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六年级上册语文教学工作总结14篇六班级上册语文教学工作总结 篇1 转瞬间，一个学期又要结束了。一学期来，我认真备课、上课、准时批改作业、讲评作业，深化争论教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对本期教学工作作总结，如下： 一、班级基本概况 本班同学共XX人，男生XX人，女生XX人。同学以本地同学为主，其中父母多数外出务工。因此本学期除了在教学过程中要留意同学的个体差异外，还从提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使同学得到进展，潜能生得到较大进步。 我确定了培优对象×××等,同时，极需关怀的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我接受的方式是“以多优带一差”的方法，由于多名优生来关怀，所以他们都不会有增大负担的感觉。通过听写、后进生作文评比等方式，检查他们的学习效果，及 时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 依据班级现状，我和孩子们一起制定了班级公约：知道用手互助；懂得用嘴微笑；体会用心灵理解；学会用耳倾听。在老师和同学的共同努力下，多数同学比以前有了更大的进步。但是，由于同学大都是留守儿童，加上乡下同学不太重视学前教育，因而同学基础参差不齐，很不平衡。可以说同学的学习爱好与学习基础之间形成鲜亮的反差，也就是简洁的学问同学表现为很强的表现欲望，乐观性高涨；而对于有确定难度的学问，同学望而生畏，表现出无能为力的态度。因此在学习中我只能依据同学的学问基础与文本的特点，适当降低学习难度，目的是让更多的同学能体验到学习成功的欢快。 二、本册教材特点： 新人教版部编本六班级上册语文教材于20xx年秋期正式试行。本册教材共有8个单元27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。8个单元的主题依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心愿思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。每个单元包括“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使同学在语文学习过程中，培育 宠爱祖国，宠爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发同学追求理想、奋勉向上的信念，为实现理想而努力。 本册教材未支配要求认的生字，只支配了要求会写的180个字。课后练习也设计得特殊人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，同学可依据自身实际状况进行选择做或者不做。 三、针对本班同学状况和教材我实行了以下教学措施： 1、稳定心情，建立良好班风。 同学到了六班级，觉得自己长大了，成熟了，对事情有了自己独特的看法，独立意识较强，需要得到大人的理解和敬重，敢于大胆的表达自己的想法。假如在教育过程中方法欠妥，简洁适得其反，引起同学的不满，造成不良影响。在六班级开学时前，我就跟带过六班级的老师取经，学习如何管理这个年龄的孩子。从他们那里我学习了一些东西，做到心中有数。开学后，我主要要做的工作就是稳定同学心情，树立良好班风。有了好的学习风貌那么开展起活动来也就顺畅了许多。 2、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽同学的视野，丰富同学的学问。在拓宽同学视野上，我就花了很多心思。比如为了让孩子们 在结合课文感受到环保的重要性，我就让孩子们观看了人与自然。 3、加强信息反馈，留意师生沟通。在课后我也常常弯下腰和同学们对话。在沟通中，我发觉有一部分同学虽然成果很不理想，但是还是很情愿学习。因此针对这些同学，我就让他们分层完成作业。比如：××，他作文写不好，我就鼓舞他在仿写中练习怎么把作文写通顺。××同学，他连基本的书写，识记词语和背诵都很困难，我就对他提出写好字，写正确字的基本要求。同时，在他的努力下，这学期，全部的日积月累他都会背诵。 4、读写结合，以读促写。平常，我也鼓舞学习成果比较优秀的孩子多看书，从书中去积累。比如：××也在阅读了大量的书籍后促进了写作的进步。郑青青同学也在平常的"阅读中收集了不少的好词佳句，并能灵敏的利用。 5、充分发挥同学的乐观性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。始终以来，写作文就是孩子们头疼的事情。怎么把作文课上好也是我在教学中思索的问题。因此，为了让更多的孩子真实地感受到写作文的方法以及乐趣，我也时常在多媒体教室通过投影学习范文，集体修改后进生作文的方法来让更多的孩子参与到写作中。在反复的训练中，激发了一部分同学的写作热忱。如：××等同学。其中，×××等同学的作文也进步很大。 四、本期教学反思。 在本期的教学中，虽有不少成功之处，但也存在很多的问题。 （一）存在的不足之处： 1、一部分后进生在成果落后的同时，品德也越来越糟糕。如：叛逆的××，骄纵的××，懒散的××。 2、优秀的同学成果越来越好，但是却不情愿花更多的时间来帮扶学困生。 3、同学们的作业，个别书写质量太差，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。如：××、××、××。 4、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 5、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 （二）今后努力方向。 在教学中，怎么才能兼顾到更多的同学，怎么让同学学得好玩、学得有味，如何进一步激发同学学习语文的爱好，有效进展他们的语文力气呢？这始终都是我在苦苦思索的问题。我想以后我的教育教学工作会从以下几个方面和方始终努力： 1、接受多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多 彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 六班级上册语文教学工作总结 篇2 时间飞逝，我的第一个学期的教育教学工作已经结束了。回顾这一学期以来，通过自己的努力与付出，经过校方领导和各科任老师的协作下，算是圆满完成了教学任务，现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、重点抓基础学问和基本技能 六班级同学基础普遍较差，为了扎实同学的基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药、因材施教，不断提高同学的基础学问水平。如，该班大部分同学字迹不工整、错字别字多，针对这一现象，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整并努力克服错别字。