八年级数学教学总结(15篇).docx

八年级数学教学总结(15篇)八班级数学教学总结1 本学期来，我担当八班级1、3班的数学教学工作。从始到终，兢兢业业，顺当完成了本学期的教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持认真备课，备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 四、准时认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的"需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 六、乐观推动素养教育。新课改提了的，要以提高同学素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、工作中存在的问题：教法不灵敏，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维力气不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中许多。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。 八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校奇妙的明天奉献自己的力气。 八班级数学教学总结2 本学期我担当八班级两个班的数学老师，一个学期的时间过去了，作为一名数学老师，我和我的七十多个同学一起把北师大版八班级数学下册的内容学习完了，在期末之际对我本学期的教学工作做个总结。 作为八班级的数学老师我最大的收获就是体会到了八班级数学在整个学校数学中的重要地位。数学不像其他学科，你学不会这部分学会其他部分也能得到部分分数，它具有连贯性，环环相扣，一点学不会，就会影响到下一部分的学习。因此在教学过程中留意对不同层次的同学有不同要求就显得特别重要，要让大部分同学都能学到东西，有自己的收获。 从学问层面上来说，同学对第一、三、六章这三个简洁章节把握的比较好。对于其次、四、五这三个计算量比较大，综合性比较强的章节把握得不够好。我觉得同学是缺乏准时的练习和对待困难的执着。 从对课程的.支配上来说，本学期的课时支配还是比较合理的，数学课程必需是新课加辅导的模式，不能追求速度，急于求成，要踏踏实实得讲授每一个课时。早上讲授新课，晚自习处理本课的习题基本上是一贯的模式。在考试复习阶段，先复习学问点再讲常规题型，最终是模拟考试和试卷的讲评。 总之，一个学期的工作下来，我的收获很多，这也对我下学期的工作关怀很大，我会吸取阅历教训，做好充分的预备，让同学学得更好，由于只有他们是优秀的，我才是合格的。 八班级数学教学总结3 本人本学期担当八班级2班数学课教学工作。通过一年的学校生活，初二的同学已经大部分脱离了学校生的气息，进入最叛逆最敏感的年龄段。在这一学期中我明显感觉到同学的留意力在转移，他们开头留意自己的着装，一些不爱学习的同学则变得言行乖张。可能是他们在学习中没有闪光点，但是想要引起大家留意，所以在平常的学习生活中做一些出格的事情。 鉴于初二同学的这些特点，在教学中我特别留意急躁的讲解，特别不要流露出不耐烦或者表现出你很笨这样的态度。尽量让同学感觉到他能行，可以做到，没有什么难题。一方面留意教的态度，另一方面不断改进教的方法，面对两个不同基础的班级，做不同程度的教学工作。同时努力提高自己的教学水平丰富我的学问面。结合本校的实际条件和同学的实际状况，使教学工作有方案，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对这一学期来教学工作作出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持认真备课 备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、努力增加我的上课技能 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的"同学都得到提高。 三、与同事沟通，虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听别的老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、完善批改作业。