书法教学总结15篇.docx

书法教学总结15篇书法教学总结1 一、指导思想 书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财宝之一。规范、端正、洁净地书写汉字是有效进行书面沟通的基本保证，是同学学习语文和其他课程，形成终身学习力气的基础;宠爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，并有初步的书法欣赏力气是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。 二、基础扎实 1、思想上重视 学校领导特殊重视特色学校的创建工作。多次召开老师会议，争辩有关特色学校的创建工作。参加会议的.老师全都认为书法特色特殊适合在我校开展。缘由： (1)书法既是我国的传统艺术，而且它的有用性很强，写一手漂亮的字对同学来说终身受益。 (2)随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字力气衰退。 (3)与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。 (4)适合于大面积普及，惠及全体同学。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作方案，特地成立了书法特色创建领导小组。 2、组织上严密 为使书法特色创建工作顺当进行，领导小组着手一系列预备工作，任命位班主任作为各班的指导老师。同学方面，成立了书法爱好小组。 3、时间上保证 学校课程表上支配的有书法课，而且每周一、三、五中午1：00-1:50老师对全体同学进行指导，然后全体同学练习。课后有书法作业，要求每天书写一张，并且在班级的专栏里呈现出来。 4、财力上支持 学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。老师特地买来了各种书法书籍，征订了书法教材，每个同学人手一份。这些都离不开学校财力的支持。 5、业务上求精 为使指导老师在业务上精益求精，学校不但在同学中开展活动，而且鼓舞老师提高书法水平，每周进行练习，并且要上交书法作品。学校的老师之间经常切磋书法艺术，分析存在问题，探讨改进方法。 三、科学管理 1、科学支配书写内容。 一、二班级同学主要练习基本笔画和简洁汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔。三班级开头练习书写钢笔字，书写内容由易到难。 2、多种形式激发爱好。 为不断激发同学的学习爱好，学校实行了多种方法。 (1)每周交一次书法作业。学校设有班级文化墙，定期展出优秀作业，一个月展出一次。这种形式既不加重同学负担，老师也便于操作，而且能促使同学认真对待每一次作业，效果很好。 (2)进行小型多样的书法竞赛活动。而在平常，会定期进行同学书法竞赛。按班级评比出了一批优秀同学作品，赐予了同学表彰，大大激发了同学练习的乐观性。 (5)制作书法手抄报。在三至六班级同学中掀起制作书法手抄报的热潮。以书法学问为内容，以书写为主要评比标准，各班乐观制作了确定数量的手抄报。这次活动不但普及了书法学问，同时也是一次书写大比拼，取得了良好的效果。 四、成果可嘉 由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成果，大大提高了同学的写字水平。从同学的作业书写状况看，比以前洁净、漂亮， 并且得到了家长的好评，社会的确定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成果向社会汇报! 书法教学总结2 转瞬间我来到辕文学校工作已经半年多了，回顾这半年的书法教学工作，我觉得基本上是比较顺当地。当然在工作中我得到了许多成功的喜悦，但有时也存在着确定的问题。我将会把这学期所得的阅历和成果在下学期的工作中连续保持，把教学工作中所存在的问题尽快的妥当解决。今在此作一番总结，以便择优汰务，取长补短以待明年的书法教学水平更上一层楼。 我担当校本课程美术书法老师，系统的明确了学期工作的目标和任务，并结合学校工作的现状和特点制定了详细的教学方案。教学中我认真遵照教学方案要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。还依据学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法课学校支配的课时比较少（一周每班一节）这对于同学来讲是很重要的一节课，对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师和同学来说都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 我在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，留意书法课内容的调整，教学中留意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增加同学的民族傲慢感。书法教学中体现时代精神，适应社会进展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。书法教学中留意适合同学的心理和生理特点，留意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系同同学活的实际。通过书法教学，培育同学对书法的爱好与爱好；学习书法的基础学问和基本技能，培育同学健康的审美情趣、初步的审美力气和良好的品德情操；提高同学的观看力气，思考力气、形象思维力气和制造力气。在教学之余，我也留意自身进展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还留意到要自学。