五年级语文学科教学总结.docx

五年级语文学科教学总结五班级语文学科教学总结1 顽猴辞旧岁，金鸡报新春。任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。 一、狠抓基础学问和基本技能 由于我班同学来自邻水的各个乡镇和邻近县市，同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力气? 二、灵敏机动处理教学方法 依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习状况灵敏调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法；时而接受一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。 三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的"。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的同学，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的同学又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法特别有效，来期还将大力推广应用。 五、突出章节过关 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。 六、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了许多东西。 2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文玩耍。如词语转换，如“大海”“学校”，同学可通过“大海上海上学学校”的两次转换来达到目的，在限时竞赛中，比的是同学的反应和机敏，同学在活动中增长了学问，训练了动脑的力气。 4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛，鼓舞同学大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种同学喜闻乐见的形式是有直接关系的。 在本期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文力气得到了增加，为来期的学习打下了基础。 五班级语文学科教学总结2 我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，较好地完成了工作任务，现总结如下： 一、上好课。课堂是教学的主阵地，为了上好课，我课前备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的爱好，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。由于是第一次教学五班级，我对很多东西都没有什么阅历，所以我特殊留意自我的学习，跟着同学一道成长。 二、向课堂要质量。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学语言的爱好，课堂上讲演结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 能乐观做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 四、乐观做好学习方法的指导 教学不仅教授学问，最重要的学习莫过于方法的学习。我特殊留意学习方法的指导。首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习、总结、反思;作文如何审题，结构怎样，支配什么材料;生字如何记忆，不会混淆;如何读书;阅读短文要留意些什么，怎么解释词语，怎么回答问题等等。 五、留意学问点的落实、过关。 在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对同学从在的问题，准时解决。对的确空难的同学进行细致的个别指导，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。 六、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后才能运用，为了拓展同学的学问视野，我不仅在班级营造读书的氛围，向同学推举好书，还开展了一系列的.语文活动。 (1)搜寻优秀文段。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，使同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了许多东西。 (2)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词积累有了明显的增多。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。 在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将连续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。 五班级语文学科教学总结3 好快，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、抓基础学问和学习习惯 由于我班同学较其它三个班的同学基础较差，为此，从我四班级接手这个班便开头从基础抓起。字词常听常写，背诵课文大部分同学是我亲自检查；课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册中的基础错题要求同学摘抄积累。学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导同学端正学习态度；指导同学如何专注地听讲、如何科学做笔记；作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓舞同学动脑筋，追求答案的精准。 二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学 我班的住校生班级最多，这些同学大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括班级仅有的两位不及格生。针对此状况，我连续接受“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高。剩下二十四位同学，我依据其成果状况，分为十二组“学习对手”。为防止同学的乐观性渐消消逝虎头蛇尾的状况，我每次测试结束都进行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师严峻对待此事，同学自然不会怠慢。时间证明，这种形式效果显着。当然这之前老师的宣扬思想工作确定要做好，使同学乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟”。 三、拓展学问视野 语文学习，书本学问当然重要，但也不能少了语文生活的趣味。进入五班级，同学的课外阅读越来越丰富，想了解的学问也越来越多。因此，语文课上，我会结合课文，给同学拓展更多的学问，课堂既轻松好玩，同学得到的也更多。课下，与同学谈时事新闻，论社会百态生活，时而争辩时而争辩，语言表达由此也得到熬炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应当有老师用语言的魅力影响同学。 四、存在问题与不足 1、同学的作业，还有个别书写质量差，作业本爱惜的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画把握不好，错别字比较多，还没有养成规范书写的好习惯。 2、在教学过程中，教学方法不够灵敏，缺乏创新，没能充分提高同学学习的乐观性。 3、部分同学不爱读书，课外阅读少，表达力气差，写作水平较低。 五、今后努力的方向和设想 1、先加强自身的学习提高。多读书，多听课学习，提高语文素养，提高教学水平。 2、激发同学学习语文的爱好。引入新时代元素，增加语文学习的趣味性，充分利用多媒体，充分提高同学学习的乐观性。 3、开展丰富多彩的语文实践活动。结合教材内容，让语文课多些玩耍、唱歌、猜谜语、表演等，带同学在生活中学语文、用语文。 总结，也是反思。为了同学们的.进步，为我自身的进步，我必需努力工作。期盼新学期有更大的收获。 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作已圆满结束。