二年级下册数学教学工作计划13篇.docx

二年级下册数学教学工作计划13篇二班级下册数学教学工作方案1 一、教材分析： 本册教材内容包括以下一些内容：排列问题，表内乘、除法，观看物体，统计，熟识1000以内的数，方向和路线，千克与克，四边形和加减法九个单元。 二、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高同学的数学修养。切实抓好基本学问和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发同学的思维，充分调动同学学习乐观性，使同学获得正确的数学概念和规律性学问，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中查找数学，用数学学问解决生活中的问题，培育同学解决问题的力气和制造性思维。改革教育、教学方法，提高教学质量。 三、学情分析 本班同学48名，其中女生26人，男生22人。在经过了一个学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有确定困难。 四、教学目标 （一）学问与技能 1、通过数数熟识千以内的数；熟识质量和质量单位千克、克；能娴熟的口算表内乘除法；把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。 2、经受观看几何体的过程，了解简洁几何体和从不同方面观看到的图形；经受熟识长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。 （二）情感与态度 1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。 2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。 3、使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思考过程的合理性。 4、形成良好的学习习惯。 五、教学重、难点 教学重点：表内乘法和除法，熟识1000以内的数，千克与克，四边形。 教学难点：表内乘法和除法的计算，熟识千克与克，以及数学思维的训练。 六、教学方法及措施： 1、认真钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在具体生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如玩耍、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟识数学学问；同时充分利用学具，培育同学的动手操作力气。 2、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的关怀和引导，让同学获得成功感。 5、结合同学的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导同学启动思维思考问题，独立解决问题，把握科学、灵敏的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 7、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。 一、同学把握学问状况: 本班有同学36人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思考，乐观发言，作业认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教学内容 这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法(二)、观看物体、统计、熟识1000以内的数、方向和路线、千克和克、四边形、加减法。 三、单元教学要求 第一单元排列问题 1、通过拼摆、沟通、观看等活动，发觉稍简洁的图形的.排列规律。 2、结合日常生活中生疏的事情，了解简洁的排列组合问题。 3、能进行简洁的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果，进展初步的推理力气。 4、乐观参加操作、拼摆、沟通活动，引导同学发觉和欣赏图形排列的奇异。感受数学学习的乐趣，激发同学对身边事物的惊奇心，培育同学初步的数学意识。 其次单元表内乘法和除法二 1、结合具体情境进一步体会乘、除法的意义。 2、经受归纳79的乘法口诀的过程，能娴熟地口算表内乘、除法。 3、有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4、能乐观参与生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的联系。 第三单元观看物体 1、经受从不同位置观看物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁立体形状。 2、在观看、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观阅历，进展同学初步的空间观看。 3、通过观看、操作、沟通等活动，感受从不同位置观看立体的奇异，激发同学学习数学的爱好。 第四单元统计 1、经受简洁数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图(1格表示1个单位)，能依据数据完成简洁统计图。 2、能对条形统计图表示的数据进行简洁的分析，能进行简洁的、有条理的思考，能和同伴沟通自己的想法。 3、在调查活动中，感受数学与日常生活的亲热联系，激发同学学习数学的爱好，培育同学良好的生活习惯。 第五单元熟识1000以内的数 1、能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。 2、熟识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的事物，并进行沟通。 3、在估量、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进行简洁的有条理的思考。 4、鼓舞同学乐观参与数学活动，了解可用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的联系。 第六单元方向与路线 1、经受熟识东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能依据给定一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简洁的线路图，能依据线路图说出行走的路线。 2、在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用学问的力气。 3、感受方向与路线跟日常生活的亲热联系，提高适应现实生活的力气。 第七单元千克和克 1、在具体的生活情境中，熟识质量单位克和千克，结合自己的阅历，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。 2、知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培育估量的意识。 3、在测量、比较物品质量的过程中进行简洁地、有条理地思考，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4、对身边的事物有惊奇心，能够乐观参与好玩的比较活动，并获得成功的体验，增加学好数学的信念。感受数学在日常生活中的作用。 第八单元四边形 1、经受探究长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2、初步熟识四边形，能辨认平行四边形。 