从思想上端正自己；从行动上参加连续教育学学问。 那么在此具体的总结一下我的书法教学过程和方法。 1、“爱之愈深效果愈佳”，爱好是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚韧的意志，假如不能激发同学的爱好，同学会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培育同学的长期爱好的。 A、首先想法让同学信我服我，有点崇拜就更好。除了认真备好、上好每一节课外，平常我能严格要求自己，遍临同学手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的同学，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。 B、当同学进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的片子给同学看，引导同学如何去欣赏书法作品，启发鼓舞同学，伴随学渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。 C、力争在校内内大面积呈现同学的书法课堂作业，有些在宣扬栏展出，有些装裱成框在书法展展出。让他们介绍自己临帖的阅历，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追赶的对象，同学的爱好和水平都得到较快的"提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。 D、经常带他们去参加各种书法竞赛，增长同学们的见识，使他们获得更多的竞赛阅历。通过竞赛证书使同学受到了极大的鼓舞、获得了成功感，增加了信念，更加坚决了对书法的爱好和执着。 2、具体讲解书法的演化和进展历程。并让同学们简洁的了解各种字体的区分，让他们知道书法的初级阶段是从楷书练起的。我觉的学习书法，培育良好的习惯是最重要的，也是最关键的。于是在学习写字之前先订正他们的书写姿势，教他们如何握笔，如何坐。然后利用幻灯投影仪来为大家讲解和示范具体的笔画，这样不仅体现了教学的直观性，而且更提高同学的留意力提高他们的仿照爱好。在讲解每个笔画的时候，我会用象形的教学方法来为同学们呈现不同笔画的形态特征。比如一个点的写法像一个露珠；竖的写法像一个倒挂着的针。这样更加深了同学们对每个笔画的理解。 3、我特别强调字帖的临摹。要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样，字的大小比例一样。强调字的各笔画要和字帖相仿，尽量要达到全都，学习字帖的用笔，每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程，留意每一笔画的大小、粗细的不同。还有搞清楚字的笔顺也是尤为重要的。 4、强调培育同学的毅力，坚持每天练字。书法并不是一朝一夕就能学成的。它确定离不开坚持不懈的练习。上完书法课我给他们留的作业是每天坚持练30分钟的毛笔字，并制订一个签字本，坚持每天让家长监督签字。 以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。通过以上方法的学习，同学们的书法水平明显的有了突飞猛进的提高，我从内心里有了一丝欣慰。但是我感觉到在方法上还有某些方面的不足，缺少书法特色学校教学阅历，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高；优差生差距大。在今后的教学工作中，我将再努力提高自身的业务素养，弥补工作中的不足；要针对每个同学，做到具体问题具体分析，使优差生的差距越来越小，保证使同学的整体水平再有新的突破，尽量让素养教育从初村学校得到充分的体现。 书法教学总结3 中国书法艺术源远流长博大精深。如何让少年这一特殊群体早执毛颖来感受传统书法魅力，接受系统的技法训练，从而达到寓趣于学，涵养身心，陶情抒怀，精神愉悦之目的？这是笔者近年来所着力深思探究的课题，现依据个人粗浅阅历，撷取精要，略陈陋见以求教于方家。 一、试学试练，重在激趣。 不少学校生来书法班之前根本没有什么爱好，多数是受父母之命前来报名。此时的同学心理确定要把握好，由于是第一次与毛笔零距离接触，老师要擅长引导，教同学正确执笔，强调站立练功，当同学写出第一根线的时候，老师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条，写的棒，即便写的不好也要艺术性的点评鼓舞，以此来奠定同学的自信念。假如老师能适时的夸奖同学第一次拿笔就结实或者划出的线很直，悟性不错，大有潜力，同学的爱好或许由此而生，对老师的认同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，会让一个即便不宠爱书法的学员从今结缘翰墨，爱上书法。 二、因人选帖，避开雷同。 一个班中假如都写一种书体，虽然有利于开展教学，但是简洁千人一面，枯燥乏味。我实行的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体，这样同学训练出来的作业不会相近和雷同，永久布满一种新颖感。尤其是课堂结束作业分别悬挂起来，老师点评的时候，同学会感到诸体并存，绚烂多姿，增加了同学的新颖感。例如，一位学校员看到另一位学员写的“五环连世界，圣火耀中华”篆书作业时，她感动的说，这字真好玩，老师，我下一期能不能也练篆书？ 三、抓大放小，铸胆塑魂。 在训练好基本笔画之后，我们着重对大字的予以完整的训练。大字是训练学校生坚决下笔从容用笔的基础，假如不具备写大字的气魄和胆识，同学的书写气质、气象就难于激发出来，最终会造成格局局 促，点画不英挺潇洒，造型欠佳，脆弱萎靡的病笔现象。