全国中小学教师网络研修培训总结5篇.docx

全国中小学教师网络研修培训总结5篇全国中学校老师网络研修培训总结1 老师网络研修已接近结束，在此期间我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合力气，对于个人今后的进展起到了乐观的促进作用。下面作简洁的总结。 一、转变思想，更新观念 我乐观投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加争辩，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。 二、乐观研修，深刻感悟： 远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的.课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对历史教学与教研工作不得不重新端详和重新思考。 三、连续努力，力求完善 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。 （一）连续强化老师素养意识，树立终身学习观念。 （二）向名师、骨干老师和学科带头人迈进。 在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无方案、力求有方案；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学力气和业务水平，使自身素养稳步提高。 全国中学校老师网络研修培训总结2 一、课程学习与研讨沟通收获 今年我又有幸参加了国培方案的学习。参加培训，使我对教学研修方面的熟识有了进一步提高，能自觉地参与课堂的教学争论，乐观参加课改探究，准时总结自己。所以在下功夫生疏新教材的同时乐观参加学校组织的老师连续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育力气和教学质量。这段研修的历程，有压力，更有收获，让我见识了许多。同时我借助网络平台，倾听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的熟识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步熟识了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名从教3年的老师，虽然有一些值得发扬的阅历和教训，有一些科研成果，但我深深知道自己在教学中还有许多缺陷和不足，在教学过程中还存在一些问题。这次培训，对于我今后在实际工作中有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。 二、参与专家视频答疑活动、扫瞄简报、学习同伴研修成果等收获 专家视频答疑活动让我收获颇多，生动、形象的让我们看到教学中遇到的各种问题和解决的方法，各位专家解决生动，扫瞄简报更以另外一种形式扫瞄和学习，更加具体、精确，学习同伴之间相互评论、沟通，更加巩固。这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，乐观和辅导老师的互动沟通，并且和同伴在网上相互争辩教育教学实践中的种种问题，让我还知道了新课堂老师不再操控同学的大脑成为同学学习的统领者把自己的学问机械化传送给同学，而是让同学在自主制造中学习，培育同学的高级制造思维力气。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领孩子们踏上探究、求知的道路。 三、参与研修活动的收获 远程网络研修，使我深深感受到网络的便利和快捷，感受到科技的进步给我们带来的学习的便利。在以后的工作中，我将从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发幼儿的乐观性，力求提高课堂效率。运用好课堂教学的艺术，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。学无止境，不断进取，才能在工作中游刃有余，得心应手。 四、信息技术应用力气的提高 1。关怀各科老师具备适应现代教育的信息技术力气。 在现代社会中，宽阔老师要学好现代教育技术的基本理论，要留意把握现代教育技术手段，同时还必需要加强学习教育基础理论学问和专业学问，留意提高自身的综合素养。老师综合素养的提高是制造高质量、高效益教育的迫切要求。老师综合素养的提高必需要以老师的学问结构更新和教学的基本素养提高为起点。老师只有努力适应时代的要求，具备适应现代教育的综合素养。并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量，促进同学的信息素养不断提高，推广信息技术，最终达到培育创新型人才的目的。 2。拓展培训渠道，提高老师信息技术应用力气，为专业化进展打下基础。 首先，加强老师的理论学习，让老师从观念上内更新，理解整合的内涵：不是简洁地把信息技术仅仅作为关心教学的演示工具，而是要实现信息技术与教学的“融合”，从思想上达成共识；其次，加强老师队伍建设，针对师资现状，确定培训内容：即：计算机意识、学问、技能与态度；学科教育理论与学科最新进展；教育技术和教育心理学的理论与实践。最终，供应呈现平台让老师通过“设计实践反思再实践”活动提高自身素养。 五、教学行为的改进 1。更新教育观念 过去，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能准时整理，因此使自己的进展缓慢前进。通过连续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并全身心地投入教育事业，为祖国培育更多的栋梁之才。 作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。真正体现我们“活到老，学到老”的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润同学渴求学问的心田。 2。与时俱进，乐观参与实践，提高教育教学力气 充分调动同学的乐观性，为同学供应各种进展的机会，为同学服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握社会进展对人的进展的基本需要，不断提高自己的教学力气和科研力气，确立培育目标，打造新时代的人才。 