3、了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的奇异，培育初步的空间观念。 4、在数学活动中获得良好的情感体验，激发探究和创新的欲望。 第九单元1000以内数的加法和减法一 1、把握1000以内简洁加、减法的口算技能。 2、使同学经受尝试、探究共性化算法的过程。在沟通共性化算法的过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法，能表达计算的思考过程。 3、激发同学参与数学活动的爱好和乐观性，使每个同学都能获得成功的体验。 四、教学应留意的几个问题 1、全面理解和把握课程标准; 2、树立正确的教学观; 3、具有课程开发的意识和责任感; 4、关注每一个同学的进展; 5、要充分熟识评价的重要意义; 6、要制造性地组织教学。 五、教学措施 1、重视在操作过程中体验数学，学习数学。 2、关注解决问题策略，区分于传统的应用题教学。 3、要通过观看、想像、拼图等多种方式进展同学的空间观念，防止空对空教学。 二班级下册数学教学工作方案2 教学目的要求： 一、学问与技能领域 1、经受从日常生活中抽象出数的过程，结合具体情景熟识万以内的数，能认、读写万以内的数，会用数表示物体的个数或者事物的挨次与位置 2、能够用符号和词语来描述万以内的数的大小，能结合具体情景感受大数的意义，并能估量数的大小。 3、能计算三位数的加法和减法，能结合具体情景进行估算 4、能熟识钟表，能在时间活动中体会时分秒的长短，能结合具体情景计算简洁的经过时间 5、经受主观熟识简洁平面图形的过程，通过观看，操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征，会用长方形、正方形、三角形和平行四边形拼图。 6、会进行除法的竖式计算，能计算有余数的除法。 7、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，回进行简洁的换算，会恰当选择长度单位，能估量一些物体的长度 8、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，把握一些简洁的数据处理技能。 二、数学思考领域 1、在万以内数的熟识中能借助生活阅历，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述生活中的简洁现象，能结合具体的估算情景，解释估算的过程。 2、在简洁平面图形与角的大小、位置关系、运动的探究中进展空间观念。 3、在解决问题，探究规律的过程中，能进行简洁的，有条理的思考。 4、能依据统计图表提取有用的信息，并初步学会选择有用信息进行简洁的有条理的思考。 三、解决问题领域 1、能在老师的指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。 2、能通过具体的问题情景，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验。 3、初步学会用自己的语言表达解决问题的大致经过。 四、情感与态度领域 1、在他人关怀下，对与数学有关的信息有惊奇心，能乐观参与和探究规律。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功体验。 3、在数学学习中，经受观看操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能发觉数学活动中的错误并准时改正。 本册教材重难点： 万以内数的熟识和三位数的加法和减法 本册提高质量的主要措施： 1、认真钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。 2、上课前结合同学实际状况做好备课，并且作好课前预备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。 3、教学中留意应用情景教学，吸引同学的留意力，提高同学的学习爱好。 4、教学中培育同学的实际动手操作力气，让同学在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。 5、留意同学学习习惯的培育。 6、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。 7、每周进行周末练习。 8、对接受力气好的同学鼓舞他们多动脑筋完成思考题或一题多解。 9、对接受力气稍差的同学要进行急躁的辅导，关怀他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动。 10、对同学的双基进行落实。 周次进度周次进度 第1周17页第11周期中考试 第2周820页第12周8693页 第3周2130页第13周9499页 第4周3138页第14周100104页 第5周3944页第15周期末复习 第6周4555页第16周期末复习 第7周5661页第17周综合复习 第8周6268页第18周综合复习 第9周6978页第19周综合复习 第10周7985页第20周期末考试 二班级下册数学教学工作方案3 一、同学状况分析： 本班级同学48人，家长有确定辅导力气的约占50%，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率68%。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠仔细、灵敏。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有确定进步，但同学在学会审题上还需要培育和训练。 二、本期教学内容： 以人教版（新课标）学校数学二班级下册为教材。 教学要求： 1熟识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。 10养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 三、教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的熟识。 3、用数学解决问题。 四、教学难点： 培育生学会独立审题的力气；学会解决各种应用题。 培优补差措施： 1、认真备好课，夯实基础学问，确保每一个同学扎实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力气，从而也带动中差生的进展。培优主要体现在： （1）在每堂课的新知教学后，支配适量进展练习题。 （2）在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。 （3）利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱，组织快乐的思维训练。 五、减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。 3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。 六、教学进度支配： 周次内容课时 1解决问题5 25表内除法（一）16 67图形与变换6 78表内除法（二）6 89万以内数的熟识7 11克和千克3 1114万以内的加法和减法（一）13 15统计4 16找规律4 1718复习8 为了进一步提高我校理、化老师教研水平；为了在我校形成深厚的教育、教学研讨氛围；为了让我校理、化学科在中考中，同学中考成果再上新台阶；为了进一步提高我校理、化学科课堂教学效率；为了进一步培育同学的创新力气。 二班级下册数学教学工作方案4 一、指导思想 以学校数学新课程标准为指导，培育同学的实践力气和创新意识，提高同学的数学应用力气，让每一个同学都能快乐地学习数学。 