二年级上册数学教学计划(15篇).docx

二年级上册数学教学计划(15篇)二班级上册数学教学方案1 一、同学的学习状况分析 二班级一班和二班共有同学79人。在经过了一个学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。但是有相当部分的同学学习习惯差，上课经常走神，同学的自我约束的力气很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特别突出，在加上很多家长的重视程度不够，所以我这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中，同时加强对同学学习习惯和学习行为的教育力度。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、教学内容 本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，熟识长度单位厘米和米，初步熟识角，从不同的角度观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简洁的组合思想和规律推理方法等。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的.重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的力气。 在量的计量方面，教材消逝厘米和米的熟识，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材支配了初步熟识线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使同学通过观看、操作，初步熟识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状，形成初步的空间观念。 在统计学问方面，教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，熟识以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力气，以及有挨次地、全面地思考问题的意识。w W w 、x K b 1 、c o M 教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 四、本学期教学目标 （一）、学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 五、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 六、教学措施 1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使同学在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的力气，形成应用意识。 2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。 3、表内乘法教学体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4、结合有关教学内容加强估量意识与力气的培育。 5、留意体现探究性的学习过程，培育同学探究和创新的意识。 6、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气。 7、培育优等生，转化后进生措施 七、全册课时支配：（约60课时） （一）、长度单位（4课时左右） （二）、100以内的加、减法 （二）（13课时左右） 1、两位数加一位数3课时左右 2、两位数减一位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右 二班级上册数学教学方案2 一、教材内容体系分析 全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区同学的需要，有利与同学体会数学与生活的广泛联系，有利于熟识数学的产生与进展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为： 1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的熟识和乘法口诀、除法的熟识和用口诀求商）。常见的量（元、角、分的熟识）。 2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的熟识）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动阅历；欣赏与设计）。 3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；查找身体上的数学神奇）。 二、教学目标和要求 1、使同学把握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培育同学的估算意识，并能独立解决其简洁的问题；结合具体情景理解乘法算式，依据加法算式能列出乘法算式；把握29的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题；体会平 均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合具体情境，理解“倍”的"意义；正确熟识各种人民币及其换算关系，熟识元、角、分以及相互关系，把握简洁的元、角的计算。 2、通过观看和动手操作，使同学初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使同学初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简洁的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。 3、培育同学将书本学问运用到实际生活中，提高同学解决实际问题的力气。 三、学情分析 本班共人 人，男生 ，女生 。一年来同学基本养成了良好的学习习惯，大部分小伴侣上课时能积思考，乐观发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的同学还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。因此对二班级同学，我们应当更留意学习方法的培育，让同学体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生 活中问题的力气，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。 四、教学进度支配 （一）加与减 课时 周 （二）购物 课时 周 （三）数一数与乘法 课时 周 （四）图形的变化 课时 周 （五）的乘法口诀 课时 周 整理与复习 课时 周 （六）测量 课时 1011周 （七）分一分与除法 10课时 1113周 （八）的乘法口诀 课时 14周 数学好玩 课时 15周 （九）除法 课时 1516周 总复习 课时 1619周 五、教学内容检测及评价手段 形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化同学的学习。三是准时发觉问题并供应矫正处方。它所借助的手段有平常作业、日常观看和形成性测验等。终结性评价：一是考察同学群体或每个同学整体的进展水平，为各种选拔、评优供应参考依据。 二是总体把握同学把握学问、技能的程度和力气进展水平，为老师和同学确定后续教学起点供应依据。 六、综合实践活动支配 1、时间支配 本学期支配了次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，将矢机行事开展活动。 2、实施策略 与学科教学相结合 ，在教学中培育同学挖掘综合实践活动素材的意识；创设情境，让同学体验角色，在物品交换中进一步把握和巩固所学数学学问，并将书本学问运用到实际生活中，提高同学解决实际问题的力气。 3、活动总结 通过活动要求同学用说出实践体验的乐趣。 七、完成方案的举措 1、必需按时备课，生疏课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老师请教；对本节课的教学目标必需清楚，能脱口而出。 2、 要求孩子上课必需认真听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受力气进行不同的教学，对个别慢的同学进行个别辅导，使每位同学都紧跟着。 3、 数学要精讲多练，做到思路清晰明白，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，毕竟还有那些同学不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。 4、 做到多鼓舞少批判，接受竞赛的方法调动孩子的乐观性，培育他们团结、乐观合作的精神，特别是慢的同学更要对他们有急躁、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验成功的欢快。 二班级上册数学教学方案3 一、本学期教学的指导思想： 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，让同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法。 