中班三只蝴蝶教案.docx

中班三只蝴蝶教案中班三只蝴蝶教案1 活动目标： 1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。 2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好伴侣相亲相爱在一起的情感。 3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 活动重点： 感受伴侣间相亲相爱的友好情感。 活动难点： 能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。 活动预备： 纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。 设计思路： 最近我们正在进行春天来了的主题，在主题的进行中我们发觉幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感爱好，故事三只蝴蝶后幼儿在延长活动中老师发觉幼儿在自主的组织着表演等玩耍。为提升幼儿的探究，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又依据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受伴侣间的相亲相爱的情感。 活动流程： 导入情景体验情景融入情景延长情景 活动过程： 一、导入情景 幼儿仔细观看蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。 1、出示红蝴蝶：“小伴侣们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？” 2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？ 3、请你们猜猜我有几个翅膀？ 4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？ 5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。 二、体验情景 幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。 1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好伴侣，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。” 2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好伴侣，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的"地方我再来躲。） 3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。 4、雨停了，太阳公公出来了，三个好伴侣又在一起了。 三、融入情景 幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。 1、三个好伴侣又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？ 2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。 3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。 四、延长情景 启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？ 引导幼儿尝试表演。 中班三只蝴蝶教案2 活动目标： 1、生疏和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。 2、感受同伴间相互宠爱的情感。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容 4、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片 活动过程： 一、出示纸偶，引出故事，引起爱好。 1、老师通过指偶教具叙述故事开头。 师:：花园里有三只蝴蝶。一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。他们每天在花园里一块儿游玩，特殊欢快。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。 提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。 2、叙述故事第三小节至结尾。 提问：故事的名字是什么？ 故事中都有谁？ 二、完整叙述，学习故事中的对话。 出示挂图纸偶图片完整叙述故事。 1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整叙述故事，关怀幼儿进一步理解故事内容。 提问： 三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？ 三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？ 三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？ 后来谁关怀了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们宠爱谁？为什么？（依据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？） 2、老师小结。 师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。 三、故事表演 1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。 师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小伴侣来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。 2、整理，结束。 师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。 反思： 三只蝴蝶的故事太让人生疏，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。 这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开头是先消逝三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开头叙述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了三只蝴蝶的道具（蝴蝶、花朵、太阳公公等），为叙述故事及故事表演作预备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完整，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿布满了惊奇感。紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节课我能较好的把握幼儿的心情，让幼儿能全身心的"投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最终让每个孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。假如创设一个更适合表演的情景，同时还可协作道具，或许这节课就可以有一个圆满的结局。 中班三只蝴蝶教案3 一、活动目标： 1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。 