又如，大部分同学对生字新词只懂得读写，却不能理解并运用，于是我无论是在课堂上还是课后，都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力气。 二、乐观贯彻新课程标准，认真上好课 1、依据新课程标准要求和同学的实际状况备好课，认真钻研教材，了解教材的"结构、重点与难点。 2、留意新课导入新颖，激发同学爱好。“爱好是最好的老师。”在教学中，留意培育和激发同学的学习爱好，依据同学的实际状况和不同的课型，细心设计不同的导入方式，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，从而不知不觉学习语文。 3、重视朗读、品尝、感悟，让课堂教学“活起”来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异、语文运用的精妙、思想表达的深邃、见解阐述的独到都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处不行能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我留意在阅读中抓重点，引导同学对语言文学返复诵读，以悟出丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品尝，在品尝中深化理解，升华熟识，填补空白。 三、乐观参加学校教研室及语文组组织的教研活动 乐观参与听课、评课活动，虚心向同行中的优秀老师学习教学方法，提高自身的教学水平和语文专业素养。 在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，同学的点滴进步让我无比欣慰，但由于教学阅历不足和努力程度不够，还存在许多问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到： 一、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。二、坚持记录每堂课的优点也不足，写教学反思，以督促自己不断前进。三、创新评价，促进同学全面进展。 六班级上册语文教学工作总结 篇3 光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我认真学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化争论和学习各种新的教学方法.在工作中不断探究,不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，熟识自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步，猎取了很多宝贵的教学阅历和点滴的教学进步。语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结 合本班实际状况，突出六班级下册教材特点，坚持认真备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，留意培育同学各方面的力气，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使同学学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结： 一、坚持了课前前认真备课。 我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，留意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解同学原有的学问技能的质量;了解他们的爱好、需要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对同学实际认真选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，留意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、坚持认真上课，向课堂要质量。 课堂是同学猎取学问与培育力气的.主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，提高课堂教学效率。 (一)留意同学为主体，努力激发同学学习爱好。 为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，接受生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中留意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，鼓舞同学踊跃发言，留意引发同学学习的爱好，在课堂上留意讲练结合，使同学宠爱上语文课。 (二)、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，我留意为同学穿针引线，奇异点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;留意因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了同学更多的自主学习空间，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台，真正让同学在学习中体验到了自我价值。 (三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导同学去感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。 三、严格要求同学，做好同学的辅导工作。 本班同学存在着差异，同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，大面积提高同学的学习效率，本学期以来我照旧坚持加强同学的培优辅差工作。在同学的辅导工作中，我主要接受“抓两头，扶中间”的方法，留意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和关怀。老师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，留意鼓舞他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生深厚的爱好。并在课堂中乐观为他们创设机会，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻同学的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教育教学效率。 我班的许多同学有课外阅读的爱好，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 六班级上册语文教学工作总结 篇4 这个学期我担当部编人教版六班级下册的语文教学工作，这是新教材。