为此，我们在训练学校生基本技法的同时，很留意大字（一般15公分见方）的课堂训练，字大有气魄见胆气，具有很强的现场感染效果和视觉感染力。这样做既熬炼了同学指掌肩肘的连续性动作，更促进了同学做事大气不拘泥小节的性格养成。 四、悬之于墙，评之以口 为了让同学获得书法临摹或创作的进步阶梯，我们通常每次课前和家庭作业都留意集中开放式点评的方式。先把诸位同学的作业悬挂起来，然后，相互谈各自的感受，提倡真诚的看法建议。老师最终做指导性总结。这样，同学对自己的作业由写完就扔，不留意和原帖比较的现象变为主动性对比，找差距，看比例，观轻重，审用笔，悟曲直，悟方圆，悟宽窄，悟开合，悟章法，悟节奏等，通过自评与评人，找差距找得失，这样，既活跃了课堂氛围又使学员在真诚评判中看到不足，避开了盲目自大。 五、留意实践，道法自然。 同学在书斋或者学校学习书法的训练目标不变。同时，假如能乐观参与书法展览等活动，确定程度上同学的傲慢感、成就感更简洁被激发出来。省城博物馆和美术馆每逢有重大展览活动，我们便推举给同学自行参观，或者统一组织学员去观展，事后再写一写自己的观展感受。同学旅游名山大川，也要求他们留意看屹立在天地之间的书法作品，向大自然中书法文化学习取经。不断丰富自己的书法学问，提升书法乐趣，让书法的种子悄然在幼小的心灵中生根发芽 。 书法教学总结4 中国书法最鲜亮地体现了中国文化的精神”。书法教育可以培育同学欣赏美、追求美、制造美的品德；通过书法教育让同学了解把握传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法教育是对同学进行特长教育的重要途径，它有利于同学共性进展和提高艺术修养。我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从一班级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规法法规书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。围绕这一思路开展工作，全员参与，真抓实干，形成了学校书法教育健康进展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依据本人一学期来的学校一、二班级书法课的教学实践，作如下总结： 一、加强“双姿”训练优化课堂教学 课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量特殊重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及同学训练等环节，乐观运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。 书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促进展”的口号，把“双姿”培育作为一项工程来抓，书法教育陶冶了同学的情操，磨练了坚韧的意志，培育了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、急躁细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。 二、培育同学良好的学习习惯 在教学中我们常常遇到一些小问题，比犹如学不疼惜笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子。一、二班级同学年龄较小，可能会频频消逝这些小问题。这表明在写字的时候，同学没有完全没有把心放进去，假如用心投入了，又怎么会消逝这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的消逝跟同学是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应当在书法教学中指导同学养成良好的书法习惯。我在教同学练习写字时，组织同学学习校训“规法法规写字，堂堂正正做人”，引导同学努力改正不良习惯。同学养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。 在书法艺术教育课题争论过程中，我们要求同学在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。同学在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精的意识内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素养内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培育了同学为人做事不浮躁、不懈耽不气馁的良好品质；培育了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查，我们发觉书法认真。端正的同学，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健康的心理素养。 三、直观教学情感体验 在学校低班级书法教学实践中，我无论从阅历的角度还是从教改的角度，都深刻地熟识到：充分提高学校书法课的课堂教学效率，必需尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的叙述，名家作品演示，老师作品的示范和同学习作的呈现等。依据学校生的心理特点，准备了我们的教学方法必需是生动、形象、直观。由于，猛烈的书法艺术情感体验只有在确定的意境中才能产生；丰富的熟识只有来源于实践才能结实，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培育同学学习书法的热忱和爱好，提高教学效率。 