2、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 二、活动重点： 引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会留意底色和纹样之间的对比关系。 三、活动难点： 能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。 四、活动预备： 红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。 五、设计思路： 最近我们正在进行春天来了的主题活动，在主题的进行中我们发觉幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感爱好，因此设计了故事三只蝴蝶，为提升幼儿的探究，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又依据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对颜色装饰的理解。 六、活动过程： 一、导入情景 1、出示红蝴蝶：“小伴侣们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶?” 取下蝴蝶身上的花纹，仔细观看。(1)熟识各种纹样，知道这些是图案。(2)区分底色与图案，知道使用冷暖对比。 2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等) 3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。 我们发觉了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。 二、老师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。 现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小伴侣仔细看是怎样变的呢? 1、画出蝴蝶的.轮廓和对称的图案 2、选择自己宠爱的颜色涂上底色。 3、再按底色选配图案花纹的颜色。 三、幼儿作画，老师巡回指导。 现在我们小伴侣也来用自己宠爱的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。 1、引导幼儿画花纹图案时要留意对称。 2、提示幼儿先涂底色，再涂花纹。 3、鼓舞幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。 四、呈现评价。 1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并赐予确定和鼓舞，对不足之处适当进行订正。 2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。(请家长关怀将蝴蝶贴在背景图上) 五、延长活动。 启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么? 引导幼儿尝试表演。 中班三只蝴蝶教案4 设计意图： 三只蝴蝶是一个古老的、特殊好玩的童话故事，语言简洁、内容简洁，但又布满悬念、妙趣横生。这个故事的主要价值体现在两个方面，一是激发幼儿依据图片供应的线索，大胆猜想和想象故事的情节，感受故事内容的曲折和好玩；二是引导幼儿向故事中的白花姐姐学习助人为乐的精神，感受三只蝴蝶面对困难团结全都、不离不弃的珍贵友情。3-6岁儿童学习与进展指南在语言领域对中班幼儿提出了这样的目标：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思；能大体讲出所听故事的主要内容；能依据连续画面供应的信息，大致说出故事的情节；能随作品的开放产生喜悦、担忧等相应的心情反应，体会作品所表达的心情情感。基于指南提出的教育目标和建议，结合中班幼儿辨别是非力气增加、好提问题、口语进展快速的认知特点，我先将故事进行了儿歌式的改编和二次创作，使故事本身更加丰富好玩，然后设计了本次教学活动。旨在通过教学活动，使孩子们在轻松、快乐的氛围中，认真倾听故事内容、用心感受故事情感、大胆表述自己想法、自信表演故事情节，最终达成以下三个教学目标。 活动目标： 1、理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友情。 2、能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。 3、懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的乐观情感。 活动重点： 理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友情。懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的乐观情感。 活动难点： 能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。 活动预备： 1、PPT课件三只蝴蝶 2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。 活动过程： 一、开头部分 1、谈话导入师：小伴侣，你们有好伴侣吗？当你和好伴侣遇到了困难你们会怎么办？假如你身边的小伙伴儿遇到了困难你会关怀他吗？ 幼儿自由沟通，共享、叙述自己的想法。 2、老师小结师：看来，我们班的小伴侣都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们兴奋！今日，有三个小伙伴儿来到了我们校内里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。 二、基本部分 1、看图讲故事，了解故事基本情节。 （1）老师播放PPT,一边提问一边讲故事。（第一部分） 师：她们是谁啊？在干什么？发生了什么事儿？ （花园里住着三只美丽的蝴蝶。一只是红色的，一只是黄色的，还有一只是白色的。她们每天在花园里游玩玩耍，欢乐极了。有一天，三只蝴蝶正在花园里捉迷藏，突然，雷声轰鸣，下起了雨来。） 师：这么大的雨，该怎么办呀？（幼儿自由沟通并表述自己的想法。） 师：让我们一起来看看三只蝴蝶是怎样避雨的。 （2）老师播放PPT,一边提问一边讲故事。（其次部分） 师：三只蝴蝶先去找谁避雨了？（红花）红花答应了吗？她是怎么说的？三只蝴蝶是怎样说的？ （红花说："红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！"三只蝴蝶齐声回答："我们三个好伴侣呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好伴侣。"）三只蝴蝶然后去找谁避雨了？（黄花）黄花答应了吗？她是怎么说的？三只蝴蝶是怎样说的？ （黄花说："黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！"三只蝴蝶齐声回答："我们三个好伴侣呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好伴侣。"）三只蝴蝶最终去找谁避雨了？（白花）你们猜猜看白花会答应吗？（幼儿大胆猜想，并说出自己的想法。） （3）老师播放PPT,叙述故事结尾。（第三部分） 师：听了这个故事，小伴侣们最宠爱红花、黄花还是白花？为什么呢？ 幼儿沟通争辩，并叙述自己的想法。 师：那你们觉得三只蝴蝶是不是三个最要好的伴侣？为什么呢？ 2、老师小结：故事中三只蝴蝶面对困难不退缩、不行怕，团结全都、不离不弃，是三个最要好的好伴侣。白花姐姐心胸宽广、乐于助人，是我们大家学习的好榜样。 3、情景表演。 老师出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰，鼓舞幼儿依据图片提示分角色表演。 第一次播放PPT和配乐讲故事，个别幼儿分角色表演。 其次次播放PPT、老师旁白，部分幼儿分角色表演并对话。 