布置作业做到精读精练 有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。 六、乐观推动素养教育 新课改中提到，要以提高同学素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 工作中存在的问题。教材挖掘不深化。教法不灵敏，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导，差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维力气不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中许多。导致了教学中的盲目性，教学反思不够。 今后努力的方向。加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。 一学期已悄然已过，一学期来，本人担当八班级（1）、（4）两班数学教学。认真执行学校教育教学工作方案，乐观探究教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动同学的主动性，收到很好的效果。现将一学期的数学教学工作总结如下： 一、加强学习，提高改进教学的手段。 我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体关心教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让同学进行学法沟通，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把同学分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力气。优化题目的设计，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，准时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 二、落实基础学问，重视改进教学方法。 由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特别予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。关怀他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，进展他们的数学才能。尝试进教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学先自学完成。其次步，教学中老师关怀同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会成功，调动学习乐观性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力气，包括将实际问题上升为数学模型的力气，留意激励同学的创新意识。第三步，课后复习，准时查漏补缺，加强辅导。 三、做好培优补差的辅导工作。 辅导的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改进老师的教学，关怀同学查漏补缺，树立同学的自信念，对数学学习的辅导要关注同学学习的结果，关注他们学习的过程，关注同学数学学习的水平，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，关怀同学熟识自我。致力于转变同学的学习方式，使同学情愿并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 八班级数学教学总结4 一、试卷得分状况： 参考人数应参86及格人数及格率优秀人数10分以下平均分实参84 二、试卷分析 八班级数学期末统考试卷由填空题、选择题、作图题、解答题组成，试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度。,试题设计新颖，渗透分类争辩、数形结合和不等式建模等数学思想与数学方法。