四、培育同学良好意志品质 学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是准备能否成功的关键。事实上，在练字时从同学的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求同学具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培育的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动同学，尤其当他们练了字花了时间发觉进步不大时，老师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有学问性，也好玩味性，一方面是提高同学乐观性，一方面也是提示同学留意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二班级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见进步，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过叙述书法家学书的故事和扫瞄中国书法博物馆，让他们自己查找答案，果真，他们进步很大。在书法教学中，老师假如留意培育同学“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进同学其它学科的学习。 书法是一门综合课程。我们在教学时不行以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使同学在写得一手好字！ 书法教学总结5 巴南区石龙镇花石学校 20xx20xx学年度书法教学工作总结 书法是一门艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求。书法教育是我国古代优良文化教育传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高同学思想素养、智能素养、审美素养以及强化人格力气等方面具有其它学科无法替代的优势。书法教育可以培育同学欣赏美、追求美、制造美的品德;通过书法教育让同学了解把握传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法教育是对同学进行特长教育的重要途径，它有利于同学共性进展和提高艺术修养。依据20xx义务教育语文课程标准的要求，我校有效开展了书法教育教学工作，现总结如下。 一、书法教学实施的基本状况 1、学校高度重视，加强课堂管理 学校领导要高度重视书法教育，校长和教学主任亲自抓书法教育，并定期开展书法教育研讨活动。健全管理制度，开足教学课程。加强师资培训，建立书法老师考评方法和嘉奖制度。每学期进行一次老师三笔字竞赛，各班级各班进行了书法竞赛。 2、制定班级目标，方案循序渐进 学校书法教学分为低、中、高三段，设置分段目标，低段教学以铅笔为主，中段教学以钢笔为主，高段教学以毛笔为主。在全面普及的基础上，留意特长生的培育是我校书法教育的重点工作之一，我校利用爱好小组来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提 高和延长，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。 3、加强课堂教学，培育良好品质 老师利用课堂为主阵地，充分利用现代教学资源，加强课堂教学。尤其是三步练字法光盘的使用，让同学在快乐的视频中教学中，轻松把握练字要领。课堂教学中我还擅长发觉同学作业中的进步，并准时赐予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴呈现，既增加了同学学习的爱好，树立了同学的自信念，也带动了其他同学的学习干劲。 4、营造书法环境，建设校内文化 以校内文化建设为契机，力争在校内内大面积呈现同学的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框展出。介绍他们临帖的阅历，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追赶的对象，同学的爱好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。在班上设置优秀作业栏，张贴班内优秀习作及有进步的同学作品，激发同学习字的乐观性。 二、三步练字法的使用状况 1、各班使用了三步练字法教学光盘，同学反应良好，同学在形象、直观的视频教学中轻松学习书法。 2、书法字帖只有老师有，同学练习还是在原定的写字书上练习，这样会造成两种字帖字型的不全都，给学习造成确定的障碍。假如每个同学都有字帖，确定会转变这种状况。 3、三步练字法和写字相比较，具有确定的优势和可取之处。一 是增加了小方格练字这一步，便于同学循序渐进。二是田字格比写字书要大些，便于同学对字体学习的把握，同时生字练习从六个增加到九个，增大了练习量。三是三步练字法的字比起写字书的字更具有好练和利于同学学习的特点。三步练字法具有较好适用性和推广性，但价格比较贵。 三、书法教学面临的问题 1、我校为边远的山区学校，学习条件差，没有特地的书法教室，也没有实物投影台，不利于教学和呈现同学作品。 2、学校投入不够，没有资金。老师也不敢收同学的钱购买书法耗材，因此同学在学习硬笔还好一点，高段毛笔开展难度很大。 3、同学家长重视不够，投入不够。学校不敢收费，也不行能免费为同学供应书法用品。家长也不投入，造成书法教学的两难局面。 4、没有专业的师资队伍，由于我校人数少没有专业书法老师，一般由语文老师担当，造成老师水平不齐。