第三次全体师幼共同表演，老师旁白，幼儿分组、分角色表演并对话。 三、结束部分老师小结： 今日，我们一起听了一个好玩的故事三只蝴蝶，老师希望小伴侣们跟自己的小伙伴相处的时候能够像三只蝴蝶一样相亲相爱、团结全都、不离不弃，同时，还要向白花姐姐学习，做一个心胸宽广、助人为乐的好孩子。 活动延长： 1、鼓舞幼儿复述故事并尝试大胆改编故事结尾。 2、引导幼儿在表演区排练童话剧三只蝴蝶。 3、引导幼儿在美工区尝试用撕、剪、贴、画等多种方式创作自制绘本三只蝴蝶。 中班三只蝴蝶教案5 活动目标： 1、能凭借图象和文字，初步理解故事内容。 2、对阅读活动感爱好。 活动预备： 教学挂图、歌曲录音、蝴蝶及花朵 活动过程： 1、听故事，引起爱好。 提问：“故事的名称叫什么？故事里讲了一件什么事？” 2、阅读故事： （1）老师指导幼儿阅读故事。“将书翻到三只蝴蝶这一页，自己看图书，看不懂的地方提出来。” （2）幼儿阅读图书，老师巡回指导，准时回答部分幼儿的提问。 （3）老师边讲故事边解释图象符号的.意思，熟识红花黄花蓝花三个词组。 3、感受理解： （1）老师将教学挂图张贴在黑板上。 （2）老师用纸偶表演故事。 附故事：三只蝴蝶 花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们每天在花园里一块儿游玩，特殊欢快。 有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。 他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好伴侣，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。” 雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！” 黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好伴侣，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。” 三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！” 白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好伴侣，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。” 三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不情愿离开自己的伴侣。 这时候，太阳公公从云缝里观看了，连忙把天空的乌云赶走，嘱咐雨别再下了。 天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里欢快地跳舞玩耍。 中班三只蝴蝶教案6 活动目标： 1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。 2、学习并能复述故事中反复消逝的对话和短句。 3、体会好伴侣之间相互关怀的奇妙情感。 活动重点难点： 理解故事含义，学会句子"我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。" 活动预备： 1、动画故事视频 2、PPT课件 活动过程： 一、引入故事 师：今日除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的伴侣来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小伴侣猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花丛中，欢快又逍遥。）幼：蝴蝶。 师：小伴侣们真聪慧，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今日老师要和小伴侣讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。师：嗯，我们小伴侣真聪慧！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很欢乐。幼：不对，他们不兴奋，有只蝴蝶还皱着眉头呢。师：嗯，小伴侣们有不同看法了，那这三只蝴蝶在花园里毕竟遇到了什么事情呢？他们毕竟是兴奋还是不兴奋呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？幼：好（拍手） 师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！ 二、看动画视频三只蝴蝶的故事，创设问题情景，激发幼儿爱好。师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？幼：三只蝴蝶师：对，小伴侣们真棒，那故事里还有谁消逝了呢？幼：小花，太阳 师：还有小花啊，那小伴侣们还记得花是什么颜色的吗？ 幼：红色、黄色还有白色。师：对的，是红、黄、白。 师：嗯，我们小伴侣记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么苦恼的事情呢？幼：下雨了，他们没有地方躲雨。师：那它们怎么办呢？幼：他们找地方躲雨。 师：那他们找了哪些躲雨呢？小伴侣再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？幼：好。 三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步娴熟故事情节与重复的语段。 师：（其次个部分故事讲完，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓舞幼儿和老师一起说）幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧！师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。 三只蝴蝶说：我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。（故事讲完第三个部分，师同其次个部分讲完的方法进行提问）师：后来谁关怀了三只蝴蝶？幼：太阳公公 师：三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们宠爱谁呢?幼：我宠爱太阳公公。我宠爱蝴蝶。 ······ 师：依据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？ 幼：他们都不抛弃对方，相互关怀。太阳关怀了他们。做法不对，他们不友善，不关怀蝴蝶他们。 四、引导幼儿争辩，感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象。师：你宠爱三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？幼：宠爱。我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。师：平常，我们小伴侣在一起玩玩耍，吃东西时等场合，应当怎么做呢？幼：不和别人抢，要团结友爱，学会共享。 五、结束部分： 师：小伴侣们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知不知道？幼：知道。 师：好，下一节课老师请你们当小演员，一起把三只蝴蝶里的故事情节表演出来,好不好？ 幼；好！师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做玩耍去吧。（结束本节课） 中班三只蝴蝶教案7 活动目标： 1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。 2、学习并能复述故事中反复消逝的对话和短句。 3、体会好伴侣之间相互关怀的奇妙情感。 