二、班级分析： 二班级的孩子在经过一年的数学学习后，基本学问和技能有了很大的提高，对数学学习也有了确定的了解。在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。在这一学期的教学中要更多关注同学学习爱好和学习方法的培育，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教材分析： 本学期教材内容包括：数一数与乘法、乘法口诀一、观看物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜想和数学实践活动等。 四、本学期教学的主要目的要求： 1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲热联系。 2、其次单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理力气，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、第三单元“观看物体”。在这个单元学习中，同学将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的形状；通过观看活动，初步进展空间概念。 4、第四单元“分一分与除法”，第五单元“除法”。同学通过大量的“分一分”活动，经受从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲热联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 5、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，同学能依据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展同学的空间观念。 6、第六单元“时、分、秒”。同学通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 7、统计与概率：第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，同学将进一步体验数据的"调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 8、实践活动：本册教材支配了三个大的实践活动，即“节日活动”“月球旅行”“趣味运动会”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，支配了“小调查”活动和贴近生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据课程标准的要求，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，留意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力气和规律思维力气。要重视同学猎取学问的思维过程。 六、教学的重点、难点 教学重点：乘法口诀、除法 教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。 七、课时支配： 1、数一数与乘法，5课时 2、乘法口诀（一），10课时 3、观看物体，4课时 4、分一分与除法，13课时 5、方向与位置，4课时 6、乘法口诀（二），7课时 7、时、分、秒，4课时 8、除法，8课时 9、统计与猜想，4课时 10、总复习，5课时 二班级上册数学教学方案4 同学学业状况（学问、力气、情感态度价值观）分析： 本班有同学x人，经过努力，大多数同学有了较好的学习习惯，上课时能思考，会发言，作业也能按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。另外，部分同学的学习习惯、学习态度差，势必会影响学习进度，影响整体水平的提高，所以，尽可能转化潜能生是本学期工作重点，也是难点。 教材分析： 教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，熟识长度单位厘米和米，初步熟识角，熟识几时几分，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，数学广角和数学实践活动等。 这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学学问与技能。在量的计量方面，本册教材消逝厘米和米的熟识，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，本册教材支配了初步熟识线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使同学通过观看、操作，初步熟识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状，形成初步的空间观念。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力气，以及有挨次地、全面地思考问题的意识。 教学目标： 1把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的.长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角，知道角的各部分名称；初步熟识直角、锐角和钝角；会用三角板推断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。 5能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观看、分析及推理力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 教学重难点： 教学重点： 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 教学难点： 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2、使同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力气。 3、通过实践活动，提高探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。争取进展同学的空间观念。 教学措施： 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 课时支配： （一） 长度单位（4课时） （二） 100以内的加法和减法（二）（15课时） （三） 角的初步熟识（4课时） （四） 表内乘法（一）（13课时） （五） 观看物体（3课时） （六） 表内乘法（二）（14课时） （七） 统计（3课时） （八） 数学广角（2课时） （九） 总复习（4课时） 课型参考：新授课、练习课、数学广角、综合实践、精读、略读、综合训练、习作练习、试验操作、学问探究等。 教学进度表 周次 日 期 内 容 教 时 预备周 8.27-9.2 始业教育 1 9.3-9.9 一、长度单位（4课时） 4 2 9.10-9.16 二、100以内的加法和减法（二）（15课时） 1、两位数加两位数3课时 2、两位数减两位数1课时 4 3 9.17-9.23 2、两位数减两位数4课时 4 4 9.24-9.30 3、连加、连减和加减混合4课时 4 5 10.1-10.7 3、连加、连减和加减混合1课时 1 6 10.8-10.14 整理和复习2课时 机动（2课时） 4 7 10.15-10.21 三、角的初步熟识（4课时） 4 8 10.22-10.28 四、表内乘法（一）（13课时） 1、乘法的初步熟识3课时 2、26的乘法口诀 5的乘法口诀1课时 4 9 10.29-11.4 2、3、4的乘法口诀4课时 4 10 11.5-11.11 6的乘法口诀4课时 4 11 11.12-11.18 整理和复习1课时 五、观看物体（3课时） 4 12 11.19-11.25 六、表内乘法（二）（14课时） 4 13 11.26-12.2 7的乘法口诀4课时 4 14 12.3-12.9 7的乘法口诀1课时 8的乘法口诀3课时 4 15 12.10-12.16 9的乘法口诀4课时 4 16 12.17-12.23 整理和复习2课时 量一量 比一比1课时 4 17 12.24-12.30 七、熟识时间（3课时） 3 18 12.31-1.6 八、 数学广角（2课时） 九、 总复习（2课时） 4 19 1.7-1.13 九、 总复习（4课时） 4 20 1.14-1.20 期末考试 2 21 1.21-1.27 学期结束工作，同学家访 二班级上册数学教学方案5 一、指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的能够娴熟地用乘法口诀求商。 3.熟识计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟识万以内的近似数。 4.熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白l千克=1000克。 