书法教学工作总结(15篇).docx

书法教学工作总结(15篇)书法教学工作总结1 本学期，自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标，我担当三班级班的数学教学工作，在教学期间我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，取得了确定成效。在工作中认真备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发同学思考。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思考，敢于乐观回答问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。根究同学练习不同坡度，不同层次的 题目，巩固学问，形成力气，进展思维。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业准时批改，认真对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 二、教育教学方面： 一年来我始终担当三班级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改进教育教学方法。 1、敬重同学是以同学为主的关键。在教学中，深刻体会到要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思考权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思考，让同学探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。同学的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些同学怕于思考，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，力气相同的状况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务。 3、规范作业。同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠确定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使同学的"思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成。养成同学良好的学习习惯。 4、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，接受多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使同学端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进关怀后进，以好带差，促进双赢效果。 三、遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、宠爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力气。目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把课改工作搞得更好。 学校三班级上册数学教学工作总结2本学年，本人担当学校三班级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了确定的成果。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，让他们能够感受成功、体验到学习数学的欢快。 本班同学，在起始班级时基础较差，随着班级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，同学越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让同学感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的关怀下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的； 第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以同学常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的爱好；同学的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是留意从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评价等等，乐观发掘同学的闪光点，让同学的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的欢快，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，经常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢快。