培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明白努力的方向！ 3。转变教育方式，创新教学思路 新课程理念提倡培育同学的综合性学习，而自主合作探究又是同学学习各门学科的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教育教学有机融合，互助促进。 这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，乐观和辅导老师的互动沟通，并且和同伴在网上相互争辩教育教学实践中的种种问题，让我还知道了新课堂老师不再操控同学的大脑成为同学学习的统领者把自己的学问机械化传送给同学，而是让同学在自主制造中学习，培育同学的高级制造思维力气。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领孩子们踏上探究、求知的道路。 六、对培训的建议 1。以所供的案例为基础，希望允许适当增补学习者的个案做分析。 2。多可以结合个人博客资源，广泛沟通，增进感情。 3。作业量希望不能太多。由于我们的培训学习是在上课期间，本身老师就有学校的教学工作要完成，假如还要做很多的作业的话，完成质量可能就会大大打折。其实学员老师们更应留意的是在培训学习后，能将自己的所学合理的在工作实践加以应用。 全国中学校老师网络研修培训总结3 我作为一名一般的学校老师，自参加工作以来，至今已经受了十多年的春华秋实。从教十余年来，我认真贯彻党的教育方针，以猛烈的事业心和高度的责任感投身课改工作之中，忠于职守，任劳任怨，勤勤恳恳，脚踏实地。在积累了较为丰厚的教学实践的基础上，通过这次全员远程培训，使我获益匪浅。我的体会与感悟有三点： 一、加强学习，不断提升综合素养。 过去我们常说：“要给同学一杯水，老师就要有一桶水。”但新课程的理念告知我们：同学不是装载学问的容器，不是学问的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种力气，一种去探究、去查找整个学问海洋的力气！与其让老师有一桶水往同学的杯里倒，不如教同学如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”。 教育观念的转变是课程改革的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我乐观参加市县和学校组织的各种新课程培训，把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对比新课程的要求，对自己的教学行为进行争辩反思。通过学习、争辩和反思，提高了熟识，深刻地感到：课程改革是基础教育改革的核心内容，是推动素养教育的关键环节。为了洞察最新的教改动态，关注教学改革实践和争论成果，我坚持阅读了大量的教学刊物，在杂志报纸中吸取养分。我还借助网络这一快捷的信息资源，从专家和同行的优秀阅历中去深深体会基础教育课程改革的必要性和重要性，使我快速转变观念、转换角色、转变教学方式，不断提高自身的综合素养。 二、灵敏施教，乐观挖掘课堂效率。 新课改的实施，老师的角色发生了变化，老师起码要做到两点：首先，变权威者为组织者，担负着学习、探究的重任，不再有“阅历”可谈。工作特点和职业要求准备了老师在课改中起着重要的作用。老师依据课改的需要和学科特点，乐观参加各种集中学习、教材培训、集体备课、召开教学研讨会，共同探究提高教学水平的方法和途径，为宽阔老师呈现才华、相互学习，供应机会，构建平台。其次，变指导者为参与者。 新课改中，传授给同学多少学问已经不是最重要的，而是教同学把握学问的方法和力气是至关重要的。因此，要求老师从旧的教学模式中走出来，转变同学学习方式，提倡自主、探究、使用学习，着眼于对同学力气的培育。为了便于同学多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于同学之间相互切磋，相互合作，相互沟通。我依据同学的爱好爱好等将同学分成不同的小组，小组学习相互沟通。在课堂教学中，我秉承素养教育、课程改革的前沿理念，留意培育同学的实践力气和创新精神，大胆尝试新的教学模式，努力营造自主探究、合作沟通、动手实践的学习氛围，逐步形成了激活同学阅历、贴近现实生活、追求真实有效的教学风格。 三、擅长思考，潜心提炼教改成果。 要想做一名优秀的老师，必需透彻了解他的同学，不断反思教学常态下的师生活动，课改工作尤为如此。几年来，课程改革使我真实的感受到了教育科研意识对新课程的作用。实践中我坚持质疑反思，尤其擅长走进同学的现实生活和内心世界，去关注同学，争论同学。我还不时地把自己在教育教学、课改实践中的点滴感悟流淌于笔尖，通过网络资源、报刊杂志等多种渠道与专家对话，与同行沟通，在反思中行动，在行动中反思，不断促进自身的专业化成长。我特别留意老师间的沟通与合作，教育教学中遇到问题就与同行沟通磋商，定期总结一些问题与同行进行沟通，在沟通中使自己的学问得到了丰富，力气也得到了提高。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；山巍巍其高峻兮，吾将竭力而攀登。今后的路更加漫长，我将以这次培训为契机，不断地学习，更新教学理念，连续探究适应新课程改革的教学方法，努力提高自己的教育教学水平。我坚信，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、将来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢快着。 全国中学校老师网络研修培训总结4 关于参加中学校老师连续教育应当说是老师教育的重要组成部分，是提高全体中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。 一、充分熟识了老师连续教育培训的意义。 加强连续教育学习是老师适应竞争上岗的迫切需要，在人口诞生率不断下降、中学校生逐步削减的状况下，中学校老师的需求量也在逐步削减，必定给老师的上岗带来严峻的危机。在实行老师聘任制的今日，每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想预备。