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。明白小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 7.经过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和欣赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步构成观看、分析及推理的本事。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的"信念。 10.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、教学重点： 1、有余数的除法 2、熟识一千以内的数及三位数加减三位数。 3、用数学解决问题。 六、教学难点： 培育生学会独立审题的本事;学会解决各种应用题。 七、培优补差措施： 1、认真备好课，夯实基础学问，确保每一个同学扎实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的本事，从而也带动中差生的进展。培优主要体此刻： (1)、在每堂课的新知教学后，支配适量进展练习题。 (2)、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。 (3)、利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱，组织快乐的思维训练。 八、减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。 3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。 二班级上册数学教学方案8 一、同学现状分析： 我班共有65名同学，同学经过一年半的数学学习，基本上具备必需的数学意识、数学理解本事及应用数学学问解决生活中实际问题的本事;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的进取性高，爱好浓;大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在必需差异。所以，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等本事，养成认真做作业、书写洁净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学本事，培育创新意识和实践本事，体会数学与生活的亲热联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。 二、教材分析： (一)资料变动情景 1、降低了难度。主要体此刻第一单元和第三单元资料的变化上。第一单元是统计的资料，原先二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，此刻只让同学直观熟识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的资料。 2、完善结构体系。主要体此刻第五、六单元资料的变化上。首先准时支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 (二)教学资料 这一册教材包括:数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的熟识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1、各领域资料穿插编排，相互搭配。 2、连续加强同学对学问整理本事的培育。 3、连续留意体现数学背景学问。 4、在完整的过程中培育解决问题的本事。 5、练习的层次、功能分明。 6、为教学评价供应线索。 三、教学目标： 1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让同学在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，明白除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使同学初步熟识乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意决一些简洁的实际问题。 3、使同学学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简洁的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使同学进一步把握包含二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟识余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟识万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9、经过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 12、经过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学重点、难点： 重点:1、除法。 2、万以内数的熟识。 3、用数学解决问题。 难点:培育生学会独立审题的本事，学会解决各种应用题。 五、教学措施： 1、培育良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯;培育同学良好意志品质。 2、笔算教学与解决问题教学有机结合。使同学在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的本事，构成应用意识。 3、万以内数的熟识和加、减法教学重视进展同学的数感。 4、改善表内除法教学的编排，体现学问的构成过程，加强教学过程的探究性。 5、供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。 6、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维本事和创新意识。 7、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本事。让同学经过观看、操作、试验、猜想让同学经过观看、操推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步构成有挨次地、全面地思考问题的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与，发觉欣赏数学美的意识。 二班级上册数学教学方案9 一、教材分析 本册教材的教学内容有： 一、乘法的初步熟识； 二、表内乘法（一）； 三、角的初步熟识； 四、表内乘法（二）； 五、除法的初步熟识； 六、方向与位置； 七、表内除法； 八、统计与可能性； 九、混合运算； 十、总复习。 重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二班级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步熟识分出来，单独作为一个单元，更加重了同学的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导同学体验，加大了同学的体验过程，为同学学习乘法奠定了坚实的阅历基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导同学学习乘法的熟识就激起了同学的学习爱好。学习表内乘法（二）更是从同学身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些同学生疏的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。 二、教学目标 1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 3、在熟识角、辨别方向、从不同方向观看物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 4、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。 5、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的.多样性。 7、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲热联系，体验数学的作用。 三、班级状况分析 经过一个学年的学习，大部分同学已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够深厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，同学良好的学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使同学在把握数学学问的同时，形成良好的学习习惯。 同学对数学比较感爱好，有确定的观看力气，能区分一些简洁的形图形和方位，能较娴熟地计算100以内的加减法，