至本学期末，成效显著：首先是同学敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我乐观利用各种机会，学习教育教学新理念，乐观参加网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公正交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关怀同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战 1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。 2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的学问空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与同学学问把握的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 书法教学工作总结2 立即又到春节了，时间真快。记得去年也是，刚到XX学校，在XX中学各待了一个月就放寒假了。或许只有小孩子才会觉得时间慢，从能够自己做准备开头，每当不自觉回忆过去的时候，总是会被惊到，原来两个自己之间已经隔了那么久的时间。而如今，特殊庆幸，我的每段时间里都有一群可爱的孩子们相伴。 20xx年10月27日，这一天我重新回到学校给孩子们上书法课。由于中间离开过一段时间，所以才会对重新拥有的机会特别珍惜。我常常会反思自己，自己的言语和行为是否合适，自己毕竟在孩子们心里是怎样的一个老师？很多时候不需要通过别人的言语，只需通过一个眼神就能知道自己是怎样的。 本学期我带的是三班级两个班和一班级两个班的课。由于去年带的是二班级谦和班书法，同时跟着邓老师的美术课，所以对其他两个班的孩子也很熟，重新看到三班级的孩子们感到特别亲切，特殊欢乐。一班级的孩子我是没有接触过的，所以对我来说是从零开头，我全力以赴。 回到课堂之后，一时没有想到好的教学方法，由于去年感觉用自己的方法带孩子么效果还可以，所以我连续依据自己的方法去带孩子们。一上课先跟孩子们把法规讲好：我们上课不用喊“老师好”这样的口号，我会提前几分钟进入教室，预备笔墨，时间一到我就开头放音乐，听到音乐孩子们主动开头静坐。然后静定过关的孩子，开头画线。每堂课我都会依据孩子们的表现打分，分数包括画线分和课堂纪律分，并且下一堂课我都会在班里宣布孩子们的分数。由于书法是两堂课，所以为了不影响孩子们静定的状态，我们两堂课中间不下课，但是假如中间有人累了需要休息，可以自己起来伸个懒腰，想去厕所的也可以自行去，不需要跟老师打招呼，我希望孩子们可以养成自己管自己的习惯。由于陈晓燕老师之前跟我说过，三班级的孩子执笔不过关，需要连续加强，所以我第一堂课就仔细观看了一下，果真如此。即便是原本在二班级执笔过关的孩子，经过一个暑假的"懈怠，执笔姿势已经生疏了。趁着孩子们静定时间，给他们发笔墨，可是我发觉自己一个人发笔墨特殊慢，孩子们静定过关了，可以开头练习了，可是我的笔墨和练习本还没有发完。再者，课前还必需要预备好洗笔水，以备使用。这些全部事情，只靠我一个人是特殊低效的。第一堂课，或许由于我之前没有给孩子们上过课，孩子们比较给面子，所以课堂纪律还不错。 经过第一堂课的感受，我就回去反思哪里可以做得更好。我虽然没有亲身感受过林美娟老师带孩子的状态，但通过扫瞄她的博客，发觉她真的是幸福的老师，都说林老师身边的孩子们都特别会照看人。我就想，我应当也努力让我们的孩子学会照看人，自己升级为幸福地老师。所以后来书法课上我们又有了新的规定：除了课堂纪律和画线分之外，还有一些额外加分的机会，比如课前主动帮同学们预备好洗笔水，主动帮老师给同学们发笔墨，下课的时候主动收笔和墨盒，等等。新的规定一宣布，就得到了孩子们的支持，立马就有孩子跑上去帮我发笔墨，还有孩子立马就拎起盆子跑出去打水了。最让我欢乐的是每次上课都有一堆孩子主动去做这些事情，老师真的是特殊省心，即使后来我不再给孩子们特殊加分，孩子们照旧保持了这个习惯。孩子真的是需要老师去引导的，从这里我体会到了林美娟老师说的做伏羲教育的老师是幸福的，果真这样。 由于一班级的孩子年龄比较小，又是我从来没有接触过的，我原本以为会很难搞，但是当我给他们上第一堂课的时候我就完全转变了自己的想法，并且真的宠爱上这些孩子。孩子们都坐得很端正，而且小组长自发在管理各组纪律，并没有老师要求孩子这样做，说明他们真的特殊有责任心。 我常常会依据孩子们的状态转变教学方法，有的时候我会想，我临时转变玩耍规章，对孩子们来说会不会太突然，导致他们不能适应？但很快我这种担忧就没有了，也是由于林美娟老师，我发觉林老师特殊大胆，她说有的时候自己也有犯错的时候，比如说会冤枉孩子，但她常常是将错就错进行下去，并不是自己碍于面子不愿承认错误，而是借机会熬炼孩子的心理承受力气。所以，有了林美娟老师的例子，我也就大胆了许多，挫折教育也是素养教育的一部分，我有时候会有意让孩子们去面对一些状况，然后观看孩子们的反映，这可以让我们了解孩子面对问题时的心理状况。 我常会由于自己找不到方法而苦恼，比如教一班级的孩子时我就比较担忧，由于他们年龄比较小，手也比较小，让他们把握执笔姿势其实是有些难度的，而且由于一个人要面对两个班，一个个给孩子订正特殊耗时间，常常两节课下来发觉效率并不高，所以我比较着急。