现在也没有特地的教学模式，操作难度大，老师多半以自我理解教学。 四、建议和提高措施 1、利用均衡化进展为契机，学校加大投入，建设特地的书法教室，不断改善教学条件。 2、增加书法教学的地位，转变书法隶属语文教学的现状。虽然现在书法作为课辅单列，但实际难以转变其地位。 3、加强课程标准建设、使书法教学具有更科学的教学特色。 4、加强老师队伍建设，培育专业的老师队伍。 书法教学总结6 爱好是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。有了爱好还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。原来来青少年活动中心上课的孩子就以爱好为最初动机的。在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下： 一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时，我惊异地发觉，全班没有一个同学的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的同学眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高，但占少数。具体执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提示，同时多次强调把握正确执笔方法的重要性，告诫同学养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促同学尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。 二、关于教学内容。学校生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规章为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规章要善加总结，详加阐释。在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同 之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低班级学校生，入门先进行基本笔画的"教学，结合较为简洁的范字，进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。 三、关于范字。教学时，老师的范字书写特殊重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让同学看清楚用笔的轻重变化。在同学用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字全部笔画的名称，并依据笔画的长短、轻重、快慢准备手甩动的幅度，以加深同学对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发觉同学还是不能很好地把握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着同学，同学很难看清楚行笔技巧，以至于有的同学运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位同学在练习纸上书写范字，并引导同学对比范字，找出自己写的字的不足之处。此法果真凑效，一些同学的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使同学近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。 四、关于作业。同学的课业负担很重，而且多数同学业余时间不只接受写字一种教育，还要学习写作、英语、舞蹈、电子琴、跆拳道 等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时，将同学作业中消逝的普遍问题列出来，让同学自己评改，也可以鼓舞同学将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让同学们相互点评，以激发同学的学习热忱，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的同学，要准时予以表扬，鼓舞大家向他学习；对作业不太好的，要准时指明努力方向，迎头赶上。 在引导同学练习笔画的时候，由于每天都要练习，所以有时同学会问“老师，今日写什么？明天呢？”“怎么每天都写一样的字呢？”这样的话是很普遍的，反映出同学每天的练习不是为了熬炼自己的力气而练习书法，而是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过让同学对比前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的爱好。 书法教学总结7 硬笔书法是我校二课堂的科目之一，书法作为中国历史进程中的珍宝，其深厚的内涵是不言而喻的。硬笔书法只是其中的一项，书法的教学不只是把字写好，其关联了很多的内容，订正同学不正确的握笔方法、订正写字姿势、书法欣赏、字体的美观等等都是书法涉及到的内容。书法课单调而刻苦，只有培育孩子们练字的爱好，使他们养成良好的书写习惯，同学的书写力气才能得到提高。 通过一个学期的学习，同学的书写力气，审美力气都有较大的提高，大部分同学也养成了良好的书写习惯。 首先，从同学的执笔方法与写字的姿势着手，订正一些同学已养成的错误执笔习惯。我通过激励、提示等方法，让每一位同学过好执笔关。坐姿是每堂课都要提到的问题。 