试卷的学问掩盖面大，留意考查同学对学问和技能的理解与应用力气，考查同学的动手操作力气和观看力气，达到了考查创新意识、应用意识、综合力气的目的，有利于激发同学制造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性、试验操作性试题，加强与社会生活、同学阅历的联系，增加问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查同学在真实情境中提出、争论、解决实际问题的力气，体现了重视培育同学的创新精神和实践力气的导向。关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点： 1开放性试题：第21题是开放性试题，作图的方法不唯一，给同学以更大的想象空间； 2应用性试题：第8、9、10、22、题都是应用性试题，考察同学对生活的观看力气。做到设计合理、背景公正，贴近同同学活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值； 3信息性试题：第24题是信息性试题，重点考察同学分析、提炼、建模力气； 4试验操作、探究与争论性试题，规律思维性试题：第26题是试验操作、探究与争论性试题。是一道推断及证明题，重点考察同学观看及合情推理力气。 三、答题状况分析 下面是同学答题中的状况分析：第一大题（选择题110小题）：第1、2、3、5、7、10、题同学完成得很好，第4、8、9题同学答题较差，主要错因缺少分析问题的力气。尤其是第4题不是分子分母扩大5倍的问题，审题不清。其次大题（填空题1120小题）：第11、12、14、15、18、20题完成得很好。完成得较差的有：第13题由于对不等式的性质（3）不会运用。第17题考虑问题不全面，只考虑了分子为0而忽视了分式的"意义。第19题同学对此类问题产生混淆或审题不严谨，把到XY轴的距离弄反。第三大题（作图）第四大题：解答题（2226）第21题：方法不唯一；但有的同学把单位长度弄错了。导致最终的长度出错。第18题：得分较高，但有个别同学在取值时遗忘了分式有意义的条件，取了增根。第19题：本题同学得分不算太高，失分点：看错到两轴的距离，正好弄颠倒。第20题：得分较高。失分缘由：个别同学审题大意，把频数看成频率。第21题：失分多。缘由：缺少对问题的分析力气，读不懂题意。第22（1）题：本题同学答的还可以；（2）题对积的成方的逆用不娴熟。第23（2）（3）题：本题同学答题相当不好。缘由：化简题型练的少。 四、失分缘由分析 、同学的基础学问不扎实是失分的主要缘由。本次试题基础题所占比例大，简洁题占60分左右，从答题状况看，计算题失分较多，导致成果普遍偏低，主要缘由是基础不扎实，对课本学问生疏，或不能娴熟运用，相当一部分后进生表现尤为突出。、审题不仔细是造成失分的又一主要缘由。 、平常学习过程中，学习方法过死，灵敏解决和处理问题的力气不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的力气，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。 、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发觉仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严峻，答题结束不能认真检查。 、平常检测密度不够，只留意了新课程的教学而忽视了对旧学问的复习和巩固，尤其对课本学问把握不娴熟，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的力气（如25题纵向拉长为原来的2倍的到后图形的面积就是原图形的2倍，不能正确运用化不规章为规章图形的数学思想解决问题。 、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只留意了对同学的辅导而忽视了对学习效果的检测，方法不灵敏，反而降低了学习效率。 五、教学启示： 通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作： 、在平常教学中要进一步把握好具体目标要求，深化分析教材，重视基础学问与技能的落实，重视过程与方法的学习，留意数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培育同学理解分析、操作探究、表述力气和灵敏应用学问解决问题的力气，进展同学的数学素养。 