但是后来牛霞梅老师真的是在这方面给我解决了怀疑，她说一班级的孩子重要的是培育孩子们对书法的爱好，真正开头学习书法完全可以从二班级开头。听她讲完之后，我的心里放松很多，牛老师是很有阅历的书法老师，她讲的很多书法方面的阅历让我很受益，特殊感谢她的关怀。后来我就开头放松心态，找了许多简笔画，打印出来，执笔过关的就可以拿笔描画了，这样主要是在培育爱好的同时，让孩子们对执笔有个了解和熟识，这样以后慢慢的他们也会记住。 总体来说，我认为三班级两个班的书法水平还是有差异的。一班的孩子不论是坐姿、执笔还是画线、描帖，都要比二班的孩子好一些，而且整个书法课堂给人感觉是特殊享受的，全部的孩子都很安静，听不到一点杂音，孩子们都很主动地想要进步，练习特殊认真。二班的孩子由于年龄小一些，所以课堂上会有几个孩子坐不住，爱做小动作，大部分还是很认真的。另外，我发觉晚课时间练习书法效率很高，由于晚上特殊安静，孩子们的心也不像白天那么浮躁，整个氛围是特殊棒的。在学期即将结束的时候，我还在各班选了小老师，小老师是我的帮手，当我忙不过来的时候，他们关怀老师去指导其他同学，而且我发觉小老师们都特殊用心、认真。 这个学期，我自身也是有一些转变，我发觉自己脾气比以前好多了。以前会有把握不住心情朝孩子发火的状况，今年几乎不会了，我也很少在课堂上铺张时间对某个孩子说教，我更宠爱私下和孩子沟通，而且相互之间建立商定，这个商定是我和某个孩子之间特有的隐秘，一个学期我和很多孩子都建立了商定。私下解决问题，简洁与孩子更好地沟通，获得孩子的信任，是特殊有效的方式。我特殊感谢孩子们消逝在我生命中，陪我走过这么一段奇妙的路程，也感谢孩子们给我这个机会，见证他们的成长。我自身还有许多不足，我也会努力改进，我希望我们能相互陪伴走很远很远的路。 书法教学工作总结3 硬笔书法是我校二课堂的科目之一，书法作为中国历史进程中的珍宝，其深厚的内涵是不言而喻的。硬笔书法只是其中的一项，书法的教学不只是把字写好，其关联了很多的内容，订正同学不正确的握笔方法、订正写字姿势、书法欣赏、字体的美观等等都是书法涉及到的内容。书法课单调而刻苦，只有培育孩子们练字的爱好，使他们养成良好的书写习惯，同学的书写力气才能得到提高。 通过一个学期的学习，同学的书写力气，审美力气都有较大的提高，大部分同学也养成了良好的书写习惯。 首先，从同学的执笔方法与写字的姿势着手，订正一些同学已养成的错误执笔习惯。我通过激励、提示等方法，让每一位同学过好执笔关。坐姿是每堂课都要提到的问题。 其次，加深同学对有关汉字的写字的一般学问和书写规律的熟识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正洁净。练字前，先让同学对该字的.字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终同学才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡察指导，并通过同学自评，小组互评，全体沟通，呈现好作品等方法，激起同学书写的爱好。让同学自己找对手比着学，同学的学习爱好大大提高。在最终的几节课里面，每到下课前，同学们都拿着自己的作品，进行比对，并且相互提出好的地方和不好的地方。 再次，书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深同学对课文生字的辩认，减轻教学负担，该活动的书写内容，一般都有每课的易错难记字和常用字。 一个学期下来，该活动大部分成员养成较好的书写习惯，书写力气和审美力气有较大的提高。 书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经受了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让同学逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 为丰富同学课余活动，同时也为了检验同学练字的效果，20xx年x月21、22日下午我校开展了硬笔书法竞赛活动，硬笔书法竞赛活动主要订正同学不正确的握笔方法与写字姿势，培育她们练字的爱好，使他们养成良好的书写习惯。同学的书写力气，审美力气都有较大的提高，竞赛中还涌现了一批佳作。通过这次竞赛，活跃了校内文化，增加了同学们的激情和热忱。此次竞赛增加了不少动力。同学们对练习书法有深厚的爱好，孩子们练习书法后，不仅增加了他们的审美意识，而且成果明显提升。从竞赛反馈的状况来看，我们今后要对同学进行具体的指导，下面开放谈谈： 一、进步 1、同学的结构感有了确定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形直立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理，美观大方。 4、作品书写中大部分同学能把字写得正确，端正洁净干净，很多同学都努力一次写对。 二、不足 1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要准时提示订正。 2、部分班级同学书写中笔画的连接不够严谨，各部分的位置支配不合理。 