二、同学分析 同学经过一年半的数学学习，基本上具备确定的数学意识、数学理解力气及应用数学学问解决生活中实际问题的力气；大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的乐观性高，爱好浓；大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在确定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等力气和习惯，养成认真做作业、书写洁净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学力气，培育创新意识和实践力气，体会数学与生活的亲热联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。 教材分析 三、教材分析 1、教材内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟识，克和千克，数学广角推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 2、教学要求 （1）熟识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数为挨次，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内的数的大小；理解并熟识万以内的近似数； 初步把握含有两级运算的两步式题的运算挨次； （2）知道除法的含义、除法算式中各部分名称、乘法和除法的关系，能够娴熟地用乘法口诀求商，能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法； （3）初步熟识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象； 熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克； （4）初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识简洁的统计表；能依据统计表中的数据回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。 初步形成观看、分析及推理的力气； （5）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念； （6）养成认真作业、书写洁净的良好习惯； （7）通过实践活动，经受自主探究、合作沟通的过程，体验数学与日常生活的亲热联系。 3、教学重、难点 表内除法、万以内数的加法和减法、以及克和千克。 4、课时进度支配 周次 日期 内容支配 第一周 2月24日3月2日 数据收集和整理 其次周 3月3日3月9日 表内除法（一）：平均分、除法 第三周 3月10日3月16日 表内除法（一）：用26的乘法口诀求商 第四周 3月17日3月23日 图形的运动 第五周 3月24日3月30日 表内除法（二）：用79的乘法口诀求商 第六周 3月31日4月6日 表内除法（二）：解决问题 第七周 4月7日4月13日 两步式题的混合运算，解决问题 第八周 4月14日4月20日 有余数的除法 第九周 4月21日4月27日 解决有余数除法问题，小小设计师 第十周 4月28日5月4日 五一假 第十一周 5月5日5月11日 期中复习检测 第十二周 5月12日5月18日 万以内数的熟识：1000以内数的熟识。 第十三周 5月19日5月25日 万以内数的熟识：10000以内数的熟识。 第十四周 5月26日6月1日 万以内数的熟识：整百整千数的加减法。 第十五周 6月2日6月8日 可和千克，数学广角。 第十六周 6月9日6月15日 分单元复习 第十七周 6月16日6月22日 分单元复习 第十八周 6月23日6月29日 期末总复习 第十九周 6月30日7月6日 期末总复习 其次十周 7月7日7月13日 期末检测 四、教学措施 1、认真学习争论新课标，研读教材并制造性的使用教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量 2、乐观参加学校组织的各项业务学习活动，并能与教学相结合。加强新教学方法的争论，向40分钟要效率，面对全体同学，给同学以充分地关怀，使他们体会到学数学的乐趣。 3、加强口算练习，鼓舞算法多样性。 4、结合教材和生活实际培育同学初步的提出问题和解决问题的力气。养成独立思考、克服困难的精神。 5、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。重点抓好学困生的辅导工作 6、定期进行测试，准时反馈总结。 7、长期抓同学认真作业，书写洁净的良好习惯。 二班级下册数学教学工作方案5 一、学情分析 二班级共有同学32人，优秀生5人，中等生21人，学习有困难的同学有6人。大部分同学学习态度较认真，能按时完成老师布置的各项作业，只有少部分同学不能按时完成作业，书写也较为潦草。本班同学比较活跃，自制力气差，老师在抓好同学思想工作的前提下，有目的、有方案的进行学习。大部分同学在技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果有所提高，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 具体分析： 1、认知方面 经过一年半的学习，同学已经具有确定的计算力气（100以内的加法和减法、表内乘法），把握了初步统计、图形学问，进行了简洁的数学实践活动，把握了简洁的的学习方法。同学学习成果比较平均，尖子生较少，学习困难生比较多。 2、情感方面 大部分同学有较高的学习爱好和学好数学的信念，表现为上课时能乐观思考，乐观发言，作业认真按时完成。但还存在以下缺点： 个别同学对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导。 部分同学由于父母不重视孩子的学习，成天忙于工作，无暇顾及孩子，这些同学学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。 二、学期课程目标 教材分析： 同学已经学习了一些简洁的统计图表学问，初步熟识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简洁的统计表。本单元是在同学已有的学问和阅历的基础上，让同学 一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。 单元教学内容： 连续熟识条形统计图（一格代表五个单元）和简洁的复式统计表。 本单元选择了与同同学活有亲热联系的生活场景，激发同学学习爱好。如，学校组织同学检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售状况统计等。例题的编排力求使同学经受统计过程，又从中进一步了解统计的方法，熟识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、留意用眼等等，使同学明确统计的学问是为生活服务的。本册教学内容更加留意对统计数据的初步分析。在教学时，老师要留意让同学经受统计活动的全过程，要鼓舞同学参与到活动之中，在活动中不断培育动物实践力气和独立思考力气，并加强与同伴的合作与沟通。 教学目标： 、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁 的方法收集和整理数据。 、使同学初步熟识统计图（一格代表五个单位）和简洁的复式统计表，能依据统计 图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。 