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必需加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。 加强老师连续教育学习是老师适应同学思想日趋活跃简洁的客观要求，为了避开同学误入歧途，促使同学树立正确的道德观念，老师必需准时了解各方面的信息（包括错误的），精确把握同学的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消退同学受到的不良影响，引导同学健康成长。 二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的学问结构。 完善教学力气，明确熟识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有方案、有组织的对同学传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长争论教材，选择合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜亮、生动的境界。使同学不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。 三、转变教育理念，信任我的同学确定能成才。 同学是学习的仆人，是进展的主体，老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于同学的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是同学进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 总之，连续教育学习的收获特殊丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的学问。然而，憧憬将来，我知道前方的道路照旧是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的年轻老师，我将在连续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者！ 全国中学校老师网络研修培训总结5 我有幸参加了全国中学校老师远程培训，在这里首先感谢领导为我们搭建的平台，让我这样一个特教新兵能有如此宝贵的学习和提高的机会。让我能在教育教学和业务水平方面快速的成长。下面就把培训期间的所见、所闻整理记录下来，以便在以后的工作中总结。 一、专家引领，充实理论学问 这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都能接收到教育教学新理论，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训期间，有幸能和特殊教育领域的专家们在网上学习，专家们深化浅出的讲解，生动的案例分析，让我受益匪浅。 二、同伴互助，擦出才智火花 培训把全国各地的特教老师聚集在了一起，无论在学习生活中还是班级论坛研讨，全体学员已经建立了深厚的感情，形成了深厚的学习氛围，在研讨中大家都毫无保留、各抒己见，相互取长补短，将自己在教学实际中总结的优秀阅历和方法拿来共享，我在同伴们身上学到许多教育教学实践阅历，让我大开眼界，收获许多。 国培研修的过程，也是我不断成长的过程，从许多资料中看，新课改关注同学的学习爱好，讲座从各个角度剖析了老师在日常工作存在的问题，并提出改进方案，使我在过程中受益匪浅。而培训只是一种手段、一个开端、一次学习的机会。对于培训赐予我的学问见解，我会让它像细水一样源远流长。通过这次连续教育培训给我增加了学问，使我的教学又迸发心的理念生气。但同时，让我感觉到自己肩膀上的责任，真正感到教育是布满才智的事业。今后，我会学以致用，结合自己的教学实际状况，使教学课程更完备。 参加全国中学校老师连续教育研修总 通过参加技术培训的学习，我受益匪浅，我感谢辅导老师和同学对我的关怀和指导。下面谈谈我对这次为期两个多月教育技术力气培训的点滴体会： 一、教育技术的熟识与运用有所提高 本次培训内容和我们平常的教学工作很有关系，所以对我们这一些一线老师来说更有有用性。让我们在短短的时间内学到了编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。也促使我更好的理解信息技术和课程整合的意义，特别是在学习内容方面，我不仅理解了教育技术的基本内涵，深化理解了教学设计的一般过程，把握了信息资源猎取方法、处理方法，还通过对案例的学习研讨，把握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法。对信息技术与课程整合有了进一步的熟识，也提升了我的教学设计的整合水平。这次培训充分体现了引领、点拨的作用，为我们老师供应了学习的平台，指明白教学的方向。 二、更新了教育教学观念 教育技术力气的培训，不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的学问与技能，更重要的是明白了怎样才能将技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引同学激励同学，在拓展自己教学制造力的同时培育和进展同学的制造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以制造性的应用，真正将教育技术整合于学科教学之中，培育同学创新精神与实践力气， 三、教育教学理论把握得更为系统 通过这次培训，使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。特别是对信息技术的综合运用力气，现在已不只停留在课件的制作上。我会乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思考。 远程培训即将落下帷幕，再回首，心中的激情照旧荡漾着。忘不了培训里每一个幸福而又充实的的日子，由于可以领悟一次次的茅塞顿开所带来的快感，一次次能感受到思想火花的冲击；忘不了辅导老师在作业后面赐予鼓舞的话语，那是对我们的鞭策和激励。而我们又怎么能遗忘我们一起经受的风雨星辰？同学们在教学日志上哪一句句温和的留言，感动照旧在心里。14