所以我深深地知道自己肩上负着不行推卸的责任，教育教学方法是否适当，直接影响到教学质量，甚至会影响到每一个同学今后的进展。因此，我始终认真学习新课程标准，深化争论教法，虚心向同伴学习。经过一个学期的不懈努力，最终取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编六年下册语文的教学，我总结如下： 一、重视基础学问。 虽然同学已经是六班级的同学了，但是语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求同学从把字写认真、清楚开头做起，明确了同学学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形式留意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和写作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提高同学的基础学问和基本技能。 二、重视学习方法指导。 最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果有事半功倍的效率。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调同学的预习习惯的养成，平常，常抓同学的预习状况。其次，我强调上课专心听讲，每人必需预备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。再者，重视指导同学一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述任务状况。 三、培育同学学习习惯，激发同学学习爱好，提高同学的语文素养。 1、连续培育同学良好的学习习惯。针对同学的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评比出学习认真的好同学为班级之星，在班会及口语训练中进行表扬鼓舞，以此促进同学学习的自觉性，慢慢养成良好的学习习惯。每天的早读时间，支配两位“小老师”负责读书，带领小组进步行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培育了他们的自我管理力气。 2、教同学学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教同学学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开头有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的阅历，对这些同学是很大的促进。准时检查对同学的自主学习，“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，乐观思考，随时记录。对同学的作业从格式到内容进行规范，逐步提高同学作业的整齐美观，通过进一步规范，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。 3、留意阅读力气的培育。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让同学从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使同学拓展了视野，而且为习作积累了素材。 四、进行归类复习。 为使复习尽量做到全面、有条理。我按语文课程的"要求，将学问进行了归类，哪些学问主要属于背诵、记忆，哪些学问主要指导练习等我都做了细致的支配。属于背诵记忆的学问我主要支配在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的学问我也不是平均支配时间及气力，而是依据学问的难易程度及同学把握的状况进行复习。对于复习题，我依据同学把握状况细心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于力气方面的题型时，我尽量鼓舞同学自己动脑思考，提高同学独立分析问题和解决问题的力气，开启同学思维，使同学的思维向广度和深度进展。 五、重视营造教学氛围。 首先创设公正的民主氛围，消退老师的奇妙感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不愿定要劝告，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加许多，独立分析、解决问题的力气也就会相应地提高。其次提倡公正参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地体现出来。再次教法设计尽量做到灵敏多样。我通过新颖的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 六、激发同学习作热忱，宠爱写作。 作文水平是语文综合力气的体现，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积累、运用的力气。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导同学把握例文的精彩之处。在引导同学写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃同学创作灵感的火花。留意作文的修改，“好作文是改出来的”，同学写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，同学结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后抄写有老师评改，在反馈给同学，使同学清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。 七、加强培优补差工作，全面促进同学进展： 为了促进每一位同学能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，留意培育优生关怀差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信念，课内多给他们制造机会，课外急躁辅导，以此激起他们学习的爱好。同时准时与家长沟通，取得家长的支持，监督同学认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行准时检查，关怀学困生尽量缩小与同学们的差距。 本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对同学语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；同学的阅读力气和口语表达力气存在很大差异；学问运用上不够灵敏；书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培育训练，不断吸取阅历教训，做到收放自如，为每个同学又快又好的进展奠定基础。 六班级上册语文教学工作总结 篇5 时间过得真快!