、通过对四周现实生活中有关事例的调查，激发同学的学习爱好，培育同学的合作 意识和创新精神。 单元教学重点：熟识简洁的复式统计表。 单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。 单元课时支配：课时 二班级下册数学教学工作方案6 一、 同学状况分析: 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯,上课时能乐观思考,乐观发言,作业认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。 二、 教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使同学理解除法的含义。 万以内数的熟识转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消逝了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据具体状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同同学 动活泼的课外活动内容为素材，呈现同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在具体的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力气，发觉和欣赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的具体情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学认真观看、独立思考等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力气。 2、让同学在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、疼惜大自然的教育。培育同学认真观看、独立思考等良好学习习惯。 3、使同学会辨认直角、锐角、钝角；使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简洁的实际问题；在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让同学感受大数的意义，熟识近似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让同学进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。 6、在具体的生活情景中，使同学感受并熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算；在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使同学能够结合具体情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育同学依据具体状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使同学初步熟识条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的"分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育同学的观看、操作及归纳推理的力气；培育同学发觉和欣赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、从同学年龄特点动身，多实行一些玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在教学中，依据同学的生活阅历创设生活情境，鼓舞同学在生动具体的活动中学习数学。如：组织同学进行开展“分一分”的活动，在平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力气。本册教材供应了很多要运用所学的学问去解决实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中的哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育同学提出问题和解决问题的力气，使同学体会到数学与现实生活的联系。 4、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应当多多考虑同学实际的思维水平，多照看中等生和潜能生。 5、月休布置一些比较好玩的作业，比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。 6、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 二班级下册数学教学工作方案7 一、班级状况分析 二（1）班的同学23人，相对调皮了一些。但大多数同学已养成良好的学习习惯，能认真听讲，准时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比较少。已养成了很好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也慢慢养成。个别后进生也能在老师的关怀下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。 二、教材分析 1、数与代数领域 认数方面：千以内数的熟识，对千以内数的熟识，有助于数感的培育。 运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简洁实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和熟识千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的学问基础（表内乘除法、三位数的熟识）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简洁两步实际问题的生活阅历。 2、空间与图形领域 确定位置（确定物体的方位、简洁的路线图）：通过对物体方位和简洁路线的推断和表述，进展空间观念。与同学的实际生活联系紧密，可以进展同学乐观的学习情感。 测量方面：熟识分米和毫米。这是在同学熟识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上支配的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。 图形的熟识方面：熟识角和直角。这是在熟识一些简洁的平面图形的基础上学习的，熟识角和直角是进一步学习图形特征的基础。 3、统计与概率领域 数据统计方面：简洁的统计表、不同分类进行统计。在同学初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简洁的统计表表达数据。让同学体会可以依据不同需要进行分类统计数据。 4、实践活动领域 实践活动支配有两种类型： 操作实践型：测定方向 问题争论型：你能跳多远 主要考虑结合学习内容相机支配相应的实践活动内容。让同学应用所学学问解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，进展同学的数学意识。培育同学探究问题的意识和解决问题的力气。 三、教学目标 1、学问技能方面 （1）在把若干个物体平均分的活动中熟识“剩余”，理解余数的含义，理解余数确定比除