3、今后练字前，老师要先指导同学对该字的字形、间架结构进行仔细观看、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终同学才胸有成竹地书写。 4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深同学对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄 5、在章法上，老师还要多做指导。 通过本次竞赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的熟识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增加了对祖国语言文字的宠爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的乐观性，许多同学表示，从今后要每天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。 书法教学工作总结4 高一班级顺应新课改的要求开设书法课，一学期来在学校大力支持下基本完成了教学任务，取得了可喜的成果。书法可培育同学正确书写汉字的力气，养成认真细心的学习态度和良好的意志品德。写字是教学中一项重要的基本功训练，其作用远远超过写字本身，为了切实打好写字基础，为了今后的工作能有进一步的提高，特对本学期教学作一小结。 一、具体作法： 1、开学初拟订学期书法教学方案，明确书法教学的意义。 2、提高熟识，明确目的。熟识提高书写力气是运用语言文字沟通思想的一个不行缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。高考网上阅卷书写更为重要。所以，我们首先从书写的重要性来提高同学对书法的熟识，激发爱好，增加信念。 2、发掘亮点，培育爱好 同学只有从学习过程中产生爱好，才能自觉地、热心地、专心致志地学习。因此想方设法启发同学爱好，方法是多种多样的，讲名家故事，激发写字爱好，例如：“以讲欧阳修沙地练字”，“王羲之为何成书圣”告知同学只有刻苦练字，才能有所成就。讲王羲之“以翰墨为乐”，怀素“秃笔成冢”的佳话告知同学要持之以恒，自强不息。常常呈现一些书法范例和自己的书法作品（以楷为主）适当指导观赏，虽然大多数同学并不懂得怎么欣赏，可书法作品的规范美、形式美、气韵美、洁净美无疑使同学直观感受到了，从而引起他们书法的追求愿望，起到了润物细无声的教育作用。准时张贴好的习字作业，进行作业展，调动了同学要学好书法的内在驱动力，促使同学努力练字。学习书法需要很好的耐性和坚韧的意志，假如不能激发同学的爱好，同学会很快放弃对书法的学习。首先，除了认真备好、上好每一节课外，平常严格要求自己，遍临同学手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的同学，我们都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。当同学进步较慢或心情烦燥时，播放一些古代书法名家成才故事的VCD给同学看，引导同学如何去欣赏书法作品，启发鼓舞同学，伴随学渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。力争在校内内大面积呈现同学的书法课堂作业，有些在橱窗展出，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追赶的对象，同学的爱好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。鼓舞同学广泛临帖，依据他们书法的不同基础和爱好，确定临帖的基本范围。广泛灌输学问，尽量灌输一些与书法紧密相关的学问。关怀同学练好书法之外的“关心功”，培育深厚爱好，奠定理论基础。求得理论、实践的真正结合和统一。写字训练过程中，坚持两全、三结合，即书法教学面对全体，同学要全面进展，课堂与课外相结合，普及与提高相结合，训练与习作相结合。加强书法教学环境的布置，优秀作品上墙，开展书法竞赛，设有“书法专栏”，呈现同学作品，以激励和鞭策同学刻苦练书法，并逐步达到“练字、练人”的目的。加强书法学习氛围的营造。对于教学楼梯道悬挂的名家作品，引导同学进行学习欣赏，既受到美的教育，又扩大他们的学问面，还提高了同学鉴赏力气。 二、教学策略： 1、给同学讲书法家勤学苦练的故事，或老师将自己练书法的方法、感受、过程告知同学，让同学明确练字的意义，并坚决同学持之以恒练字的信念。 2、实行个别指导与集中指导结合的方法。 3、由浅入深，由简到繁，从基本笔画入手，讲练结合，以练为主。 3、一般实行先在田字格示范、讲解每个字的间架结构，再让同学观看，然后进行练写、评价的方法进行教学。 4、对同学难写笔画实行优与劣、正确与错误的对比，加深同学学习的印象。 5、引导同学把同类偏旁或书写要领相像的字进行整理，找出共性。 6、对两姿正确姿势的培育，实行编顺口溜、写字歌的方式让同学把握。 7、对抽象、枯燥的书写要领用生动、形象通俗易懂的语句进行描绘。 8、通过营造书香氛围、开拓书法园地、等方法调动同学的乐观性，激发同学爱好。 9、示范时，老师以身示范，同学练写时，老师巡察，同学的作业准时批改，力求面批并对写得好的字用同学宠爱的符号标上。力求课堂效果达到最佳。三潜心教学，摸索教法 一般书法课教学的过程实行“指导-示范-练写-辅导-评改-整理“的模式进行。