转瞬间，一个学期的教学工作已经结束。在这个学期中，我做到了认认真真教学、踏踏实实工作，对此，我将对这学期的工作总结如下： 一、教学任务完成状况 在这学期中，在教育教学工作方面，我始终坚持党的教育方针,面对全体同学,教书育人、为人师表,确立“以同学为主体,培育同学主动进展”为中心的教学思想,重视同学的共性进展,重视激发同学的制造力气的培育,培育同学德、智、体、美、劳等方面的全面进展；重视同学的思想动态。 在自身行为方面,我做到各方面都严格要求自己,力争在思想上、工作上、在同事、同学心中树立起榜样。一学期下来,我乐观参加各种整治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平,并听从学校的工作支配,协作学校领导和老师们做好校内外的各项工作。 在教学方面,培优扶差是这学期教学工作的重头戏.我担当的是五班级的语文教学工作,对于班上的后进生,我总是赐予特殊照看,首先是课堂上多提问,多巡察,多指导,多给他们制造一些学习机会和让他们回答问题的机会;其次是在课堂上对他们的点滴进步赐予准时的表扬,树立他们学习的自信念,激发他们对学习的爱好。另外,在布置作业上,我做到了区分对待:对于学习太差的同学,我会适量的"布置他们的课外作业,使他们能按时按量的完成。有时我还抽出一部分时间对他们进行辅导,慢慢地他们对学习产生了或多或少的爱好!对于班上的优生,我则让他们多做练习,多读课外书,不断增长见识,提高学习成果!对于他们,我还实行激将法和表扬相结合,不断给他们压力和信念,让他们各方面都得到进展。 二、教学争论与改革 语文教学中离不开读,离不开各种形式的读,俗话说“书读百变,其意自现”,这话一点也不假。因此,我在语文教学中,特别留意同学的朗读,留意不同形式的朗读,特别是培育同学有感情地朗读,这样一来,不仅提高了同学语言表达的力气,也提高了他们理解的力气和运用语言的力气。 在课堂教学中,联系同同学活、社会实际,为同学供应学习资源,在教学中创设生活情境,给同学供应真实而完整的学习任务.这样的教学更有利于同学发觉问题、提出问题和解决问题力气的培育。 语文,不仅是一门语言学科,更是一门工具学科,因此,应当留意学问的整合,让语文学问与课堂、学校、家庭、社会、自然相结合。 三 、教学阅历 1、教学中留意温故知新。在上新课的同时,还要留意对旧学问的复习,准时做练习进行巩固。 2、作业要准时认真地批改,做到准时反馈,准时改正作业中消逝的错误。 3、指导同学有感情地朗读课文对关怀同学理解课文内容起到极为重要的作用。 4、多听课,从中学习别人的特长。 四、教学体会 1、决不能打无预备之战.每上一节课,我都要做好充分的预备,在备课过程中认真分析教材,依据教材的特点及同学的实际状况来编写好教案 2、重视学问的实际运用.平常既要留意学问的准时巩固,更要留意学问的运用,让他们做到学以致用。 3、多听课,从中学习别人好的教学方法,再依据自己同学的实际状况加以领悟和运用,有助于改进自己陈旧的教学方法,从而提高教学成果. 五、存在问题 1、对同学的书写重视程度不够.书写不认真是我班大部分同学存在的问题. 2、基础学问中如拼音、词语消逝的问题较多. 3、习作中部分同学无从下手. 4、由于太过急于求成,有时在课堂上会带确定的心情,影响了教学. 六、改进措施 1、多总结 对于自己教学中的得与失,我将做到准时总结,不断为自己今后的工作积累阅历. 2、多学习 我将抓紧点滴的学习时间学习先进的教育教学理论,学习身边老师的宝贵阅历,为能更好地服务自己的教学工作而努力. 3、多反思 自我反思是提高业务素养的基本途径.在今后的工作中,我将对自己的教学行为及同学的学习方式等方面进行反思,使自己通过教学法反思成为一名“科研型的老师”。 总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成果！ 六班级上册语文教学工作总结 篇6 学校语文教学大纲强调在学校语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文力气的培育，并指出"要特别重视培育同学的自学力气。”我认为，老师在传授学问的同时，培育同学的自学力气当然特别重要，但是还要教给同学猎取学问进展力气的方法。老师只有把教会同学学习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培育自学力气的任务。 基于这点熟识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教育、学问教学、基本训练方面的任务之外，还要确定关怀同学领悟、把握或运用哪些学习方法，并在课堂教学中不失时机地向同学渗透，引导同学领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也留意启发同学把握和巩固有关的学习方法。下面结合自己多年来始终从事的中、高班级语文教学谈几点做法。 一、教给同学读懂不同类型文章的方法 从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间"扶”着同学学习一、两篇，让同学在理解学问的同时，把握学习方法，然后引导同学运用已把握的学习方法自学其它篇。 如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导同学抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让同学回忆学习过程，体会、总结学习方法。如教黄继光一课时，我先让同学找出"前进”"爬去”"挪动”"站起”"举起”"张开”"扑”"堵”这些写黄继光战斗动作的词，再让同学找出形容其中某些动作状态的词语，"匍匐前进”中的"匍匐”，"更加坚韧地爬去”中的"更加坚韧”，"困难地挪动”中的"困难”等，然后让同学画句、读句，从中体会黄继光的坚韧战斗精神。在此基础上，启发同学说说黄继光的崇高品质是用什么方法体会到的。 再教类似的课文董存瑞舍身炸暗堡我的战友邱少云等课文，首先引导同学回忆黄继光一课抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法，再让同学用这种方法自学，既提高了阅读效率，又巩固了以写人为主的文章的学习方法。 以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就关怀同学把握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如：教美丽的小兴安岭这篇课文的时候，我首先启发同学从题目理解这是写景为主的文章，再联系学过的海滨小城等课文，使同学意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学。 对于课本中不同类型的教材（看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等），我也首先教给同学基本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。 二、教给同学读懂文章的具体方法 要培育同学的自学力气，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法，才能达到"用不着教”的目的。 （一）教给同学哪些方法？ 从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。 （二）怎样教给同学学习方法？ 是把方法"灌”给同学，还是让同学在学习过程中"悟”出方法，把握规律？答案当然是后者。实践证明只有让同学在学习实践中自己"悟”出方法，才能把握得牢，运用得灵敏。我主要通过以下三条途径关怀同学把握学习方法，提高自学力气。 1.示范引导，举一反三 有的课文结构鲜亮，写法类似，我就以某一段为例，在具体的教学活动中，引导同学"悟”出学习方法，然后让同学"反三”用同样的方法自学其它段落。如桂林山水这篇课文，写水和写山两个段落写法上是相像的。在同学初步理解了写水部分的内容之后，我引导同学回忆这一部分是用什么方法学习的。同学体会到，是用首先抓住写水的特点的词（静、清、绿），再看课文是怎样具体地写出了这些特点及为什么这样写，然后体会一下作者用波涛汹涌的大海和水平如镜的西湖与漓江的水作比较的方法学习的。接着让同学运用这样的方法去自学写山的部分，收到良好效果。 2.借机渗透，适时点拨 同学在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。若老师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，关怀同学把握这些学习方法，久而久之，自学力气必定得到提高。 如：初读了猫这篇课文之后，依据课文第一段的构段特点，我启发同学选用了围绕总起句提出问题、解决问题的学习方法。（即：围围着"猫的性格实在有些惊奇”这个总起句，看是从哪几方面分述的，每一方面是怎样具体地写的，为什么这样写。）汇报争辩时，有的同学把写猫"狡猾”"贪玩”"尽职”的内容各作为分述的一个方面。有的同学反对说："这三个意思应合为分述的一个方面。由于"惊奇”在这里是难以琢磨的意思。猫狡猾，不能说是惊奇，猫贪玩也不能说是惊奇，猫尽职更不能说是惊奇。只有狡猾、贪玩、尽职这些看起来截然不同的性格偏偏都集中在猫身上，才能说是惊奇。”我借机渗透，说："谁发觉他是用什么方法把这三个内容合为分述的一个方面的？” 同学在争辩中，领悟了"在围绕总起句学习的时候，不能忽视总起句中的关键词”这一学习方法。在读、议中，有的同学提出："作者为什么把猫在稿纸上踩的脏脚印比方成梅花？”当有的同学谈到作者是以此来表达对猫的宠爱之情时，我又借机渗透在学习状物为主的文章时要留意体会作者的思想感情的学习方法。接着让同学找出课文中还有哪些地方表达了作者宠爱猫的思想感情。同学不但加深了对课文内容的理解，还把握并实践了从字里行间体会作者所抒发的思想感情的学习方法。 3.总结积累，鼓舞运用 我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特殊性。由于同学的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导同学回顾学习过程，说说自己接受了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分同学就能比较娴熟地运用"一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。 "一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等；"二联”，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容，联系作者的写作意图等；三问”，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写；"四想”，主要指开放想象；"五体会”，主要指体会句子所表达的思想感情。如麻雀一课中有这样一句："突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这个句子是全文的重点句，理解了这句话，有利于把握全文的中心。教学时，我首先引导同学复习理解句子的方法，然后让同学运用这些方法理解这句话。有的同学联系表达方法，体会到作者是用"石头落地”比方老麻雀从树上飞下来的动作之快。有的同学用联系前文的方法，体会到由于老麻雀在树上看到"猎狗慢慢地走近小麻雀，张开大嘴 小麻雀境况特别危险，便不顾一切地飞了下来，所以它的动作不仅快，而且猛。有的同学用提问的方法，意识到作者这样写的目的在于说明老麻雀奋不顾身地救自己的孩子。还有的同学体会到这个句子表达了作者对老麻雀这种奋不顾身地救自己孩子精神的赞美之情。 当同学把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。每学期我都选择一部分学校生优秀习作，让每一个同学都选择最佳的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班同学讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这种竞赛，不仅扩大了同学的学问面，而且提高了同学的自学力气。 总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培育同学自学力气的重要手段。 六班级上册语文教学工作总结 篇7 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我担当六班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。 一、基本状况分析 本班同学56人，随着班级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法转变了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，有很好的自制力，能主动学习。其次类同学，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，这些同学就是所谓的可上可下的同学，进展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过。第三类同学，他们和善懂事，但成果始终不理想，以致自己信念都大打折扣，面对这些同学，我倾注了更大的热忱，急躁的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类同学是我平常关注最多的孩子，常常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结 二、提高教学质量的做法 （一）抓基础学问和基本技能 在期中考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，从检测的状况来看，孩子们对字形把握不够，错别字很多。因此我充分利用写字课和早读课抓同学的字形。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要同学解释，显得枯燥，有些同学就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给