其次，加深同学对有关汉字的写字的一般学问和书写规律的熟识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正洁净。练字前，先让同学对该字的字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终同学才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡察指导，并通过同学自评，小组互评，全体沟通，呈现好作品等方法，激起同学书写的爱好。让同学自己找对手比着学，同学的学习爱好大大提高。在最终的几节课里面，每到下课前，同学们都拿着自己的作品，进行比对，并且相互提出好的地方和不好的地方。 再次，书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深同学对课文生字的辩认，减轻教学负担，该活动的书写内容，一般都有每课的易错难记字和常用字。 一个学期下来，该活动大部分成员养成较好的书写习惯，书写力气和审美力气有较大的提高。 书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经受了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让同学逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 为丰富同学课余活动，同时也为了检验同学练字的效果，20xx年x月21、22日下午我校开展了硬笔书法竞赛活动，硬笔书法竞赛活动主要订正同学不正确的握笔方法与写字姿势，培育她们练字的爱好，使他们养成良好的书写习惯。同学的书写力气，审美力气都有较大的提高，竞赛中还涌现了一批佳作。通过这次竞赛，活跃了校内文化，增加了同学们的激情和热忱。此次竞赛增加了不少动力。同学们对练习书法有深厚的爱好，孩子们练习书法后，不仅增加了他们的审美意识，而且成果明显提升。从竞赛反馈的状况来看，我们今后要对同学进行具体的指导，下面开放谈谈： 一、进步 1、同学的结构感有了确定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形直立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理，美观大方。 4、作品书写中大部分同学能把字写得正确，端正洁净干净，很多同学都努力一次写对。 二、不足 1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要准时提示订正。 2、部分班级同学书写中笔画的连接不够严谨，各部分的位置支配不合理。 3、今后练字前，老师要先指导同学对该字的字形、间架结构进行仔细观看、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终同学才胸有成竹地书写。 4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深同学对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄 5、在章法上，老师还要多做指导。 通过本次竞赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的熟识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增加了对祖国语言文字的宠爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的乐观性，许多同学表示，从今后要每天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。 书法教学总结8 光阴似箭，日月如梭，转瞬间，这学期的硬笔书法爱好小组的教学工作就宣告结束了。这一学期，我和吴秋虹老师担当了校本课程低学段硬笔书法的教学，由于这学期是这学期新组建的爱好小组，学员们的书写水平存在相当大的差距，给教学带来了确定的影响，但经过师生们的不断努力，我们在硬笔书法教学领域上也得到了确定的成长和进步。现在把本学期的具体工作总结如下： 1、严格依据要求和目标组织硬笔书法教学 为了切实地提高同学学习书法的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，在教学工作上，严格依据学校的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。 2、培育同学学习书法的爱好 硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画句入手，引领同学把握书法的一些基本学问。由于有相当一部分同学的书法基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高同学对书法学习的爱好，培育同学学习书法的力气。 3、充分利用多媒体等现代化教学手段 我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。 4、激励评价，作品展览。 为了提高同学书法的应用力气，本学期组织同学进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给同学写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求同学在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过多次实践练习，然后组织同学进行了书法作品书写小竞赛，并选取优秀作品进行展览，从而增加同学对书法的运用力气。 