、教学要面对全体同学，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习爱好和不断提高课堂教学的实际效果。 、在平常教学中重视对同学良好的学习习惯和学习方法的养成教育，老师还需在教给同学“严谨、勤学、善思、好问”等方面的进展多做探究。 、重视课本，夯实基础，进一步转变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求同学在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。 、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培育自尊心、自信念和学习爱好入手，避开同学心理抵触心情的产生。 、细心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力转变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵敏多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体手段，调动同学学习的乐观性和爱好。、增加平常检测密度，多出好题、新题，拓广同学学问面，紧密联系生活实际，充分体现新课程的教学理念，力求使同学学习数学课生动好玩。 八班级数学教学总结5 各位领导： 你们好！在各位领导的正确指导下，在王校长的直接领导、指挥、教育、参与下，我们八班级数学组开头了轰轰烈烈的教学案的改革。经过了一个学年的摸索和探讨，教学案的改革已见成效。现将这一年改革过程向领导作以汇报，希望各位领导赐予指导，让我们做得更好，让我们的同学学得更好，让我们的老师水平更高，让红旗学校的明天更好！ 在这学年里，数学组全体老师团结协作，奋力拼搏，不怕困难，全力投入到教学案的改革之中。著名教育家名师温中敏说：“发牢骚，喊口号，是很简洁的。但是哪怕工作中的一点点改革，都要将付出很大的心血和工作。”我们的改革在这一年之内，能走下来，真的经受了很多的坎坷，其中的辛苦，只有亲自经受才能体会。也开创了红旗学校教学改革成功的先河。为了在全面推动跨世纪的素养教育的形势下，在红旗学校面临的新的进展机遇面前，我们要进一步转变观念，争取把教学案的改革坚持下去并能生根开花，为红旗学校的数学教学质量提高到新的水平而努力奋斗。 （一）为什么要进行教学案改革 1、教学案改革是适应新形势下数学教学的需要。 中学数学教学，其基本动身点是促进同学全面、持续和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲自经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学在获得对数学理解的同时，在思维力气、情感态度等诸方面得到进展。进展同学的思维力气，是数学教学的重要目标。 新课程标准更是要求我们，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。为了实现和贯彻这些要求和标准，让同学的学习更加得心应手，让老师的教学更加轻松快捷。为进一步推动新课程改革，全面实行“以同学为主体，变教案为学案的课堂模式”的要求，达到“以学案为载体，向课堂要效益”效果，八班级全体数学老师乐观投身学案教学的争论，为推动全校的教学案的改革做出示范。 2、教学案改革是红旗学校连续进展的必定要求。 二十一世纪是品牌时代，品牌成为企业核心竞争力的标志。每个企业需塑造自己的品牌，突出自己的特色和与众不同。企业品牌已成为企业最重要的无形资产。可口可乐的总裁说，即使把可口可乐在全球的工厂全部毁掉，它仍可在一夜之间东山再起。缘由就在于，企业品牌作为巨大的无形资产，其重要性已超过土地、货币、技术和人力资本等构成企业的诸多要素。 同样的，一个学校要长远地进展，就必需制造自己的品牌，就必需要有自己的特色，就必需要有自己的东西，才能让学校的扬名海内，才能成为真正的名校。江苏的洋思中学因“先学后教，当堂训练”而闻名全国，现有在校同学3600多人，其中有3200多人是来自全国12个省、市、自治区的交费生。每天都有成百上千外人到这里来参观学习，至今前来取经者累计已超过30万人次；山东的杜郎口中学因“三三六”教学模式，一跃成为山东学校教育的“东方明珠”，成为学校教学改革的先进典型。现已接待省内外参观人员35000人左右。