要加强的地方。 此次校本培训达到了预期的效果，全体老师通过培训在教育教学理念和对新课程的熟识上都有了确定的提高。培训中存在的不足之处我们将在今后加以改进。 中学校本培训总结9 本学期依据市、县有关文件精神，结合学校实际工作，进一步增加全体老师学习意识，争论意识，创新意识，团结协作，规范课堂教学工作，规范校本教研，培训培育老师，为全面提高我校的教育科研水平，全面提高教育教学质量而努力，现总结如下： 一、校本培训工作有序开展 1.组织制度保障 学校成立校本培训工作领导小组，校长为组长，行政为组员，同时成长校本培训工作检查小组，每个学科支配一位行政下组结对，特地督查教研组、备课组的活动状况并在每周行政会议上通报。 教研组每两周一次集体活动，本学期共7次，备课组要每周一次活动，支配领导进课堂，坚持实行推门听课活动，促进课堂教学有序、有效开展。校本活动要求做到“五定”，并能将活动状况准时上传学校教研博客。 学校校本培训制度健全，在具体实行过程中断完善，并通过教代会进行确认。 2.迎课改、抓特色、多渠道、促提高 随着浙江省关于深化新课程改革方案的实施及*年温州市学科素养提升主题的确定，我校以创建省二级特色校为目标，校本培训活动也围绕这一目标开放，学校多次组织全体学习深化新课程改革方案，召开动员大会，杨张欢、李忠键、蒋程程等老师开展讲座，指导老师进行选修课开发，支配全体高一老师及部分高二、高三老师参加提升一般高中老师选修课程开发力气远程培训。我校共开设了84门选修课程，开发70门选修课，大部分老师已经撰写了课程纲要和教材。*年4月，永嘉县选修课观摩活动在我校进行，全县兄弟学校的教研组长、一般老师50来人到我校观摩沟通。我校周显芬、谢玲玲撰写的精品课程在温州市评比中获得三等奖。部分老师参加了县级评比。 为更好实施*年市学科素养提升工程，我校要求各教研组、备课组的活动要围绕市里确定的主题进行，同时鼓舞老师乐观参加各级各类培训及会议，如市一、二模各学科市、县级质量分析、培训会等等，同时还多次进行市、县级学科教研活动，如市一模地理学科质量分析会等。*年我校共有91人次报名参加90学时培训，260人次报名自主选课培训。*年7月-*年5月培训经费383982。 深化课堂，向课堂要质量，学校乐观开展教学评价的探究并取得了确定的成果。*年5月，温州市第20次高中新课程评价研训会在罗浮中学进行，全市共有200位新课程评价方面的专家、学者参加了本次会议，罗浮中学在教学评价方面的成果获得了与会老师的观赏。 3.重过程、抓落实 师徒结对工作不仅有结对仪式，还有呈现活动和汇报活动，不同时期选择不同课型，面对全校老师呈现并现场录像、点评，活动对新老师、师傅都是一个考验和一次促进，对老师的成长有很大的好处。 支配校三坛评比。依据县三坛评比的支配和内容，学校支配参赛对象进行竞赛并录像，特地请市里的专家进行点评指导。本学期我校共有6位老师获县三坛称号，为近几年最好成果。 学校推行的行政下组、推门听课活动及定期的教学常规检查等活动，促进了校本培训活动的正常开展、提高了校本培训活动的.质量，也提高有备课、上课的质量。 组织老师参加蔡宗乃、邱永飞等市名师大讲堂活动，努力做好预备、宣扬、听课、点名、材料上传等各项工作，本学期参加市名师大讲堂活动的老师达140人次。部分老师还乐观撰写体会，参加沟通、评比。 本学期还强化了备课组的公共邮箱建设，初步尝试资料共享，为学科组的持续进展制造了有利条件。