实际教学中，因班而宜，因生而宜摸索出一套行之有效的教学方法-“一看二描三写四评五改”的五步一环教学法，一看即看字形，看范字，二描就是在田字格描摹，三写即在田字格仿写，四评对仿写的字进行评定，一般实行自评、互评、点评的形式进行。五改就是对书写的字的笔画、结构再发觉、再改进。同学在看、描、写、评、改的过程中逐步把握汉字的结构特点汉字书写的规律，逐步形成娴熟的书写技能、四教学效果： 同学写字态度认真，写字坐姿和执笔姿势都有很大改观，身体不正，姿势不良，握笔错误的现象得到订正。字的书写正确规范，字迹工整，部分同学书写水平有大副度的提高。 同学学习书法爱好深厚，热忱高。部分同学参加了省市书法竞赛成果显著。 五、困惑与问题及其解决方案 由于时间有限同学练习少，加上高中课程较多同学忙于应付，很少有人在平常作业中留意书写力气的训练，故仅限于课堂练习是不够的，还需其他课任老师协作重视。同学学习的总体写字水平进展良好，由于在教学中过于强调同学书写效果，而忽视了同学情感进展，忽视培育同学的自学力气，在今后教学中努力修正教育观念，学习新课改课标更好的适应新时代的教学理念，以符合新课程改革的要求。在以后的书法教学和辅导中，使同学在提高并保持深厚的爱好、学习毅志的同时、把握行之有效的临帖方法、提高书法的书写技巧上多下功夫，培育人文精神，并同学进而理解博大精深的中华文化。 六、思考与展望 随着新课改教学的不断进展，得到市局领导的确定，也为我校高中书法教学进展的方向提出了许多宝贵的看法，赐予了我们强大的动力和精神支持。在今后的教学工作中，将以下工作作为我们的思考与进展的方向： 1、通过书法教学，使同学熟识书法、欣赏书法，培育传承祖国文化的责任感，从学习文化、传承文化的高度去看书法、学书法、用书法和赏书法。学习书法历史和多种字体，组织外出参观和沟通，促进了同学的辨认欣赏水平；学习了书法的技能技巧，提高了同学的观看和书写力气；同时也开发了同学的 智力和拓展了同学的形象思维力气。 2、在教学中充分感受中国汉字艺术的独特魅力，增加同学对中华民族传统文化的认同和理解，激发了同学的学习爱好和学习热忱，从而进一步引导同学自觉、主动、乐观地参与其它文化学科的学习中，有利于提高学校教育教学质量，为学校营造一种和谐进展、乐观向上的学习氛围。 3、有了民族的传统文化作为底蕴，人与人之间有了和谐的感觉和艺术的氛围，同学的学识修养和待人接物的力气都有了很大的提升。 4、留意文化涵量，多形式多角度增加课外学问，把提高同学综合力气的工作落到实处。 七、今后改进工作的方案与措施。 1、培育爱好为主。我们的教学目标不应定得过高。要求同学在短时间内能有一个大的飞跃是不现实的，应着眼同学的长远进展，以培育同学的爱好作为我们的教学目标。在教学中不求快、多，力争少而精，使同学能学一个会一个，学一个改一个，培育同学自信念。同学能够从亲自写成第一个端正、美观的字开头，慢慢对书法产生爱好。 2、留意培育同学的自学力气。应留意教会同学正确的学习方法，古人讲“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学中坚持依据选帖、读帖、临帖、出帖的学习方法，不断强化，使同学把握正确的学习方法，保证同学练字过程中不走弯路。不断提高同学的临帖力气和自学力气。 3、重视笔法。用笔是书法教学中最关键的一环，也是练字当中最难学的一环。把握好用笔方法，可以关怀同学提高自学力气和培育爱好。用笔即各种笔画的书写要领，要充分给同学讲透讲细，细到每一个笔画每一个动作，如何停顿，用力如何变化，如何留意快慢，笔锋如何使转，同学只有将这些充分把握，才能领悟笔法精神，写出形神兼备的笔画。 4、实行请进来、走出去的沟通方式。 书法教学工作总结5 语文课程标准中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。使同学保持正确的写字姿势简洁把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范洁净，会促进同学良好品德和意志力的进展。通过写字教学，使同学初知书法、欣赏书法，培育传承祖国文化的责任感。 在本期的写字教学中，重点做了以下几个方面的工作： 1、指导了坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等。其中，执笔姿势和汉字结构的指导尤为重要。而有部分孩子的握笔和坐姿都不够好，有的习惯跪在凳子上写，有的趴在桌上写，还有的站着写，为了让孩子能时刻记住写字时的正确坐姿，我首先就教给孩子们一首儿歌：“右手拿铅笔，左手压本子，身体坐端正，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳头。”在每次写字的时候都要求孩子们做好写字的预备，边背诵这首儿歌，边按要求去做，然后逐一指导，随时矫正，再开头写字，以防同学不规范姿势的形成。就这样，每节课都坚持这样做，慢慢形成了好的写字习惯，有利地培育了孩子们正确的、良好的.写字姿势。 2、指导同学写好笔画。如；在教学“人、八，大、太、会、个、伞”等子时，我发觉有很多的孩子把这些字的“撇”和“捺”写得就像两根支撑起来的小棍子，很不好看。为了让他们写好“撇”、“捺”、“点”、“横”、“竖”，我首先示范给他们看（老师一笔一划把字写得很大），引导同学观看黑板上的笔画，”撇”像什么？“捺”像什么？“点”又像什么？