六年级上册教学计划_3.docx

六年级上册教学计划六班级上册教学方案 篇1 一、教材分析 科学主要以科学探究力气的培育作为教材的主线，依据探究过程依次分为“观看与提问”、“猜想与假设”、“方案与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与沟通”等六组，称为“探究过程力气”，在强调培育力气的同时，也加强了对同学情感态度价值观的培育;在探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实践;强调科学学问在实际生活中的应用，让同学慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 开设“问题银行”，使同学保持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲;鼓舞同学大胆猜想，培育同学大胆想象的科学品质;配有“小科学家记录本”，培育同学敬重证据的科学态度;在表现形式上，充分考虑学校生熟识事物的特点和规律，利用玩耍、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等学校生喜闻乐见的形式，激发同学主动参与科学探究的热忱。特别是重视渗透环境教育的思想，使同学从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。 二、教学目标 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观看试验中的测量，特别是把握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的惊奇心与取知欲，形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展。 三、教学重难点 培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观看试验中的测量，特别是把握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。 四、同学状况分析： 1、整体学习状况：我所任教的六班级同学整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不宠爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观看身边的一节并去产生疑问并思考或试验从而猎取学问更不用说在生活中灵敏运用了。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力气差。 2、通过过去的科学试验学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 3、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力气和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。 4、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 六班级上册教学方案 篇2 一、学情分析： 本班共有同学人，多数同学养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感爱好。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求老师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 教材编排分为四个单元： 一单元（我们的守护者）， 二单元（我们是公民）， 三单元（我们的国家机构）， 第四单元（法律爱惜我们健康成长）， 教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让同学在学习的过程中，体会自己受到法律爱惜的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。 三、教学目标： 1、教育同学，懂得生活离不开法律、法规， 2、同时也要利用法律武器爱惜自己的权利。树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律爱惜的同时，也应当遵守法律，法规。 3、识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。 4、初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5、引导儿童宠爱生活，学习做人。培育他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和宠爱生活的儿童。 四、教学重难点： 1、要求同学懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来爱惜自己。 2、培育同学对生活的乐观态度，以便参与社会的力气。 3、让法治意识贯穿于同学的生活，切实做好同学良好的品德和习惯养成教育。 4、认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施： 1、让“四种力气”的培育贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。 2、课堂教学应体现对儿童的敬重，理解和关注，让孩子们在欢快中学习道德与法治。 3、建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在沟通中感悟，享受健康的学习生活。 4、用课件进行教学，力求课堂的多样化、培育同学的学习爱好和共性品质，准时与同学沟通，搞好师生关系。 六、教学进度与课时支配： 1、单元名称内容第一单元我们的守13 2、宪法是根本法其次单元我们是公46 4、公民的基本权利和义务第三单元我们的国家机构 5、国家机构有哪些710 6、人大代表为人民第四单元法律爱惜我们健康成长11149。知法守法依法维权期末复习15考试六班级上册道德与法治教学设计第一单元：我们的守护者本单元支配了两个内容，分别是感受生活中的法律和宪法是根本法。主要让同学了解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样规范我们的行为；同时也让同学知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。每一课后有活动园，贴近同同学活，让同学能更好地把握教材内容。感受生活中的法律教学目标： （1）了解法律是什么，生活与法律的关系； （2）了解法律的作用有什么。 六班级上册教学方案 篇3 一、指导思想 关怀同学熟识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培育同学道德情感和社会责任感是品德与社会课最为突出的特征。 二、教学重难点 试验教材强调，从“同学社会生活的原型动身，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向同学呈现一个完整的社会生活，以便让同学了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科学问的整合，培育同学对生活的乐观态度以及参与社会的力气。” 三、教学内容 教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。 1、单元导入：在每个单元课文之前，标示 提示内容，点明单元主题。为增进学习爱好，则接受艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让同学在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。 2、学习重点：旨在引导 同学了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。 3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。 4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、争辩等，依据教材内容加以设计。 5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习”意在把握品德与社会学问，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增加社会参与和道德体验。 6、单元评价：包括相关的品德与社会学问技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观看、问卷调查和社会生活反思均可，重在进展性评价。 四、接受多媒体的呈现手段 1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让同学边唱边作，以强化学习效果。 2、故事：同学们都宠爱听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事，确定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让同学边学边动脑筋深化思考。 3、儿歌：儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习。 4、诗歌：教材也选用了少量适合同学读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，由于我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的。 此外，还有漫画、玩耍、谜语等形式。 五、内容与时间支配 第一单元 我们健康成长 13课时 其次单元 为了建设新中国 10课时 第三单元 腾飞的中国 15课时 六班级上册教学方案 篇4 时间过的很快，本学期即将结束，目前我们六班级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的.基础。复习还要从同学实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。 一、状况分析： 目前我校六班级共5个班，同学在英语学习方面存在的问题主要有：同学两极分化现象比较严峻，英语学问和力气水平参差不齐。针对现状，在复习过程中，我预备结合课本以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 二、复习目标和措施： 1、全面复习抓基础，关怀同学全面地系统地复习所学过的学问。 1）过好单词关。单词是学习英语的基础，依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，同学在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我预备用不同方法和形式关怀同学复习单词。方法：按词义归类复习单词。形式：加强单词的朗读与默写，给同学明确的任务，并接受短频快的方式，每节课开头分钟听写相应类别的单词。这样同学一方面可以做好充分预备，一方面简洁获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。 2）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让同学在复习的同时把握词组构成的规律。 3）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过3年的学习，同学已经把握了确定数量的句型及日常交际用语，大多数同学已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来关怀同学梳理所学过的句子。指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用 场合。依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。 4）过好阅读关。阅读短文能让同学全面运用所学学问，因此指导同学认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。 