山东安丘四中的“信念教育、养成教育、感恩教育”使学校从弱小到强大，从迷茫到成功，已有25个省市的5000多家单位近五万人次来安丘四中参观学习。河北衡水中学乐观推动以“教会同学学习”为目标的教学改革，成为河北省首批示范性高中。江苏东庐中学近几年在“教学案合一”方面办出了自己的特色，教学质量连年提升，已经成为南京市乃至江苏省的一所名校。 红旗学校要进展壮大，假如在教学过程中人云亦云，没有自己的特色和品牌，没有自己的独到之处，就不能在项城市的教育界崭露头角，就不能在竞争激烈的项城教育打拼出自己的一片天地。所以，红旗学校也要有自己的品牌，所以，我们要进行教学案的改革。 3、教学案改革是立足红旗实际最恰当的选择。 在确定以教学案改革为突破口之前，王校长特地叫来陈培领组长，我们三人进行了细致的喧闹的争辩沟通，去查找一个拉动红旗学校教学改革的契入点。前几年，我校也曾下一番心血，去学习洋思中学的教学模式，种种因素的影响，洋思模式没能在红旗学校生根。 纵观教学过程，无非是课前备课、课堂讲授和课后反馈三个主要环节。经过很长时间的争辩和探究，我们发觉要从课后的反馈上制造一番特色并不简洁。而课堂教学的模式，现在还是整个教育界都在“公说公有理，婆说婆有理”。就是教育大家也无奈地说教无定法，只能因材施教。课堂教学的改革也决非是一朝一夕而就能作出一番成就的。而作为重要一环的课前备课，只要老师情愿多下功夫，齐心协力，定能找出一个切入点，探究出自己的独有的模式。所以，我们就从备课环节的教案改革开头，改成我们的教学案，从而来影响老师的教学模式，达到教学改革的目的。 而且红旗学校经过不断的进展，教学条件越来越好，有了速印机，也为我们教学案的改革供应客观上的条件，因此教学案改革也水到渠成。 (二)如何进行的教学案改革 （1）努力学习相关学问，认真钻研，仔细做好平常的教学案的制作。 八班级数学组在全校全部的老师都还没有召开小组的业务会的时候，就开了一个长达两个多小时的争辩会。争辩的中心议题就是如何开展教学案的改革。争辩空前的喧闹和认真，大家仔细地争论了如何去设计教学案，这个教学案要以怎么样的讲授方式去实现我们的课堂教学，具体的格式会是怎么样的，哪些地方是必需要着重突出的，制订出了详细而又有用的实施方案。（参见红旗学校八班级数学组教学案改革实施方案） 为了能够做出让大家用得舒适、让同学学得舒适的学案来，大家很是费心费劲。原来做一个教案或许二三特别钟就能做出来，可是现在一个学案，大部分老师都要用上两到三天的时间，甚至个别老师会用上一周的时间去看教材，查资料，写学案，选题型，定学案，打学案。教案网上到处都是，但学案是找不到的。我们只能一个字一个字的打出来。刚开头的时候，尚志勤老师做一个学案整整用了近八天的时间。同志们很是辛苦，他们很是敬业，他们让人很是感动。 经过一段时间的实践，我们依据同学的反应和老师的反馈，在教学案上又增加了“学习收获”这一环节。授之以渔，紧靠我们新课改的精神，提高同学发觉问题、解决问题的力气，让同学学会总结，学会学习。 为了进一步深化地进行教学案的改革，我校特地召开了一个研讨会，对江苏省东庐中学的教学案改革进行学习和争辩。尚志勤老师说：我们现在的教学案有用了，这就是我们最大的进步。李敏老师说，要感谢今年的教学案的改革，让我感觉进步很大。王之峰老师说，大家现在对教学案的使用度很高，希望大家制作教学案时要更认真，设计出更合适有用的教学案来。 年后，我市的一高、二高也开头了教学案的改革试行，我们红旗学校比他们先行了一步，也就比他们有了更多的阅历。信任在我们的努力下，我们的教学水平越来越好，我们的教学本领越来越强，我们的红旗学校也越来越辉煌。 （2）在教学过程中不断探究，不断改革，不断提高使用教学案的效率，逐步实现“以学案为载体，向课堂要效益”。 大家感觉用学案授课很是舒适，依据学案的设计去走，课堂教学很有条理，很有节奏，同学的学习目标也相当明确。今年刚刚担当八班级数学的几个年轻老师都说这太好了，要比在改革之前好多了，一节课知道如何去讲了。李敏老师说，现在再也不用去翻太多的资料了，只要把我们的学案处理好，课堂就已经很饱满了，真是太舒适了。 经过近一年的实践和探究，我们的教学案的制作水平在不断上升，制作过程慢慢娴熟，同志们对教学案的使用得更好了，对教学案的依靠也增加了。如教学案因故没能准时印刷出来，同志们宁愿等着，也不会没有教学案去上课。正是有了教学案的依据，使年轻同志在教学时有了主心骨，也使他们的成长很快，教学成果也有了很大的提高。在下学期的期中考试中，我们八班级数学组的确定分差制造了红旗学校从来没有的数学低分差。