还加强了罗浮中学教研博客，准时上传有关资料，扩大教学科研影响力。 二、培训成果 老师乐观参加各级各类评比活动并取得了良好的成果。 1.罗浮中学获得永嘉县先进教科研集体，并被推举到温州市参加联席评比。本学年教科研先进：周玉燕、周双。 2.王武名师工作室成为学校名片 王武老师经常性地在开展了“王武名师工作室”活动，我校老师多位老师成为工作室成员，参加市、县工作室有周益飞、赵晓龙等老师。 3.参加县级三坛老师并获奖的有： 新秀：方圆、陈苗苗； 中坚：饶银海、周双、徐爱弟、周显芬。 4.组织老师乐观撰写教育教学论文，发表及获奖结果如下： 国家级发表：蒋程程等3篇 省级发表（7篇）：潘素珍、吴晓洁、施莉敏、厉国勇各1篇，周伟坚3篇 县、市级文章发表（2篇）：徐宁 市级获奖：蒋程程、汪锋华、周玉燕 县组获奖：周玉燕、汪锋华、王挺、蒋程程、全园翩、季小芬、金玲玲、施莉敏、徐赛琴、汤珍、陈素燕、李永道、陈嘉龙、郑丰、汪建芬 5.公开课 本学年，我校每一位老师至少开出一节校公开课，很多老师每学期都有一节校公开课，公开课开课率160%。仅本学期开出县、市级的公开课的老师就达11人次，名单如下： 市级公开课：史正群、王琳、郑海燕、蒋程程、周显芬、陈海群。 县级公开课：史正群、徐赛琴、汤巧珍、周国锋、赖央丽 6.组织老师参加县市精品课程评比活动。 周显芬、谢玲玲等获得市三等奖，多位老师在县级获奖。 7.永嘉县十六届老师多媒体软件制作竞赛获奖 汪锋华、戴林利、周双、张杰 8.全国冰心文学大赛中 陈苗苗老师获“辅导金奖”；候忠芬老师获“辅导铜奖”；董建曼老师获市征文优秀指导师；吴孙莲老师获县征文优秀指导师等荣誉称号。 9.优秀指导师 在县、市级高一、高二各学科竞赛、读书征文、艺术节竞赛等活动中，获优秀指导师称号的老师有：吴孙莲、董建曼、李建萍、龚祖绍、吴晓洁、胡亚平、吴斌斌、陈淑珍、谢玲玲、王琳、邹英、方园、周晓；学校多次荣获“集体优秀组织奖” 10.依据学校的相关考核制度评出本学期优秀备课组如下： 高三语文（金琼琼）高三数学（赵晓龙）高一英语（滕玲玲） 高一物理（周显芬）高三化学（周益飞）高二生物（陈淑珍） 信息技术（赖央丽）高三政治（蒋晓乐）高一历史（徐赛琴） 高一地理（金建跃） 2、教学常规检查 本学期常规共进行了3次教学常规检查，结合备课本、听课本、作业本等，综合评定教学常规先进如下： 何晓丹张杰陈欣欣高双双陈苗苗卢静迪叶新新 孙晨季小芬林迪迪龚祖绍赵晓龙潘素珍陈献娟 杨洁叶杨雯徐萍萍施莉敏陈丹丹朱千新王武 潘晓静戴洪法周显芬陈彩丹郑海燕杨月平江鸥 陈素燕朱菲力吴仕进金晓芳汪锋华周双叶笑平 蒋晓乐徐爱弟王挺蒋志靖吕琼芳刘小白蒋程程 周玉燕叶尊言方圆谢玲玲胡玲珑王淑芳卢双燕 林廷胜 3、组织本校老师参加温州市名师大讲坛蔡宗乃等名师收视活动，部分老师还乐观撰写体会。 中学校本培训总结10 校本培训是一种以学校为单位，面对全体老师的一种学习方式。其主要学习内容就是以满足老师的要求和学校的教学大纲为中心，以提高老师的业务水平和教育教学力气为手段的一种培训方式。对中学校老师进行校本培训，是一种能够有效提高他们专业水平和业务力气，行之有效的且相对简洁操作的老师再教育模式。但如何确保学校校本培训的高水平运行？如何促进学校校本培训可持续进展？我校近几年来就此做了一些有益的尝试。 一、方案制