总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力气。 2、以听说读写为主要途径，指导同学在复习的过程中获得综合力气的提高。要让同学多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育同学朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，要让同学在多读多说的基础上不断提高同学听和写的力气。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。 3、留意复习过程中的趣味性，充分调动同学的学习乐观性。由于我们有一部分同学对英语学习因没有信念而缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意把握好学问的难度，要让同学有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。 4）留意因材施教，接受分层分类教育，关怀不同层次的同学获得不同的提高和收获。因我校同学两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的同学提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在力气的培育和学问的综合运用上。 三、复习课时支配： 四、课时支配 第一课时、复习Unit1Unit2 其次课时、复习Unit3Unit4 第三课时、复习Unit5Unit6 第四课时、复习Unit7Unit8 第五课时、复习Unit9Unit10 第六课时、复习Unit11Unit12 第七课时、综合练习 第八课时、综合练习 第九课时、综合练习 第十课时、综合练习 第十一课时、期末试卷测试复习 六班级上册教学方案 篇5 一、学情分析 本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。 二、训练内容 习作的编排留意兼顾记实作文和想象作文，也支配了确定数量的应用文。记实作文主要支配在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，依据材料扩写；第七组，依据图片报道写故事。应用文分别支配了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简洁的活动总结。 三、目标要求 1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感； 2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同； 3、看图作文，写出理解和感受； 4、续写，把事情的经过写清楚、写具体； 5、依据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实； 6、学会修改自己的习作。 四、训练重点 1、留意激发爱好，让同学表达真情实感。 2、留意引导同学修改自己的习作。 3、重视习作以后的沟通和感受。 五、训练措施 1、针对每次习作的训练内容及要求，老师组织同学认真做好课前预备，使老师灵敏教学，同学有感而发。 2、课堂教学中，接受多种方法，充分发挥同学的乐观性和主动性，如充分运 口语交际习作一 课时支配：三课时 【教学目标】 把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。 【教学重点】 引导同学充分调动平常的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。 【课前预备】 老师：预备关于音响的录音。 同学 1观看一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。 2预备自己巡游风景名胜后的照片与及相关文字资料。 3沟通第一项内容的同学可以制作头饰。 【教学过程】 口语交际（第一课时） 一、揭题导入 这一组，我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领悟大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，沟通感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观看大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观看和倾听的过程中浮想联翩。 今日，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。 二、自读提示，明确要求 1自读“口语交际习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2师生 共同确定每一项口语交际的要求和内容。 成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感 受到的说清楚。 走进音响世界：说说自己听到的各种各样惊奇的大自然的声音。 回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假巡游的风景名胜及自己的感受，特别说说在巡游欣赏过程中的联想和想象 三、温读文章，牵情入课 同学扫瞄课文，回想单元学习主题。 课文为我们呈现了大自然的一个个侧面。关于大自然，你确定还知道很多，你想跟大家介绍什么？ 指名两三个同学作比较详细的介绍。 四人组同学相互沟通，并选出最值得推举的预备在全班沟通。 各小组代表向全班汇报。 四、移情自然，极尽想象 语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮番喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下 课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠 假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些好玩的、动人的、令人惊异的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。 同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。（可以边想边自言自语。） 睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。 五、同桌互述，共享奇趣 老师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经受的事情以及独有的感受讲给同桌听。 同桌相互叙述，共享故事和乐趣。 有力气有爱好的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以关怀同桌修改故事。 六、全班沟通，共享评价 协作小组推举本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经受。 其余同学认真倾听，相互评价。 评价围绕以下问题开放：他的故事最令你感爱好的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？ 习作(其次、三课时) 【教学目标】 把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。 【教学重点】 1激励同学充分调动平常的生活积累，发挥自己的想象； 2引导同学将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候做到有重点等。 【课前预备】 1录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。 2看书或询问，收集一些自然界的好玩的现象。 【教学过程】 一、沟通谈话，激趣导入 在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了奇异的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。 这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，开放联想和想象，然后写下来，确定能成为一篇佳作。 二、选材命题，明确要求 （1）选择话题，确定材料。 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以扫瞄风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。 （2）大胆构思，精致命题。 简洁沟通本组课文的题目，引发同学的乐观思维。 师生共同争辩出一些题目： 我是一棵××树 小树与鸟的对话 六班级上册教学方案 篇6 一、班级状况分析 透过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学资料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的构成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 二、教材资料分析 本册共分四个单元，共32课。 第一单元工具和机械 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了许多和日常生活亲热相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。 其次单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践潜力。 第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，同学把握自然界中的物质能够相互转化，能量能够相互转化的自然规律，使同学养成疼惜大自然，爱惜环境的意识。 第四单元生物的多样性明白生物的种类多种多样。明白同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。明白生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，明白分类是争论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 三、素养教育目标与任务 (一)科学探究 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的潜力，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的观看潜力、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的潜力。 (二)情感态度与价值观 1、持续和进展同学对四周世界的惊奇心与求知欲，构成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，用心参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展，使同学构成人与自然和谐相处的意识。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 (三)科学学问 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观看和争论常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、争论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。 四、提高课堂教学效率的方法 1、解同学对所学科学问题的初始想法，共性是一些概念理解过程中消逝的想法。 2、指导同学反复进行把握变量的试验。(把握变量试验要加以指导) 3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，构成正确的解释。 五、补差看法 1、把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 六、同学学习爱好的培育 1、悉心地引导同学的科学学习活动。 2、充分利用现代教育技术，激发同学的学习欲望。 3、组织、引导同学参加科技小制作活动。 七、教学进度支配 略20