活动重点难点： 理解故事含义，学会句子"我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。" 活动预备： 1、动画故事视频 2、PPT课件 活动过程： 一、引入故事 师：今日除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的伴侣来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小伴侣猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花丛中，欢快又逍遥。） 幼：蝴蝶。 师：小伴侣们真聪慧，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今日老师要和小伴侣讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。 师：嗯，我们小伴侣真聪慧！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？ 幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很欢乐。 幼：不对，他们不兴奋，有只蝴蝶还皱着眉头呢。 师：嗯，小伴侣们有不同看法了，那这三只蝴蝶在花园里毕竟遇到了什么事情呢？他们毕竟是兴奋还是不兴奋呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？ 幼：好（拍手） 师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！ 二、看动画视频三只蝴蝶的故事，创设问题情景，激发幼儿爱好。 师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？ 幼：三只蝴蝶师 师：对，小伴侣们真棒，那故事里还有谁消逝了呢？ 幼：小花，太阳 师：还有小花啊，那小伴侣们还记得花是什么颜色的吗？ 幼：红色、黄色还有白色。 师：对的，是红、黄、白。 师：嗯，我们小伴侣记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么苦恼的事情呢？ 幼：下雨了，他们没有地方躲雨。 师：那它们怎么办呢？ 幼：他们找地方躲雨。 师：那他们找了哪些躲雨呢？小伴侣再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？ 幼：好。 三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步娴熟故事情节与重复的语段。 师：（其次个部分故事讲完，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓舞幼儿和老师一起说） 幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧！ 师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话） 幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。三只蝴蝶说：我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。（故事讲完第三个部分，师同其次个部分讲完的方法进行提问） 师：后来谁关怀了三只蝴蝶？ 幼：太阳公公 师：三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们宠爱谁呢？ 幼：我宠爱太阳公公。我宠爱蝴蝶。 ······ 师：依据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？ 幼：他们都不抛弃对方，相互关怀。太阳关怀了他们。做法不对，他们不友善，不关怀蝴蝶他们。 四、引导幼儿争辩，感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象。 师：你宠爱三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？ 幼：宠爱。我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。 师：平常，我们小伴侣在一起玩玩耍，吃东西时等场合，应当怎么做呢？ 幼：不和别人抢，要团结友爱，学会共享。 五、结束部分： 师：小伴侣们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知不知道？ 幼：知道。 师：好，下一节课老师请你们当小演员，一起把三只蝴蝶里的故事情节表演出来，好不好？ 幼；好！师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做玩耍去吧。（结束本节课） 中班三只蝴蝶教案8 活动目标 1、 认真欣赏故事，了解故事内容 2、 在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。 3、 体会伴侣之间的情感 4、 能分析故事情节，培育想象力。 5、 理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 教学重点、难点 教学重点：练习叙述故事，大胆尝试表演故事内容 教学难点：好伴侣之间的团结有爱，相互关怀等道德品质 活动预备 1、 故事预备三只蝴蝶 2、 三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰 3、 蝴蝶歌曲 活动过程 一、课前律动蝴蝶幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的漂亮，激发幼儿爱好。 二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、玩耍，特殊欢快。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。 老师提问幼儿：小伴侣们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？ 幼儿集体欣赏故事三只蝴蝶 三、老师讲完故事提问幼儿： 1. 故事里都有谁啊？（老师鼓舞幼儿大胆发言，不足之处老师赐予补充） 2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？ （2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？ （3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？ 3最终是谁关怀了三只蝴蝶？ 4.小伴侣们在三只蝴蝶这首故事里面，你们最宠爱谁?最不宠爱谁？为什么？ 5.在这首故事里面，小伴侣们明白了一个怎样的道理啊? 四、老师为幼儿佩戴自己宠爱的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。 活动延长：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。 中班三只蝴蝶教案9 活动目标： 1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。 2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好伴侣相亲相爱在一起的情感。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，宠爱装饰。 5、培育幼儿的欣赏力气。 活动重难点： 活动重点：感受伴侣间相亲相爱的.友好情感。 活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。 活动预备： 纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。 