本学期在担当五年（4）班的语文教学工作中，我能够依据新课程标准的指导思想，认真落实教学方案，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。 一、基本状况分析： 本班同学41人，中途转走一人，一个同学因身体缘由，长期不能到校读书。这群孩子已经教了一年半，可以说对他们的基本状况有了较深的了解，带起来也算得心应手。绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别同学因基础差，与班级队伍有确定的差距，希望通过不懈努力能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。 二、提高教学质量的做法 （一）备好课，做好充分预备 教好课的前提条件是备好课，备课既要备同学，又要备教法。因此，本学期花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。课前，为了令教同学动，不沉闷，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特殊好的作用。 （二）抓基础学问和基本技能 基础学问的结实与否，直接关系着同学的成果，针对本班语文教学中的实际状况，本学期加大了基础学问的强化训练，比如说为了订正同学错别字较多的状况，本学期策划了生字黑名单，实践证明，同学的错别字大大削减了。再比如说，为了抓实基础学问，每课要求听写，甚至利用循环记忆来关怀一些识字有困难的同学，背诵课文的一一过关，书面以及书写的高标准要求等等，这些都是为了抓实同学的基础学问而努力。 （三）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导同学仔细观看周边的事物，关怀时事。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力气亦然不断提高。 当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 （四）做好转差工作 本班极需关怀的差生也比较多，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我接受的方式是“小老师”的方法，关怀差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出确定时间关怀他们把握。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 （五）重课外阅读，重学问的积累与拓展 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，开展了一系列的语文活动：1、海量阅读。通过同学自主阅读优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了许多东西。2、坚持做读书卡。在课外阅读的同时，同学完成多好词佳句的积累，同学的词汇量有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如古诗词大赛、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力气。 （六）乐观参加教研活动，努力提高教学水平。 这学期的教学工作可以说是特殊难忘的，在深钻教材的同时，乐观参加各种教研活动。不论是组内的同课异构，还是名师课堂，都会认真地去学习，去探究，来提高自己的教学水平。 三、存在问题与不足 1、作文教学还有待提高，没能真正提高同学的写作乐观性，同学的选材力气、命题力气还有待提高。 2、对教材内容把握不够，还不能做到合理的舍得，平均用力现象普遍，教学方法不够灵敏，没能充分提高同学学习的乐观性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 四、今后努力的方向和设想 1、接受多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。 2、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 我将从这学期的教学工作吸取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，争取进步。以便取得更好的成果，更好地完成工作。 五班级语文学科教学总结4 时间过得真快，转瞬一学期又要过去。回顾本学期语文教学工作，有很多阅历积累下来。现将本学期语文教学工作总结如下： 一、围绕专题，组织教材 教学中，我依据每单元的导读，提示同学整体把握本单元的内容及训练重点，做到教学活动的连贯。例如，精读与略读课文的联系和整合。教学中，通过课前导读这一连接语，提示同学留意学习要求和方法，利用学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成整体感。 二、识字、写字教学自主与指导相结合 高班级的同学具有确定的独立识字力气。教学中，我在同学自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导，引导同学用多种识字方法记生字，同学随时抄写，准时检测，复习巩固。但是个别学困生很难记住一些形近字。例如，应接不暇的，总是写成字旁。下学期需要从第一熟识入手，加深第一印象，当堂练写。 三、教给同学阅读方法 随着班级的上升，同学自学力气也提高了。对于精读课文，做好朗读的指导，给同学以充分的读书时间，多读少讲，让同学在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增加语感。另外在读中，交给同学体会重点语句的方法，结合联想和想象，加深对文本的理解，同时积累语句，提高运用语言文字的力气。教给同学整体把握课文的方法，留意每一课不同的写作特点，有的是总分总，有的是并列关系。经过本学期的教学，很多同学在写作业中，能解决有关的阅读问题，习作力气也有了确定的提高。 对于略读课文的教学，让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己读懂课文，并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读力气。 四、习作教学重在指导与练习 课程标准中提出：让同学乐于书面表达。习作中，我引导同学结合专题学习，把在阅读中积累的语言材料，学到的表达方式，运用到习作中去。教学中灵敏处理 口语交际习作的先后关系，关键在于怎么让同学乐写、爱写。平常强调同学要学会观看，发觉生活情趣，引起写的热忱和愿望。写的时候，没有写法上的条条框框，让同学放开手脚去写，重在提示同学把心中所想的，所感受的准时写下来，不说空话套话，养成勤练笔、勤动手的良好习惯。读书笔记、周记、小练笔坚持不断。在本学期学校组织的同题作文竞赛中，我们班获得了第一名的好成果。 付出了不愿定有收获，但不付出确定没有收获。总结了，反思了，不愿定全面，但确定会让自己在今后的工作中扬长避短。 五班级语文学科教学总结5 光阴似箭，一学期的教学工作又在不知不觉中结束了。回顾这一学期的语文教学工作，我感叹良多，有令人兴奋的教学成果，也有存在的问题，还需努力解决。现简洁总结如下： 一、夯实基础，稳抓基本技能 在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力气。 二、因材施教，多种教学方法 依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习状况灵 活调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使同学始终保持 一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做 到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法；时而接受一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。 三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用、易行，便于操作，还要督促同学坚持。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的同学，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的同学又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法特别有效。 五、课本学问精细化 本期的教学内容，分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。15