让孩子们发挥大胆的想象力，他们爱好可浓了，有的说“撇”像大刀，有的说“捺”脚像像刀尖，“点”就像小雨点，“横”就像一根扁担抓住时机，我用顺口溜关怀孩子们记忆：“撇”像大刀，“捺”出脚，“点”像雨点往下落，“横”像扁担一肩挑，“竖”像悬针直挺挺。有了生动的视觉感受，有了如此形象的比方，“人”、“个”、“伞”“雨”等字，在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比方，不仅让同学感受到了汉字的形体美，而且让同学对抽象的汉字字形顿生爱好，产生了写字的欲，充分激起同学写字的热忱，同学按捺不住，自己尝试着写了起来。 3、认真指导写字的基本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺笔笔指导到位。示范是写字教学的先导，在指导同学整体认知之后，在黑板上画好的通用格中示范，向同学呈现写字的全过程 4、组织写字竞赛。对每节写字课的作业都认真的批改，对写得好的同学用红五星嘉奖，还把好的作品贴在宣扬栏里，这样的竞赛虽无物质鼓舞，但同学们照旧兴致昂扬。 一个学期的写字教学，效果特别明显。同学不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣。大部分孩子的字真正做到“书写规范、端正、洁净”。当然并不是全班同学都能够做到字写得很好，还有个别同学的字写得不够规范，笔画写得还不够到位，有待于下学期连续努力，提高他们的写字水平，把字写工整、规范。 书法教学工作总结6 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都乐观学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常乐观参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，认真开展教学工作。 教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高书法教学质量。 本学期我任教七八班级书法课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改同学作业，不同类型的课，不同班级接受不同的批改方法，使同学对书法更有爱好，同时提高同学的书法水平。 我针对同学将同学学习分低、中、高三级要求，即低级要会写；中级要写好；高级要写出风格。即（七班级要会用铅笔写字，并要写正确、端正、洁净；八班级要写好。好包括正确、端正、洁净，还包括行款和速度）。 为了促进同学写字水平的提高，我们乐观组织同学开展丰富多彩的课外爱好活动。举办硬笔书法展，经过一个学期的学习，同学水平大有提高。 三、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思索着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，争论做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。经过本学期书法教学，同学钢笔字的水平也有了很大进步。 四、努力方向 书法教育，不是为了培育少数书法家，而是一种教育，是一种面对全体同学的最基础的教育。对同学来说是力气培育、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，认真做好这项工作。今后仍需加倍努力。 书法教学工作总结7 时间过的真快，转瞬间，这学期书法班的教学工作就要宣告结束结束了。这意味着本学期书法课画上了一个圆满的句号。回顾一个学期的教学，看着同学的不断进步，我们满怀着成功的喜悦。现在把本学期的具体工作总结如下： 一、严格依据学校的要求书法课的教学方案组织教学 为了切实地提高同学学习书法的效率和质量，从备课、上课到作业的布置与批改等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给同学的学供应了切实的保障。在教学工作上，严格依据学校的教学要求书法的教学方案组织教学，抓好教学中的每一个环节。 二、培育同学学习书法的爱好 书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。对同学来说能写一手好字将对以后的进展产生至关重要的影响。基于这样的熟识，我在教学中有意识的从最基本的笔画入手，引领同学把握书法的一些基本学问。由于有相当一部分同学的书法基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高同学对书法学习的爱好，培育同学学习硬笔书法的力气。 三、扎实牢靠的.课堂教学 练习书法不是一朝一夕就可以练就的，是一个长期的、坚持的过程，所以练习书法不应当放在结果上，而是放在练习上。 1、精讲多练很重要。在课堂上，给同学讲解简洁的方法和大量的联系实际。一般讲课不会超过特别钟，重要的是个别辅导和同学的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。 2、巡察指导不能闲。在同学练习的时候老师几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正同学的坐姿、执笔方法，还有同学写的时候在笔顺、运笔方法上消逝的错误予以即使订正。 四、同学取得的成效