受到了学校领导的表扬，也说明我们的教学案改革也的确有了成效。经过了一年的教学案的使用，老师们普遍的发觉同学的自觉力气在提高，而且是明显的提高。同志们很是欢欣鼓舞，由于我们的教学最终目的就是为了让同学学会学习。 尤其是在朱琳娜老师到郑州学习东庐中学“讲学稿教学”回来后，给大家做了一节使用教学案的示范课。大家在观摩后更是好评如潮，说使用教学案真的好有用。一节课里，老师在黑板上只是作很少的几个字的板书，只是向同学做点拔或是示范。大部分时间都给了同学，让同学跟着教学案去思考、争辩、学习、训练，真正的让同学成为学习的仆人。而紧跟着的当堂练习和课堂小结，发觉同学都做得很好。 这说明我们的课堂是有效学习的课堂，是同学主动学习的课堂，是效率很高的课堂。这正是下学期两次考试中数学成果优秀的缘由，也是老师间评比时分差缩小的缘由。 （3）认真开好每一个业务会，乐观开展教科研活动。认真听好每一节课公开课，认真做好每一节公开课的评价。提高每一位老师的业务水平，促进教学案改革的连续深化的进行。 由于我们的教学案的改革在项城市是第一个吃螃蟹的人，所以并没有什么现成的东西可以借鉴。虽然说外省市有教学案改革相当成功的案例，但是在网上并不能找到太多教学案的实例。没有现成的路可以走的八班级数学组，只能自己走一条路出来。所以，我们遇到的问题，都会在办公室里认真仔细地争辩，甚至我们的争辩是相当的激烈。尚志勤同志不只一次在不同场合感慨地说：“来到红旗学校，还从来没有这样激烈地争辩专业问题，从来没有业务会这样认真地钻研业务和解决问题。” 正是由于我们的业务会的认真，才让我们从零开头，先后有了项城市红旗学校八班级数学教学案格式、项城市红旗学校八班级数学组教学案改革实施方案、项城市红旗学校教学案检查方案（草案）。也正是由于我们的业务会的认真，我们才会不断地在改革的过程中发觉问题，从而通过争辩解决问题，才有了教学案制作过程中消逝的问题及解决方案。也正是在不断的发觉问题和解决问题的过程中，我们的教学案才会越变越好。正是由于我们的教学案越变越好，我们的教学案改革才会坚持下来，而不再是以前有过的改革，“三分钟热度”而昙花一现。 也正是我们业务会的认真，才让八班级数学组认真而系统地学习了相关的资料和学问。在刘敏、李如倩等同志的带领下，八数组分几个业务会认真学习了项城市中学校教学工作常规。通过对项城市中学校教学工作常规的学习，更坚决了我们坚持教学案的改革的信念，丰富了我们教学案改革的理论基础。通过学习常规，我们发觉教学案能做到常规要求的，进行集体备课和独立备课的有机结合；教学案还能做到常规要求的，科学地支配好课堂训练，明确训练的目的(包括巩固学问、形成技能，提炼思想方法)，适当把握训练的难度；教学案还能做到常规要求的课堂教学中，重视教学过程的开放，尤其是同学认知思维过程的开放；在常规的课后教学活动中，提倡每堂课后写一点学习后记，总结课堂教学的得失，我们教学案中的教与学的收获就能做到这一点；在常规的要求中，要设计好课堂回顾与反思，通过回顾关怀同学把握好本节课的的主要内容，通过反思使同学了解自己的学习行为，同学熟识自我、建立信念，形成自我反思的良好习惯。我们教学案中的教与学的反馈就能做到这一点。（以上详细内容请见红旗学校八班级数学组教学案改革与项城市中学校工作常规的联系和体现） 为了能让教学案在我们的实际教学中真正落到实处，所以，我们的公开课就要更加认真地去讲、去听、去评，这样才能不断地从实践中进展，以教学案为载体的教学过程中会有哪些问题。也正是我们对每一节公开课的认真，也很快地形成了教学案的授课模式，让每位同志都明白了如何去利用教学案实现我们的课堂教学，达到我们的教与学的目标。也正是我们每一节公开课的认真，让年轻同志的成长很快。他们的成长再不是不管不顾的自我摸索，而是在整个教研组的关怀下飞速地成长。尤其是李如倩同志的成长，让大家看到了教学案改革的成功和希望。 （三）教学案改革过程中消逝的新问题及相应的建议。 （1）教学案制作太过依靠于课本，没有制造性。 一些教学案的制作只是课本内容简洁的再现，这与我们教学案的改革的宗旨相背离。不能在教学过程中很好地培育同学合作、自主、探究的力气，不能使同学真正成为学习的仆人。没有独到精辟的练习，不能优化教学过程，不能削减无效或低效教学活动，也就无法实现“向四十五分钟要质量”的改革初衷。 建议： 进一步培育和加强老师职业的神圣感，制作教学案确定要认真，严格执行我们制订“四个一”要求，即：在做教学案之前，要做到“把教材先认真看一遍，把优秀教案仔细通一遍，把基础训练上的题型琢磨一遍，至少找一本自己认为可以的资料做以参考。”