一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限，在下学期的教学中，我们将加强同学对字结构的分析运用和练习，扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。 书法教学总结9 时间过的真快，转瞬间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有许多不足之处，概括一下主要有以下几个方面： 在教学方面，本学期在教研组长正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获： 一、本学期在对同学的书写姿势方面有所加强。新课程标准指出：“写字教学要重视对同学写字姿势的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得学校阶段在培育同学写出一手漂亮的字的同时，更应当留意的是培育同学良好的书写习惯。每天中午按时督促同学写字，订正同学坐姿。慢慢地，同学熟识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四四班的同学，虽然是新班，却做的特殊好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。 二、对同学的.要求更加严格。很多老师会有同感，有些同学无论在什么状况下，写字都很工整，而有些同学，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在同学中来回巡察，发觉问题准时实行措施，指导并关怀其改正。另外，每次写字指导，我都要求同学仔细观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。特别是对于我们低班级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。 个人成长方面，本学期我严格依据学期初制定的课程评价体系，依据研讨课时确定的“抓好同学基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前认真作好预备，细心设计教案，课上急躁的指导，认真的示范，课后仔细批改同学作业，不同班级接受不同的评价方法，使同学对写字更有爱好，同时提高同学的书写水平。另外，课后依据得失准时写教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。 我主要把同学分为初、中、高三个等级，依据等级划分同学的写字区域，这样更便利辅导同学，提高了课堂效率。初级的同学扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的同学反复的临帖，能够做到“背临”都精确无误，水平稍高一点的同学主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大伴侣一样和这些校本的同学谈天，玩耍，真的特殊得欢乐，看着他们的进步，我觉得特别的欣慰。 书法教学总结10 毛笔书法教学是一个不能立刻见到效果的工作。但本学期在循序渐进的教学中，孩子们学习毛笔书法的爱好也在慢慢提高，我也在教学工作中收获了些许喜悦，现小结如下。 一、认真制定、严格执行工作方案 结合本校教育教学工作需要，在校的每个同学都需要加强汉字书写训练，提高汉字书写、审美力气。每个学段均需要开设书法课，每班每周至少一节。于是，依据四（1）班每周一节的书法课。我制定了教学方案，教学重难点，力求循序渐进，提高汉字书写的"美感。 二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学 毛笔书法不同于同学之前学习的硬笔，但又可以有所借鉴。不同之处，毛笔是一种软笔，还需要墨、纸、砚等书写用具，在教学过程中，这些书写工具的使用让同学兴奋不已，但也消逝了不少问题：不会握毛笔，墨汁滴落桌面、地板，乱扔废纸等，这些书写习惯需要重新教学。相同之处，毛笔教学过程中由于有了硬笔教学的基础，同学认知力气相对较好，在笔画的书写解释上，稍省力一些。但并不代表笔画不必细讲，起笔、行笔、收笔的书写过程也需要手把手重新讲解。 三、毛笔教学应当循序渐进，不能急于求成 毛笔是最能考验耐性的。原理懂了，但如何起笔、行笔、收笔是需要同学在不断摸索中查找感觉把握技巧。或许同一个笔画，需要十遍，二十遍，五十遍地书写才能找到感觉。所以在教学过程中要给同学鼓舞，给同学时间，给同学实践激发同学学习爱好书法的爱好，提高同学的观看力气。 四、留意基本功练习，打下扎实的书法基础 为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置确定数量的作业，收到了良好的效果。同学们用自己的热忱，认真观看，认真书写，提高了观看、书写力气。为了达到汉字美感，可以把同一个字一遍，三遍，五遍地练习。在改进中精进，在精进中不断成长。 功夫不负有心人。书法教学，同学从不会执笔到能按书法的笔画写出一些简洁的像样的毛笔字，这一点是可喜的，希望孩子们保持对书法书写的热忱。 书法教学总结11 高一班级顺应新课改的要求开设书法课，一学期来在学校大力支持下基本完成了教学任务，取得了可喜的成果。书法可培育同学正确书写汉字的力气，养成认真细心的学习态度和良好的意志品德。写字是教学中一项重要的基本功训练，其作用远远超过写字本身，为了切实打好写字基础，为了今后的工作能有进一步的提高，特对本学期教学作一小结。 一、具体作法： 1、开学初拟订学期书法教学方案，明确书法教学的意义。 2、提高熟识，明确目的。熟识提高书写力气是运用语言文字沟通思想的一个不行缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。高考网上阅卷书写更为重要。所以，我们首先从书写的重要性来提高同学对书法的熟识，激发爱好，增加信念。 2、