活动过程： 一、导入情景 幼儿仔细观看蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。 1、出示红蝴蝶：“小伴侣们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？” 2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？ 3、请你们猜猜我有几个翅膀？ 4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？ 5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。 二、体验情景 幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。 1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好伴侣，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。” 2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好伴侣，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。） 3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。 4、雨停了，太阳公公出来了，三个好伴侣又在一起了。 三、融入情景 幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。 1、三个好伴侣又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？ 2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。 3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。 四、延长情景 启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？ 引导幼儿尝试表演。 活动反思： 对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本把握，爱好是最好的老师，爱好是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信念,恰当的评价能激发幼儿的作画爱好和创作热忱，使幼儿体验成功。 中班三只蝴蝶教案10 活动目标 1、了解故事内容，并情愿说出三朵花与三只蝴蝶的对话。 2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 教学重点、难点 1、让幼儿深刻理解伴侣之间相互关怀，不离不弃。 2、理解伴侣之间的相处之道。 3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。 活动预备 1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。 2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。 3、 春天背景图一副 活动过程 （一）导入部分：巧言导入激发爱好，通过课件导入课题。 （二）开放部分：复述故事，让小伴侣对故事的内容有更深刻的记忆，依次叙述每幅场景。用 肢体语言提问的方法 提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。 1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事？ 2、他们为了躲雨去找谁了？ 3、花姐姐是怎样说的？ 4、小蝴蝶们是怎样回答的？ （三） 引导幼儿争辩，感知三只蝴蝶相互关怀，团结友爱的奇妙感情，给小伴侣讲解一个道理，平常在玩玩具、吃东西的时候要大家一起共享，要像三只蝴蝶学习。 （四）表演故事 教学反思 活动前我做好了预备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件三只蝴蝶，开头部分，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角呈现给幼儿，紧接着通过课件把故事呈现给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的留意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有爱好地跟随着老师的思路走，乐观主动地回答问题，整节课我较好地把握幼儿的心情，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿生疏红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜想蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的乐观性。 在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做？有的小伴侣说： “假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最终让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的乐观性。活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得留意多方面的培育孩子的语言表达力气。 活动设计背景 现在的孩子都是独生子女，由于爷爷奶奶的溺爱，孩子一般都以个人为中心，特别是三四岁的孩子更不懂关怀别人。三只蝴蝶这个故事叙述了蝴蝶们坚决不移、团结友爱、相互关怀的奇妙感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的奇妙情感。 中班三只蝴蝶教案11 设计背景 中班幼儿具备了确定的阅读力气。他们在阅读故事后也能够自己组织玩耍、自行分工，扮演角色等。三只蝴蝶活动中有一个环节是让幼儿自由玩耍，自行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿玩耍的特点。所以，依据我班幼儿的爱好和最近进展区，于是预设了三只蝴蝶的活动。 活动目标 (1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习叙述故事中反复消逝的对话和短句。 (2)体会好伴侣之间相互关怀的奇妙情感。 (3)理解故事重复的结构、猜想故事的结局。 (4)宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 (5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 教学重点 重点:幼儿初步懂得伴侣之间要相互关怀、团结友爱。 难点: 理解故事重复的"结构、猜想故事的结局。 活动预备 (1)图画书三只蝴蝶 (2)道具：蝴蝶头饰 活动过程 (1)和幼儿一起阅读图画书三只蝴蝶初步了解故事内容。 (2)老师再次阅读故事，边讲边和幼儿争辩。 (3)请幼儿争辩：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的；当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它们最终分开了么？ (4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。 (5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你宠爱红黄白蝴蝶么？你宠爱红黄白花姐姐么？为什么？ (6)老师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容；假如你是红黄白花，你会怎么做？