制作出老师用的顺手、同学学得欢乐、教学效果良好的优质的教学案。 （2）教学案上下课时教学内容的连接问题。 我们现行的教学案的备课模式的是“参照教学案提纲，提前备课，集体研讨、轮番主备”，是分课时由不同的老师进行备课的。但是这样就会消逝上下课时的教学案由于不是同一个人编写，消逝学问连贯性不强、学问的广泛性不够或是上下课时的教学案中消逝题目重复的现象。 建议： 教学案的制作不再以单人单课时的制作方式，而是多人负责一个章节的方式进行。但是，这种方式要避开消逝三个和尚没水喝的问题。 （3）教学案的使用模式没有定型。 现在教学案的制作已没有太大的问题，但是在使用教学案，进行合理的教学过程上，还有很大的分歧。业务会上大家争辩过东庐中学的做法，分析了我们学校的.现状，结果是从红旗学校的实际动身，以教学案为载体，慢慢让同学学会使用教学案。 建议： 改革只有不断的摸索，才会有新的发觉，才能有更大的收获，才可能成功。建议在以后的教学案的改革中，大家要摸索出一套适合红旗学校实际的教学案的使用模式来。这也是下一节段教学案改革的重点和难点。 （4）教学案制作中的消极、懈怠和不认真。 个别同志由于种种缘由，消逝严峻的职业倦怠。工作中不情愿多想、多做，不情愿参与任何的学习、研讨和改革。工作不能乐观主动地完成，布置的教学案的制作任务，要拖上一个周甚至是两个周不能完成，影响教学案的印刷和分发，更是影响到整个级段的数学教学工作。 个别同志对待工作得过且过，敷衍了事，制作教学案时对自己的要求不严格，不能做到我们制定的“四个一”要求，制作的教学案水平低下。甚至于有位同志的教学案太过简洁，不能适用于课堂而废弃的现象。（有位同志过了一个学期了竟连教学案的基本格式还不知道。）这样的教学案严峻影响了老师和同学使用教学案进行学习的乐观性，影响我们红旗学校八班级数学的教学效果。 建议： 学校实行各种措施，营造宽松的工作环境，最大可能地消退或消减个别老师的严峻的职业倦怠，端正他们的工作态度。让她们熟识到教育职业的特殊性，明白认真工作的必要性，培育他们的大局观，树立正确的职业观，激发他们的工作乐观性。 （5）牢骚病和红眼病。 极少同志由于种种缘由，消逝了确定程度的心理不健康。在工作中，拒绝接受新生事物，对别人的进步和努力看不进去。对教学案的改革不是乐观参与，同大家一起进步，而是冷嘲热讽，挖苦讽刺，拖教学改革的后腿。 更严峻的是，不能看到别人出成果，不愿看到教学案改革成功。看问题不能从全校进展的大局动身。不是发觉问题解决问题，而是有了问题看笑话，没有问题找毛病。“一个老鼠屎坏一锅汤”，他们在工作中对别的同志的影响很大。不良心情在办公室就如瘟疫，传播很快，后果很糟。 建议： 学校实行确定的措施，对这些同志进行心理辅导和心理干预，让他们明白全校上下一盘棋，个人的成功建立在集体成功之上。时时处处应以红旗学校的进展着想，以红旗学校的壮大和辉煌为豪，而不能以自我为中心。上下同欲者胜，和大家团结一心，众人拾柴火焰高，为学校的利益着想，真正实现自身价值的提升和心理状态的转变。 （6）其它问题。 不经受改革不知道，原来我们的老师的现代的教育教学理论是如此的匮乏，更不用说新的教育教学思想和好的教学方法，以至于老师一叶障目，学问陈旧，教法死板。 建议： 学校设立图书室，每年选购优秀的教育教学理论书籍。多给老师出外学习和深造的机会，这样才能让我们的老师跟得上时代的步伐，才能让红旗学校的教育教学质量时刻保持着较高的水平，在竞争中处于优质的地位。 我们的教学案是在课堂教学上确定要用的，所以老师不仅要准时制作，后勤上也要准时印刷。 建议： 教学案应优先印刷，在某种程度上，这要比一些学校的规章制度、报表日志要重要的多。学校的一切都要为教学服务，现代企事业领导应强调服务意识，而不是陈旧的管理意识。 江苏省东庐中学校长陈康金说：“教学改革要有持之以恒的精神。由于全部的改革过程都不是一帆风顺的，总会有曲折和困难。只有不怕困难，不怕辛苦，这样才能达到改革的目的，这样的改革才有可能成功。切忌心血来潮，搞一些形式，要从有用动身。切忌半途而废，无功而返，坚持才有可能胜利，不坚持确定失败。切忌个别同志怕难贪懒，在后边冷言风语，冷嘲热讽，打击改革的乐观性。只有众志成城，才能带来改革的成功。” 最终，祝愿我们的教学案的改革顺当成功，祝愿我们的教学成果越来越棒，祝愿我们的教学本领越来越强，祝愿我们的红旗学校越来越好，能早日成为豫东名校、乃至河南省名校、乃至全国名校！ 只要努力，就会有收获；只要坚持，总会有成